篇一:《教师下水文》
环 保 伴 我 行
从古到今， 美丽可爱的地球母亲用自己甘美的乳汁，默默无闻地无私地哺育着一代又一代的子子孙孙。可现在，她却变得千疮百孔。这到底是为什么呢？
在现实生活中，有不少人很浪费纸张，很浪费电，随手丢垃圾，随地吐痰，破坏花草树木。工厂的废水乱排，废气乱放，破坏了大自然，污染了环境。使我们受到了大自然的惩罚：酸雨、地震、洪水„„频频发生，严重威胁到我们的生命！不止这些，原环保总局副局长吴晓青还指出：去年中国因环境污染损失了两万亿。两万亿，多么惊人的数字啊！我真不敢想象再过多少年以后，地球会变成什么样子！而在德国的192所学校中的13.5万儿童都发誓，要让自己居住的社区中造成温室效益的气体减少10%。他们换上节能灯，拒绝用空调，放弃开汽车，改骑自行车，节约用电，用油。经过7个月的努力，他们达到了自己的目标！可我们呢?有些人连随手把废纸扔进垃圾桶，这样简单的事情都做不到，还说什么保护环境呢？
其实要做到环保，不是很难的事，只要你改变你生活中的一个个小小的习惯，就可以做到环保。比如：1. 节约纸张，双面使用每一张纸。2.尽量乘坐公共汽车或骑自行车。3.在超市买东西或菜市场买菜，使用环保袋。4.空调尽量少开或不开，就算开也只开到27度。5.使用节能灯具。6、不随地扔垃圾，见到垃圾捡起来扔到垃圾桶里。6、人离灯熄。7、水循环再用，节约用水。8、不使用一次性饭盒、筷子、杯子等。
我们只有一个地球母亲！尽管我们能做的只是一些细小的事情，但积少成多，我们就能为环保出一份力量。同学们，为了我们的地球母亲，让我们快快行动起来吧！从自己做起，从身边小事做起，还要小手拉大手，美好的地球一定会出现在不久的将来！
父爱
平沙华丰小学 张冲
爸爸是天空，我是一只小鸟，飞翔在父爱的关怀中。爸爸是海洋，我是一条小鱼，游弋在父爱的温馨中。
有一次，我们全家去爬山，一进山里就听见小溪的声音，我们沿着小溪的声音一路上山。走到山崖边的一条小路，爸爸说：“我走外边，你走里边。”当时山风很大，感到一阵阵的寒意，但爸爸的话温暖着我。当我们来到了小溪边，听着溪水带来的音乐，呼吸着植物带来的清香，我忍不住走进溪水抚摸它们，跟她们玩着。啊，真清的水呀，连水底的落叶都看得一清二楚。我尽情地享受着大自然的礼物，把所有的烦恼抛到九霄云外。我一会儿打水；一会儿把纸船放入水中，让它自由自在地漂流；一会儿捧起一口尝尝它的甘甜。等我玩够了，回头一看，原来爸爸就站在我的身后，静静地看着我，守护着我。
玩够了水，我们继续向山顶进发，我的脚受不住了，磨起了泡。爸爸看见了，马上把身上的包给了妈妈，二话不说，把我背了起来。我是80多斤的人呀，记得我在上幼儿园大班时，爸爸就已经抱不动我了。可是今天，爸爸竟然能一直把我背到了山顶。
爸爸的爱是平凡的，却又是伟大的。他那一句句简单的话，一个个平凡的动作，让我感受到父爱的伟大。
沉重的教训
平沙镇华丰小学 周岳坚
一个偶然的机会，我看见了一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情感。
照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸后化为废墟。只留下断裂的天桥、扭曲的铁路、残破的房屋、满地的砖瓦弹片......还有一个孤独的小男孩。
这个仅有两三岁大的小男孩为什么独自坐在废墟里嚎啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海里浮现。也许，他的爸爸妈妈带着他乘火车外出逃难，去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了父母，只能无助地、撕心裂肺地痛苦着。
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的帮助下长大，成为一个对社会有用的人，为新中国的建设作出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子伸出援助之手。
可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站，一定还有很多可怜的孩子，他们在日本帝国主义，无情的炮火中失去亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能没长大就饿死。有些孩子能活下来，但如果没人帮助他们，他们很可能会变成小偷，因为没人给他们生活必需品，他们生存不下去，更没人告诉他们什么该做，什么不该做。
想到这里，我真恨日本鬼子。他们毁了多少个幸福的家庭。他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能流浪街头，我很同情那些经历战火的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好！那些孩子就可以像我们一样过上幸福的生活。
云雾中的孖髻山
篇二:《教师的“下水文”》{关于奇思妙想的教师下水文}.
教师的“下水文”
摘要：一个语文教师有没有写作体验，对学生的写作指导，效果
大不相同。没有写作体验，教师的指导往往隔靴搔痒；有了写作体
验，教师的指导就能对症下药。这也是新课程改革的一个重要理念
——注重亲身体验。体验，不仅指学生，教师也要体验。师生的共
鸣往往产生于共同的体验，而共鸣是教学的崇高境界。
关键词：教师；“下水文”；学生；写作能力
1.教师下水作文，是新课程教学理念的需要
近来，我拜读了一些语文专家的作文论文，他们精湛的教学理念
与丰富多彩的教学方法让我折服。在他们的精心点拨下，学生挥洒
自如，一篇篇充满个性的文章在学生的笔尖下诞生。我想，如果教
师胸中无墨，学生能写出这么优秀的文章吗？尽管现在的孩子摄取
的信息多，知识面广，但是学生怕作文，教师怕上作文课的现象仍
然普遍存在，尤其是在农村。究其原因，我觉得关键是教师心中无
文，以至于在教学中隔靴搔痒，纸上谈兵。
要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左
右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，
道理是很简单的。看我们的老一辈语文教育家，无一不是文章能手，
他们的教学艺术和文章艺术是相辅相成，水乳交融的。教师写好“下
水作文”，看似要求高了一些，实则是作文教学中一种科学的、起
码的要求。
2.教师下水作文，是学生作文的拐杖
教师‘下水’，这是最切实的指导。教师要求学生写的作文，最好{关于奇思妙想的教师下水文}.
自己先写一写。写与不写大不一样。学生普遍怕作文，关键是不知
道“为什么写，写什么，怎么写”。那么教师的“下水文”无疑给
学生的仿写起导航、排忧、解惑的目的。“名师出高徒”，一语道出
了教师的素质对学生发展的重要影响。我经常“下水”示范，以健
康而强烈的感情潜移默化地影响学生，帮助学生克服作文时的畏难
情绪，使学生因亲其师，而信其道，因情动而相随，进而喜欢作文。
教完三年级《我是苹果》这篇儿童诗后，我写了“下水文”《我是
雪花》请学生评议，然后让学生仿写。学生“谈作色变”，更何况
是诗呢？但经过教材的学习，“下水文”的指引，学生跃跃欲试，
一首首充满童真、童趣，富有创意的儿童诗一挥而就。
指导《一件难忘的事》时，当时我班学生根本不觉得有什么事值
得回顾，就算有，也不知道怎样把它写下来。于是我就把自己孩提
时的几件小事说给学生听，把自己写的“下水文”《这件事真使我
心有余悸》读给学生听。这样，拉近了习作与学生的距离。学生再
也不感到无事可写了。“下水文”起到了“开茅塞，启心窍”的作
用。
指导《第一次„„》时，学生的思维只是停留在《第一次炒菜》、
《第一次洗手帕》、《第一次拖地》等别人已经写得很多的材料上。
于是我说：“张老师的童年也像你们一样，也曾经有过许许多多的
第一次，而发生在小学二年级时的那一次，却使我至今难忘。你们
想知道这一次是什么事吗？谁来猜一猜？”“第一次受到老师表。”
“第一次获奖。”“第一次参加演出。”„„学生众说纷纭，却很少
有学生提到“第一次受批评”之类的话题。我想，原因一，是学生
盲目崇拜老师，觉得老师小时侯不可能犯错；原因二，现在的学生
都很自信，不愿暴露自己的过错，以免同学取笑，更何况是老师呢。
于是我说：“同学们，老师是人不是神，是人都会犯错，关键是看
你是否敢面对错误，努力改正。老师也曾犯下了不可饶恕的错误—
—逃学。”“啊？！”学生惊讶、疑惑，有的甚至交头接耳。于是，
我先简要地叙述了“逃学”的经过，然后问：“你们想知道老师是
怎样把这件事写下来的吗？”当我怀着沉痛的心情朗读自己的下水
文《第一次逃学》时，学生听得特别专注，生怕漏掉任何一个单词。
在学生评析后，我放手让学生写，想怎么写就怎么写，想写什么就
写什么。结果，学生的习作异彩纷呈，收到了意想不到的效果。
3.教师下水作文，是提升自己文化素养的过程
古人云：“以己昏昏，使人昭昭”，教作文，必须自己会作文；要
学生写，必须自己会写，先写。这样做一是让学生信服，二是让学
生有所遵循，这是一种“桃李效应”。教师的威望是随文而生，随
级而增的，学生的写作水平则步其后，“青出于蓝而胜于蓝”。教师
做下水文，对自己研究如何教学很有好处。教师写下水文的过程，
头脑中就建构了作文过程。教师作文的心理与经验是重要的课程资
源，如果能展现给学生，学生会受益匪浅的。
如一次童话课，我先在黑板上版画了一幅著名画家丰子恺的画—
—乞命，学生经过仔细观察，各叙己见，编写了一篇篇内容各异的
童话。但在批阅时，我明显感到学生习作的不足：语句不通顺，前
后颠三倒四，中心不突出等问题。于是，我根据某些学生编写的内
容，也编写了一篇《乞命》。俗话说“奇文共欣赏，疑义相与析”，
学生在讨论教师的下水文时，提出了一些十分中肯的意见，有利于
教师对文章的修改，进一步写好文章，提高自身素养。学生也在师
生互动，生生互动中了解到自己的不足。学生与教师都相得益彰。
当然，因教师的水平有限，下水文不可能像大文豪的作品那样无
懈可击，所以往往会产生误导，或禁锢学生思维，抑制学生个性，
不利于“想怎么写就怎么写”的新课程教学目标的实施。因此，教
师除了要不断提高自己的写作水平外，还要注意适时出示下水文，
研究科学的教学方法，让“下水文”为学生的自主写作提供有利的
条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自主表达和有创
意的。
总之，教师“下水”利多而弊少，是提高学生写作能力的有效途
径。
篇三:《三年级上册教师下水文》
三年级上册教师下水文
第一单元
我的课余生活
我是一个三年级的男孩，我平时的课余生活就是做手工、看电视什么的，可是今天我没做这些。我去宣武公园玩，那里有很多蝴蝶，我就开始捉蝴蝶了，首先我捉的不太好，好不容易捉到了一只，就被妹妹放了.为了捉到更多的蝴蝶,我就开始练习，功夫不负有心人，我都可以一手捉一只了。 不过我把蝴蝶都送给一个小弟弟了，小弟弟大喊：“哇!”的一声，就把蝴蝶放了，哈哈!
我觉得捉蝴蝶，这个游戏非常好玩，非常有意义，即可以锻炼身体，也可以锻炼观察能力；我觉得捉蝴蝶比天天在家看电视，做手工更好，因为这样可以更亲近大自然，更了解大自然；我觉得捉蝴蝶非常有趣，建议市政府举行一场捉蝴蝶大赛，让更多的人走进绚丽多彩的大自然。
希望以后的课余生活都能够到公园欣赏风景，观察季节的变化〃〃〃〃〃〃让我的课余生活更加美好！
第二单元
我最敬佩的人
以前，每当我见到路旁捡垃圾的清洁工，我总会捏着鼻子绕过他。可通过那件事，我却对他刮目相看。那是一个乌云密布的夏天，顷刻间，豆大粒的雨似断了线的珍珠从天而降。由于我没带雨具，只好向着家中狂奔而去。路途中，我又见到活了七十多个春秋扫马路的老爷爷。他那古铜色的脸上从不会露出笑容。也许是对工作负责任吧！他没有拿上雨具，就冒着雨去追那个被风刮跑的塑料袋。我只是在路旁呆呆的望着他。风停了，他艰难的弯下腰去捉那只塑料袋。风儿好像在戏弄他，又把那袋子刮起来。老爷爷又用手敲了敲后背，困难的站了起来，又向那刮起的袋子抓去。雨下得更大了，我不知道自己流的是眼泪还是雨水。老爷爷还是拼命
的抓那个调皮的塑料袋。也许是风儿感动了吧，它停了下来。袋子落在了地上，老爷爷伸出手弯下腰抓到那塑料袋。他直起腰，不知他头上是汗水，还是雨水。但，更多的是汗水。他全身都湿透了，正艰难地向亭子走来，他显得更加苍老了。好几次他险些摔到。疲惫的他最终昏到在地上，那个塑料袋飞向了天空。我迅速跑了过去，扶起老爷爷。雨下得更大了，我的眼泪再一次流了下来。就是在那个下雨的天里，老爷爷走了。但，我就是在那个下雨的天里，我理解了他。每当我走到那段路上，我仿佛总能见到老爷爷的身影，每一次，都让我含泪奔去……
第三单元
美如画的秋季
走过了雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏，又到了那金黄的秋天。
天上，一排大雁向南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，和着南飞大雁清厉悠长的鸣声，秋天不知不觉得来到了。
果园里硕果累累，黄橙橙的柿子像一个个灯笼高挂枝头，红彤彤的苹果像一张张胖娃娃害羞的脸绽放着笑容，亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透射出诱人的色彩.....赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
花园里，菊花在尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。行人看到这美景，不由得停下脚步细心观赏，直到依依不舍地离去时，才发现，烦恼早已被抛到九霄云外。 树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。
最引人注目的还是田野里的那一派丰收的景象，坦荡如砥的稻田里，一层层金色的麦浪涌向无尽的天边..... 秋天啊,你用成熟和收获带给我们无尽的喜悦,在我的心目中,你真美!{关于奇思妙想的教师下水文}.
第四单元
观察日记三则
今天我按照郑老师的要求，在水里浸泡了红豆和绿豆，准备观察豆子是怎样生根发芽的。
我把豆子放在纱布上，然后在一个透明的塑料密封罐里装进四分之一的水，把裹着豆子的纱布放入罐中，就撒手不管了。等我做完回家作业，再去看豆子，非常遗憾地发现豆子还舒舒服服地躺在纱布里呼噜呼噜睡大觉。我急得抱怨了几句就任它们自生自灭了。突然我想到了一个问题，那就是：“在什么环境下豆子才会生根发芽？”我飞快地跑进房间，从书柜里翻出百科全书一对照，才确认我做得完全正确。 9月25日星期五阴天
今天我放学回到家，马上去看豆子，哇噻，一些豆子长出了白白细细的根须 ，像戴着红帽子绿帽子的小蝌蚪。我小心翼翼地把这些豆子挑选出来，放进盘子里，然后依旧盖好密封罐，盼望着剩下的豆子也能尽快长出根来。随后我捧着盘子，拿上工兵铲，跑到家门前的一棵桂花树下，浅浅地挖了个小坑把盘子里的豆子种下了。
9月26日星期六多云
早晨起来，我顾不上吃早饭就急着去看豆子到底怎么样了。从罐子外边看过去，纱布下面白绒绒的一片。我迫不及待地打开盖子，一股浓烈的酸臭味扑鼻而来，差点把我熏翻在地。这就证实了豆子在潮湿的环境里是很容易生根发芽的。我依旧和昨天一样把生根的豆子种到了桂花树的边上。
第五单元{关于奇思妙想的教师下水文}.
中华传统文化
这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有对联、十二生肖、剪纸，还有中国的传统节日的图片和文字等。其中我最喜欢传统节日的资料，因为我对传统节日很感兴趣。
我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。在夏历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚{关于奇思妙想的教师下水文}.
会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！我还喜欢过“重阳节”，农历9月9日，是中国的一个古老的传统佳节——重阳节。重阳节，又有“老人节”，重阳这一天，人们赏菊花，佩带茱萸，携酒登山，畅游欢愉。这一天放学，我和爸爸妈妈准备了一份礼物去看望爷爷奶奶，我心中非常开心，因为我明白尊老爱幼是我们中华的传统美德。“元宵节”也让我难忘。每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日元宵节，这一天我们