篇一:《朱自清《春》的仿写》
朱自清《春》的仿写
试后
围场县棋盘山中学 宫 硕
指导教师 武文强
号啕着，抽泣着，成绩出来了，惩罚也跟着来了。
一切都像痛失亲人的样子。气氛低沉起来了，号啕声哭起来了，板子击到掌心的“啪啪”声响起来了。
李春鹏抽泣着从办公室走出来了。再看，进去的队伍跟出来的一样长，全班都考砸了。教室里，哭着的，哀号的，生气的，伤心的，忍着疼不敢说的，都在默默忍受着。
金龙，海龙，海涛，你不让我，我不让你，都考了二三十分赶趟呢？眼眶里含着的热泪，快被寒冷的心凝固了。办公室里的哭泣声源源不断的传出来。
“西出阳关无故人”，可是，现在，全班人都是难友，都是故人了。板下一双双白嫩嫩的小手红通通的，微颤颤的。那张可爱的小脸都在微微润湿的空气里酝酿着痛苦。老师将板子一会放在桌子上，一会快速的拿起，愤怒声响起来了，呼板引棍的抽打出令人颤抖的曲子，跟哭声、叫声应和着。
考高分的是最不寻常的，可别恼，看，那几个考八九十分的同学，兴高采烈，手舞足蹈。像丰收的农民，像采蜜的蝴蝶，像偷到粮食的老鼠。班里处处还停留着寒意，可偏偏这里，温暖的阳光，雪白的试卷逼你的眼。
暴风雨渐渐过去了，笑声也多了起来，好的，坏的，也都赶趟似的复习着，准备迎接下一次考试。学期之计在于始，刚起头，有的是时间，有的是希望。
试后像地震，它颠着，颤着，总给人的感觉如灾难。
试后像野兽，它张开血口，露出利刃，让人倍受惊吓。
试后像彩虹，总是用她那美丽的外表给人带来新的希望。
秋
围场县棋盘山中学 张 爽
指导教师 武文强
盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。
一切都像喜滋滋的样子，欣欣然裂开了嘴，树叶飘起来了，果熟起来了，农民伯伯的嘴笑起来了。
秋姑娘穿着落叶做的裙子，一蹦一跳的拥进大地母亲的怀抱，轻轻的，柔柔的。田野里，树林里，瞧去，金黄，火红，一大片一大片满是的。跳着，跑着，唱两道歌，跳几支舞，摘几个果子，风轻轻的，水凉凉的。
梨树，果树，桃树，你不让我，我不让你，都结满了果子赶趟。红的像火，黄的像金，绿的像玉。风中带着甜味，闭了眼，树上仿佛满是梨儿、果儿、桃儿。成片成片的落叶飒飒地舞着。南归的雁群飞过夕阳。果子满园都是：杂样儿，有名字的，没名字的，躲在树叶里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。不错的，落叶带着果实的清香，在微微吹拂的秋风中酝酿着来年的丰收。小松鼠将松果藏在树洞里，高兴起来了，跑到这，窜到那，挺着毛茸茸的大尾巴，和秋风落叶应和着。草地上孩子们的风筝这时候也成天在空中飞着。
雨是很寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像银丝，像钢针，像箭弩，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄纱。树叶黄得耀眼，果子也红得逼你的眼。在乡下，小路上，矮桥边，有雨中匆匆行走的人；田野里，农民们披蓑戴笠，仍在地里收割着。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
秋天像新娘，给人一个甜甜的微笑。
秋天像孕妇，让你感觉到此时的幸福。
秋天像老奶奶，一股股慈祥安宁涌上心头。{《春》仿写}.
夏
围场县棋盘山中学 王 燃
指导教师 武文强
盼望着，盼望着，景色宜人的春天过去了，夏天的脚步近了。{《春》仿写}.
一切都是万紫千红的样子，花红了，柳绿了，蝉鸣了，一切都绽放出了灿烂的笑脸，显示出一派欣欣向荣的景象。
小草越发翠绿了，山坡上，小河边，瞧去，一大片一大片满是的，仿佛为大地铺上绿色的地毯。孩子们追着，跑着，摘几朵野花。风暖洋洋的，草软绵绵的。
“映日荷花别样红”，不错的，一朵朵出淤泥而不染的荷花浮出水面，荷花让荷叶围拢着。荷花引来了点水的蜻蜓，它嗅过花香后，心满意足的飞走了。鱼儿把家安在荷叶下，高兴起来了，卖弄着灵巧的身躯，吐起了水泡，与荷叶开着玩笑。树梢上的鸣蝉，这时也不住的叫着。
暖风向人们脸上扑着，让人心情舒畅。这丝丝的清凉，驱使着杨树，柳树，榆树的叶子翩翩起舞。你不让我，我不让你，都在比谁跳的更美，谁的舞姿更婀娜，谁的容貌更俊俏。
天上的乌云渐渐多了，地的的人影少了。转眼间，倾盆大雨从天而降。雨一下就是一整天，可别恼，看，雨后的树叶更绿了，花儿更艳了，草儿更嫩了。夏天的雨滴，仿佛无数流星划过，落在池塘里，落在小路上，落在人家屋顶上，点缀着美丽的盛夏。
夏天像色彩之神，悄悄地把万物的色彩变浓。
夏天像鲜花使者，悄悄的把花的种子撒向大地，使大地一片万紫千红。
夏天像雨后精灵，用她的巧手将雨后的一切装点的更加清新。
篇二:《仿写《春》好句》{《春》仿写}.
仿写《春》好句
在这一方世界，一缕温暖送上人的心头，那就是春来了。春天的歌声洋溢在每一个角落，洋溢着温暖，洋溢着幸福，洋溢着祝福。雪、冰都在悄悄然地融化，一滴一滴的，最后潺潺的小溪又叮叮咚咚地响起来了。万物复苏，绚丽的花儿们，嫩绿的草儿们，健壮的树儿们，都在赶趟儿呢！
篇三:《仿写《春》》
仿写《春》第五自然段
不错的，像一把大扫把扫落了秋叶，风里满是金黄麦浪的气息，混着汗水味，还有各种果实的清香，酿成了一曲丰收的乐章。大雁准备飞往南方过冬了，在天上一会儿排成人字，一会排成一字，飞过山，飞过水，让每一个归家的人都念想着，屋前屋后的空地，这时候也堆满了金黄的谷垛.
篇四:《仿写《春》》{《春》仿写}.
轻轻落地(408246687) 18:21:13
年底总结：2011:一辈子平安就好,20岁时觉得漂亮眞好，30岁觉得年轻眞好，40岁觉得当官真好，50岁觉得有钱真好，60岁觉得悠闲真好，70岁觉得没病真好，80岁觉得活着真好。人生不必过于计较：钱多钱少常有就好，人丑人俊顺眼就好，人老人少健康就好，家贫家富和气就好，谁对谁错理解就好，人这一生平安就好。 有一天佛說：我可以让你许一个愿。我对佛说：让我群里所有朋友永远健康！佛说：只能四天！我说:行,春天、夏天、秋天、冬天。佛说：不行，三天。我说：行，昨天、今天、明天。佛说：不行，两天。我说：行，白天、黑天。佛说：不行，就一天！我说：行！佛茫然问到：哪一天？我说：每一天！！佛哭了……说：以后你群里所有朋友将天天健康!!!看到此信息的人，有群的发给自己群，祝所有的朋友永远幸福 ! 祝大家天天快乐!
轻轻落地(408246687) 18:22:13
盼望着，盼望着，文件来了，绩效的脚步近了。 官员都像刚睡醒的样子，醺醺然睁开了眼。楼盖起来了，价涨起来了，公务员的口袋鼓起来了。 标准偷偷地从政府那儿发出来，低低的，乱乱的。电视里，网络里，瞧去，一大片一大片满是的。扣着，减着，打两个哈哈，踢几回皮球，玩几回文字游戏，算几下加减乘除。心空荡荡的，腿软绵绵的。 政府、银行、财税，你不让我，我不让你，都加满了薪赶趟儿。涨的很火，多的吓人，高的离谱。教师鼻尖上抹着点甜味儿，闭上眼，自己仿佛已经成了政府公务员了！绩效方案下成千成百的教师纷纷的闹着，大小的领导转来转去。方案遍地是：杂样儿的，有名堂的，没名堂的，散在校园里，像废纸，像垃圾，还学呀学的。 "再穷不能穷教育"，不错的，像画个饼撩拨着你。文件里带来些新鲜的绩效的气息混着加薪的味儿，还有各种骗的招儿，都在微微忽悠的空气里酝酿。书记将巢安在高档小区当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄超强的酒力，唱出高调的曲子，跟中央精神应付着。媒体上重视教育的声音，这时候也成天嘹亮地响着。 苦是最寻常的，一干就是好多年。可别恼，看，早自习，晚自习，节假日，无偿的忙碌着，人家私底下全拿着大把的加班费。高调儿却唱的你发颤，法规也严得逼你的眼。很晚时候，下班了，一辆辆破自行车，融入了一片躁动而不安的夜。在酒店、桑拿房、咖啡厅，有喝醉酒晃荡着走着的人；还有店里疯狂购物的富人，穿着金，戴着银。他们的轿车整整齐齐的，在外面静候着。 野蛮的拆迁渐渐多了，开发商和官员赚的钱也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都被赶出来了。收拾收拾东西，准备准备搬迁，各做各的一份事去，"一生之计在于房"；刚起头儿，有的是忙活，有的是失望。 教师是长不大的娃娃，从头到脚都是弱的，他憋屈着！ 教师是老姑娘，没人用正眼瞧的，哭着，喊着！ 教师是打工的青年，用极其廉价的脑力和体力，领着孩子们向前去.
篇五:《《春仿写》教案》
作文教案
展现作文语言的修辞美
——课文《春》教学的延伸
湖北省襄樊学院附属中学 杨艳艳
邮编：441021
[教学设想]
课文《春》是一篇极好的语言精美的写作范文，多年的教学中，我们更多的是把它作为一篇优美的写景散文，单纯的去结合课文本身进行教学，而忽略了它对于我们的写作教学是很有帮助的。其实课文中的细笔细绘可作为很好的作文指导范例，教师只要适当地点拨、引导，就能启发学生体会到文章的形象美、语言美、结构美、情味美，学习描写的顺序、描写的方法、描写的语言……因为初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，现实的学生作文经常出现“言之无文，行而不远”的尴尬局面，有效的利用教材资源对学生作文水平的提高就显得尤为重要。这里我只想从语言的修辞美上进行一些尝试，希望在学生作文中语言的技巧和外在的包装形式上，提高学生的写作能力，培养学生的语感。
[教学目标]
1.认知目标：
（1）品析课文综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
（2）体会文章创作中语言生动的魅力，并能够在今后自己的作文创作中活用各种修辞手法为作文增色。
2.能力目标：
通过本课的赏析、运用，培养锻炼学生的自学习惯、赏析能力、表达能力和写作能力，提高学习效率。
3.素质目标：
通过学习领略春天的美、语言的美、修辞的美，引导学生善于关注教材，善于在日常的课文学习中寻找作文技法、发现作文技法，全方位的提高自己的写作水平。
[教学重难点]
1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
2.难点：结合课文实例，弄清修辞手法的特点、作用并能实践运用。
[教学过程]
一、导入：
师生齐背诵《春》的“赞春”部分，烘托课堂气氛。
二、赏析美文、探寻语言之美：{《春》仿写}.
（一）师：现代著名作家末自清先生对“春”有什么独特的感受呢?{《春》仿写}.
明确：春天是新生的娃娃。春天是美丽的小姑娘。春天是健壮的小伙子。 是的，作者借助这三个贴切而富于表现力的比喻句，从三个角度形象地反映春天刚到人间的“新”的特性，又漂亮又活泼的“美”的特性，有力量有指望的“强”的特性，把难以比拟的春之活力活灵活现地写出来了，深化了主题。
师：你最喜欢的是什么？请说出理由。（让学生抓住关键的字、词、句，着重突出你的感受和领悟，说说喜欢的原因。）
明确：(1)喜欢娃娃。因为娃娃从头到脚都是新的：①刚睡醒张开眼是新，山朗润、水涨起、太阳红都是新。②刚从土里钻出来的小草，树上的、草丛里的花儿是新的。③泥土的气息、青草的味儿，甚至空气、鸟鸣、牧曲满是新的。③春天的一切，整个春天都是新的。④朱自清把春天比喻成刚落地的娃娃，目的既是让人们为娃娃的成长辛勤劳动。又是为了让人们从娃娃身上，看到未来，看到希望。
(2)喜欢春姑娘。喜欢春姑娘的美：①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给全种愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。
(3)喜欢健壮的青年。①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!
师：这篇文章中还有借助修辞让春景美妙的地方么？
明确：通篇都有。比如：开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。“睡醒”“张开了眼”是比喻，也是拟人，十分形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。“欣欣然”（欢欢喜喜的样子）一词又传神地表达出万物苏醒时的欣喜感情。语言清新，比喻贴切。 再比如：文中绘景时用“像眼睛、像星星，还眨呀眨的”这些拟人的手法，朴素而又真实地写出了充满生气的春天是多么可爱。用“牛毛”“花针”“细丝”几个
形象的比喻，写出春雨美丽的姿态和毛毛细雨的特点：它不像夏天雷雨那样气势磅礴，而是像牛毛一样密，像花针一样细，像细丝一样柔，轻轻地向大地飞洒。
总之，从这篇文章可以看到，作者通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，达到了情景交融的境界；通篇运用比喻和拟人的修辞方法，使读者如观其景，如闻其声，真是品尝不尽，其味无穷。这些写作上的特点，值得我们好好体会和学习。
三、创设情境、感受语言之美：
现在正值秋季，请同学们试着用“秋天像……”或者以秋天的任一景物为对象，借助比喻、拟人、排比等修辞手法表现秋景。
学生小组合作探究，教师巡视点拨，各小组中心发言人展示初次尝试的结晶，并作自我点评：
秋天像奶奶的脸，刻满岁月的皱纹（表现了秋天的沧桑）
秋天像一棵高耸入云的大树，虽然树叶纷纷飘落，却不改挺拔的气节（表现秋天的挺拔）
一阵风吹过，竹林里的落叶便飞速翻旋，舞出最激越的篇章（表现秋天的风大、叶落）
水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在深秋的大地上轻轻地飘动（表现马路的蜿蜒曲折）
……
四、探究总结、运用语言之美：
（一）师生总结明确：
1．修辞是语言运用中不可缺少的部分。虽然，各种文体对语言的要求不完全一样，但综合运用各种修辞手法，如排比、比喻、对偶、拟人、夸张等能使语言变得优美，意境深远。人们常说修辞是作文的魔杖，这话不假，很多好的作文就是借助修辞而显得文采飞扬的，巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考试作文中，我们若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。
2．用好修辞还要注意一要结合描写对象的特点，选用贴切的修辞；二要注意巧用，不要为了用修辞而滥用，给人过分堆砌辞藻的感觉也不好。
（二）学生交流展示课前收集整理的语言美的优秀作文片断：
1．春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我的心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵…… 我珍惜生命的每一寸光阴，我渴望美丽，我享受生命，所以论何时，我都会拥有一份好心情！ ——选自中考优秀作文《让好心情牵引我们成功》）
2一篇题为《月若有情月长吟》的中考优秀作文，开头写道：“太阳最终吝啬地收起了它最后一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是漫天云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。”结尾是这样写的：“温柔的月光如流水一般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。”
……
五、学生小结本课收获：
六、课后作业：自选材料，借助修辞，创作一篇写景的文章。
[教后记]
学生作文的指导总是让老师费尽心机，但专题的辅导中总是显得讲与写脱节：一节课的时间指导少了，怕学生不透；指导多了，又成了老师的一言堂。有效的利用教材、有针对性地化大为小的指导在我的教学实践中让我品尝了不少甜头，我想今后这条路我还要继续走下去，用自己的点滴努力换来学生作文的逐步提升。
篇六:《仿 写《春曲》谢若兮》
《春 曲》 是谁为春天
唱出最早一支春曲呢？
松柏说，
去问解冻的小溪吧；
小溪说，
去问报春的布谷鸟吧；
布谷鸟说，
去问青青的柳树吧；
柳树说，
去问绵绵的春雨吧；
春雨说，
去问苏醒的小草吧；
小草说，
去问柔和的春风吧；
春风说，
去问金黄的迎春花吧；
迎春花说，
去问美丽的蝴蝶吧；
蝴蝶说，
去问可爱的孩子们吧！
啊，是谁为春天
唱出最早一支春曲呢？ 谢若兮仿 写 ：