篇一:《最美》
春景最美
春风吹来，杨柳吐绿。春姑娘迈着轻盈的步伐向我走来。它揭去了冬天朦胧的面纱，把大地万物都唤醒。在我心中春天最美。
我爱这生机勃勃的春天，也爱那绵绵的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是描写春雨的。春雨像春天的一位神秘使者，不仅预告着春天的到来，而且在你不经意间，它已润湿了万物。下完一场春雨，农民伯伯乐开了花。春雨滋润了庄稼，它使庄稼更高、更壮。春雨中夹杂着一丝花草的香味，风儿吹来，它使你神清气爽。春雨为生机勃勃的春天增添了生机与活力，也给人们带来了清凉。
春雨滋润着春花、春草。春天是个繁华盛开的时节。怪不得唐代著名诗人白居易写下了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄“的诗句。在春天，田野上，草丛里多盛开着许多野花，她们不如夏天的花姹紫嫣红，那么绚烂。但她们以自己独特的风姿点缀着大地，使大地更加多姿多彩。
且看那“野火烧不尽，春风吹又生。”的野草，她们虽然是那么的不起眼，但她们为大地奉献了一片新绿。我喜欢她们生生不息、顽强拼搏向上的精神，野草给我以启示。野草以自己的绿意装饰着大地。
“沾衣于欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”这是对春风的
描述。春风是看不见、摸不着的。但我们用心灵感受得到。风儿轻轻地吹，她吹走了灰尘，使我的心变得宁静。春风使大地又多了一份生机与活力。
这春雨、春花、春草、春风构成了春天这幅美丽的画卷。在我心中，春天的景色是最美。
篇二:《美丽的春天》
美丽的春天
冬去春来，杨柳吐绿，
我盼望已久的春天到了，我不禁欣喜若狂。
春天来了，山变绿了，小草从地里悄悄冒出头来，在大地妈妈的怀抱中长大。 暖暖的春风吹过山峦和平原，万物复苏，生机勃勃。
地上开满五颜六色的花
朵，有的还是花苞。在春天的草地上，无处不在。 春天来了，小燕子从南方飞回来了，蜜蜂也开始了勤奋的工作，小朋友们也背起书包开始了新学期的程。 春天来了，春天真美丽！开满的鲜花，像一首诗，更像一幅画。我爱这美丽的春天。
篇三:《敬爱的老师》
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是四年一班的于若兰，我演讲的题目是《争做雷锋式的好少年》。 当冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿大地的时候，我的头脑里总会禁不住映出一个高大的身影，那就是——雷锋！
四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。
他像是一缕阳光，照亮了一片黑暗，他像一滴水，滋润了一寸土地，他像是一粒粮食，哺育了有用的生命，他就像是一颗最小的'螺丝钉'，却永远的坚守岗位！
他是一个无私奉献的人，他有着一颗善良的心。虽然他已离我们而去了，但他的精神永远激励了我！
记得有一次，我和我们组的值日生一起打扫卫生，倒垃圾时发现楼下垃圾桶旁有一堆垃圾，散发出一股难闻的气味，我对同学说：“咱把这儿打扫干净吧?可他们却头一摇，嘴一瞥地说：“这又不是我们的分担区，我才不干呢?”说完便飞也似的跑回了教室。等他们再次走下来时，那堆垃圾已经被我打扫得干干净净的了，看到我累得满头大汗，他们都不好意思地低下了头，脸也红得像个大苹果。
试想，你的举手之劳就可以换来整洁的环境；你略尽绵薄之力就能解决他人的燃眉之急；我们何乐而不为呢？
同学们，在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，让我们争做雷锋式的好少年吧！向雷锋叔叔学习，从自己身边的小事做起，尽自己的能力，帮助需要帮助的人，用自己的爱心去温暖他人！
让我们每一个同学都时时刻刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”我坚信，雷锋精神会在我们这一代中发扬光大，放射出更加灿烂的光芒！
我的演讲完毕！谢谢大家!
篇四:《又是一年春草绿作文》
又是一年春草绿作文（一）
又是一年春草绿，燕子伴随着和煦的阳光徐徐而来，温暖的春风催醒了花草，摇醒了枯枝。这个世界，又叩开了春天的大门。
春，不及“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的初夏那样惬意，比不上“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋那样美丽，赶不上“江山不夜月千里，天地无私玉万家”的严冬那么纯洁。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春草是嫩嫩的，柔柔的，它将嫩绿色的文字雕刻在大地上，像孩童稚嫩的笔法，生机勃勃；像女人温柔的笔法，“沉鱼落雁”；像男人稳重的笔法，刚劲有力。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”春花是娇艳的，它将五彩的山水画绘制在大地上，迎春的端庄秀丽；山茶的热情奔；含笑的美丽端庄；丁香的芳香四溢。
春雨是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”惬意；是“随风潜入夜，润物细无声。”的滋润；是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的清新。
我爱春，爱它嫩绿的草，爱它娇艳的花，爱它伟岸的高山，爱它湛蓝的苍穹，爱它淅淅沥沥的雨。
又是一年春草绿作文（二）
又是一年春草绿，依然十里杏花红。
春草绿了，杏花不曾见到，但是玉兰花却已经灿烂的露出了笑脸。于是我感受到了春天，我见到发出绿芽的柳枝，感到吹面不寒的春风，我知道我又可以咏上两句诗了，因为春天真的又来了。
此生不曾生于杭州，不曾到过西子湖畔，所以没有机会感受苏堤春晓何以成为西湖十景之一。不过想来也无非是抚堤的新发的垂柳加上游人吧！与此相比，我们的春晓也别有一番风味。如果我有宋代画出西湖十景的两位画工的手笔，我也一定会画上校园春晓，说不定也会成为泉城十景之一呢。可惜的是有心无力，所以我只能谈自己直观的春的感受了。
我对柳树的感觉有点特殊，()特别是初春吐绿的垂柳，总让我心情格外舒畅，让我感受到盎然春意。所以抬头望见令人眼馋的绿时，我的眼光一抖，我的脑际一松；经过柳树之下看到绿，而且这一次它拂到了我的头。我忍不住回过头去多望几眼。
我对花的感觉有些迟钝，经他人提醒才发现枝头闹春的玉兰，花儿是春天的使者，我不再怀疑真正的春天终于到了。
春天里有吹面不寒的春风，有白云轻飘的苍穹，有满眼的嫩绿，还有希望。北飞的燕子带来的是希望，绿草红花暖风带来的也是希望。春天成为让大多数人喜欢的季节，它带来的希望肯定也是原因之一吧？
重新泛出绿色的草坪，让我不忍心去踏上一脚，我漫步在花园中的石径上寻春，我坐在教室的窗前望春。当春天来到的时候，春天无处不在。{又到杨柳吐绿时作文}.
又是一年春草绿，我自寻春忘归路。
又是一年春草绿作文（三）
曾经有人说过“冬天到了，春天还会远吗？”还有人说过“一年之季在于春！”{又到杨柳吐绿时作文}.
春天真的很美好，在校的学生可以春游，上班族可以出外踏青。春花烂漫，景色宜人；绿树成荫，一派大好景象。让人有种想要外出亲近大自然的感觉。
今天出门的景象，让我知道：冬天娃娃在冬天里玩累了，应该去睡觉了。春天姐姐从四季的床上起来了，又是一年春草绿开始了！四周的树木发起了翠绿翠绿的新芽！小草也抬起了头脑！
说起春天总会有一种清鲜的感觉，会让所有的烦恼和不快都被抛到了九霄云外。因为春天的一切都显得那样祥和：早晨推开窗户，一股清鲜的空气扑面而来，风里带来些许花草的
芬芳，一层朦胧的外衣，地上有些阴湿，那边的雨水还未退去，想必昨天刚下过雨。树枝上还吐了一些嫩芽，沾着小水滴，被飞来的甲虫一晃，好像一不小心就要掉下来似的。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花，就是这种意境吧！只是杏花敞开罢了。
雾慢慢的散去，太阳露出了久违的笑脸，天地之间一片明媚，让我们彻底感受到了春的恩赐。路边花基上各种各样的有名字的、没有名字的鲜花和绿叶，在风中飞舞着，像一个个快活的精灵。天蓝得像水洗过似的清晰，偶尔飘来一片白云。像是点缀蓝的出彩！
春天是新的开始，新的希望，有青春装扮，又有梦想点缀，又是一年春草绿，绿得满是希望，绿着我们的梦想。
篇五:《初中作文《又见枝头吐新绿》》
又见枝头吐新绿
不经意间望了一眼窗外，瞥见一棵已经枯死的小树：它的枝干依旧挺拔，只是叶子已经落光了。难道人生真的如此残酷，正应“风华正茂”的树竟这样死去？
已经在作业的海洋里呆了许久的我意识到：我应该休息一会儿，于是我起身推开门走出了房间。冬天其实还是有好处的，虽然很冷，但是空气不错，我走近这棵树，更感到有些可惜，它是上一年我和弟弟一起种下的，夏天时还长的很旺盛，叶子绿而繁茂，谁知现在竟成了这般模样，真的是“世事无常”，犹如人生。那时候我刚刚经历了期末考试，成绩并不算好，并没有达到我预期的目标，父母并没有说什么责怪我的话，他们只是说，你只要觉得自己尽了最大的努力就好。可是我清楚，我没有，我就像眼前这颗树，本应是生机勃勃，却变得毫无活力。
弟弟不知从哪跑了过来，他想要些树枝不知做什么，于是央求我的帮助。这棵生命力完全丧失的树除了用来点火取暖还有什么作用？于是我便想帮他折些树枝。我并不认为我的行为有什么不对，一棵已经枯死的树是没有生存的权利的，就像我是不配拥有希望的。父亲制止了我的行为，我不解，他说：“记住，不能在冬天剥夺一棵树生存的权利。”难不成还会有什么奇迹发生吗？它能起死回生？只是父亲并没有做过多的解释，哪怕我依旧迷茫，在我的再三追问下，他也仅仅是说：“你会知道的”。我知道什么？我什么都不知道，我什么都不明白，我只知道枯死的树不配继续生存，失败的人不配拥有希望。
春节过了没几天，即将开学的时候，我正在收拾书包为开学做准备。就算不再拥有希望，基本的九年义务教育还是要继续进行，往包里装书的时候，发现了一个记事本，翻开，扉页上写着“今日，看窗外，春暖花开”，是熟悉的父亲的笔迹。
抬起头，窗外本已枯死的小树再次焕发了生机，枝头上又冒出了青青的嫩芽„„
哦，原来没有什么可以剥夺人的希望，除了自己，那又何必担心成绩这件小事？本该灿烂的人生，怎能因一次失败就变得灰暗呢？只要不曾放弃希望就没有什么可以打败你，学习总会更好，而今那枝头的一点绿一定会更醉人！
篇六:《小学阶段要求同学们会写记叙文 四》
小学阶段要求同学们会写记叙文。记叙文是记叙人的言行和事情的经过，表现一定中心思想的文章。写好记叙文，首先看选材。所谓的“选材”就是根据写作要求从已积累的材料中选择要用的材料，人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。作文中对同学们选材的要求是：
1、根据题目和写作要求选材
2、选择熟悉、真实的材料
2、选择新颖、独特的材料
这就要求同学们在下笔之前，对入选的素材要反复比较鉴别，做到选材要严，开掘要深。在平时作文时我们不妨这样训练：
（一）选择曾经打动过自己的镜头，以情取胜。
在你记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面，他们曾深深地震撼过你，感动过你，岁月可以淡化人的记忆，然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在你记忆的长河里，并不时冲击着你的心扉，使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过你，感动过你的精彩片断或瞬间能在作文时流入你的笔端，相信那份真情同样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真体验”离不开自我，也就是用自己的笔，写自己的感情，自己的认识，自己的感受，自己的思考。
（二）感悟身边的风景，以活取胜。
我们不仅要深入生活，观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联想的空间。当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动；当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟；当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料，从而做到"人无我有，人有我新，人新我特"。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。
（三）要从大处着眼，小处入手，以小取胜。
生活不是一潭死水，日新月异突飞猛进的生活改变着人们，而人们也不断创造新的生活。所谓大处着眼，无非在提示我们的作文必须合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做-比如以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷，引出一位被漠视的老人，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。{又到杨柳吐绿时作文}.
还要善于以小见大，选择那些能充分表现文章主旨的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。世事洞明皆学问，人情练达即文章。当你在生活中走过，时，信手拈来会发现其中的作文信息：路边商场门口的对联，积淀着文化的意蕴；菜市场小贩的叫卖，朴素中也有一点点生动的艺术；今天的饭桌上，父母谈到了一个贪官受到了应有的惩罚‘电视里讲神舟飞天，圆了中国人民载人航天的梦想，爸爸的手机上收到了一条语言优美的祝福短信；妈妈的同事要乔迁新居；你偶尔从报上读到了电视广告的时间、形式，用字等都已受到了条文限制．．．．．．这些东西切入点虽小，却蕴含着丰富的内容。写作时只有从小处入{又到杨柳吐绿时作文}.
手，才能写的具体、生动、感人，才能避免假大空的现象。照相事小吧，同样也可以引人思考，阐发议论。 （四）选择生活中最值得喝彩的瞬间做细节描写
有时同学们感叹，自己的作文不感人，究其主要原因就是缺乏生动的细节描写。试想你们在作文中写一些大话，套话，把事情简而言之，草草几笔概括了事，这样的文章岂能感人？提到选材，我们不仅要会选择作文素材，还应当着重选择那最值得喝彩的瞬间“形象”、令自己感动的人情“细节”，从而确定文章的详写部分。这是任何文章的“核”。这里所说的细节，是生活中细小的事情，只要选取得较为典型，描写得较为细致，就能表现出人物的性格，就能使文章生动形象。但如果没有了它，文章就显得苍白，显得呆滞。
（五）要学会从多角度选材
我们作文，往往不是根据材料确定中心，而是命题之后根据限制去作文，这往往会抑制我们的思维，因此在选材立意的过程中，可以通过不断提问（“是什么”、“为什么”“怎么样”）打开自己的思路，用开放性多向性的思维方式去分析问题，从众多的角度中筛选，然后扬长避短，避虚就实，写自己最擅长的最熟悉的内容。
1.逆向思维
请看下面的题目：幸福时时围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐窗前，静静听歌，凝神遐想，那就是„„不同的人对幸福有不同的理解，请你以“幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。
拿到题目，我们可以提问：幸福是什么，为什么感到幸福，怎么样才是幸福的，再结合文题的提示，出题者是从接受幸福，享受幸福的角度提示同学们的写作思路，恐怕大多数同学们会顺着这样的思路选材，你不妨采用逆向思维的方法，变接受是幸福为给予是幸福，这样的作文便会以见解独到取胜。
2.发散思维
这类作文，写自己亲身经历过的事情，也易于写出真实情感，不过，也正是因为最常见最熟悉，就很容易导致选材立意上的平庸。所以写好此类作文，更应该多想想，透过文题体会字面以外的内容：别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。
由此看来，作文的选材，除了选择自己最熟悉、最动情的内容外，更应该注意透过文题体会文字以外的内容，写出新颖独特、别具一格的内容来，这样才更富有生命力，也才能打动和吸引读者。
3.横向比较如《母亲的心》
朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，同床共枕了五十年的老伴只好睡到客厅里去。然后有一天出了门就不见踪影，最后在派出所的帮助下才终于将外婆找回。原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。
哄着骗着，好不容易才说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。
幸亏外婆还认得一个人----朋友的母亲，记得她是自己的女儿，每次见到她，脸上都会露出笑容，叫她“毛毛，毛毛。”黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢？”-----连毛毛的女儿都大学毕业了。
家人吃准了外婆这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆就会立刻安静下来。
有一年“十·一”，来了远客，朋友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为怪异的行为。每当一盘菜上桌，外婆就会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛一个准备偷东西的小孩儿。终于判断没有人在注意她，外婆就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，大大方方的放在自己的口袋里。当然是宾主都皆大惊失色，却又彼此都装做没看见，只有外婆自己仿佛认定自己干得非常巧妙隐私，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得实在有些艰难。
上完最后一道菜，一直忙得脚不沾地的朋友的母亲，才从厨房里出来，一边问客人：“吃饱了没有”，随手从盘子里拣出些剩菜吃。这时，外婆一下子弹了起来，一把抓住女儿的手，用力的拽她，女儿莫明其妙，只好跟着她起身。
外婆一路把女儿拉到门口，警惕地用身子挡住众人的视线，然后就在口袋里掏啊掏，笑嘻嘻地把刚才藏在里面的菜全捧了出来，往女儿手里塞：“毛毛，我特意给你留的，你吃呀，你吃呀。”
女儿双手捧着那一堆各式各样、混成一团、被挤压得不成形的菜，好久，才愣愣的抬起头，看见母亲的笑脸，她突然哭了。
当疾病切断了外婆与世界的所有联系，让她遗忘了生命中的一切关联、一切亲爱的人，而唯一不能割断的，是母女的血缘。她的灵魂已经在疾病的侵蚀下慢慢地死去，然而永远不肯死去的，是那一颗母亲的心。
反映母爱伟大的事例很多，本文选取的是一位患老年痴呆症的母亲，虽然她不认识自己的老伴，忘记了自己一手代大的外孙外孙女，却唯独记着自己的女儿，正因为表现的对象特殊，所以这位已经痴呆的母亲那种溢露于外的爱女之情更令人感慨不已，母爱的神圣与伟大表现得更加淋漓尽致。
请同学们结合上述所讲内容，从上面提到的作文题中任选一个作文。
篇七:《2013秋季六年级课程资料8》
修辞手法
修辞 常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
练习：
一、写出下面句子所用的修辞手法
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）
２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ） ３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）
４、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
５、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）
６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ）
7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ）
二、下列句子各用了什么修辞方法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）
8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）
一、教学温故：
9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（ ）
10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）
11、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）
13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
三、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）
2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪。 （用拟人手法）{又到杨柳吐绿时作文}.
5、树叶很绿。（用夸张手法）{又到杨柳吐绿时作文}.
6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）
四、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
二、新知导航：
作文：选材立意
））
记叙文是记叙人的言行和事情的经过，表现一定中心思想的文章。写好记叙文，首先看选材。所谓
的“选材”就是根据写作要求从已积累的材料中选择要用的材料，人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。选材如何，决定作文的高低、成败。作文中对同学们选材的要求是：
1、根据题目和写作要求选材
2、选择熟悉、真实的材料
2、选择新颖、独特的材料
这就要求同学们在下笔之前，对入选的素材要反复比较鉴别，做到选材要严，开掘要深。在平时作
文时我们不妨这样训练：
（一）选择曾经打动过自己的镜头，以情取胜。
在你记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人的场面，他们曾深深地震撼过你，
感动过你，岁月可以淡化人的记忆，然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在你记忆的长河里，并不时冲击着你的心扉，使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过你，感动过你的精彩片断或瞬间能在作文时流入你的笔端，相信那份真情同样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真体验”离不开自我，也就是用自己的笔，写自己的感情，自己的认识，自己的感受，自己的思考。
（二）感悟身边的风景，以活取胜。
我们不仅要深入生活，观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联
想的空间。当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动；当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟；当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料，从而做到"人无我有，人有我新，人新我特"。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。
（三）要从大处着眼，小处入手，以小取胜。
生活不是一潭死水，日新月异突飞猛进的生活改变着人们，而人们也不断创造新的生活。所谓大处
着眼，无非在提示我们的作文必须合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做-比如以“关心”为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章。有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷，引出一位被漠视的老人，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。
还要善于以小见大，选择那些能充分表现文章主旨的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。当你在生活中走过，时，信手拈来会发现其中的作文信息：路边商场门口的对联，积淀着文化的意蕴；菜市场小贩的叫卖，朴素中也有一点点生动的艺术；今天的饭桌上，父母谈到了一个贪官受到了应有的惩罚‘电视里讲神舟飞天，圆了中国人民载人航天的梦想，爸爸的手机上收到了一条语言优美的祝福短信；妈妈的同事要乔迁新居；你偶尔从报上读到了电视广告的时间、形式，用字等都已受到了条文限制．．．．．．这些东西切入点虽小，却蕴含着丰富的内容。写作时只有从小处入手，才能写的具体、生动、感人，才能避免假大空的现象。照相事小吧，同样也可以引人思考，阐发议论。
（四）选择生活中最值得喝彩的瞬间做细节描写
有时同学们感叹，自己的作文不感人，究其主要原因就是缺乏生动的细节描写。试想你们在作文中
写一些大话，套话，把事情简而言之，草草几笔概括了事，这样的文章岂能感人？提到选材，我们不仅要会选择作文素材，还应当着重选择那最值得喝彩的瞬间“形象”、令自己感动的人情“细节”，从而确定文章的详写部分。这是任何文章的“核”。这里所说的细节，是生活中细小的事情，只要选取得较为典型，描写得较为细致，就能表现出人物的性格，就能使文章生动形象。但如果没有了它，文章就显得苍白，显得呆滞。
（五）要学会从多角度选材
我们作文，往往不是根据材料确定中心，而是命题之后根据限制去作文，这往往会抑制我们的思维，因此在选材立意的过程中，可以通过不断提问（“是什么”、“为什么”“怎么样”）打开自己的思路，用开放性多向性的思维方式去分析问题，从众多的角度中筛选，然后扬长避短，避虚就实，写自己最擅长的最熟悉的内容。
1.逆向思维
请看下面的题目：幸福时时围绕在你身边。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；
如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐窗前，静静听歌，凝神遐想，那就是„„不同的人对幸福有不同的理解，请你以“幸福”为题写一篇不少于500字的记叙文。
拿到题目，我们可以提问：幸福是什么，为什么感到幸福，怎么样才是幸福的，再结合文题的提示，出题者是从接受幸福，享受幸福的角度提示同学们的写作思路，恐怕大多数同学们会顺着这样的思路选材，你不妨采用逆向思维的方法，变接受是幸福为给予是幸福，这样的作文便会以见解独到取胜。
2.发散思维
这类作文，写自己亲身经历过的事情，也易于写出真实情感，不过，也正是因为最常见最熟悉，就
很容易导致选材立意上的平庸。所以写好此类作文，更应该多想想，透过文题体会字面以外的内容：别以为只有坐在教室里，听老师滔滔不绝的讲课，那才是课堂，其实，生活中处处都有大大小小、形形色色的课堂。
由此看来，作文的选材，除了选择自己最熟悉、最动情的内容外，更应该注意透过文题体会文字以
外的内容，写出新颖独特、别具一格的内容来，这样才更富有生命力，也才能打动和吸引读者。
3.横向比较
三、经典范例：
母亲的心
朋友告诉我：她的外婆老年痴呆了。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，同床
共枕了五十年的老伴只好睡到客厅里去。然后有一天出了门就不见踪影，最后在派出所的帮助下才终于将外婆找回。原来外婆一心一意要找她童年时代的家，怎么也不肯承认现在的家跟她有任何关系。
哄着骗着，好不容易才说服外婆留下来，外婆却又忘了她从小一手带大的外孙外孙女们，以为他们
是一群野孩子，来抢她的食物，她用拐杖打他们，一手护住自己的饭碗：“走开走开，不许吃我的饭。”弄得全家人都哭笑不得。
幸亏外婆还认得一个人----朋友的母亲，记得她是自己的女儿，每次见到她，脸上都会露出笑容，
叫她“毛毛，毛毛。”黄昏的时候搬个凳子坐在楼下，唠叨着：“毛毛怎么还不放学呢？”-----连毛毛的女儿都大学毕业了。
家人吃准了外婆这一点，以后她再说要回自己的家，就恫吓她：“再闹，毛毛就不要你了。”外婆
就会立刻安静下来。
有一年“十·一”，来了远客，朋友的母亲亲自下厨烹制家宴，招待客人。饭桌上外婆又有了极为
怪异的行为。每当一盘菜上桌，外婆就会警觉地向四面窥探，鬼鬼祟祟地，仿佛一个准备偷东西的小孩儿。终于判断没有人在注意她，外婆就在众目睽睽下夹上一大筷子菜，大大方方的放在自己的口袋里。当然是宾主都皆大惊失色，却又彼此都装做没看见，只有外婆自己仿佛认定自己干得非常巧妙隐私，露出欢畅的笑容。那顿饭吃得实在有些艰难。
上完最