篇一:《师徒情》
散文题目 师徒情那是上世纪丁巳年的仲春„„一场春雨，淅淅沥沥下了一夜，夹着几声春雷，伴着几阵春风。天亮时，雨停了，风住了。被春雨洗过的空气里弥漫着花草和泥土的芳香，被春风唤醒的野草冒出了绿芽芽，辽阔的大地显现出一派生机勃勃的图腾。这一天，我要调到尉郭信用社去上班。“都带些啥东西？”我自言自语地说。说着，边把一件件物品，有些装在包包里，有些捆在自行车架子上。收拾停当后，又跑到马路上看路面状况，还好能走。这次工作调动尽管离开了本公社，反而没情绪，感觉特高兴。公路两边的钻天杨，像士兵一样向我挥手致意；树枝枝在春风吹拂下哗啦啦地响，好像是喊着“欢迎您，欢迎您”的号子声；熟睡了一冬的麦苗，揉揉眼睛，抖抖尘土，吐绿返青„„到了尉郭信用社营业室，里面有位二十多岁的年轻人正站在柜台里喝着水，一米七几的个子，黑黑的头发，浓浓的眉毛，清瘦的面孔，一双眼睛炯炯有神，身着蓝色的中山装，显得淳朴而有朝气、严肃而有热情，给人一种温文尔雅的印象。我笑着说: “同志，我叫赵乙未。是来报到上班的。”同时，把调令递给了他。“您好您好。前天上面就通知了。主任下乡了，走时吩咐，让我接待。”他说完就安排住处。我住的房间紧靠着营业室，是个单间，里面很干净，窗帘像是刚洗过的，床、桌子、窗台，擦得干干净净。他一边帮我整理铺盖一边说：“碗、筷、茶缸、馍带了没有？缺什么？就到我那边拿好了。收拾好后，如果不休息就到营业室来。”等我到营业室后，他笑着对我说：“我叫谢一民，言身寸的‘谢’，一二三的‘一’，人民的‘民’。我是会计，主任说了，您今后就跟我学会计。”就这样，我有了人生第三位师傅。第一位是教我学走路的父亲，第二位是教我学文化的老师，第三位是教我学会计的谢师傅。谢师傅接着说：“主任吩咐，您来后叫我先测试测试您。”我点了点头，口上说行行，但思想却有点紧张，要考我了。一共分背会计科目、利息计算、打算盘、记账四道题。这几道题，我都轻松过关，师傅给了我91分。听到师傅夸我基本功还可以，又写得一手好字时，我心中热乎乎的，少了那种距离感，多了一份亲近感。师傅说：“从明天开始进入状态。每天，早起半个时辰，练习打算盘，晚睡半个时辰，练习点钞。平时就跟着我上班学会计。学会了就接我的班。”虽然和师傅接触不到半天，时间很短很短，但我从内心里对师傅产生了一种好感、一份敬意、一种依赖。很快，就到了中午吃饭时间，那时候信用社没有灶，日常生活的器具都得自备，馍从家里拿，饭得自己做。午饭当然是谢师傅做的，我记得是炒南瓜糊卜馍。师傅在有说有笑中教我如何管理火炉子，教我如何炒菜。师傅说，到信用社工作第一步就是要学会自个给自个做饭，吃好了才能有个好身体，有了好身体才能把工作做好。这头顿饭，味道虽然没有母亲做的好，但做饭、吃饭、护理火炉、洗涮碗筷，整个过程气氛好，像亲兄弟似的。我的生疏感在不知不觉中随着风儿散去，从中体会到了另一种滋味，就是这头顿饭承载着一份浓浓的师徒情。就这样，谢师傅走进了我的印象，随着岁月的流逝，这种印象越来越浓，越来越深„„从那天开始，我整天跟在师傅后头，一边学一边问，3个月后我接了会计手续。有时账弄不平我就叫师傅，有时忙不过来也叫师傅帮，反正一天师傅师傅地挂在咀上。在和师傅朝夕相处的日子里，使我发现了师傅身上有许多优点值得我学习„„我发现师傅爱整洁，营业室经常整理得干干净净，整整齐齐。一进营业室，给人一种豁然开朗、心情舒畅的印象。我发现师傅爱劳动，他把院子里的一块空地整好，里边种着韭菜、冬葱、菠菜、香菜、豆角等，平时吃菜基本上不买。四边又种上向日葵、冬青、玫瑰等，像个小花园。一进院子，使人感觉到一股生活气息，小花园的风景，似春风扑面而来。我发现师傅还是个小作家，时不时地整些豆腐块块，在县广播站播播。我经常主动帮他誊写，有时还帮他送到县广播站。一次，师傅领回来8毛钱稿费，我俩就在外面吃饭，一人一盘凉粉、两个火烧馍。一顿饭8毛钱，搁到今天是鸡毛蒜皮不值一提，但在那年月却使人惊喜。说实话，当时我很高兴，心里热乎乎的。一顿饭，8毛钱，两颗心，贴得更近。我在写作方面的进步，说实话也正是那时候受师傅的启蒙感染。我还发现师傅不仅工作踏实积极，而且是个热心人，
心眼好，人缘好，多次被评为县财贸系统的先进个人，一次全县信用社只有两个调资名额他被评上了。1984年，随着农村经济体制改革的深入，信用社的改革也浮出水面，师傅被调到县农行，成了筹备成立夏县信用联社的创始人。由于师傅的言传身教、潜移默化，我也进步很快，在考评中我被转为农行干部，在办公室和信贷业务岗位主政15年。这些年中，我的一言一行都有师傅的影子，我取得的成绩中也有师傅的一半功劳。秋去冬来，时光流水。在51岁那年，农行一刀切我退下来了。还算年轻的我，又回到了家乡，又开始了锄禾日当午的田园生活。从农村出来又回到农村，尽管领工资不干活，但心里还是空落落的，失意落魄，那段时间一直困扰着我。突然，有一天，有一辆车，在我家门口缓缓地停下。想不到师傅从车上下来，我当时正坐在门口树下乘凉，又惊又喜，跑过去握住师傅的手说：“是您呀，师傅！没想到，师傅是您！”师傅客套了几句话后就说：“是金子永远会发光，有真才实学的人必有用。赶快熟悉借贷记账法，过几天，我介绍您到运城一家企业当会计。我给你带来些资料，边干边学。”师傅走后，我望着师傅远去的背影，又翻翻手中的工具书，又望望那颗树，师傅就是那颗树，在暴风骤雨时，我在下面避风遮雨；在炎炎烈日时，我在下面乘风纳凉。师傅又似手中的书，教我生存之道。师傅远去的背影，就像一座山我靠在上面觉得踏实。此时，我心里热乎乎的，自言自语道：天佑我也，天生我材仍有用！我这一生，就像在读一本书，在读上篇时是借助师傅的烛光，在读下篇时是师傅帮我掀开了第一页。就这样，是师傅推着、拉着、领着我开始第二次创业！屈指数来，自己在打工路上已走了7个年头。这7年，不仅在经济上收入颇丰，最主要的是活得踏实愉快称心。说实话，我从内心里十分感恩师傅，在我人生两次重大转折关键时刻，师傅总是会出现在我面前。师傅是我心里的一盏灯，给我信心，给我勇气，给我光明！今天，站在退休线上回首望望：从1978年到2014年，和师傅交往的岁月印迹深深地刻在我的脑海里，回忆往事，思如泉涌，以前的一切都浓缩在笔墨里，味儿越嚼越浓，情感越忆越深。师傅，在信用合作40年的途征上，潇潇洒洒，浓墨重彩，书写了生命中最美丽7个精彩亮点：两次出席系统全国会议；编写了5本信用合作方面的书；全省信用合作系统最年轻的高工；被上级行先后4次借调；3次获系统省以上优秀作品奖；曾担任《山西信用合作发展史》一书总纂；又编写了3部本县历史研究方面的书„„师傅，一个农民的儿子，没有背景，靠着勤奋、诚实、苦干，耕耘着自己的信合梦。在信用合作40年的途征上，乘风破浪逐梦想，奋进求索创辉煌，为信用合作事业的改革与发展做出了十分突出的贡献，奉献了一个平凡人的拳拳之心，践行了干一行、爱一行、精一行的耿耿之志。师傅，在退休后的第3个年头，也就是2014年6月受到运城市总工会、市政府金融办、市人行、市银监局、市联社等5家表彰，授予“光荣信合人”称号！作为徒弟，为师傅感动高兴！特给他打电话表示祝贺！人生遇上这样一个有成就的师傅，我自豪！人生遇上这样一个有作为的师傅，我骄傲！
篇二:《师徒情(朝厚)》
师徒情
可曾记得7月9号那天举行的拜师礼，我有幸得春理为师。至今已月有余，通过此段时间的相处，师傅虽不像禅家悟道那般不立文字，也不像禅宗传道衣钵相传，亦不像蜡炬般成灰倾尽所有，却在相处中做到口传心授，导师带徒传授交流经验，扮演亦师亦友的角色，给我很多的指导，使我受益良多。
自从师徒相认之日起，师傅就给我一种爱学习的形象，相认当日他跟我说他在看电子书，并且问我最近在看什么书，说真的那时候我已经很久没看书了，因为此前都在忙毕业、工作的事情没有时间看书。听他这么一说我深感惭愧，他这么多课这么忙都会在看，那我也应该好好学习，这是他给我的第一堂课，接下来这一个多月我在忙于备课至于也会抽时间学习。入职不久我便接到了市桥的学生，要上首课了，师傅见我紧张便给予我以指导，教我上首课的原则是让学生喜欢你，还有跟我商量了首课应该上什么内容、上课注意环节（如跟学生不用靠太近，会有压迫感），个人应该注意的事项（如表现得沉稳一点，打扮成熟一点等）等。并且在我上首课前带我到汇侨校区观看其上首课情况。其次，每次上课的课件他都要我发给他过一遍，给我提一下意见和建议以便我更好的上课，他跟我说课件要根据学生不同而不同，小学生要做的卡通可爱一点，大一点的可以投其所爱而设计，同时课件不要太多字，多的可以自己说，字体颜色搭配也要弄的清楚点等。此外，在平时上课中遇到的问题他也会给我指导，提出一些建议，分享他的经验。说真的，我的两个学生都很极品，师傅跟我说：“也难为你了一来就遇到这么难的学生，不过你不要气馁，也不要太大压力,一般的学生都要比较久来改变,何况你的这些学生比较严重,所以时间上要比较久,你只要用心备课,接着慢慢改变他们.”洛溪校区的那个学生不肯听课,比较多动,家里过于宠她,师傅跟我说多给她做感统游戏,比如走楼梯等。再有，她不听课件内容，老是说要玩游戏，师傅说你用另外的学生来给她对比，激励她，没有的话可以虚拟一个出来，就说那个学生说她不认真听课，说她是小屁孩，要跟她挑战啊等，因为她喜欢挑战。同时他还叫我多跟家长交流，了解情况，适当让家长配合，适当建议家长稍改教育方式等。面对市桥的学生，他说这个情况也比较特殊，现在他比较喜欢你了，你就以个人人格来改变他，多了解他的内心，再慢慢改变他。另外，面对家长会他也给我提了一些建议，如何跟家长跟好的沟通等。
通过师傅的指导，我有所进步，正因为师傅跟我强调了首课原则，市桥的学生首课上得很顺利。现在虽说改变还不是很大，但是他现在也喜欢上我的课，跟我像朋友一样，有一次他看我带着个面包没吃，以为我早餐吃不好，第二天他给我打包了一盒饺子。同时他爸爸也很相信我，班主任建议上一下成长辅导课，家长说钟老师我相信你，你也是心理学的，你放手开展，可以的话课时不是问题，长一点都没事的，也说谢谢我，花了这么多心思在他小孩身上，好几次说出去请我吃饭，我都婉拒了，我说这是我的职责，吃饭就不用了，您开个公司也这么忙，而且我们的重点是小孩，如果有关学生的问题我们直接聊就好了。家长文化水平不是很多，只有小学文化，连短息都不会发，所以我这边也没短信或邮件。洛溪校区的刚刚上课不久，她爸爸也很配合我，但由于问题比较严重，正在努力当中。当然我也还意识到自己还有狠多需要学习的，比如专业知识要不断的学习，有关家庭教育的知识也要学习，个人要成熟稳重等。
春理除了是我师傅以外也是朋友，他真的做到亦师亦友。平日里他很忙，基本不上线，但是收到邮件都会第一时间给我电话，本来应该要我给他电话的，结果他打电话给我了，给予我指导，同时在平时的聊天中也不会像个师傅一样，而是像朋友一样相处。记得有一次去汇侨校区，他上完课之后，他本来已经很忙的了，而且太阳很猛烈，但是他知道我对那里不熟，他说我带你去吃饭，结果他跟我冒着猛烈的太阳沿着白云公园那边走了将近一公里去吃饭。事实上他等下还得回去呢，又得走一段路了。这让我挺感动的，这也可以说是我一个新人的荣幸，也更爱我们这个团体，体现了这个团体的爱，团结友爱。此后大家也比较忙，但是我们会很经常联系，有时打电话还会打三四十分钟。
当然，这一个月多，其他的同事也给予了我很多的指导与建议，像主任、雪华、燕超、徐丽、佳敏等，谢谢你们！
经过师傅的指导我进步了，同时师徒情谊也更深了，名义上是师徒其实也是朋友。今后也会继续保持这层关系！谢谢他——我的师傅我的朋友！
师：张春理
徒：钟朝厚
2012年8月29日星期三
篇三:《耶稣与犹大的师徒情》
世人都知道犹大是叛徒，为了三十两银子出卖了耶稣，然而一份佚失近1700百年的《犹大福音》手稿及其内容的英文翻译公之于世，却告诉了人们一段鲜为人知的往事，对于耶稣和门徒犹大之间的关系提出了一个与两千年来传统的基督宗教完全不同的观点，并对这位背叛耶稣的门徒有了新的描绘。美国国家地理学会宣称这份古抄本确定是货真价实的基督教旁经著作，鉴定方法有五种：放射性碳定年、墨水分析、多光谱照影术、内文比对与古字比对。
《犹大福音》指出犹大其实是耶稣最喜爱的门徒，他之所以出卖耶稣，是出于耶稣授意，为的是要完成上帝的救赎计划。
《犹大福音》一开头便说：这是秘密记载，透露耶稣与加略人犹大在一周之间的对话，三日后便是逾越节。
最重要的一段是耶稣告诉犹大：&&你将凌驾他们所有人，因你将牺牲遮蔽我的肉身。藉由协助耶稣脱离其肉体，犹大将解放耶稣的精神自我，或内在的神性。
犹大身份特殊，耶稣对他说：先避开其他人，我要告诉你天国的谜。或许你有可能上天国，但是你却会因此经历莫大悲痛，他还告诉犹大，我已经告诉你所有事情。举目注视白云，注视云内的光线、四周的星辰。最前头那颗星星就是你。
犹大出卖耶稣，是耶稣本身的授意，他需要用一个壮丽的死亡来传播自己的声音。不情愿的犹大问他：如果是你，你会出卖兄弟吗？耶稣说：不会，所以上帝把更容易的事交给我来做。这部福音书也指出犹大将遭到其他门徒蔑视，其实他比他们更受到器重。&后人世代都将谴责你－但是你终将统治他们，耶稣这样说。
犹大也指出他预见自己将遭到其他门徒猛烈攻击：我在这个异象当中看见其他十一个门徒向我丢石头，遭到他们严厉的迫害。
犹大福音书中有一段似乎是犹大改变形象。犹大举目，看到光明云彩便走进去。地面上的人听到云朵发出声音，却因为这段古抄本有所不全，因此永远也无法知道云朵说了什么。{深深师徒情}.
这本福音书的发现，再一次证明，早期基督教会的信仰存在很大的分歧，神学思想多元，对于耶稣是人还是神完全是两种不同的意见，而且是两个不同的阵营。可是，基督教在公元四世纪成为罗马帝国国教之后，为了统一罗马帝国的意识形态，罗马皇帝亲自过问基督教会的圣经编撰厘定工作，神启的圣经其实是皇帝钦定的圣经，后来成为正典的四福音中也有涂改加工留下的一些痕迹。神化耶稣应该更符合罗马帝国的政治需要，于是在罗马的授意下，基督教会开始了它的反异端活动。所谓的基督教旁经，就是在意识形态高压下终于潜入地下被人逐渐遗忘的宗教典籍的屈辱名称。
犹大出卖耶稣，是耶稣本身的授意，然而，这个授意也只有在罗马皇帝的首肯下，才会
最终成为基督教的历史。
篇四:《初三语文试卷(李顺琴5.18) 答案》
初三语文试卷答案
一、积累（36分） 1、 默写。（16分）
①蒹葭采采，____白露未已___。《蒹葭》
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》 ③造化钟神秀，阴阳割昏晓_。《望岳》
全卷答题时间150分钟，总分120分，其中文面书写4分。
④角声满天秋色里__,塞上燕脂凝夜紫。《雁门太守行》 ⑤蓬山此去无多路，_青鸟殷勤为探看___。《无题》
⑥___老夫聊发少年狂___,左牵黄，右擎苍。《江城子 密州出猎》 ⑦山重水复疑无路，__柳暗花明又一村__。《游山西村》 ⑧___惶恐滩头说惶恐____,零丁洋里叹零丁。《过零丁洋》 ⑨海内存知己，天涯若比邻__。《送杜少府之任蜀川》 ⑩__塞下秋来风景异__,衡阳雁去无留意。《渔家傲》 11马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊___。《破阵子》 ○
材料一：宣纸是中国传统的古典书画用纸，是汉族传统造纸工艺之一，原产于安
徽省宣城泾县，以府治宣城为名，故称“宣纸”。 宣纸起于唐代，历代相沿，有“纸寿千年”之誉。2009年9月30日，宣纸获联合国教科文组织肯定，列入人类非物质文化遗产名录。
材料二： 东汉安帝建光元年，造纸家蔡伦去世。他的弟子孔丹在皖南以造纸为业，很想造出一种世上最好的纸，为师傅画像修谱，以表怀念之情。但年复一年难以如愿。一天，孔丹偶见一棵古老的青檀树倒在溪边。由于终年日晒水洗，树皮已腐烂变白，露出一缕缕修长洁净的纤维，孔丹取之造纸，经过反复试验，终于造出一种质地绝妙的纸来，这便是后来有名的宣纸。宣纸中有一种名叫“四尺丹”的，就是为了纪念孔丹，一直流传至今。
材料三：宣纸具有润墨性。落墨于宣纸时，纸面会产生“发洇”的效果。宣纸具有耐久性。宣纸的寿命至少是1050年，而普通纸大约在二三百年后就会因自然老化而破损。宣纸具有柔韧性。它不怕折、揉，可以重新装裱，即使折揉很多次，一经装裱便能整洁如新。
①、结合材料三，用简明流畅的语言解释“发洇（yīn）”是一种什么样的现象。（2分）
发洇是指当墨汁滴在纸上时（1分），墨色随水分逐渐向周围扩散，呈近似圆形的波浪式的变化的现象（1分）。
②、解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。结合以上三段材料，为宣纸写一段解说词。（80字以内）（
2分）
12_浩荡离愁白日斜__,吟鞭东指即天涯。《己亥杂诗》 ○
宣纸，起于唐代有“纸寿千年”之誉，产于安徽宣城，（0.5分）它具有润墨性、耐久
13而或长烟一空，皓月千里，____浮光跃金___,静影沉璧____,渔歌互答，此乐何○性、柔韧性的特点（0.5分）。是中国传统的古典书画用纸（0.5分）。孔丹造纸四尺丹，极！《岳阳楼记》 师徒情意感天地（0.5分）。
14陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是__○6、综合性学习（6分） 采菊东篱下___,_悠然见南山_。《饮酒》 【取标题】4月23日是世界读书日，班级里开展了师生捐赠图书活动，同时启动2、 根据语境，在①句的横线上填写一个成语，在②句的横线上填一句俗语。（2分） 图书漂流活动。请你为此次图书漂流活动取个别致而吸引人的副标题。(1分) ①见到成功，人们往往_喜笑颜开或兴高采烈_；遭遇失败，人们总是满脸沮丧。 图书漂流—— 贴合主题，构思新颖，短小精悍即可 ②挚友如水，_君子之交淡如水_ 。不热烈，不张扬，默默相伴，若即若离亦不弃。 【析标识】学校图书馆开设了一个小书吧，是同学们临时阅览的好去处，“书吧”
3、 填空。（2分） 入口处有“读者须知”，没有文字，只有标识。请你将标识转化为温馨的提示语。（任．．“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”清代
选一种）（2分）
赵翼的这首诗中，“李杜”指唐朝的李白和杜甫，“风骚”原来是指《诗经 》里的“ 国风 ”和《楚辞》里的《离骚》。
4、 将①②③三个句子重新排序，把序号填在语段横线的位置上。（3分）
作家天生是低调的。 ② ③ ① 任何思想者都是这样：把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。{深深师徒情}.
①他们天生不是做明星的材料，不会经营自己，只会营造笔下的人物。
【示例】第1个标识的温馨提示语：静静地聆听书中的美妙声音。 ②他们生活在社会深深的皱褶里，也生活在自己的心灵与性情里。
第 2 个标识的温馨提示语： 这里是汲取精神食粮的圣殿 ③所以，看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的痛点。
第 3 个标识的温馨提示语： 拍摄的瞬间，我们就变得遥远了 5、文房四宝分别是“笔墨纸砚”，其中的“纸”指的就是宣纸。阅读下面的材料，
第 4 个标识的温馨提示语： 再悦耳的铃声在这里也是噪音 按要求答题。（4分）
【荐名著】成长不可无书，走近名著，与大师心灵对话，和高贵的精神同行，其乐７.仔细观察下面这幅漫画，并根据要求完成题目。（3分）
①用生动形象的语言描述漫画内容。（2分）思路清晰1分，语言生动1分）
示例一：①句子：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ②感悟：求学的过程中对老师要毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。
12．刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐，非丝非竹”，这两句话分别流露出他们怎样的精神追求?（2分）
答：刘禹锡追求安贫乐道的精神境界；欧阳修追求与民同乐的政治理想。
（二）（11分）
有才不能任性
陈鲁民
①少年得志的编剧于正，这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五日对琼瑶起诉于正等侵权案进行宣判，于正被判公开道歉，被告停止对《宫锁连城》的复制、传播和发行，被告共计赔偿五百万元。这让我突然想起一句流行语：“有钱也不能任性。”这句话已成为大家基本共识，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的马失前蹄就是最好例证。
②“才”是极其稀缺宝贵的，用才就像跳高，正常时可以上下翻飞，摘金拿银，失衡时则会摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否则，有才不用是暴殄天物，用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生活中，有才的人一般都是有个性的，或桀骜不驯，或恃才傲物……这其实就是任性的意思。
③古往今来，那些吃亏的才子，追根究底，多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康，广闻博识，多才多艺，却豪放不羁，目中无人，当朝大臣钟会慕名前来拜访，他爱答不理，连起身招呼都不打，只顾自己打铁，这就得罪了钟会，为其诬陷，被司马昭处死。编剧于正的任性，不仅使他付出巨额经济赔偿，而且多年英名毁之一旦，今后在编剧圈里很难再混下去了，正所谓“一着不慎，满盘皆输”。同样是才子、编剧的宁财神，则因为随心所欲，不计后果，被警方拘留十五天，虽还算不上身败名裂，但名声受损，事业受挫是肯定免不了的。
④所以，任性使气，自命不凡、不听劝告、一意孤行，早晚会有吃亏的一天。而且，“木秀于林，风必摧之”，本来就容易才高见嫉，有很多人对才子羡慕嫉妒恨，你再不检点，被人拿了把柄，才子倒台，扔砖头、看热闹的人会更多。
⑤但，倘若才用得法，用以正途，则会起到巨大作用。被世人称为“力学之父”的牛顿，20多岁就创立了微积分，提出了万有引力定律，但他并没有自命不凡，也没有把功劳全归于自己，因此更受世人的尊重。孙叔敖面对吊问者，没有怪罪，反而谦虚待见，终获得宝贵的意见。
⑥人才难得，得人才者得天下，全社会都要爱才、敬才、用才；才子则要自爱、自重、自律，低调做人，谨慎行事，万万不能任性妄为。毕竟，人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。（选自《天津日报》2015年3月28日，有删改）
13.文章开头从“少年得志的编剧于正”说起，有何用意？（2分）
画面中有一颗大大的桃心形图案，图案内部有一轮光芒四射的太阳，照耀着明媚的世界。阳光下一簇鲜花绽放，色彩艳丽，生意盎然。在图案外侧，写着一圈“你心中的空间越大，生长的花朵就会越繁茂”。
②说说从这幅漫画中得到的启示。（1分）
做人胸怀要博大，待人应宽容大度。为人不能狭隘自私，否则。
二、阅读（40分） （一）（共16分）
8.解释下列句中加点的词。（4分） ①阡陌交通 （交错相通 ） ②入则无法家拂士（同“弼”，辅弼，辅佐） ．．．③沿溯阻绝 （ 逆流而上 ） ④苔痕上阶绿 （ 长到 ）．．9.翻译。（6分）
①食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。
②其岸势犬牙差互，不可知其源。
那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
③斯是陋室，惟吾德馨。
答：引出本文的论点“有才不能任性”，同时也作为一个事实论据证明自己的观点；引起读者的兴趣。（答出两点即可）
14.下列事实论据能证明中心论点的一项是（C ）（2分）
A.平凡庸俗的刘禅，成为亡国之君。 B.豪放不羁的李白，成为了一代“诗仙”。 C.恃才放旷的杨修，成为刀下亡魂。 D.高调的奥本海默，成为“原子弹之父”。 15.阅读文章第②段，画线句运用了什么论证方法？有何作用？（2分）
答：这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了。）
10.李煜的《相见欢》“别是一般滋味在心头”一句中的“一般滋味”是什么意思？（2分）
答：离愁别恨，亡国之愁。
11.《送东阳马生序》一文中，记述了宋濂年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请仿照示例，另找一句，谈谈自己的感悟。（2分）
答：比喻论证。生动形象地论证了“有才一定要珍惜，要用好，不可任性”的观点，
使深奥的道理浅显易懂。
16．文章第⑤段能否删除？为什么？（2分）
示例一：①句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 ②感悟： 求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。
答:不能删除。第⑤段从正面论证了“才用得法，用以正途，则会起到巨大作用”，
和前文形成了对比，使论证更深入，更严密。
17.从全文看，作者认为“有才不能任性”的原因有哪些？（3分）{深深师徒情}.
答：“才”是极其稀缺宝贵的；用才来做坏事会增加破坏力；很多人对才子羡慕嫉妒恨；人才的价值就在于他善用自己过人的才华成就一番事业。有才不任性最终会获得成功。（回答三点即可，每点1分）
（三）（13分） 飞舞在生命里的蝴蝶标本
①阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
②初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世，她最抗拒这种话题。
③后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。
④学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。
⑤为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。
⑥交标本的日期一天天接近，阿黛儿的心里充满期待。然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说：“别哭了，都是妈妈不好，要不我到学校去跟老师解释一下。”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校，傍晚的学校冷冷清清的，在教室课桌的抽屉里，
阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂，一路小跑回到家里。
⑦夜晚，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地观察，它可真漂亮呀，与自己以前做的那只相比毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是，那只蝴蝶的触角断过，好像是后来人工接起来的。
⑧第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。”阿黛儿的心里“突突”直跳。
接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。{深深师徒情}.
⑨“阿黛儿，请你先来说说。”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢先说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说是重点要掌握的哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。说完，老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
⑩下课后，阿黛儿找到老师办公室，想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特，因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。没想到，阿黛儿的话还没说出口，格雷特就笑着对阿黛儿说：“阿黛儿，你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了，你什么也不用说，这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物，希望你能明白，这个世界上没有人能看不起你，除了你自己。”
⑾格雷特也许不会想到，他的这句话改变了阿黛儿一生。因为就是从那天起，阿黛儿的自卑感已经一扫而尽，并且她真的开始相信，没有人会因为自己父亲的去世而轻视她，除了她自己。
⑿一转眼，10年过去了。如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。然而不论岁月如何变迁，13岁那年，那只珍贵的蝴蝶，将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。
18. 请概括格雷特老师为了改变阿黛儿的自卑心理做了哪些事情。由此看出他是一个什么样的人？（4分）{深深师徒情}.
答：①格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心；②悄悄地送阿黛儿蝴蝶标本；③有意安排阿黛儿第一个上讲台发言；④在全班同学面前给阿黛儿留余地；⑤给阿黛儿实验成绩满分；⑥激励阿黛儿“世界上没有人看不起她，除了她自己”。（至少要答三点，答对一点得1分）他是一个富有爱心、施教有方的老师。（1分）
19.第⑧段中，“第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。”揣摩人物的心理活动，并进行描述。（2分）
答：我多么想借这次机会证明自己，虽然没有了父亲，但我依然是最优秀的。可是这生物老师跟阿黛儿说你妈妈打来电话了相照应。
前文（第六段）中阿黛儿抽屉里放着一个蝴蝶标本，与后文（第九段）中阿黛儿从老阿黛儿的人生道路，那只珍贵的蝴蝶永远陪伴着阿黛儿成长。
三、作文（40分）
时光匆匆，三年的初中生活渐行渐远，但让人留恋。一首歌，一句话，一个人，一件事，一份情，„„象一张张电影胶片一样一闪而过，留下的是美好的记忆，深刻的怀恋。
请以《那____________，改变了我》为题写一篇作文。 提示：1、叙写真实经历，抒发真挚感受，适当进行议论。 2、文章中不要出现真实的校名、人名等信息。 3、书写工整、干净。 4、字数在600字以上。
篇五:《成长之路,有你有我》
成长之路，有你有我
——汽车研究所“师带徒”活动
“授之以鱼，不如授之以渔”，汽车研究所开展“师傅带徒弟”活动，为3月18日加入研究所三名大学生分别安排一名资历深、技术强、口碑好的工程师结成师徒关系，引导大学生快速成长，提高专业技术水平。领导根据我所学专业并与研究所实际的人员需求相结合，安排分管内外饰的主管工程师单庆祝为我的师傅。古话说得好，“一日为师，终身为父”师傅等同父母，足以见得师傅在我工作成长过程中能起到的作用。
单工有着近十年汽车内外饰方面的工作经验，与我沟通后决定通过“传，帮，带”的方式来引导我。结成师徒以来单工将其扎实的专业知识， 丰富的工作经验，深厚的技术功底，毫无保留地传授于我，更多的时候我们亦师亦友，互学互助，在整个过程中将“传，帮，带” 体现得淋漓尽致。
传—刚进入研究所时，单工为我精心整理了他在以往工作中处理过的质量问题及其处理方法的资料，让我学习，通过对这些资料的学习我掌握了一些常见质量问题的临时处理方法以及长期改善措施，单工所传授的经验让我受益匪浅。
帮—与单工相处过程中，每每遇到工作亦或是生活中的困难、困惑，单工都会不厌其烦地给予我帮助，以其自身的经历来分析我所遇到的问题，及时为我排忧解难。
带—在处理生产现场的质量问题时，单工都会带我一起去分析问题，熟悉处理问题的流程，在此过程中让我逐渐熟悉了现场质量问题的处理方式与方法。
单工坚持诚心，精心， 细心，耐心的态度来教导我，让我勤学、勤问、勤看、勤练，以成才、成长、成熟、成功为目的，希望我快速在自身岗位上茁壮成长，挑起重担，独当一面。工作中，我也逐渐发现自身的缺点与不足，同事们都会及时给予我极大的帮助与支持，这使我在北汽的成长之路上少了许多荆棘。
在我看来，成长的过程就是破茧成蝶,挣扎着褪掉青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的,微微的,幸福的颤抖„„有那么一天我能独当一面，我也会深深记得这份师徒情，要将这种“传帮带”学习模式传承下去，给每个成长中的年轻人提供帮助。
篇六:《金庸先生十五部武侠小说》
金庸先生十五部武侠小说
金庸先生共创作了十五部武侠小说，作者以其中十四部的书名首字作成一副对联，这便是大名鼎鼎的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”———
侠义之书
《飞狐外传》是《雪山飞狐》的前传，金庸把胡斐恩怨分明的个性和行侠仗义的故事写得大快人心，据说这也是金庸最喜欢的人物之一。书中将一些历史因素纳入情节，虚实相生，引人入胜。而书中的爱情悲剧也