篇一:《童年诗朗诵》
童年
女 童年是片片落叶
斑驳的印迹里
洋溢着春 ----远去的温纯
男 童年是一席没睡开眼的梦
朦胧的泪痕里
涂满了无邪和快乐的声音
女 我常会忆起我的童年
男 我正携手我的童年
女 童年是岁月熏黄的照片
纸色若染得了余辉
留住的一抹光阴
让快乐隐形的翅膀沾满了旧事重忆的思念
男 童年是一幅没有收笔的画卷
满眼的缤纷
象阵阵入窗的晨风
摇曳 了声声逐梦的呼唤
女 有人说童年是梦的世界
男 我要说童年是希望的春天
女 我已走出了童年
梦的世界早已站在现实的面前
意念里
也许只有北斗七星才是我或喜或怨的摇篮
男 我沉醉在希望的春天
月色荷塘 芳草林荫就在眼前
一点伤心
换来的是妈妈 老师笑脸的陪伴
女 那就感恩你的童年吧
也许 是记忆里的一席春雨
曾放飞了心绪
滋补了生机 让份宁静悄悄的走远
男 我感恩我的校园
那是我---播种梦想的沃野
那是我----获求知识的良田
女 也许 是记忆里的一缕秋风
缤纷了世界
满怀醉红的畅想 摇落了枫叶一片一片
男 我感恩我的老师
粉笔指点江山
启发了心智 快乐的让我踏上了人生的起跑线
女 也许 是记忆里的一抹夏荫
水一样的惬心{关于童年的守望}.
炎炎里会有花一样的清闲
男 我感恩我的同学
无论是快乐 无论是伤感
都会相依相慰 一同快乐的装点每一天
女 那就风起一线风筝吧
妈妈守望的眼里
满是你快乐的童年
男 我的童年盛满了您的叮咛
那就来个约定吧
把祝福高高的挂起
希望的钟声已不会太远
女 那就让绿叶点亮红灯
让红花绽开笑脸
女 让你的童年
男 让我的童年
合 今天起唱响一个 永恒的春天
童年 暖暖的阳光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆动着柔媚的线条 高声的尖叫
划破天空的烦恼
童年的欢乐就这样默默地走掉{关于童年的守望}.
童年是五彩的梦
童年是欢快的歌
童年，是一步一步走下的脚印 童年是四季{关于童年的守望}.
童年是缤纷的泡泡
童年是酸甜苦辣
童年的每一处，我何不都尝过 伤心难过
快快乐乐
每个梦都是我的梦想
每首歌都有快乐的影子
每个脚印陪我走过
每个四季都有无限的想象
每个泡泡都有我美好的记忆
这就是童年
欢乐的童年
用 我听见时光的声音 的歌词可以吗？ 我听见时光的声音
说我已经长大了
我看见世界{关于童年的守望}.
世界的臂膀
在我面前忽然张开了
我感到父母的眼睛
在我背上灼热燃烧
我觉得自己
自己的心灵
在我胸口咚咚地跳跃
道路在伸展
高山在盘旋
天空在升高
我知道我已经长大了 我是真的长大了 青春的誓言 人生的使命 在心中咚咚地跳 我知道我已经长大了 我是真的长大了 道路在伸展 高山在盘旋 天空在升高 我知道我已经长大了 我是真的长大了 青春的誓言 人生的使命 在心中咚咚地跳 我知道我已经长大了 我是真的长大了 长大了
篇二:《守望,含点评》
2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆·大卫·塞林格去世，他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望爱情、守望责任、守望淡泊。守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生命的态度，守望也可以是一种生命的境界。 写一篇文章。
就此题而言，比较宽泛，考生要学会切分话题，将大话题切分为一个个子话题，可以切分为写人的记叙文，如“守望曹操”“守望老舍”；可以切分为写事的记叙文，如“守望童年”“守望初三”；可以切分为写景的散文，如“守望春天”“守望风雨”。同时“守”“望”二字本身是动词，比较实。若照实来写，有时不易出彩，所以考生可以变换角度，考虑实题虚写。虚写，重在调动读者的想象，或间接铺陈，这样容易摆脱现实的束缚，通过创设情景，运用隐喻、象征等手法，给读者留下更为广阔的想象空间。
守望青春是一个永恒的主题。“守望”顾名思义，就是：守候，等待，盼望；而“青春”是什么？著名诗人席慕容说：“青春是一本太仓促的书”（有引用，文气提升），也有人说
青春是早晨的太阳、耀眼的光芒，青春是蓬勃的生机，是自信和希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩„„ ，而我觉得青春更像一曲声如天籁的旋律，它时而充盈着小桥流水般清新舒畅的音调，时而包容着旭日东升般激情飞扬的音程，时而蕴藏着明月当空般温柔淡雅的音律，时而又不乏波涛澎湃般刚健粗犷的音符。（排比修辞）优美的旋律透露出它是生机勃勃代名词的含义，律动中也流淌出痛着并快乐着和心酸与幸福的感悟，也引伸出是坚强不屈、迎难而上精神的另一种诠释。
守望青春——就是学会放弃。
当你在刺激的电脑游戏中沉迷时，青春的时光正在不经意间悄然流逝，此时，你不得不放下心爱的鼠标，走到那“卷帙浩繁”的书桌前埋头苦读；当你在宽阔的篮球场上一展风采时，青春的年轮已在悄悄地转动，这时，你不得不抛开心爱的篮球，奔向那安静的图书馆和书本作伴；当你在那精彩的武打片前手舞足蹈时，青春的沙漏已在悄声无息地流淌，这时，你不得不放弃心中的最爱，拿起笔冲上“战场”。就这样，你同那颗贪玩儿的心作着无情的较量，在得失之间一次次的痛苦挣扎，结果往往两败俱伤，使我们在艰难的抉择中学会了放弃，但最终还得学会放弃青春岁月。
守望青春——就是懂得坚强。
当看到那一张张令你不寒而栗的试卷时，莫紧张，莫彷徨，青春的旅途中本来就有坎坷和荆棘，只要你坦然面对，总会收获明天的辉煌；当你在泥泞的道路上一次又一次跌倒时，别灰心，别失望，只要你毅然爬起，总会迎来黎明灿烂的曙光；当你面对老师的失望、家长的斥责、同学的嘲笑时，莫气馁，莫自卑，只要自信地微笑，坚强地承受委屈、挫伤，坚定着自己的信念和梦想，磨练着自己的意志，春天的默默耕耘一定会收获秋天的累累硕果。
守望青春——就是保持一颗年轻的心。
人生匆匆，青春仿佛是年少貌美，追星时尚，赶潮晒网，但这些都不可能是青春的全部。青春还有深沉的意志、恢宏的想像、炽热的感情、真挚的诚意，青春意味着勇敢战胜了怯懦，青春意味着进取放弃了安逸，青春还意味着自尊取代了自卑，还意味着自律抗拒了诱惑，还意味着自强不息驱散了躲避退缩，而这些都不一定是青春少年的专利，随着岁月的增长，只要不放弃对真理的追求，那么还能够说是老态龙钟了吗？！守望青春，就不必为一件鸡毛蒜皮的小事而和同学吵得不可开交；守望青春，就不必随波逐流、人云亦云地盲
目追求时尚；守望青春，就不该漠视创新而忍受陈规旧俗的束缚；守望青春，就应该保持一颗纯真而年轻的心。 青春纵使她是一本太仓促的书，我们是否也应该细细品味；纵使她是一曲声如天籁的旋律，我们是否也应该静静地聆听。（与上文对应）但是如果用你的一颗赤诚的心，深深地感触每一天、每一时、每一刻的幸福，满 怀着感激地凝视着青春的每个细节，满怀感激地轻盈落下你的足迹，你会发现青春的路途在不断地延伸，路途中的风景不必用浓艳、绚丽的色彩去涂抹或装饰，但路途中的鲜花需要我们用心去浇灌，路途中的汗水需要我们用心去挥洒，路途中的乐章需要我们用心去弹奏，路途中的歌曲需要我们用心去唱响，而路途中所有这些都必须赋予的耀眼光彩都更加需要我们深情地、敬畏地去一一点亮。原来青春不需要守望，她就在我们的眼前和脚下！
点评： 这篇文章中心明确，能够紧扣题目挖掘中心，思想有深度；层次清晰，语有小标题，结构严谨，语言表达很有青春气息，修辞手法使用自然。
篇三:《守望快乐》
守望•快乐
湖北考生
当春雨滴落到大地干裂的嘴唇时，原野绽放出了鲜花般的笑容；当阳光轻柔的抚摸小草幼嫩的脸颊时，小草欣欣然挺起了身躯。它们都感受到了属于自己的快乐。当父母亲切的问候从山外遥远的那端传来，一群守望在大山深处的孩子却迎来了久违的快乐。
迷失快乐
我的童年是在孤单寂寞中度过的。父母在我很小的时候就来到南方一个陌生的城市打拼。不知从何时起，每当见到别的孩子有父母陪伴时，我就特别羡慕。他们脸上洋溢的笑容，我想那一定是世界上最美的笑容吧！爷爷奶奶的关心虽然无微不至，但不知怎地，我的内心始终是孤独的，寂寞的。
我会在睡前看看天，然后告诉自己，星星和我一样寂寞；我会在衣柜里放满黑色，然后告诉自己，春天里才有的桃红柳绿并不属于我。我多么渴望得到同年人的那份纯真的快乐啊！想想自己，我是彻底地迷失了快乐。
重拾快乐
那是初冬的一个清晨，在喜鹊甜美的叫声中，我睁开惺忪的睡眼，四周是那么静。突然，一阵急促的电话铃声打破了这片刻的宁静。奶奶慌忙去接电话，当电话接通的一刹那，奶奶显得格外欣喜，“菲呀，是你妈妈！”奶奶迫不及待地对我说，我却无动于衷。
奶奶生拉硬拽将我拉到电话边。电话那端传来妈妈那熟悉而又陌生的声音，她亲切的呼唤着我的名字，我却一言不发。妈妈像是猜到了我的心思一般，问到：“你是不是在生我的气呀？”顿时，我的鼻子陡然一酸，眼泪刷刷地流下来。许久，电话那端没有了声音，爸爸叹了口气说：“这几年，我和你妈在外面打拼也不容易，没什么技术，前后换了好几个工厂，总算稳定下来，过年我们就回来了。”真的吗？我有点不相信自己的耳朵。原来父母是有苦衷的，而我……，此时此刻，快乐与感动如潮水般一起涌进我的心田，我仿佛感到自己两脚踩在白云之上，身体在轻飘飘的往上升。我又重新获得了亲情带来的快乐。
传递快乐
我将这件事告诉了我的好朋友，可是她却深深地埋下了头，风吹乱了她的头发，发丝在空中飘飞乱舞，那样孤独，那样无助。许久，她抬起头，眼眶红红的，泪眼朦胧的看着我，她的嘴角抽动着，两手不停地摩挲着衣角，想说什么却又说不出来。这时，我才恍然大悟，原来她和我一样都是留守儿童。我轻轻地把手搭在他的肩上，对她说：“难道我们不应该快乐起来，让身在异乡的父母多一份安心？”她一脸忧伤的看着我，我坚定地点点头。瞬间，她笑了，嘴角向上扬起一个弧度，我也笑了，我们的笑声传出很远很远……
篇四:《留守与守望》
我曾读到的一篇文学作品中，把守望写成是一位老态龙钟的母亲站在海边，翘首盼望出海的儿子归来。因而我总是认为这种守望是苍白的，就像母亲面前大海上那一层不变的风浪一样，无论怎样变幻在那位母亲的眼里都是干瘪的，没有任何景色可言。可是，当我有一次无意间读到那群山村留守孩子的守望时，我为守望这个词深深地感动和震撼了。
去年冬天，我们作协的几个同志到月亮山去采风，距离过春节还有十六天的时间时，我们十天的采风活动也宣告结束，就在我们收拾行装，打算第二天走出月亮山，回家去和父母妻儿团聚准备过一个祥和欢乐的春节时，不巧的是当天晚上月亮山就下起了大雪。早上一起床，我们看到所有出山的路全被大雪封住了。在这样的大雪天，车子是没有办法开进绵延起伏的月亮山中来的，而没有车子，我们更是没有办法走出月亮山，于是我们只好在村子中坐下来，等待雪化的日子。
在翘首以盼的日子中，我结识了那群孩子，那群孩子大多在乡里的中学读书，学校放假后他们才回到月亮山中的家，虽然已经离过春节的时间不远了，但是家中等待他们的还是只有他们的爷爷奶奶，他们的父母在外打工还没有回来，于是在等待春节来临的那些日子里，他们就三五成群地聚到村口的公路边，翘首迎送那些从村口经过的车辆，希望能看到他们的父母也从某一辆车子上走下来。
首次在村口的公路边看到这群孩子，我还一直以为是山里的孩子很少看到汽车，然后就跑到公路边看稀奇来了，后来从他们爷爷奶奶的口里听到了孩子们不是为了去看汽车，而是去那里守望父母归来时，我内心的情感立即被孩子们这种渴望亲情的呼唤所代替，并深深地陷入了这种呼唤的泥淖中。早已为人父的我，对子女的教育一直都达不到理想的效果，而很多跟我一样的父母，对被称为“独生子女”的下一代的教育都感到很头疼。我的孩子由于很得他爷爷奶奶以及外公外婆的宠爱，性格一直很偏执，想做什么就做什么，不达目的不罢休。小小年纪就变得特别不听话，不会体谅人，有时我工作很忙，准备出差或去办某一件事时他都还要缠着我叫我一定要给他讲完一个故事才让我走，每每如此我就常感到疲累不堪，有时只好板着一张脸对着孩子生气，因而总是感觉到同孩子在一起的生活不是欢乐而是累赘，并为了躲避孩子的搅扰，多次因此而疏远了同孩子的距离。与这群孩子的认识不经意间诱动了我深藏于内心深处的慈父情结，让我不由自主地想到了自己的孩子，想到他这些年来所得到的呵护和他所走过的成长经历，摸索着这些经历，我才慢慢地悟透了站在这里守望的孩子们的内心。对于每一个还在童年的孩子来说，远离父母独自度过孤独的岁月，用稚嫩的肩膀默默承受着生活的压力，其实是一种痛苦，唯因其痛苦也才赋予了守望那极其沉重的意义。
我的孩子已经快十岁，可什么活都还不会做，就连自己身上穿的衣服都还要他的母亲来清洗，而这些同他一般大的孩子已经什么都会做了，他们不光自己做饭吃，自己洗衣服，自己打扫家中的卫生，甚至还要照料家中的牛、猪、鸡等牲畜，其身心都是相当疲惫的。但这些孩子在做着这些事的时候，却没有一丝一毫的懈怠，他们每一个都把这些本该是他们父母做的事情做得毫不逊色于他们的父母，做得很完美，很到位。有人曾说“引导是孩子成长的基石”，但是没有父母的引导这些山村里留守的孩子却也这么能干，在人格的张力上远远地超越了童年的禁锢，他们是那样的出色，哪怕就是在受了委屈短暂的哭泣之后，他们依然会有
更出色的表现。尽管这么些年来我一直都用一个父亲的目光去洞察和探讨孩子教育的诸多问题，但是在教育自己的孩子时却常常是得不偿失，以至于亲情都让这种沉重的教育负担磨蚀殆尽。
雪已经把公路都覆盖了，但孩子们还是坚持每天天一亮就来到公路边，开始只是一两个，后来几乎村子里的孩子都来了，他们问我这么大的雪天车子会不会来，我说雪一停车子就会来，他们问我哪一天雪会停，我虽然不知道哪一天雪会停，但我还是对他们说明天，明天雪就会停。听了我的话后一些孩子离开了公路边，他们说等明天雪停了再来，而有一些孩子还是没有走，他们迎着风雪站在雪地里，脸和手都被冻得很通红，而望着远处的目光却是那样的坚决和热切。看着这些孩子那种执着的神情，我的心一阵阵缩紧抽搐，从他们的眼里，我看到了一种生活在父母身边的孩子们眼里所没有看到的渴盼，刚毅、坚强、无助而又执着，仿佛一只失去了母亲而又不甘心坐以待毙的小兽，已经做好了准备要独自去迎受大自然的考验。我彻底地震撼了，一种前所未有的力量将我击倒，再没有一丝力气用目光和他们相对。
我惶惶地走出了孩子们的视线，我是被迫逃走的，我实在不忍心看到孩子们深陷在雪地里的双脚，后来我才弄明白这种逃避不光是害怕，还是一种背叛，一种不敢正视自己心灵渴望的背叛。是的，孩子们有他们守望的理由，而站在他们身边的我又有什么理由呢？才离家那么几天，我就变得心浮气躁，而这些孩子的父母，他们常年离家在外，他们难道就不想他们的孩子吗？没有谁给我这个答案，孩子们更不会去在乎他们的父母是不是想他们，这种父母不在身边的日子对于他们来说早已经习惯，或者说是麻木了。但是对于这种守望他们却很执着，他们知道要过年了路再远他们的父母都会回家来的，他们早已成竹在胸，但是他们没有想到这一场雪会来得这么快，比他们的父母返家的脚步还快，他们也没有仔细去想这一场雪或许会让他们的守望落空。他们没有想这么多，所以他们对自己的守望就抱有了很大的信心，他们也就不会因一场意外的大雪而放弃。{关于童年的守望}.
好在不久后雪就停了，雪化后第一辆进山来的车子是当地政府派来接我们的，车子开进山里时孩子们跟在我们的身后向车子跟前涌去，当看到车门打开车上除了驾驶员之外没有走出第二个人时，我看到了孩子们眼里的失望。孩子们帮我们把行李提上车，我们挨个和这些送我们的孩子握了手，把他们的小手紧紧地裹在我们的大手中，我们每一个人只是想通过这种握手的方式而将自己身上的热能传递给他们，给予他们一份短暂的温暖。当最后一个孩子的手离开我的手掌心时，我突然间感到自己就像要虚脱了一样，连说话的勇气都没有了。汽车开动了，孩子们退到了路边并向我们挥动着他们的小手，随着汽车的走动，那些小手和那些细小的身影在我的视线里越来越模糊。但是从那以后我的大脑中就一直出现这样一个场景：寒风呼呼地刮着，一群孩子站在雪地里等着他们出远门的父母返家与他们团圆，虽然寒冷一直都击打在他们幼小的身躯上，但他们的目光却是那样的坚定执着，将一个内心的渴望变得很具体，很清晰。
篇五:《语文写作主题“守望”审题与构思示例)》
命题作文“守望”审题与构思示例
写作教学中教师应大胆引领学生思考“人与生活”“岁月与时间”“精神与梦想”等开放性主题，培养和锤炼学生的写作思维品质。此外，教师还要引导学生抒发真情实感或哲理思考，写出个性，引领学生“守自由宁静之心，望清纯淡泊之境”，从而真正回归写作的美学品位，实现精神、道德与个性上的“自我提纯”与“价值超越”。
【命题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
以“守望”为题，根据自己的体验、感受和认识，写一篇不少于800字的文章。要求：文体不限，自拟标题，自选角度，不得抄袭和套作。
【写作提示一】
采用记叙的方式，先精心编织一系列关于“渴望奋斗”“追求梦想”“无悔青春”等的故事，然后水到渠成地挖掘出“守望生活”的主题。审题构思时，必须明确“守望”一词的丰富精神内涵：坚守瑰丽而纯洁的人生梦想，肩负光荣而神圣的青春使命，创造美好的明天和未来，期待并收获饱含丰富意义的生活„„
【习作一】
像羔羊一样在天空飞翔
小时候，老师用一个很好的方法在黑板上写了一个让我终生都在深刻感悟的“翔”字。那时，我觉得这个字的线条太复杂了——不如“美”字的飘逸，不如“大”字的豪爽，不如“水”字的轻灵。老师却指着黑板对我说：“你看，只要有了羽毛，连一只羊也能够在天空飞翔。”如今，我仔细地回想用心地品味这句话的含义，忽然领悟：生活不就是如此吗？即使是一头软弱的羔羊，只要树立了明确的奋斗目标，也可以像雄鹰一样守望蓝天。世上无难事，只怕有心人，只要勤奋，每一个人都具备“长出一双可爱翅膀”的巨大潜力。
„„
于是，我正视自己，开始守望生活，守望明天的方向。我怀着纯洁无瑕的信念，默默坚守自己心灵的一方净土，期待着收获属于秋天的一抹金黄。在岁月的洗礼中，我会用一颗愈加坚强的心，守望并聆听自己的生命成长。
【点评】
审题时，这位同学以“羊”喻“人生”，充分展示了思想的犀利和识见的不凡，巧妙运用古老的拆字法，将“翔”字分解为“羊”和“羽”，更是如庖丁之刀迅疾剖开话题，大胆提出一个极具创新意义的深刻主题——“只要有了羽毛，连一只羊也能够在天空飞翔”。文中，这位同学用精巧、新颖、生动的故事叙述了自己美丽而难忘的童年。从童年的故事中，他领悟到了生活的要义与真谛，领悟到了美的深刻意蕴和思想内涵。不仅如此，他还紧扣话题，呼唤用真心“守望人生，放飞梦想”，期盼用奋斗“创造明天，拥抱希望”，从而给读者带来了积极奋发的强大精神力量。我们是否也应去寻找属于自己的一双美丽翅膀呢？
【写作提示二】
运用抒情的方式倾泻心灵深处的美妙声音，即运用直接抒情或间接抒情的方式，围绕“守望”这一主题，充分挖掘内心的真情实感，深入发掘生命中真真切切的幸福与感动。抒发情感时，切忌用枯燥的泛泛而谈替代情感的自然流动，而是要立足于“自然、率真、朴实、诚挚”的抒情原则，力争写出自己独特而新颖的个性化感受和人生思考，并使这种感受与思考细腻化、审美化、艺术化，直至最终上升到“生活美”的高度，从而写出高品质的美文，彻底打动读者，感染读者。
【习作二】
有一种幸福叫守望
她是坚强的，也是执著的，更是成熟的；她守望着一种精神；她知道自己的行动并为之努力和付出；她渴望尽自己最大的力量做得更好；她相信“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣”；她不断充实自己，以全新的面貌期待下一个美好的明天！于是，在守望中，她学会了追求。这不正是一种幸福吗？
她拥有一份信念。因此，她是乐观的。她用热忱放眼世界。在守望中，我们从她身上看到了幸福。当我们盼望未来并为之努力时，有一种怎样的力量让我们守望呢？父母给予我们生活的权利与力量，给予我们生命与爱，我们是幸福的。无论结果如何，在守望中，我们总是不断被充实；不管人生得失，至少我们一直被关爱。这难道不是一种幸福吗？
再回首，我们会发现其实我们背后还有更多的守望者。他们一直带着自己的追求，坚守着自己的信念，盼望着幸福。守望，对他们来说，是一个多么美好的名词啊！守望，曾经带给他们多少爱的力量啊！当我们去真正体会时才发现：我与你都是真正幸福的守望者。
【点评】
这位同学用素朴、恬淡、自然、真诚的文字，阐述了生命与关爱、幸福与追求、付出与收获等的深刻内涵。文章的语言闪耀着幸福与智慧的光芒，渗透着诗意化与个性化的抒情，从而给人以深刻的思想启迪。除此之外，这位同学还始终坚持用散文化的细腻笔触表现其对人生的深切关注，并用幸福、安宁、平和的心态描
摹生活的丰富画卷。这些都很值得学习。显然，在他眼里，生活就是一道美丽而独特的风景线，是值得我们用一生为之努力、付出、守望、奋斗的梦想所在。
篇六:《《守望我们的家园》征文》
守望我们的家园
往昔，童年时的家乡是一个青山环绕绿水萦绕的人间仙境，那里山峰连绵，泉水清澈，到处生长着参天的古树。清晨来到这里，阳光透过树影，在薄雾中折射着朦胧的光影，山谷里充满着清凉的气息。炎炎夏日，我最爱和玩伴们一起去山间的清泉旁嬉戏，我们争相把水往对方身上拨大家衣服都湿漉漉的，泉水清澈，我们觉得好玩，一点也不觉狼狈。渴了就喝一口凉凉的泉水，那水甘甜，沁人心脾；饿了就在周围的小树上摘新鲜的野果；累了就趴在柔嫩的草地上，听泉水叮咚的声音，听鸟儿们卖弄清脆的歌喉。嘴里叼一根狗尾巴草，然后靠在一起谈天说地聊梦想，悠然自得。夜渐渐深了橘黄色的灯光一点点的暗了，夜色层层的渲染，天渐渐变黑，空气中泛着微微地凉意，这时我们才恋恋不舍的离开。
今日，告别了那仙境般的桃花源，现代化使乡村变为了城镇，市声盈耳，人来人往，车水马龙，纷纷扰扰，而我是再也喝不到那甘甜的清泉了。初中老师教我们说千万不要喝生水，那水不干净，即使自来水经过净化，但还是重金属超标，不能随便喝，浏阳是花炮之乡，城乡都有大量花炮厂，加上一些不守环保规定的工厂废弃乱排放，废水也不达标处理，废渣更
篇七:《语文写作主题“守望”审题与构思示例)》
命题作文“守望”审题与构思示例
写作教学中教师应大胆引领学生思考“人与生活”“岁月与时间”“精神与梦想”等开放性主题，培养和锤炼学生的写作思维品质。此外，教师还要引导学生抒发真情实感或哲理思考，写出个性，引领学生“守自由宁静之心，望清纯淡泊之境”，从而真正回归写作的美学品位，实现精神、道德与个性上的“自我提纯”与“价值超越”。
【命题】
阅读下面的文字，根据要求作文。
以“守望”为题，根据自己的体验、感受和认识，写一篇不少于800字的文章。要求：文体不限，自拟标题，自选角度，不得抄袭和套作。
【写作提示一】
采用记叙的方式，先精心编织一系列关于“渴望奋斗”“追求梦想”“无悔青春”等的故事，然后水到渠成地挖掘出“守望生活”的主题。审题构思时，必须明确“守望”一词的丰富精神内涵：坚守瑰丽而纯洁的人生梦想，肩负光荣而神圣的青春使命，创造美好的明天和未来，期待并收获饱含丰富意义的生活……
【习作一】
像羔羊一样在天空飞翔
小时候，老师用一个很好的方法在黑板上写了一个让我终生都在深刻感悟的“翔”字。那时，我觉得这个字的线条太复杂了——不如“美”字的飘逸，不如“大”字的豪爽，不如“水”字的轻灵。老师却指着黑板对我说：“你看，只要有了羽毛，连一只羊也能够在天空飞翔。”如今，我仔细地回想用心地品味这句话的含义，忽然领悟：生活不就是如此吗？即使是一头软弱的羔羊，只要树立了明确的奋斗目标，也可以像雄鹰一样守望蓝天。世上无难事，只怕有心人，只要勤奋，每一个人都具备“长出一双可爱翅膀”的巨大潜力。
……
于是，我正视自己，开始守望生活，守望明天的方向。我怀着纯洁无瑕的信念，默默坚守自己心灵的一方净土，期待着收获属于秋天的一抹金黄。在岁月的洗礼中，我会用一颗愈加坚强的心，守望并聆听自己的生命成长。
【点评】
审题时，这位同学以“羊”喻“人生”，充分展示了思想的犀利和识见的不凡，巧妙运用古老的拆字法，将“翔”字分解为“羊”和“羽”，更是如庖丁之刀迅疾剖开话题，大胆提出一个极具创新意义的深刻主题——“只要有了羽毛，连一只羊也能够在天空飞翔”。文中，这位同学用精巧、新颖、生动的故事叙述了自己美丽而难忘的童年。从童年的故事中，他领悟到了生活的要义与真谛，领悟到了美的深刻意蕴和思想内涵。不仅如此，他还紧扣话题，呼唤用真心“守望人生，放飞梦想”，期盼用奋斗“创造明天，拥抱希望”，从而给读者带来了积极奋发的强大精神力量。我们是否也应去寻找属于自己的一双美丽翅膀呢？
【写作提示二】
运用抒情的方式倾泻心灵深处的美妙声音，即运用直接抒情或间接抒情的方式，围绕“守望”这一主题，充分挖掘内心的真情实感，深入发掘生命中真真切切的幸福与感动。抒发情感时，切忌用枯燥的泛泛而谈替代情感的自然流动，而是要立足于“自然、率真、朴实、诚挚”的抒情原则，力争写出自己独特而新颖的个性化感受和人生思考，并使这种感受与思考细腻化、审美化、艺术化，直至最终上升到“生活美”的高度，从而写出高品质的美文，彻底打动读者，感染读者。{关于童年的守望}.
【习作二】
有一种幸福叫守望
她是坚强的，也是执著的，更是成熟的；她守望着一种精神；她知道自己的行动并为之努力和付出；她渴望尽自己最大的力量做得更好；她相信“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣”；她不断充实自己，以全新的面貌期待下一个美好的明天！于是，在守望中，她学会了追求。这不正是一种幸福吗？
她拥有一份信念。因此，她是乐观的。她用热忱放眼世界。在守望中，我们从她身上看到了幸福。当我们盼望未来并为之努力时，有一种怎样的力量让我们守望呢？父母给予我们生活的权利与力量，给予我们生命与爱，我们是幸福的。无论结果如何，在守望中，我们总是不断被充实；不管人生得失，至少我们一直被关爱。这难道不是一种幸福吗？
再回首，我们会发现其实我们背后还有更多的守望者。他们一直带着自己的追求，坚守着自己的信念，盼望着幸福。守望，对他们来说，是一个多么美好的名词啊！守望，曾经带给他们多少爱的力量啊！当我们去真正体会时才发现：我与你都是真正幸福的守望者。
【点评】
这位同学用素朴、恬淡、自然、真诚的文字，阐述了生命与关爱、幸福与追求、付出与收获等的深刻内涵。文章的语言闪耀着幸福与智慧的光芒，渗透着诗意化与个性化的抒情，从而给人以深刻的思想启迪。除此之外，这位同学还始终坚持用散文化的细腻笔触表现其对人生的深切关注，并用幸福、安宁、平和的心
态描摹生活的丰富画卷。这些都很值得学习。显然，在他眼里，生活就是一道美丽而独特的风景线，是值得我们用一生为之努力、付出、守望、奋斗的梦想所在。
篇八:《《浸润童心 守望童年》沈芬芳》
浸润童心 守望童年
灵芝镇城北小学 沈芬芳 首先和大家分享一篇和蜗牛有关的文章：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说： 「人家已经尽了全力！」
我拉牠，我扯牠，甚至踢牠，蜗牛受了伤，牠流着汗，喘着气，往前爬。 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」天上一片安静。
好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？
任蜗牛往前爬