篇一:《关于春的作文：重庆的春天》
关于春的作文：重庆的春天
我喜欢重庆的春天，是缘于她的短暂，短的使人特别珍重，短的使人经常怀念。她的短暂不是季节上的，因为二十四节气不会因重庆独特的地理位置而改变；也不是日历上的，日历上的春天仍然是一年的四分之一；她完全是人们的一种感觉。趁着重庆现在还是春天，我要把对她的感觉尽情的描述。
??重庆的春天不是简单的冬的延续，准确的说重庆的冬天是春天的开端，因为重庆的深冬里到处都是春的气息，从圣诞节开始节日的气氛就一直围绕着人们，欢乐的情绪一直随着日历延续，春天特有的侧耳根这种野菜一直就以郁郁葱葱的样子占据着餐桌的一席。元旦节自不必说了，就连一月下旬的大雪、冻雨都未能隔断这个氛围，你随时可在山野中发现出土的嫩芽和散开的野花。虽然这是几十年未遇的寒冷时日，可是很快就比飚升的气温所代替，但是这毕竟是重庆，高温后又出现了强降温的气候，很多花草树木，就在这反复的冷热气温中更新着叶子。
??重庆主城的今年第一声春雷，是在惊蛰过后约十天的样子才来的，那时我在家里的阳台上，望着飘飞的夜雨，感受着这无声的春夜喜雨，心中默诵着杜工部的诗句，蓦然一道极强的闪电划破原本霓虹满天的夜空，接着一声惊雷从天而降。这声惊雷如此强烈，使我的身躯产生极大的震颤，手中的水杯差点掉落。这真是“于无声处听惊雷，突然迅即胆魂飞”。第二天的网上我看到“昨夜我市主城第一声春雷响起”的报道。
??常年居住在重庆的人们经常说，重庆只有夏天和冬天两个季节。这不是一般的夸张，在一定意义上是比较准确的说法，因为重庆的夏天和冬天从气温的差异性上来说特别明显，而春天和秋天的特征也既不突出，秋天没有落叶自不必说了，高温过后就是急剧的降温，人们还没有经历穿衬衣的时候，就要裹上毛衣；春天的一头是冬天寒冷的延续，并且在气温攀升的时候，突然又出现几个大的降温，每次降温都是因雨天而造就，这里的人们喜欢春游，为的就是暖暖的阳光，一个季节的霉气想在一场阳光浴中晾尽，最主要还是想看看春天的田园和山峦，嗅嗅鲜花的味道，接受一下大自然的赐予，可是出门一定要带好御寒的衣衫，就像诗中所说的“野花虽然满山峦，莫为轻快薄衣衫，蓦然一场桃花雨，喷嚏连天怨天寒”。其实最让人不可理解的是冻桐花的天气。
??冻桐花的时节每每都在清明节刚过，起先是连续的高速升温，这时节油菜花已在慢慢凋谢，桃花也早已飞落，柳丝脱尽了鹅黄，满目清翠的世界和着悦耳的鸟鸣，应该说是踏春、赏春的绝佳时节，可是就是这个时候，只要一场雨来，那些象征人们怀亲的紫色花苞就会渐渐张开，慢慢的伸展，花瓣上滚动的雨滴多像人的眼泪，连绵不断的景象活化了人们的亲情，冷冷的气候正是自然悲情的流露，心理的冷加剧了自然的冷，很多人不自然的又会穿起刚刚脱下的夹衣。难怪古人说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
??清明过后是谷雨，重庆的春天就在这样的反复中快速的消失。风和日丽的日子虽然不多，但是大自然的赐予并不比其他地区少什么，相反的给予重庆人更多的实惠。盆地的环境造就了山多，坡多，只要你抬眼一望，到处是花的世界；映山红红的可爱；油菜花黄的喜人；满树梨花白的惹人遐想；粉嘟嘟的桃花叫人爱恋；胡豆花蓝的就像仙女的指甲；紫色的豌豆花像飞舞的蝴蝶；„„这许多不同的颜色、不同的形状涨你的眼睛；大的、小的、高的、矮的从不同的角度给你幻想。满坡的蕨棘、侧耳根、荠芨菜等各式野菜以自己独有的嫩鲜逗你的胃口；„„
??你说：这样的春天我们能不珍惜吗？这样的春天能不怀念吗？这是我喜爱重庆的又一个理由。
??
??巴岳山人
??2008年3月于巴岳山下
篇二:《《描写家乡的景物》作文指导课》
第六册第一单元作文讲评、指导课
描写家乡的景物教学实录
重庆市渝北区鲁能巴蜀小学 李俊淑
一、 歌曲引入，补充题目：
播放音乐《谁不说俺家乡好》
1、师：同学们，今天李老师给大家带来了一首经典老歌，名字叫《谁不说俺家乡好》。（出示PPT：谁不说俺家乡好）“俺”是我国北方地区人民的方言，就是——学生齐说：“我”的意思。所以“谁不说俺家乡好”就是“谁不说我家乡好”的意思。
优美的音乐即将响起，请孩子们闭上眼睛听一听，看你能听出俺们家乡有哪些好？
2、播放一段音乐后，学生说：家乡的青山；家乡的白云；家乡的歌声等都很美。
3、师：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。从你们的作文草稿中，李老师读到我们班绝大多数孩子的家乡就在咱们重庆，也有个别孩子的家乡在北海、山西等地。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？
4、（板书）家乡的 学生：朝天门、观音桥步行街、黑山谷、鬼城、南山……
师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？
5、老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人海……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。(简笔画：眼睛)
二、 写作过程指导：
（一） 开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介
绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。
1、出示例段：(PPT:出示例段)
A我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。
请大家一起读这段文字。
读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）
出示第二段文字，老师朗读：
B说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。重庆的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。
师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？
学生纷纷说第二段好些，因为第二段用上了很多优美的词语，并且点明了关键词是“最感兴趣”。
再出示第三段文字，师：还有一个同学是这样写的，他选择了一首歌曲来开头（老师现场唱起）
C“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的。蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌……”每当听到韩红的这首名叫《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆。
师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。
师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。所有李老师这里告诉大家一个小窍门儿：文章的开头做到言辞优美，能够更加吸引读者的眼球。（PPT出示）
4、师：我们说，好的开头就像衣服的领子，显眼而又挺阔（边说边画简笔画：衣领）学到这里，你觉得你的衣领好吗？（许多孩子都不由得去摸衣服的领子）师：哈哈，我说的可不是你穿的衣服的领子，而是文章的领子，也就是文章——（生：开头）是的，请同桌的互相读一读开头第一段，给予同桌修改建议。
（二）事实说话，特点突出：（简笔画：衣服裤子）
1、师：读了这些段落以后，我们会追问：怎么喜欢？怎么有趣？
就像我们今年的春晚中有一个小品中的台词那样：真的喜欢吗？真的真的喜欢吗？我们得用事实说话。因此李老师提议：写作过程中要抓住关键词用实事说话，拒绝无病呻吟。（PPT出示）
2、让我们一起欣赏同学的作文。(袁广的作文)
师朗读了袁广作文的第二自然段，描写银滩。
老师发现有学生边听边笑，于是追问：高艺，你刚才笑什么呢？ 高艺：我觉得袁广写银滩上的小螃蟹很有趣。一会儿钻出来，一会儿又钻进洞里去。
师：李老师很赞同你的说法。原本银滩是静止的，今天是银滩，明天还是银滩，但是有了螃蟹这样的生命，一下子就让静止的银滩充满了生命活力。
傅煜栋：我觉得袁广写银滩的沙子很有意思。因为他说银滩的沙子很细，捏在手里就像捏了一把盐一样。我也去过北海，银滩的沙子和我们这里的沙子不一样，我们这里的沙子要粗糙一些，袁广就抓住了银滩沙子的特点。
师：看来傅煜栋听得很仔细。袁广在欣赏银滩的时候把自己加进去了，有了自己真实的感受。所有我们说，描写景物的时候，要用眼睛看，看了还可以说，还可以想。不过，无论是看还是说、想，都要围绕关键词。
3、评析得出结论：围绕关键词看景、围绕关键词说景、围绕关键词想景。（PPT）{关于介绍重庆的作文}.
师：孩子们，静止的景物中我们加进了看景的人，加进了可爱的小动物，加进我们的想象，就让景物充满了生命活力。所以李老师告诉大家一个小窍门：景中有人，让景物充满生命活力。（PPT出示）这个小人儿在我们的努力下就穿上了漂亮的衣服裤子了。（简笔画：衣服裤子）
学生：还差鞋子呢！
师：是的，这个小人儿还差一双鞋子，不过别着急。请你马上读读你的文章，把你觉得写得有生命活力的句子像李老师那样画上波浪线；你觉得有哪些地方你可让它充满生命活力？不妨做上添加符号。
（三）回扣文题，首尾照应：（鞋子图）
师：人常说，写作文千万不要虎头蛇尾，大家看，这个娃娃就差一双漂亮的鞋了。而我们也常常说看一个人，脚上的鞋子很重要，一双整洁漂亮的鞋同样看出这个人的修养如何。我们不妨把文章的结尾比作这双鞋吧，让我们努力把它穿得漂亮、精美。要做到这一点，李老师提示你：（出示PPT）回扣文章题目，去追求圆满结局。到这里，我们的一篇文章就可以说完美了。记住小窍门：首尾照应，完美无瑕。这样的照应，也是我们常说的“画龙点睛之笔”。看，这孩子的眼睛让我们再点上一笔，给他画上眼球，是不是就有神了？（简笔画：鞋子、眼球）
三、 回顾这节课的收获：
师：孩子们，通过这节课的学习，你有收获吗？能说给大家听听吗？ 王睿涵：我知道了写作文要有一个好的开头，才能吸引别人。
篇三:《重庆作文题：《根据大豆写作文》》
重庆作文题：《根据大豆写作文》
具体如下：
大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。 要求：
1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；
3、不得套作，不得抄袭
作文是二选一：
1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
篇四:《山城重庆介绍》
山城重庆介绍
重庆是中国著名的历史文化名城，具有3000多年的悠久历史，以重庆为中心的古巴渝地区是巴渝文化的发祥地，这片土地孕育了重庆悠久的历史。距今2至3万年的旧石器时代末期，已有人类生活在重庆地区。
公元前11世纪商周时期，巴人以重庆为首府，建立了巴国。后秦灭巴国，分天下为三十六郡，巴郡为其一。极盛时期巴国疆域以原重庆市为行政中心，管辖川东、陕南、鄂西、湘西北和黔北等区域。自秦汉以来的历朝历代，这一区域多数时期为一个统一的行政辖区，其行政中心设在原重庆市。
重庆古称江州，以后又称巴郡、楚州、渝州、恭州。南北朝时，巴郡改为楚州。公元581年隋文帝改楚州为渝州，重庆始简称“渝”。公元1189年，宋光宗先封恭王，后即帝位，自诩“双重喜庆”，升恭州为重庆府，重庆由此得名，距今已有800余年。
明玉珍(1331～1366)，因崇信明教改姓"明"，湖广行省随州(今湖北省随州市)人。
元至正十七年(1357)，明玉珍奉命西征，四月攻占重庆，剿除四川元军，确立对四川大部分地区的统治。
至正二十一年(1361)七月，明玉珍在重庆称陇蜀王，仍奉"宋"为国号。至正二十三年(1363)正月，在重庆称皇帝，国号"夏"，改元"天统"，以重庆为国都，正式建立了大夏政权。历时9年，明洪武四年(1371)被朱元璋所灭。
1937年至1945年，日本向中国发动侵略战争，1937年11月20日，国民政府发布《国民政府移驻重庆宣言》，12月1日正式在重庆办公，重庆成为中华民国战时首都。1940年9月6日国民政府明确规定重庆为中华民国陪都。重庆是当时全国抗日战争和反法西斯的最高指挥部，世界著名的反法西斯中心，中国大后方的政治、经济、文化中心。
从古到今共有三国建都于重庆，分别为巴国都、大夏国都、民国陪都，自此重庆又有“三都
之地”之称。
1891年重庆成为中国最早对外开埠的内陆通商口岸。1929年重庆正式建市，第一任市长为潘文华。
新中国建立初期重庆作为中共中央西南局和西南军政委员会驻地，是西南地区政治、经济、文化中心，为中央直辖市。1952年8月，恢复四川省，重庆仍为直辖市。1954年6月，西南大区撤销后重庆改为四川省辖市。
1983年率先成为全国经济体制综合改革试点城市，成为计划单列市，赋予省级经济管理权限。1992年辟为沿江开放城市。1996年9月中央批准重庆代管万县市（现重庆市万州区）、涪陵市和黔江地区。1997年3月14日，经八届全国人大五次会议审议批准，重庆恢复为中央直辖市，于1997年6月18日正式挂牌。重庆成为继北京、天津、上海之后的中国第四个中央直辖市，也是中国中西部地区唯一的中央直辖市，从此掀开了重庆建设与发展史上崭新的一页。
重庆市人民大礼堂 重庆市人民大礼堂位于人民路学田湾，于1951年6月破土兴建，1954年4月竣工，是一座仿古民族建筑群，也是重庆独具特色的标志建筑物之一。 整座建筑由大礼堂和东、南、北楼四大部分组成。占地总面积为6.6万平方米，其中礼堂占地1.85万平方米。礼堂建筑高65米，大厅净空高55米，内径 46.33米，圆形大厅四周环绕五层挑楼，可容纳4200余人。人民大礼堂采用中轴线对称的传统建筑形式，以柱廊和双翼相配，塔楼收尾，立面比例匀称。人民大礼堂外观像放大的北京天坛，碧绿的琉璃瓦大屋顶，大红廊柱，白色栏杆，重檐斗拱，画栋雕梁，色彩金碧辉煌，气势宏伟壮观。建筑仿天坛有祷祝“国泰民安”之意。 重庆市人民大礼堂是一精美奇巧的东方式建筑。1987年，英国出版的世界建筑经典著作《比较建筑史》收录我国当代43项建筑工程，将该建筑排列为第二位。 鹅岭公园 位于渝中区长江一路。鹅岭原名鹅项岭，其地处于长江、嘉陵江南北挟持而过的
陡峻、狭长的山岭上，形似鹅颈项，故而得名。环抱重庆半岛的两江在这里距离最近。相传蜀汉太守李严曾想于此凿穿高崖，连通两江。鹅岭背倚山城，高挑出世，挟两江而西望，览尽雄、险、旷、秀的自然风光。{关于介绍重庆的作文}.
1958年，重庆市政府对礼园旧址扩地修缮，新建楼台亭榭，广植林木花草，命名为“鹅岭公园”。园中有绳桥、虎台、江山一览台、盆景园、瞰胜楼(两江亭) 等景点。鹅岭公园位于重庆半岛最高处，瞰胜楼(两江亭)高耸九重，登楼远眺，两江风光尽收眼底，入夜观灯海，更是绝佳去处。清末宣统年间，云南恩安盐商李耀廷父子羡鹅岭之奇美而于此营造园林，名其曰“礼园”。这是重庆最早的私家园林。李氏友人清侍御赵熙曾书赠“鹅岭”，刻石立碑。礼园建成之初，即有“园极亭馆池台之胜”的说法。光绪年间进士宋育仁《题礼园亭馆》诗，所谓“步虚声下御风台，一角山楼雨涧开。爽气西浮白驹逝，江流东去海潮回。
俯临木杪孤亭出，静听涛音万壑哀”，对礼园风光描摹颇有传神之处。 朝天门 位于重庆城东北长江、嘉陵江交汇处，襟带两江，壁垒三面，地势中高，两侧渐次向下倾斜。 明初戴鼎扩建重庆旧城，按九宫八卦之数造城门17座，其中规模最大的一座城门即朝天门。 门上原书四个大字:“古渝雄关”。因此门随东逝长江，面朝天子帝都南京，于此迎御差，接圣旨，故名“朝天门”。 1891年重庆辟为商埠，朝天门始设海关。1927年因修建朝天门码头，将旧城门撤除。1949年“九·二”火灾使朝天门附近2千米的区域化为一片废墟，从此，朝天门仅余城基墙垣。 今天的朝天门客运码头，新建宏伟的朝天门广场，是俯看两江汇流，纵览沿江风光的绝佳去处。
篇五:《作文——动作描写》
动作描写——让人物“活”起来（教师版）
教学目标：
1.初步了解什么是动作描写，感受动作描写的魅力。
2.通过动作描写把一句话变成几句话，增加文章的长度。
3.通过动作描写给平淡的文章增加亮点。
教学重难点：
1.动作描写要与人物形象一致。
2.连贯特写法的运用
教学过程：
一、复习阅读，引入新课。
五种表达方式：
(1)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。记叙文中，常常把它作为重要的辅助表达手段。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
(3)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。