篇一:《老师是太阳》
老师是太阳
吴飞鹏
[关键词]：老师、太阳
人们常说：“教师是太阳底下最光辉的职业”，又说：“老师是人类灵魂的工程师”，“辛勤的园丁”。人们把最美好的赞誉都给了我们的老师，说明我们教师这一职业是多伟大和光荣，更说明我们老师肩负着培养人才塑造灵魂的重大责任！我以我们老师有这样的美誉而自豪！
根据我教育教学二十多年经验，我认为：老师是太阳，老师是学生的太阳。太阳是恒星，恒星就是永远发出光和热的。老师是太阳，老师总要燃烧自己的生命，照亮学生的前途和心灵，指明学生前进的方向，驱除学生内心的黑暗。老师是太阳，老师就得对自己的职业要有火一样的热情，雨露般的爱心。只有阳光雨露花儿才绽放得更绚丽多彩；只有阳光，小苗才能长成参天大树。学生是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁之材，我们的老师如同太阳一样放出光和热，把自己的学生培养成祖国未来所需要的人才。
如果有哪一位老师能让学生不论是现在还在校或是已经离开学校，学生都能记得他（她），常说起他（她），这位老师一定是太阳，学生心目中不落的太阳！因为他（她）有爱，有热情，“有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出。老师能成为学生的太阳，是老师一生中最幸福的事，也是一件很难的事，老师要一辈子付出的事。我们的老师不管有多难，不管付出多少，只要我们当老师的能记住我们是“人类灵魂的工程师”。“太阳底下最光辉的职业”，“辛勤的园丁”，我们就有了动力的基础，就能幸福的付出，就能更充分的燃烧自己，发出耀眼的光芒，成为学生的太阳。
老师能成为学生心中的太阳，对于我们每位老师来说，再也幸福不过的了，也是我们老最完美的价值体现。
老师能成为学生的太阳就必须具备学生喜欢的东西，这些东西应该是良好的师德师风，高度的责任感，使命感，过硬的业务水平，灵活的教学方法，与时俱进的思想，
宽厚仁慈的爱心；幽默、乐观风趣的个性等。
老师既然是太阳，首先老师是学生光明的使者，是学生的导航者，引路人。我们的老师在教育教学过程中，常常发现有部分学生仿佛是混沌中旅行，在迷茫中随波逐流。这类的学生不明确学习的目的，同时又缺乏自信心。在他们看来过一天就算一天。我常遇到这样的学生说过：“我想打工，不想读书了”，“我不想读书，反正是父母让我来读书的。”对于这类学生我们的老师就要及时找他们谈心，及时照亮他们黑暗的心灵，导其走出误区，否则他们心灵的小船会搁浅，会触礁。
对于问题学生，我们老师将付出的是更多更多，。这时我们的老师应以平等、阳光般的温暖，博大的爱心去对待，去关爱，去发现其问题所在，根据其特殊的个性因材施教，导其以行，让其发现自己的价值，使其感到自己眼前一丝的光明，多一份快乐和自信。对于问题学生我们老师千万别给他们“定罪”“判刑”，否则我们老师会把这类型的学生推向悬崖，甚至使其坠落深渊。{为什么老师是太阳}.
我们当老师的都知道那么一句名言：“一个好的老师给学生以做人的道理，一个坏的老师给学生以知识”。老师既然是太阳，是光明的使者，就要时时记刻刻先教给学生学会做人的道理，不能有一丝一毫的误导，“先教学生学会做人”这句训导的话我感受之深！95年5月的一天，不知道包工头从哪里弄来一批犯人在我校农基地劳动，我负责监工，在酷暑之下犯人们劳动很艰苦。我从家里提壶开水给犯人喝。突然有一个17岁左右的少年犯人走到我前面问：“你是老师吗？”“我是老师”，我笑笑回答。“你平时是怎么教学生的？”他又问。对这个少年犯的突然发问我感到奇怪又惊讶。我不假思索地回答“我平时教学生先学会做人！”这位少年犯听了以后，先呆呆的望着我一会儿，眼泪突然刷刷的流下来，口中喃喃地说：“老师，要是你教我，我就不会犯罪了！”我问他为什么，他说了让我意想不到的事“我们的老师平时总是教我要如何赚钱！”这位少年犯的话给了我多么好的提醒！使我感到当老师责任之大，不进仅仅是一个教书匠而已。第二天我用这个例子召开了中学全体团员大会，以“学会做人”为主题教育我校全体共青团员。
从上述例子中，我不知道那位少年犯的老师不知道是有意，还是无意，还是出于某种什么意愿，但他已把一个少年推向了深渊！所以我们的老师应该是一位伟大的导{为什么老师是太阳}.
航者，光明的使者。我们老师的责任是多重大！
老师是太阳，我不仅联想到我们的学生就是“太阳能电池”太阳发出的光和热被太阳能电池吸收后就有了足够的动力。所以我们老师不仅是学生学习的组织者，也是学生人生的导航者，护航者，又是学生学习知识的驱动者。
我们老师教学中总会遇到两种类型的学生：主动学习的和不愿意学习的。主动学习的学生不仅是在心理上、思想上有较好的认识，有良好的心理素质。老师不须花太多的力气；反之学习不主动的学生心理缺陷，学习习惯不良，加上家庭管教因素不当等等。我们老师面对这样的学生不能放任自流，不能一味的责备学生，更不能当着多数学生的面给他（她）“定罪”“判刑”，这样只能导致这类学生向不良的方向发展，我们当老师的会失职。失职，就是我们的老师失去太阳的光辉，失去雨露般的爱心。当我们老师发现学生学习动机降低时，老师就要及时发挥一个导航者、护航者的作用，并给予学生的学习动力。去年我任教过一个全体科任老师都认为最差的七（1）班。没有一个愿意学习，没有一个同学能交作业。但我却能让他们认真做笔记，让他们能完成。能让他当堂完成作业。如果我们需要点名上黑板做题，他们就有所准备；如果说一声：这节课“打擂比武”，他们就会摩拳擦掌，跃跃一试。是什么时候让他们产生动力呢？重在于老师的引导驱动。第一，我不当全班数落他们的不是；第二，只是鼓励和鞭策；第三，给予压力又给其缓冲。“压力”就是要求定时完成作业，“缓冲”就是当某个或几个同学没有完成作业时，鼓励他们，相信他们能行，再给他们开“小灶”；第四，接近他们，常和他们逗乐，拉家常，讲故事；第五，相信他们。老师的关爱和信任是学生产生学习动力的基础。
老师的一句话可能摧毁一个学生的意志，扼杀一个学生的前程；又能让一个学生生产生无穷的动力，走向人生的辉煌。初中时我问过一位任教过我的英语老师，“我坐飞机能赶上全班的英语水平吗？”他回应一句：“你坐火箭也赶不上了！”，我泄气，放弃了英语学习。在黄流中学读高一时，我记得英语老师陈仁泽第一次给我们补课时说：“你们现在从音标学起，从初一的内容学起，在高中的三年内，你们定可以学好英语。”我听了激动不已，仿佛黑夜里看到署光，我又扬起了学习英语的风帆，终于在高三那一年，我的英语成绩名列全班第一！
老师是太阳，但有时候，在我们现行的教育体制下，我又感到我们的老师有时候又是学生的“剥削者”和“压迫者”，有时甚至是学生的“杀手”。央视一套于2010年4月21日报道了一个令人心寒的新闻：浙江某一小学九岁的学生圆圆因没有完成寒假作业而吞食大量的感冒药自杀。吃完药以后打电话给妈妈说：“妈妈，给我买口棺材吧。”且看她的寒假作业：英语24张，数学26张，语文30张，还有其他大量的资料！2010年3月28日的《海南特区报》也报道了一件事例：河南素质教育示范性高中西峡县第一高中，成绩优秀的小蓓从五楼翻身跳下。不久同校的一名女生也因学习疲劳过度晕倒在教室里，现在学校里有了一个新的名词，“过学死”。顾名思义就是学习中过度疲劳或高考前劳累猝死或自杀。这两个事例给我们的老师还是给我们的教育体制警示？学生都不会希望我们的老师是他们剥削者和压迫者，更不希望我们的老师成为他们学习中的“杀手”！{为什么老师是太阳}.
在这里，我引用了我的学生所写的对我们老师赞美和渴望，她说：“太阳是万物之父，是地球上每个生物不可缺少的能源，它用自己的身躯释入光芒，给地球带来光明，给万物带来生机，是个不可缺乏的重要物。老师是学生们走向光明道路的引路者，是学生们不可缺少的人物。他用自己的知识和自己的人生悟理教导学生走上正确的轨道，给人们带来文化和文明。
难道老师不好比太阳么？
太阳日出日落，是那么的辛勤工作，就算遇上狂风暴雨，它也不忘雨后放晴。它一直默默地工作着，可是它从不贪图虚荣。老师早起晚睡，总是辛勤地为学生讲课，就算生病了，他也不忘学生们对知识的渴望，总是在生病时还坚持讲课，可他也不需学生们虚荣的回报。
难道老师不好比太阳么？
老师正如太阳一样无私，一样重要，他们的心灵都是那么的高尚！老师永远是学生们心中渴望需求的“太阳”！
篇二:《老师是太阳》
老师是太阳
岚山区实验中学六（1）班——胡洋。
小草感谢大地，小花感谢太阳，我就要感谢您——老师！我们是花朵，您是园丁，辛勤的浇灌着我们；我们是小草，您是雨露，无偿的滋润着我们；我们是小鸟，您是蓝天，永远的教育着我们！您像一根燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；您像茫茫迷雾中的航标，指引我们前进的道路；您像广阔无边的大海，让我们这些小鱼傲游知识的海洋！您是我们的良师益友，学习中我们不会的题您给我们耐心讲解，生活中我们不懂的事您给我们细心解说。我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
您的优秀使我们更完美，您给我们讲的一个个小故事里，无不充满了对我们的教育，您给我们说的一个个道理，我们都刻骨铭心，您告诉我们一个个做人的道理，我们都铭记在心。您告诉我们：自己选择的路
跪着也要把它走完。我们都铭记着这一点，无论经历多少失败，经历多少次跌倒，经历多少困难，我们也毫无怨言！日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您用自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。在您身上，我们看到了两个字——燃烧！把自己的知识教给了我们，自己却贡献了青春。是的，您就是这样的一个人，自己默默无闻、无私奉献，给国家培养人才。您是这么的大公无私，只要是自己懂的，同学们想知道的，您都会仔仔细细给同学们讲个明白，就因为您这样，得到了许多同学的爱戴，得到了许多家长的认可。
大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生一辈子感激不尽。是啊！我是您亲手栽种的桃李中的一颗，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露！“十年树木，百年树人。”这句话说得没错。培养一个人才不容易，靠的是老师的鼓励和自己的信念，一个人得到老师的鼓励会奋发图强，找到了自己的信念会励精图治，这两样合起来就会众志成城，突破所有难关，克服所
有困难，解决一切问题，下定决心，努力进取，谋求强盛。一个人的生命只有一次，青春只有一次，而您的青春在我们朗朗的读书声中过去，悄无声息······为了我们的学习，您有多流了多少汗水？为了班级的进取，您又做了多少奉献？······
花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。老师，我就以我学习上的进步向您表达我的感谢之情吧！
篇三:《为什么教师是太阳底下最光辉的职业》
为什么教师是太阳底下最光辉的职业
老师是太阳底下最崇高、最光辉的职业。作为“人类灵魂的工程师”，塑造着人类的思想，建设着人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是人类精神花园里的一名园丁。
老师的眼睛，是两汪深邃的池塘，涌起知识的波漪，我们架着小船尽情地打捞知识的鱼苗。
如果说学业就像在沙漠中跋涉，那么老师就是引领我们寻找绿洲的骆驼，带着我们寻觅生命中的源泉。 老师是太阳金色的光缕，为我们洗去嘈杂，以光明灿烂与我们相会。
老师是蜡烛，用喷血似的火焰，点燃生命的瞬间，舒展的英姿在书桌上熠熠生光。跳动的烛焰就像黑夜中的钻石，不管克拉数多小，都会绽放出光芒。他们的烛光为我们带来光明，而自己却在烛泪中慢慢老去。学友们，当你接受烛焰的光芒时，是否曾在不经意中抱怨它的烛泪？当它的火苗挣扎时，你可曾熟视无睹？请别过分苛求完美，因为烛泪是在奉献着爱的人生价值。
每当读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的时侯，想起为我们夜以继日的老师们，是他们用柔韧的蚕丝将我们包裹起来，保护我们，使我们不受风吹雨打，是他们用烛泪教育我们，让我们在知识的海洋里傲游。
他们的洁净，映照着童心的清澈；他们的富有，充盈着知识的宝藏；他们的嘹亮，回旋着智慧的乐章；他们的永恒，见证着卓越的辉煌。
薄雾朦胧，当天空染上第一线彩霞，老师的身影已出现在校园的长廊。 万籁俱静，当夜间停息了最后一声鸟鸣，老师的身影还伴随着淡淡的灯光。
任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝憔悴容颜。 一根教鞭撑出多少飞舟，一道月光佑送多少航船。 一缕白发，那是您的岁月；几道皱纹，那是您的沧桑。
满腹经纶，那是您的渊博；含英咀华，那是您的芬芳。 酿造青春的是您，孕育灵魂的是您，播种梦想的是您，
驱散蒙昧长夜，掀开知识晨曦的还是您-我们的老师！ 桃花潭水深千尺，不及恩师育我情。
当差生的冰点悄悄融化；当小荷的尖角刚刚露出；当希望的风帆飘飘欲扬；当莘莘的学子扬帆远航。我们一定不会忘记红烛！您摇曳的烛焰就像您疲惫的身躯。我们一定不会忘记是谁为我们默默地燃烧着自己。 当学生们鱼翔浅底时；当学生们鹰击长空时；当学生们成材报国时；当学生们建功立业时；我们的老师只是带着欣慰、带着满足、带着恬淡、默默地在世丛中傲笑。感谢您--老师，用知识点亮我们黑暗的心；感谢您--老师，将诚挚的美印入我们的生活。{为什么老师是太阳}.
教师这个职业，曾获得过两个举世闻名的赞扬:一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的“教师是人类灵魂的工程师”;另一个是列宁说的:“教师是太阳底下最光辉的职业”。
很多人认为是列宁说的，实际上应该是列宁的夫人、前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说。娜.康.克鲁普斯卡娅(H.K.Kpynckag,1869-----1939)，苏维埃杰出的教育家，无产阶级政治活动家，革命导师列宁的夫人和亲密战友。她一生致力于研究马克思主义的教育科学，并担任苏维埃教育领导工作，做出了突出贡献。 克鲁普斯卡娅认为，集体主义教育是共产主义道德教育的重要组成部分之一。她说:“资产阶级力图把儿童培养成个人主义者，……我们却努力把我国的儿童培养成集体主义者。”个人主义者把“我”置于一切之上
篇四:《为什么选择教师这个职业》
首先，是因为我喜欢教师这个职业，在我看来，教师这个职业是非常伟大，也是非常神圣的，老师是能够照亮别人的蜡烛，是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是学生们心中的好棒样，总之，老师是太阳底下最崇高的职业！老师可以把自己知道的知识传给学生们，也可以把做人的道理教给学生们，让学生明白善恶、对错。所以，我想做一名教师。
其次，是因为我的高中英语老师对我影响很大，她是一个充满活力的年轻教师，感觉她跟我们学生相处的每一刻都散发着快乐的细胞，感受着她每天充满激情的生活，我觉得当老师是一件幸福的事情。
另外，我喜欢富有挑战性的工作。人们常说：“教师要给学生一滴水，自己要有一桶水”。在社会飞速发展的今天，学生思想活跃，视野广阔，想得宽，想得深，也想得杂，涉及的问题无花八门，常常超越他们的年龄，所以说，我们不仅面对着变化的学生，也面对着变化的知识，我们只有不断开拓自己的视野，完善自己，才能够担负起教书育人的重任。我觉得，教师就是这样一种职业。
总之，这门职业是我毕生的理想，能够站在讲台上看着我的学生，就会有说不出来的愉悦和欣慰，我会为它献出自己的光和热。
篇五:《太阳——老师》
太阳——老师
太阳，我问你：你为什那么亮。
太阳说：
那是因为我爱你们，
我爱你们那像花儿一样的笑脸，
我要你们在我的光辉照耀下，
普世众生共享欢乐。
那么，我要对你说：太阳，我要爱你到永远。
太阳，我问你：你为什么这么辛苦。
太阳说：
那是因为我对你们充满希望，
我想让你们茁壮成长，
这样才能报效祖国，
就让我的辛苦，
换取你们的劳动成果吧！{为什么老师是太阳}.
太阳，我要对你说：如果没有你的辛苦，我们就会没有美好的未来。 孩子，我要对你说：就让你们在我的照耀下，快乐，并且茁壮的成长吧！ 建新六年级:曹丹丹
篇六:《老师是太阳底下最伟大的事业》
老师是太阳底下最伟大的事业，没有老师就没有人类文明的社会，所以，我要大声“我爱老师！”加减乘除，算不尽对您的爱。诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是老师的胸怀。师爱无穷无尽，师爱和煦温暖，老师的爱就像母亲的胸怀，依偎着我的身躯，我的心灵。功课落下了，她为你补；失败了，她会告诉你如何去面对......她和蔼而坚定的话语像一阵阵清风,拂过脸颊,流进心扉。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！
感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。
感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
感谢您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师， 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
老师的热情像太阳――在面对屡教不改，淘气依旧的学生面前，您依然热情不改，谆谆教导。使多少学生走出歧途。在成堆的作业中，您对每一的细微的错误都铭记在心，每一条评语都一丝不苟。直至深夜才肯休息。早上您披着雾衣来到学校，夜里披着星光到家里。别人赚尽了金山银山，您却以太阳为金，以月亮为银。我却听不见一声叹息这一切的一切都没有让您减掉对事业的半点热情。所以，我要大声说：“我爱老师。”
篇七:《老师,太阳-丁梦月》
老师，太阳
像化雨春风，像冬日暖阳，像巡航灯塔······该怎么样描述平凡而又伟大的张老师呢？ 我所上的小学，几乎每