篇一:《母亲般的老师作文》
母亲般的老师作文
母亲般的曹老师
五（6）邵婧蕾
她长着一双充满爱的眼睛，一双甜甜的酒窝。猜猜她是谁？她就是我母亲般的老师——曹老师。
曹老师关心同学们的身体健康。记得有一次，我们去>秋游，到鹅鼻嘴公园游玩。我们穿过一个山洞，走上一条弯弯曲曲通往山顶的小路，路上有许多碎石。“哎呦”一声，我转过头来一看，原来是沈志聪一不小心就摔了一跤。小腿上破了皮，鲜血一直向外流，他一屁股坐在地上。眼泪瞬间似流水一般，曹老师急忙小跑过来，从背包里拿出了纯净水来，倒在了沈智聪的腿上消毒，一边还用嘴轻轻地吹着，生怕弄疼了他。最后，曹老师又细心的用干净的手帕擦干净渗出来的鲜血。“还疼吗？”曹老师拍拍他的肩膀，温柔地说。曹老师带着鼓励的口吻，亲切地说：“爬山需要的是体力，但跟需要的是坚韧不拔的意志力，老师相信你一定能行的。”沈智聪停止了哭泣，把眼泪都擦了擦。自己从地上站了起来，他笑了，曹老师也笑了。曹老师扶着沈智聪，从远望去，他们多么像一对母子„„
曹老师也很关心我们的学习。上次，我发烧了，落下了许多功课。曹老师等同学们回家后，就留来叫帮我一课一课地补，不会的地方还耐心地教我，她多么像>我的妈妈啊！
我母亲般的曹老师，令我终身难忘！
点评：小作者用温柔的笔调刻画了一位母亲般的老师。在文中第二小节中小作者运用动作、语言、神态描写把曹老师无微不至照顾受伤同学的画面描绘得淋漓尽致！
篇二:《小学三年级作文——我的老师妈妈》
我的老师妈妈
我的妈妈是一名优秀的小学数学老师。以前，我不能理解，在学校是数学老师的妈妈，在家里，为什么不像语文老师一样，总是鼓励我多看课外书呢？
记得从一年级起，妈妈就买注音的课外书给我看。刚开始，我把妈妈买的书丢在一旁，说：“妈妈，我不喜欢看书，我喜欢看电视里的动画片。”妈妈把书收了起来。没想到，过了几天，妈妈居然带回了几本《哆啦A梦》。看到书上的彩图跟电视上演的动画片一模一样，我就高兴地一页一页翻起来。那是，书上有很多字我还不认识，但当我看到“机器猫”那丰富、夸张的表情、动作时，我就喜欢上这种色彩鲜艳、形象生动地漫画书了。
妈妈爱买书，我也爱看书。到寒暑假，我们去旅游时，妈妈总爱带我到大书店拼命找我们喜欢的书，我们每次都要买一大堆书回家。妈妈说：“读万卷书，行万里路。”在书的第一页，我都记下了卖书的日期和地点，书成了我们外出旅游必买的纪念品。
上学期，我和妈妈还常在网上下载免费书看，妈妈美美地说：“我们不出门，不花钱，在家就可以读到许多新书呢！”
现在，我渐渐明白妈妈引导我读书的良苦用心了。妈妈把我带进了知识的海洋，让我尽情地遨游。读数为我开启了知识的大门，交给我做人的道理。
今天，我想对妈妈说：“谢谢您，老师妈妈！”
篇三:《老师妈妈(250字)作文》
精选作文:老师妈妈(250字)作文 老师，您就像妈妈一样，关心我们的学习，关注我
们的成长。在我们心中，您就是我们的老师妈妈。 深夜里，当我们还在梦乡时，您
却在辛苦地批改作业，一颗颗汗珠从您脸上流下来，您都顾不上擦一下。 上课时，
您孜孜不倦地将知识的种子播撒在我们的脑海里，让我们慢慢有了认知世界的能力。而您却
因长时间的站立，累得腰酸背痛。 周末时，当我们在家尽情地玩耍，您又在辛苦地
备着下一周要上的课。 老师，我们是稚嫩的小苗，您就是照耀我们的太阳；我们是
含苞待放的花朵，您就是照顾我们的园丁。 亲爱的老师感谢您为我们付出的努力和
辛勤的汗水，不是妈妈胜似妈妈。我们永远爱您！
篇一：妈妈老师作文
我的的妈妈
我的妈妈长得非常
的漂亮，有气质，高个子，长头发，瓜子脸，最特别的是有一双水汪汪会说话的大眼睛。
妈妈在休息的时候，
就检查我和妹妹的作业，她检查作业的时候可认真了，她做事是一个非常认真的人。
我真想说：“妈妈，
你辛苦了，我爱您！”。
我的老师
她的手那么细长，我
总想什么时候摸摸它。老师就是用它，在黑板上给我们写了很多很多的知识。
李老师的眉毛黑黑
的，圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很
温柔。一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴，我最喜欢听她说话了，
什么都知道，她说的每一句都让我感到那么神奇，让我明白了许多书本上没有的知识。
我的老师
我的老师很年轻，身
材高挑，白皙的脸上一副精致的五官，一头秀发盘在脑后，整个人打扮得很时尚，穿什么都
好看。
篇二：我的老师妈妈{作文当老师的妈妈}.
我的老师妈妈
我的妈妈是一位小
学老师，她很严厉。在学校，上课时间，她是一位严厉的老师，下课时间，她是同学们知心
的朋友。在家里，她又像我的妈妈，又像家教老师。{作文当老师的妈妈}.
我的妈妈有一张标
准的瓜子脸，弯弯的眉毛，眼睛不大不小，鼻子高高的，嘴巴大大的，脖子长长的，当然腿
也长长的，不过妈妈一生气她的额头上就会出现皱纹啦!
妈妈的性格像六月
的天——说变就变。瞧！这就来了一个典型的例子，妈妈班的周家杰撞了一下老师，没有说
对不起妈妈看到周家杰这么没有礼貌，就批评了周家杰。下课，周家杰到办公室给妈妈道歉，
妈妈说：“没关系，只要之错就改，就是好孩子。” 我的妈妈就是一个这样的一个人，我会永
远爱她的！
篇三：老师—妈妈
老师——妈妈
三年级六班 崔宏
帆
是谁？
在开学篇四：老师妈
妈
内 容 摘 要
妈妈的爱，像一棵大
树，平日里为我遮风挡雨，到天热时，还为我遮阴，不让我中署。老师的爱，像春雨，滋润
着每个学生的心田。妈妈的爱，像一条棉被，一直保护着我，给我温暖。老师的爱，像蜡烛，
照耀着每个学生的前程。妈妈的爱，像天上的流星，总是实现我许多的愿望。老师的爱，像
一双温柔的手，抚慰每个学生的心灵。但是妈妈和老师哪儿不一样呢？为什么有的幼儿会叫：
老师妈妈呢？针对这一话题设计了“老师像妈妈”小班主体性社会活动。通过“我的老师”、
“老师像妈妈”、“老师、妈妈一样亲”三个活动方案以互动的方式让幼儿感受到“老师像妈
妈”。
目 录
一、主题选择缘
由...........................................................1
二、主题活动目
标...........................................................1
三、主题网络
图.............................................................1
四、教学活动方
案...........................................................2
（一）我爱老
师.............................................................2
（二）幼儿园像我
家.................. ......................................2
（三）老师像妈
妈 ..........................................................3
五、设计思路阐
述...........................................................3 六、教学材
料................................................................4
老师像妈妈
一、主题来源
今天我教孩子们唱
《我的老师像妈妈》这首歌，自己深有感触。是啊，正如歌里唱到的那样，我们确实就像孩
子的妈妈一样。我们每天教孩子唱歌、跳舞、做游戏，陪她们讲故事，每天都微笑的面对她
们。孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，她们离开自己的父母，和陌生的老师同伴在一
起，这时孩子容易产生焦虑。作为幼儿老师，我们应该让孩子感受到像家一样的温暖，像妈
妈一样疼爱。妈妈想到的，老师也想到了，妈妈没想到的，老师也想到了。但是，有些家长
就不太理解为什么孩子管老师叫：**妈妈！ 随着话题的深入，“老师像妈妈”这个主题就这
样产生了。
二、主题目标
1.熟悉层面的目标：
熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
2.情感层面的目标：
知道老师像妈妈一样很爱小朋友，体会妈妈和老师对小朋友的爱。{作文当老师的妈妈}.
3.感情层面的目标：
让宝贝在幼儿园更有安全感，找到在家的感觉，心与心的交流， 让宝贝和老师之间产生零距
离。
三、主题网络设计图
四、教学活动方
案
（一）活动名称：我
爱老师
1、活动目标：通过
游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。
2、活动准备：a 一
些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) b班上老
师的照片各一张，各种手工制作材料。
c歌曲《我的幼儿园》
3、活动流程：a看
录像。(老师的单人录像)
*：你们看到谁?(×
老师)她们是哪个班的老师?有几位老师? *：老师在干什么?
*：你们喜欢不喜欢
这些老师?为什么?
b引导幼儿说：老师
还帮小朋友做了哪些事?
*：老师还帮小朋友
做了什么事情呢? 如果你不高兴的时候可以告诉 老师，老师会帮助
你的。
c操作活动“送给老
师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老 师做礼物。
4、活动延伸：家长
根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是 哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。
（二）活动名称：幼儿园像我家
1、活动目标：a喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。
b熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。
2、活动准备：a《幼儿园像我家》儿歌录音磁带。
b
3
话活动：
吗？你喜欢老师、小朋友吗？”
b.
在说什么”
幼儿园这个家里有些什么呀？”
师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老
子，说他们是好娃娃。）
谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的{作文当老师的妈妈}.
c
告诉幼儿儿歌的名称,幼儿学念儿歌。
4
师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。
其用途及与幼儿的关系。
b
了解班级的位置。
师像妈妈{作文当老师的妈妈}.
1
儿歌含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。
b
对小朋友的爱。
c
话朗诵儿歌。
2场地安全检查 、活动流程：a.谈——“你喜欢幼儿园欣赏儿歌： 教师示范念儿歌： ——“你听到儿歌里再次欣赏儿歌： ——“幼儿园像什么？老师叫我什么？（教师有礼貌地打招呼的孩“我说老师像地方。） 教师完整念儿歌，、活动延伸：a教了解．观看园内环境及（三）活动名称：老、活动目标:a了解体会妈妈和老师能跟老师用普通、活动准备：a《世
上只有妈妈好》歌曲。
b已有游戏经验“小孩儿真爱玩”。
3、活动流程：a、歌曲导入，引出儿歌。播放歌曲《世上只有妈妈好》 老 师：为什么说妈妈好？平时在家里，妈妈为我们做什么？ 妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游 戏......在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故 事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“老 师像妈妈”。
b、学习儿歌《老师像妈妈》老师缓慢清晰地念出儿歌。 c、老师和幼儿一起游戏
师：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？那我们来玩一个 游戏 ，名字叫“小孩真爱玩”。（强调一遍游戏规则）
“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸王老师跑回去/亲亲王老 师跑回去/宝宝王老师跑回去”。
4、活动延伸：告诉幼儿以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈 一样爱我们。
五、设计思路阐述 一直以来，老师的主要职责是“传道、授业、解惑”，除此之外，对于学生的事情，老师似乎没有义务过问太多。“老师”这个词，严肃的有点让人畏惧，让人想敬而远之。但是整天和宝宝们在一起的幼儿老师，转变了这一观念。一声清脆的“老师”之后再
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篇四:《征文--我的“妈妈“老师》{作文当老师的妈妈}.
作者：龙溪师范学校附属小学五年（四）班 肖一凡 联系电话：13607592488
我的“妈妈”老师
“妈妈”老师？看到这个题目，你一定会想：老师是“我”的妈妈吗？其实不是这样，是因为老师对我们像妈妈一样亲，我们才叫她“妈妈”老师。我们是祖国的花朵，而老师就是那培育花的园丁，俗语说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句话歌颂了老师的伟大。这次，我就给大家讲讲我的“妈妈”老师。
我的语文老师姓许，她不仅是语文老师，还是我们班的班主任，她的年纪应该和妈妈差不多。她有着一头又长又直的头发，脸上总是带着笑容，可如果同学们犯了错，那取而代之的则是一副严肃的神情。许老师有一双丹凤眼，笑起来就像二十多岁的大姑娘。许老师不仅模样长得亲切，对我们也像妈妈那么好。
有一次，我们班一个叫黄国锋的同学，他和其他同学在阳台上玩耍，一不小心额头磕到了洗手池的尖角。这一磕把头给磕破了，血从额头上汩汩地流出。同学们都惊呆了！幸好班长及时冷静下来，去办公室报告了许老师。许老师一听，急得像热锅上的蚂蚁，立刻把黄国锋送去医务室，然后叫他同桌收拾好他的书包，许老师便带他去了医院，通知了他父母。后来听他说，他到医院要缝针，而这钱还是许老师先帮忙付的！听到这儿，大家都感动不已，许老师着急的样子也深深印在了我们的心中，他就像对待自己的孩子那样对我们。
还有一次，我吃冰淇淋吃出了肠炎，妈妈替我向老师请假，还好那天是星