篇一:《中国风韵》
太原工业学院
计算机辅助工业设计（一）
课程设计报告
题目名称：中 国 风 韵
姓 名 : 许 若 飞
专 业：工 业 设 计
班 级：1121172
学 号：25
指导教师：袁 玲
2013年5月15号
目 录
第一章 中国风韵的设计思路 ............... 3
第二章 中国风韵的基本步骤和草图 .... 4
第三章 设计心得 ............................... 11
致 谢 ............................................... 13
第一章 设计思路 CorelDRAWGraphicsSuite是加拿大Corel公司的平面设计软件；该软件是Corel公司出品的矢量图形制作工具软件，这个图形工具给设计师提供了矢量动画、页面设计、网站制作、位图编辑和网页动画等多种功能。
CorelDRAWGraphicsSuite的支持应用程序，除了获奖的CorelDRAW（矢量与版式）、CorelPHOTO-PAINT（图像与美工）两个主程序之外，CorelDRAWGraphicsSuite还包含以下极具价值的应用程序和整合式服务：
CorelPowerTRACE：强大的位图转向量图程序
CorelCAPTURE：单键操作的抓取工具程序，抓取高质量的专业计算机画面影像和其它内容。
BitstreamFontNavigator：这项获奖的字型管理员适用于Windows操作系统，可让使用者管理、寻找、安装和预览字型。
条形码精灵：产生符合各项业界标准格式的条形码。
输出中心描述文件制作程序：描述文件制作程序可协助您准备进行专业打印。
双面打印精灵：这个精灵有助将打印双面文件的作业最佳化。CorelDraw是基于矢量图的软件色。它的功能可大致分为两大类：绘图与排版。
该软件界面设计友好，操作精微细致；它提供了设计者
一整套的绘图工具包括圆形、矩形、多边形、方格、螺旋线，并配合塑形工具，对各种基本以作出更多的变化，如圆角矩形，弧、扇形、星形等。同时也提供了特殊笔刷如压力笔、书写笔、喷洒器等，以便充分地利用电脑处理信息量大，随机控制能力高的特点。
为便于设计需要，该软件提供了一整套的图形精确定位和变形控制方案。这给商标、标志等需要准确尺寸的设计带来极大的便利。
颜色是美术设计的视觉传达重点；该软件的实色填充提供了各种模式的调色方案以及专色的应用、渐变、位图、底纹填充，颜色变化与操作方式更是别的软件都不能及的；而该软件的颜色匹管理方案让显示、打印和印刷达到颜色的一致。{中国风书签的制作}.
该软件的文字处理与图象的输出输入构成了排版功能；文字处理是迄今所有软件最为优秀的；其支持了大部分图象格式的输入与输出；几乎与其他软件可畅行无阻地交换共享文件。所以大部分与用PC机作美术设计的都直接在CorelDraw中排版，然后分色输出。
该软件让使用者轻松应对创意图形设计项目；市场领先的文件兼容性以及高质量的内容可帮助使用者将创意变为专业作品：从与众不同的徽标和标志到引人注目的营销材料以及令人赏心悦目的Web图形，应有尽有。
第二章 中国风韵的基本步骤和草图
一． 内容摘要
本课程设计主要介绍的是：如何设计出一套带有中国古典风韵的书签。本CorelDRAW课程设计简单易学，主要用了渐变、画笔、钢笔工具，适合初学者练习基本图形绘制、预设形状使用、铅笔、钢笔贝塞尔曲线精确绘图等基础PS技巧。
二． 设计思想和目的
通过本学期学习到的CorelDRAW知识，结合了本身自己的想法，以及自己学习的一些CorelDRAW技巧，绘制出带有中国风韵的书签。
三． 设计题目描述和要求
关于中国风韵书签的设计
设计要求：
1. 想象一下中国古典艺术那种迷人的韵律，将之融入到
书签中。
2. 设计的书签要重点强调中国古典的韵律之美。
3. 效果图要构图准确，能够体现中国古典风韵的特点。
四． 设计内容和步骤
（一） 设计方案：
巧妙运用形状工具，来实现形状之间的切割整合。灵活运用“图框剪裁“命令，使之效果更自然。
（二） 设计步骤：
篇二:《美术手工小书签》
美术手工：小书签
重点：感受书签的美，能大胆的想象制作自己的书签
难点：通过剪外形、画图案等方法来制作书签。
活动目标
1.感受各种书签的美，知道创意能让生活更美好。
2.大胆想象、创作，并乐意向同伴介绍自己制作的书签。
3.在欣赏各种各样书签的基础上，通过剪外形、画图案、贴装饰等方式制作书签。 活动准备
1.事先请家长和幼儿共同收集各种各样的书签，并摆放在活动室周围。
2.教学课件或教学挂图《各种各样的书签》、《小书签，大智慧》，操作材料1《各种各样的书签》，剪刀，水彩笔，各色卡纸、色粉纸，报纸，牛皮纸，胶水，透明胶，各色细绳，彩色回形针，轻音乐（自备）。
活动过程
1.以“书签展览会”的形式引出，激发幼儿对书签的兴趣。
教师将事先收集的各种各样的书签，摆放在活动室周围。
（1）幼儿结伴参观，与同伴自由交流。
教师：今天在我们班上将举行一个“书签博览会”，里面有各种各样的书签，你们想去看看吗？在看的时候，请你跟你的朋友说一说，这些书签是什么样子的？上面有什么图案？
幼儿结伴参观，教师以参与者的身份加入其中。
（2）引导幼儿分享自己所见，以交流各自信息。
提问：你看到了什么样子的书签？上面有什图案？
个别幼儿上台讲述，可拿出自己要介绍的书签展示。
教师帮助幼儿梳理、小结，引导幼儿先说书签的造型，再说书签的图案、色彩等。
2.教师播放课件《各种各样的书签》，引导幼儿进一步欣赏有特色的书签。 教师：除了你们带来的书签，老师也带来了一些特别的书签，它们藏到了我的电脑里，你们想不想看一看？请你们边看边想：这些书签最特别的地方在哪里？
（1）播放课件，师生共同欣赏。
（2）组织幼儿讨论，共同发现书签中最特别的地方。
提问：在刚才看到的书签中，你觉得第几张书签最特别？为什么？
个别幼儿上台讲述。
教师帮助幼儿梳理、小结：这些书签有的造型很特别，有的做成了一朵朵漂亮的花，有的做成了一个个可爱的卡通动物；也有的是因为图案很特别，有画出来的，有剪出来的，还有用回形针和图案制作出来的，非常漂亮。
3.展示材料、讨论想法，激发幼儿创作兴趣。
教师将所有材料展示在前面。
提问：看到了这么多漂亮的书签，你们想不想自己也来动手做一个呢？请你们先看看，今天老师给你们准备了哪些材料？你们想挑选哪些材料，怎么做，做一个什么样的书签呢？
（1）幼儿自由讨论，教师倾听幼儿有创意的想法。
（2）个别幼儿讲述，师生共同倾听。
教师可引导幼儿先说准备做一个什么样的书签，再说做这个书签要哪些材料，最后说制作的方法。{中国风书签的制作}.
4.幼儿创作，教师来回指导。
（1）幼儿自选材料，做好创作准备。
教师：现在请你们自己去选择自己想要的材料吧。如果你选择了剪刀，一定要注意安全。
（2）幼儿自主创作，教师分层指导。
在轻音乐的背景下，幼儿自主创作。
教师可指导能力较弱的幼儿，先用剪刀剪成简单的形状，再在上面画上喜欢的图案；引导能力中等的幼儿，先用剪刀剪成特别的造型，再用剪贴、绘画的方式加工；鼓励能力强的幼儿选用特别的材料，有创意的表现自己的个性。
5.展示、评价作品，体验创作的乐趣。
（1）请每位幼儿的作品展示在前面，以便欣赏。
（2）引导幼儿介绍自己制作的书签。
可先请幼儿自由与同伴交流，再请个别幼儿上台讲述。
（3）组织幼儿评价，提高幼儿的欣赏能力。
提问：你最喜欢谁做的书签？为什么？
个别幼儿上台讲述，教师根据幼儿的讲述进行提升、鼓励。
6.播放课件《小书签，大智慧》，激发幼儿再次创造的欲望。
教师：老师这里还有一个书签，它们都不是用纸张做的，请你们边看边想，它们是用什么做成的？
（1）播放课件，师生共同欣赏。
（2）组织幼儿讨论，感受创意生活。
提问：这些书签是用什么做成的？
个别幼儿讲述，教师帮助幼儿梳理、小结：这些书签，有的是用铁片做成的，造型非常漂亮；有的是用磁铁做成的，想法非常特别；有的做出来像钩子，但是钩子上面的图案非常有中国风；还有的是用树叶做成的。原来，一个小小的书签，可以有这么多不同。所以，只要我们肯动脑筋，我们的生活就会非常美好。小朋友回家以后，可以再用其他东西试试，看看哪些可以来做书签。相信你们也会有很好、很特别。
篇三:《叶脉书签的制作》
叶脉书签的制作{中国风书签的制作}.
执教者：无锡市江南中学 方网所
一、教学目标：
1、知识目标：
通过制作“叶脉书签”，进一步了解叶的结构和用途。
2、能力目标：
通过“制作叶脉书签”，培养学生的制作技巧与方法，使学生的动手操作能力进一步得到提高。
3、情感态度与价值观目标：
（1）让学生和老师亲身体验制作过程的快乐。
（2）体会同学间交流、协作的快乐。
（3）通过制作活动，培养师生协作、生生协作能力的同时，师生、生生的感情也得到进一步加深。
二、教学重点：
制作“叶脉书签”方法的指导。
三、教学难点：
叶片在氢氧化钠溶液中煮到什么时候才取出。
四、教具：{中国风书签的制作}.
合适的叶片（室外采集）
（生）牙刷、彩色细绳、染料
（师）三脚架、石棉网、大烧杯、酒精灯、玻璃棒、10%氢氧化钠溶液、培养皿、镊子、滤纸、吸水纸等
五、课时安排：
一课时
六、教学过程：
同学们，今天是个特别的日子：第一，今天我们迎来了远道而来的新加坡的朋友们，现在我们就以最热烈的掌声欢迎他们的到来；（鼓掌）第二，今天是3.12，中国的植树节（新加坡的植树节是11.3）。
我们知道，植物带给我们绿色，带给我们清新的空气，优美的环境。植树节以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。同学们，你们知道吗，主要是植物的哪个器官带给我们这些？（叶）
今天，老师带来了一些树叶，香樟叶、冬青叶、桂花叶、枫叶„„这些树叶的形状（椭圆形、圆形等）各异，但他们的结构、功能是一样的，有同学能说说树叶的结构和功能分别是什么吗？（结构：表皮、叶肉、叶脉；功能：叶肉中含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物）
拿出叶脉书签、绿叶各一张，哪一张可以送给朋友呢？（叶脉书签）
同学们，想不想自己亲手做一张叶脉书签送朋友呢，那我们一起来动手做一做：
1、选择一些叶脉坚韧而清晰的网状叶脉种类，如桂花叶、冬青叶。采集时选择叶片大小已定形，且处于生长盛期的叶子。（采叶）（课前已准备）
2、用清水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸（约8—10分钟），在加热的过程中，用玻璃棒轻轻搅拌，使叶片各片分离平均受热，当树叶呈现黄色后，用镊子取出树叶，用清水将树叶上的碱液洗净。（煮叶）
3、将叶子平铺在盛水的培养皿里，用软牙刷慢慢刷去叶肉，露出叶脉，刷洗时从叶柄部位顺着叶脉的方向刷洗，用力要轻，尽可能的使叶的脉络不被破坏。刷尽叶肉的标本放在滤纸上风干。（刷叶）
4、最后选择染液将做好的标本染色，染后用滤纸压平、压干。在染好色的叶脉标本叶柄处系上丝光带，叶脉书签就制作完成了。（装饰：染色、加饰品）
最后，完成的叶脉书签就可以当做礼物送给自己的好朋友了。
同学们，今天我们有什么收获？（收获了知识、友谊„„）
七、反思：
这节课从植树节（当天正好是3.12，再问问新加坡的植树节是几号，那些朋友还真不知道是11.3）的意义，引到植物的作用，再由植物谈到植物的叶。教师出示绿叶和叶脉书签，提出问题：哪一个适合送给我们的朋友？进一步引入正题：叶脉书签的制作。
接着介绍“叶脉书签的制作”方法：采叶、煮叶、刷叶、装饰四个过程，最后，总结同学们制作的成果：出示成功的叶脉书签。
采叶：在课前事先和同学一起准备，一起采叶，告诉他们选择什么样的叶片比较
合适。在课中，利用幻灯片展示2位同学采叶的图片。（不足之处：可以让同学说说如何选择叶片，而不是在课上直接显示应该选择什么叶片）。同学们看到了图片后，很好奇是在座某某同学。参与的积极性一下子调动起来了。
煮叶：这一过程是这节课的难点，煮叶的时间控制直接影响后面实验的成功与否。在上课前，我已经煮沸5分钟，课上，如果刷叶困难的话，可以继续放在事先准备好的装置中再煮2分钟，目的是让学生以体验一下煮叶的过程，（由于课前我是用电磁炉煮的，温度较高，而上课时使用酒精灯煮的，所以要慢一些，甚至煮的时间还要长，要超过2分钟。不足之处：应该在课前直接用电磁炉煮沸8分钟，煮透后直接给学生刷叶，不要等学生来亲自尝试煮叶的过程，这样实验的成功率也会大大提高的。）
刷叶：由于“煮叶”这一步没有很到位，所以，学生在刷叶时比较的费力，有些甚至刷坏，庆幸的是有2位同学刷叶非常的细心、用力也很到位，刷的完整，比较成功。
装饰：刷叶比较彻底的、比较完整的经过染色后，系上红丝线，一副作品就完成了。
在实验过程中，学生（包括新加坡的学生）参与率很高，动手的兴致也很高，在实验结束后，那些同学都是小心翼翼的捧着自己的作品，要带回自己的学校。
学生学会了制作方法，由于时间有限，作品的完成率也有限，但只要有1个成功的作品，这节课就是成功的。
虽然前期准备是辛苦的，但在课上他们积极参与、细心操作，而且结果较好，我还是很开心的、很满足。
篇四:《2014-2019年中国金属书签行业市场调研及战略规划投资预测报告》
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第一章 2013年金属书签产业概述
第一节 金属书签产业定义
第二节 金属书签产业发展历程
第三节 金属书签产业链分析
第二章 2013年中国金属书签产业发展环境分析
第一节 中国经济环境分析
一、宏观经济
二、工业形势
三、固定资产投资
第二节 金属书签产业相关政策
一、国家“十二五”产业政策
二、其他相关政策
第三节 中国金属书签产业发展社会环境分析
一、居民消费水平分析
二、工业发展形势分析
第三章 2013年中国金属书签产业供需现状分析
第一节 金属书签产业总体规模
第二节 金属书签产能概况
一、产能分析
二、产能预测
第三节 金属书签产量概况
一、产量分析
二、产量预测
第四节 金属书签市场需求概况
一、市场需求量分析
二、市场需求量预测
第三章 2013年中国金属书签行业市场综合分析
第一节 金属书签市场现状分析及预测
一、中国金属书签市场规模分析