篇一:《家长读书 感悟》
家长读书感悟
儿子喜欢书店，喜欢和书亲近。从他身上我仿佛看到小时候的自己，一个痴迷于书本的孩子，不只是独自一人，还常常会招呼一帮伙伴来到家中，一人一只小板凳，将满满一大箱子的小人书和父母大书橱里能认得字的书读个遍。 无疑，阅读是快乐的。也许正是缘于这种美妙的感受，成为母亲的我，要有意无意地将从阅读中感知、体验到的愉悦传导给自己的孩子。当然，望着孩子一天天长高的个头儿，对亲子阅读自己也渐有体会。
一、随着孩子不同的年龄阶段为他挑选相应的读物。
孩子的理解力并非一蹴而就，而是随着年龄的增长不断加强。同时，每个孩子都有其特质及独特的性格，阅读的目的，应是引导孩子将阅读视为快乐的源泉，让他知道书本中藏着许许多多有趣的故事。倘若阅读成为家长施于孩子的一种压力，那么，即便是天下最有趣的书，难免都会被孩子当作生命中最大的敌人。从儿子在幼儿时期听家长讲述《小熊维尼》（系列）、阶梯视觉博览（系列），到上学后自行阅读《小学生最感兴趣的100个国家的100个故事》、《小学生十万个问不倒》》，我的体会是，恰当的适龄读物的选择，使阅读有效地成为儿子生活中重要内容，自然而然。
二、在某一时期适当“放任”孩子钟情某一类图书，进而尝试其它类型图书的涉读。
人常说，兴趣是最好的老师。记得儿子在四五岁的时候，爱上了恐龙，几近痴迷。只要一看到有关恐龙的书就扑上去，拔不动腿，让大人给他讲。那时，家里书架上摆放着10多本各式各样的恐龙书，儿子也因此对恐龙知识有了全面了解。而现在，家里只留下一本《儿童恐龙百科全书》，其余的早已送给其他小朋友。在书架上那一方属于儿子的空间里， 摆放的是《窗边的小豆豆》、 《小王子》、《鲁宾逊漂流记》、《海底两万里》、《游戏中的科学》......
三、读书无需刻意，无需占用许多的时间，只要有心，亲子阅读可以无时无刻。
我以为，在孩子不识字的时候，亲子阅读应是家长和孩子共读，以便孩子集中注意力同时更准确地理解其中的含义。而当孩子识字后，亲子阅读当是“亲子陪读”，在孩子读书的时候，父母亲尽可以在一旁读自己的书，让孩子在独立思考之际，可以从父母亲身上获得榜样的力量。如是，当儿子生病挂点滴时，一本幽默故事集就成了他解痛良方；而在漫长旅途中，一本精心挑选过的心爱图书总是伴其同行。
阅读是快乐的。我希望，阅读可以成为儿子一生的快乐之源，永无枯竭。
篇二:《陪孩子走过小学六年读后感》
陪孩子走过小学六年读后感 一次很偶然的机会让我知道了这本书，光看这个书的名字就知道是我现阶段非常需要的精神食粮！ 花了二周的时间，让我细细的品尝了她！才知道，这是一位非常平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。恰恰是这些看似很朴实的词语，却让我感觉到了真实，仿佛就是写的我的困惑！ 书中分成生活、学习、阅读、品格四个篇章，每个篇章都让我记忆犹新： 一、生活篇讲了李若辰的父母是如何让孩子走出课本，走出家门，给孩子一片广阔的天地，让她在玩中学、学中玩。 看到这些使我想起多年来教育孩子的林林总总，女儿上幼儿园对画画就有天赋，为此我们搬到县城给她报了美术班，每星期六上课，这几年每到暑假美术班会组织到山里写生一周，我都会陪孩子参加，学校只有我一个陪读妈妈，我陪她和她的伙伴们一起看风景、画画、拍照……，有一张我给女儿打着伞，提着水，女儿在伞下画画的照片朋友想给我发到上，说多么好的妈妈呀，为了孩子全心付出，女儿还算幸福吧。我和李若辰的父母想的一样，想让她体验自然、探求自然的神奇力量，让她和伙伴们建立友谊锻炼她的人际交往。 相比，我也有许多做得不够的地方，比如讲到养殖和种植方面，她多次给我要求养只小狗，我一直没有答应，我觉得太脏了，这也许会打消孩子的积极性了，()看到李若辰在家养动物，种绿豆牵牛花并观察他们的生长过程，很羡慕他，有这样爱护他的父母，真是处处留心皆学问！我也会努力克服，尽量给她提供多一些的体验机会。 这本书使我读懂了另一种教育，有太多教育孩子的方法值得我借鉴，感谢安老师给我推荐了这本书，以后在教育孩子的问题上，我会取长补短，尽自己的努力给孩子创造更大的学习、生活、发展空间。 二、阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。 说到让孩子阅读我觉得这方面很重要，记得幼升小的暑假我就给她买了许多作文书，因为我知道上小学要写日记、写作文了。每晚睡不着的时候，我都会陪着她看这些作文书，渐渐的她也养成了爱看书的好习惯，今年期中考试她给我说，她和古佳宁的作文写得好，老师在全班还读了她的作文，她非常高兴，我想这也为她热爱写作奠定了基础。 当我读完阅读篇后，真感觉我还有很多地方做得不够，我买的几乎都是教辅教材，这是我把成绩看的重要的原因，今后我要让她多读一些文化类、科技类的课外书，让她读真正能帮助她心智成长的书籍。 什么是教育？看完这本书以后，我才深深的懂得，其实就是＂陪伴＂。但这种陪伴的过程要求的是全家并肩行走，而且家长在整个过程中要，有心、用心、的陪伴。
篇三:《家长陪读：是利还是弊？》
家长陪读：是利还是弊？
核心提示：
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视，除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”。从农村到乡镇，从乡镇到省城，越来越庞大的陪读家庭出现在诸多中小学名校甚至大学附近。此举是利还是弊，各有说法。
时下，不少家长认为，当今社会人与人之间竞争激烈，决不能让子女输在起跑线上；独生子女教不好，不像种庄稼只误一季，而是误一世，实在输不起。基于此，陪读风日盛。那么，家长陪读好吗？为此，笔者近日进行一番调查。
家长：这是无奈之举
俗语说：皇帝不急太监急。这句话讲的是利益的当事人不担心事关自己前途的事，而旁边的随从却犹如心里悬着一块大石头，忧心忡忡。此语形象地刻画了当今部分家长对孩子教育的关切心态。
父母都是公务员的小颍，从小乖巧文静，读书也较认真。其家中经济条件尚好，爸妈也均受过高等教育。她自小上市实验小学、漳州一中分校，在考入漳州一中读高中后，父母怕她上下学路途远，影响学习，便出钱在漳州一中附近的小区租了一套二房一厅住宅，并请老父母陪孙女住在那里，每天由老人家负责照顾孩子生活，同时兼管孩子的学习。当父母的也时常抽时间前往探望。父母说，只要孩子能考上好大学，多花点钱也值得。
家长戴女士来自芗城区天宝镇农村。儿子到城里择校读小学后，她马上到市区租了间旧套房，一日三餐负责孩子的起居和日常生活。她告诉笔者，学校条件再好，怎么和家中相比，何况小孩现在正是身体、精神、心理上发育最佳时机，一点儿也离不开父母的精心呵护和引导。为此，她放弃工作专门到市区陪小孩读书，其丈夫全力在外地做生意，支持家庭的全部开支。对此，她说，这也是无奈之举，谁不
希望自己的儿女出人头地，家庭兴旺。
学生：陪读不如培读
对于陪读，学生反应不一。总体来说，小学生较为需要，而中学生较多持反对态度，且普遍认为，父母跟在身边读书，不仅帮不了孩子多大忙，反会让儿女觉得丧失应有的自由空间，并感觉到有精神负担等。
现读龙师附小四年级的男生小方说，妈妈从郊区农村来到市区陪我读书，让我的生活如同在家里一样轻松舒服，有什么心事，可及时找妈妈谈谈，妈妈也会想方设法帮我排忧解难，有时学习上有难题还能辅导我。所以，我的学习成绩一直名列班上前茅，这里面有母亲的一份功劳。相反，今年读初中三年级的女生罗莹华却持否定态度。她告诉笔者，其家住在老城区，居住和读书条件皆较差。爸妈怕她考不上漳州一中，过年后就关掉了家里的电视，并时常由妈妈陪伴在她身旁，即一边做些家务，一边伺候兼督促她认真迎中考。对此，她既有反感，也有怜悯。一面可怜天下父母心，一面又怨父母将她当成一个长不大的孩子。
一位已在北京某高校读大三的男孩回忆道：从小因家里穷，父母文化程度低，上小学后，他读书全靠自己，连晚自修爸妈皆不在身边。原因是他们白天打工，夜晚还要到夜市摆摊贴补家用。可尽管如此，父母却每天用吃苦耐劳精神影响我，让我从小知道做人要奋斗，尽到责任与义务。因此，我总是怀着感恩的心刻苦学习。
社会人士：陪读利弊难同
在采访中，记者发现，社会对陪读有不尽相同的看法，有赞成的也有不赞同的。但总的来说，持赞同意见的人较少，且愈来愈多的人不看好这种做法。芗城中学一位黄姓老师认为，事物总是一分为二，如果是孩子尚小，性格好动，又缺乏学习的自觉性，文化程度较高的家长可以适当陪读，它能起到一些作用。但如果是让爷爷或奶奶隔代陪读，其作用就较为有限，并有可能使孩子娇生惯养。“孩子可塑性强，家长在交心中引导他们最为重要。”黄老师一语中的地强调。
两个孩子均在美国获得博士学位的饶先生告诉笔者，其孩子读书时，他与爱人从来不陪读。每晚，当孩子读书、做作业时，他和老伴忙完家务，携手出去散步，回来后，他看书，练书法；老伴织毛衣等。家庭长期和睦和父母勤劳影响了孩子，一子一女自幼养成不少好习惯，并喜欢读书看报和与人交流。相反，他有个亲戚，夫妻俩闲下来爱搓麻将，虽然也是呆在家里陪读，可孩子就是静不下心念书，结果不甚理想。
为何陪读会出现，且有不少人效仿？除家长普遍望子成龙、盼女成凤心切之外，还有社会原因。一位已退休的市直中学校长坦言道：一是高考一锤定音，二是应试教育观念根深蒂固，让下一代疲于应付，并苦了家长。
篇四:《孩子入读小学 一年级的家长千万别陪读》
孩子入读小学 一年级的家长千万别陪读
很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”
孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。
怎样从“陪读”的角色中解放出来，让孩子获得独立学习的能力和习惯呢？
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯；15—25瓦 ，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便。学具的准备：书包、文具盒 、直 尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(没有图案的)。所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。当然，
以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响。 不要 “陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子，家长的帮应首先体现在帮助孩子学会学习。例如，低年级的孩子学习粗心，往往不会检查作业。为了培养孩子学会检查，家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。
另外，据有经验的教师说，学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。孩子入学后，作为家长还应多与老师联系，及时沟通了解孩子的情况，给予有效帮助。（南昌巨人雷式一对一整理）
篇五:《小学生家长如何正确“陪读”》
小学生家长如何正确“陪读”
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整：
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：
成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。做作业的时候要专心，不要让孩子边做边玩。
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
语文
教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
数学
从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，可以学点奥数，但是不能强迫孩子。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
英语
三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
五六年级
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松？这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中高中你也同样省心的。
篇六:《幼儿园家长读书心得体会》
家长与孩子一起读书的心得体会
与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉---与孩子同读一本书。
假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！
成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙！
莫明皓 家长篇二：幼儿家长读书体会
家长读书体会
中三班 马浚睿
你或许拥有无限的财富
一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——
我有一位读书给我听的妈妈。
史翠克兰 吉利兰《阅读的妈妈》 这是一首打动人的小诗，每次看到它，总会有一股暖意在心里，希望着有一天我的孩子也能这样说。其实每位父母都明白培养孩子良好的阅读习惯，可以让孩子终生受益，这也是父母所梦想的。很高兴在此和大家一起交流、分享关于亲子阅读的心得体会，由于自己在这方面也正在“探索”中，这里只能是抛砖引玉，但愿自己抛出的“砖”，能引来更多的“玉”。
一、兴趣是最好的老师{小学家庭读书陪读感悟}.
一个孩子爱不爱阅读，兴趣至关重要。从孩子的兴趣爱好中，我们可以捕捉到一种信号，然后加以引导，将孩子的兴趣爱好与阅读巧妙结合起来。比如女儿从小就对小动物十分感兴趣，我们的引导是：让孩子从关注小动物开始、再到关注和小动物相关的图片、书籍、故事、百科全书等等，这样女儿的热情自然的就过度到阅读上来了。二岁左右，我发现她对认字有一定的兴趣。我想如果具备一定的识字量，
这对她的阅读有更大的帮助，因此在教她识字上，我就经常和她一起玩游戏，如：小猫钓“字”的游戏，看谁认识的字多；另外还根据她认识的字，编一些适合她的小故事，让她独立看完，再根据内容进行表演。因此认字就在这种不知不觉的趣味游戏中完成了，有了一定的认字量，仿佛给她的阅读能力插上了翅膀。平时，我们在女儿问一些感兴趣的问题时，
尽量提供她查阅知识用的书籍资料，让她自己去书里找答案。久而久之，阅读兴趣提高了、知识面增长了、想像力丰富了。在从书本中获取知识的同时，更知道了书本的力量，知道了开启未知世界的一个好方法——阅读。课堂上，老师提问时经常会收到她“惊喜”的回答，许多次她成了小朋友的“榜样”，这让她体会到更大的快乐。
二、让阅读成为一种习惯 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。” 阅读就是培养孩子良好的读书习惯，完善孩子个性，满足孩子求知欲，为孩子养成终身学习的行为。在生活中，我们尝试了以下几种方法：
1、坚持睡前故事不可少。每晚睡前给孩子读一个故事，如果你长期坚持，会有不小的收获。给孩子讲故事不仅使孩子受到语言的熏陶、故事情节的感染，而且能给孩子传递父母爱的关怀，增进感情、交流思想，更能激发孩子的阅读欲望。有时候故事较长，一个晚上讲不完，只好讲到一半停下来，这是最让孩子“牵肠挂肚”的，她多渴望能听完，知道故事的结局。在她不会自已看书时，就只好等到第二
天再听，这倒也锻炼了她的耐力。在她识字并有了一定阅读能力后，她可没那么耐心了，即使我不讲完，她自己早把书拿去看了。其实，那正是我不把故事讲完，有意来激发她自主阅读的欲望。
2、在正确引导下让孩子自由选书。孩子有了一定的阅读能力之后，往往会有购书的欲望，而且喜欢自己挑选。作为家长，我们尽量满足她的要求，大胆让孩子自己选购，因为她对自己选的书总是很乐意翻看，甚至爱不释手，这是激发孩子阅读的有效方法。当然，在让她自由选择的时候，我们也会帮她筛选。毕竟，她还不是真正懂得如何选择适合的书籍。现在市面上少儿读物的质量参差不齐，有些书很贵，但内容却很贫乏、有些语句偏生懊，不适合幼儿阅读、更有些纸张粗糙、错误百出，这时候我们会口气坚决的建议放弃。这也让孩子懂得对于没有价值的东西就应该舍弃。若她此时还是恋恋不舍，那就给她一点时间在书店里看完那本书。这样既尊重了孩子的想法，又保护了她的阅读欲望。平时在选择书籍时，我们主要遵循：一是要选跟她年纪和阅读能力相当的书；二是要选信誉好、品质佳的出版社的出书；三是一次选择书的数量不宜过多，要她懂得珍惜选书机会。
3、家长陪读时指导。对于孩子喜欢的书，我们一般都放开让她自己去读；但对于一些她不太感兴趣而又有用的书，比如历史类、地理类、科学类的，又该如何引导孩子去读呢？我们的做法是——陪读。家长陪孩子阅读，能帮助孩子提高阅读的兴趣，提高理解能力，渐渐地孩子便会养成坚持阅读的习惯。另外，我们还在家里准备一些科普
书籍，既可供查阅，也可做陪读书籍，通过这样来丰富孩子的知识面，增长孩子的见识。
三、创造良好的阅读环境
古时候有“孟母三迁”的故事，说的就是环境对人影响。孩子的第一老师是父母，因此如果一个家庭里，父母都爱阅读，孩子在这种熏陶下，久而久之，自然也会爱上阅读。所以父母的言传身教是另一种无声的力量。平时，还可以根据孩子成长的不同阶段，为她创造阅读环境。一岁多时，她活泼好动，总喜欢把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书。开始时，我还能对她好言相劝，可她是不会听你的，依然我行我素。后来我想这也许是孩子对书感兴趣的表现吧，因此就随她怎么翻、怎么看、怎么玩了。那时候我很少给她买一些电动玩具，而是更多的选择一些色彩鲜艳、内容简单、画面丰富的各种图书。比如：塑料的洗澡书、布书、立体书等等。于是，她喜欢上了洗澡“看书”、喜欢上可以展开成立体机型的玩具书、喜欢怎么撕也撕不破的布书。也许就是这样的日积月累，书成了小小她的最好玩具。在她稍大一些后，还经常带她到各类学校、书店、图书馆等等文化氛围浓厚的地方，也会对她的阅读产生潜移默化的作用。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。
四、让沟通成为亲子阅读的桥梁
我们尽量和孩子建立起平等的朋友关系，只有在平等的基础上，孩子才愿意沟通交流。互动是交流的一种很好的方式，比如开展阅读
故事的表演、轮流给故事换个结局等等。经过这样的玩耍，孩子的各方面能力有了明显的提高，特别是在语言表达能力方面，在幼儿园举办的二次故事比赛中都得到了第一名，最近还当选为毕业晚会的主持人。我们还在幼儿园老师的建议下，给她阅读一些精典的散文。中间配有名家的朗诵，比如由林如老师朗诵朱自清的《春》。没想到，听过了一阵子，她竟可以全文背诵，我想这也许是精典文章的魅力之大吧。更大的喜悦是，她也有了自己稚嫩的“第一首小诗”。我认真的将它记录、排版、打印，挂在家中，并常常以资鼓励。
良好的习惯不是一朝一夕形成，培养孩子良好的阅读习惯更需要长久的付出和努力。我相信，没有不爱阅读的孩子，只要作父母的有一颗和孩子一起探索世界的童心，有一颗陪孩子一起阅读的耐心，用书本这把最好的钥匙，打开未来的大门。篇三：家长与孩子一起读书的心得体会
家长与孩子一起读书的心得体会
——红苗三班 王瑜璇
与女儿一起参加读书，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。 红苗幼儿园一直都在举办此类活动，提醒了我，让我专门留出时间陪同孩子读书，感受非常好！
女儿喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说：“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵！你瞧瞧孩子，她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这个活动中，我们一起阅读了《贝贝熊系列丛书》、《米尼狼系列》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过活动和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
篇七:《家长感言》
家长感言
随着农村城镇化建设步伐的加快，农业逐步实现现代化，农村的剩余劳动力选择外出务工。随之外迁和外出务工人员的逐年增多，加之学生人数的逐年减少，撤点并校已大势所趋，学校要整合集中，创办寄宿制学校就成了当前社会对教育发展最迫切的要求。
我校区白鹿原中心小学的新建，就是在当前形势发展下的第一次实践。作为一名家长，我支持寄宿制学校的创办，我觉得这一尝试有很大的优势：
第一：寄宿制学校的创办，减少了学生长途跋涉上学的次数，降低了安全隐患因素，能够保证学生的入学率。如我家就离学校很远，孩子每天天不亮就得从家出发去学校，而往返学校的这段路程相对来说比较偏僻，孩子上下学的安全令人担忧。而家长次次接送也不太现实，所以一旦有了寄宿制学校，首先孩子不用再奔波，家长也没了安全的忧虑。 第二： 孩子选择了寄宿，对象我们这样工作很忙的家长来说，少了以往每天对孩子的日常照顾，特别是在加班时不再需要为小孩吃饭穿衣等琐碎事情而烦恼，我们家长可以集中精力做好自己的事情。而如今一些家庭为孩子读书，租赁“蜗居”，家长陪读，无疑也是增加了家庭的负担，父母思想压力也大，家长完全被束缚于陪孩子上学，而不能再从事其他工作。
第三： 寄宿制学校的创办， 有利于克服农村部分家庭难以承担教育子女的任务或教育子女方法不当等种种弊端，有利于较好地解决留守儿童受教育问题，解除家长的后顾之忧。如一些家长迫于生计，外出打工，把孩子扔给老人，隔代教育出现的问题也已是清楚可视，孩子受溺爱，自理能力差，学习无人监管指导，成绩低下。而选择寄宿制生活，有利于培养孩子的独立意识和与人相处的能力，是提前衔接社会的大课堂。在教师的精心管教下，孩子的自理能力和学习自觉性会明显提高，独立生活能力也会提高，孩子会更加懂事，更加善解人意。我们感觉寄宿制十分利于孩子的发展。
第四：选择寄宿，对孩子的心智、自理能力都是很好的锻炼，这对于孩子将来的发展是很有好处的。寄宿制环境使孩子远离了游戏机、网吧等诱惑，学习更加安心。孩子在寄宿制条件下，无形中增加了许多学习时间，不懂的问题可以及时地向老师同学请教。而团体生活可营造很好的学习氛围，充分调动了同学间的“比、学、赶、帮、超”，学校的师资力量也现对集中，在这样的环境中，学生有了互帮互助的团体精神，学习疑难能及时解决，自信而快乐，保证了学生更好的成长。
第五：创办寄宿制学校，有利于整合教育资源，集中师资和教学设备；有利于按照要求推进农村基础教育课程改革，开齐开足所有课程，保证课时；有利于推进现代化教
学手段的应用，提高农村教育水平，缩小城乡教育差距，提高教师素质，稳定教师队伍。
作为家长我们希望各级政府与学校重视寄宿制学校的建设，不断增加经费投入，尽力改善食宿条件，加强对学生的安全管理，进一步规范寄宿制学校的收费标准等。真正使我们农村孩子、农村家长受益。
总之，我们全家都一致认为，寄宿制学校是一个不错的选择。
篇八:《读《陪孩子走过三年高中》心得体会》
读《陪孩子走过高中三年》有感
崇文小学教育集团崇文街校区 卫巍
“在铺天盖地的家庭教育类图书中，这一定是不一样的那一本（《陪孩子走过高中三年》编辑推荐语）”。《陪孩子走过高中三年》是一本家长用心写给家长的书，没有居高临下的指点，也没有千篇一律的空话，有的只是源自真实生活的点点滴滴：妈妈发起的“厨房悄悄话”，爸爸建立的 “流动小信箱”，还有“冲动的流星雨”和“独特的成人礼”„„从每件小事中折射出来的教育智慧，更使我们动容、思考。妈妈“随意”散放的报刊、爸爸“刻 意”设计的拥抱，父母深沉的爱转化成教养的智慧,书中每一处都盛放着可以共享的经验和反思。读刘老师的《陪孩子走过高中三年》有这样的感受:朴素、清新、真挚的文字，亲切、感人、平实的记录，每一个小故事都记忆犹新，让我这个儿子已升入高中的妈妈有时间细细品尝、慢慢回味，并将书中许多好的理念付之于走进儿子内心世界、解读儿子成长烦恼、培养儿子自强自立、鼓励儿子战胜困难等具体实践中，从而和儿子一起面对，一起扶持，一起走过人生的重要阶段。
感受一：阅读的重要。“读书，让孩子学到了课本中学不到的知识，很好地补充了课本知识的不足；读书，让孩子懂得了老师、父母所不能教到的做人的道理；读书，让孩子提高了情商，学会正确处理学习和生活中各种问题的方法。”书中的这段话，令人难忘。我家子儿喜欢阅读，且阅读范围也非常广，爱好阅读，更让他从中收获了不少。 感受二：沟通无障碍。“孩子的困惑我们也曾有过，孩子的喜悦我们也曾体验过。只要把自己的那些经历和感受与孩子分享，孩子是乐意听家长讲的。”“家长要学着从指导者的角色转换到听众的角色。”每天晚上，我们会利用十五分钟左右的时间，来听听儿子来讲讲他在学校一天遇到的所有新鲜事，言谈中，我们就基本了解了儿子在学校一天的学习、生活，和老师、同学相处的情况，测试的成绩等，知道了儿子的一些想法，也会发现存在的一些问题，以便及时寻找解决的方法，让儿子天天保持阳光开朗的学
习状态。这一沟通时间，我们已坚持了近一年。当然，沟通无障碍、沟通无局限，良好的沟通，目的是培养儿子健康的心理，让她喜欢学习、向往未来、积极向上。
感受三：快乐的时光。带着孩子到内蒙去看流星雨、每周都有一天的家庭日、全家人一起到处旅游、精心准备的成人礼物„„李若辰的快乐不仅让有些孩子羡慕，也让我这个做妈妈的羡慕。当然各家都有各家的快乐，只要你好好利用这些快乐时光，甚至放大一些小小的快乐，快乐就会永驻你家、永远相伴！我家儿子自称是个“吃货”，她喜欢可口的美食，喜欢读书等，为此，一份味美的小吃，一本合胃口的书籍„„都能让他感动高兴，感到快乐。这些点点滴滴的快乐，可以让儿子在紧张的学习之余放松心情，找到甜蜜的味道和幸福的感觉，使他阳光活泼、性格开朗，从而促进学习。
感受四：家长的服务。做孩子登顶阶段的得力助手、做孩子心灵花园的好园丁、给孩子上好“情商教育”这堂课、做孩子走向独立的教练员、和孩子一起进入冲刺阶段，这是本书的五条主线，我认为归结到一点就是家长的服务和助手。这个服务和助手，不是简单的生活服务、专程陪读，更不是亲自动手帮孩子做作业等，而是真正走进孩子的心灵，陪孩子一起哭，一起笑，一起享受动与静的片刻，一起体会进步的喜悦。在繁忙的工作之余，作为陪读老妈，我也会去读一些书，上网查查资料，加强自己的修养，跟上儿子的思想，以便能和他更好地交流。这是家长服务和助手所必备的素质。
感受五：老师的作用。“孩子上学期间，老师和家长是他健康成长的关键要素，家长一定要把握和老师的配合，共同搞好孩子的学习。”“孩子只有喜欢老师，她才能喜欢老师的课，学习也才能做好。”说实在，我家儿子从小学到高中，教过她的除了语文、数学、英语、科学等文化课老师外，还有书法、游泳等课外老师，几乎所有的老师都喜欢儿子，儿子也喜欢这些老师。当然，这中间，我们家长也非常把握好了和老师的配合。良好的师生关系，让儿子从中受益多多。学好的课他能保持优良，一开始没有学好的课，他也能慢慢追上来，使自己真正做到全面发展。一个人学业优秀固然重要，更重要的是，孩子能爱父母、爱世界、爱自己。他谦逊、自信，你能相信他做成想做的事，他的未来不可限量。天
下有多少望子成龙望女成凤的父母，奢望自己的孩子做得顶天立地的栋梁，最好事事抢先，样样过人，才心满意足。父母的欲望有多深，孩子便有多累，所谓成功不仅仅只是金榜提名，更重要的是让孩子成为他想成为的样子。
感慨良多，庆幸自己能马上借鉴，甚至立即付诸行动。儿子是上天给我们的生命之礼，在他求知阶段，我们应该把他管理好、培养好，让他开心过好每一天。《陪孩子走过高中三年》——一起吃“苦”的幸福，这其实是一份浓浓的爱。“爱是会替孩子松绑，能帮孩子透气；爱是慢半拍，退一步。”只有全力倾注、全心投入，才能为孩子将来自食其力、独立生存，才能为将来的放手奠定基础，作好准备！
以下是文中的一些精彩片段摘录：
如果我们把“家长”看做一种职业，那么这个职业一旦从事，就终生不能辞职，且要24小时全天候在岗，没有人领导却最不自由，看似没有规则却工序复杂，还充满了不可确定性。所以，要想做一个合格的家长，培养出优秀的孩子，就需要不断地学习。
缺少课外阅读，不仅会影响到语文的学习，对其他各学科的理解也会大打折扣。
我们都觉得，孩子到了高中，家长应该抽出更多的时间陪伴，所以，不少人像我们刚开始一样把工作辞掉，回到家中，专程陪读。后来我悟到，其实高中的孩子已经能够很好地照顾自己的生活了，家长只需要提供必要的帮助即可，没有必要专门在家照顾他们。
在繁重的学习过后，让孩子开怀大笑，无疑是一种非常有效的释放压力的方法。
我总是跟女儿说，人无完人，就算是那些考试好的同学，将来也会碰到比自己强的人，关键是要对自己有信心，接纳自己的不完美，以正确的心态对待自己的人生。
做家长的，该放手时一定要放手。放手培养出来的孩子不会成为“啃老族”或“月光族”，因为曾经努力过的孩子知道生活的艰辛，也明白父母拥有的一切都来之不易。同时，放手培养出来的孩子不仅能力够，也会孝敬父母、懂得仁爱。
篇九:《小学家长陪读陪什么》
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整：
如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：
成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。
这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
语文
教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
数学
从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数（千万不能强迫！！）。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
小学三四年级
英语
三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。 三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
五六年级
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话?以后初中高中你也同样省心的。
小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现：
小学成绩优秀的学生(各期考试96分以上)进入初中大部分成绩还是不错的;
小学成绩中等的学生(各期考试90—95分)进入初中后很有一部分能进入优生行列; 小学成绩差的学生(各期考试85分以下)进入初中后成绩却很难上去，甚至跟不上。 注：以上分数划分非绝对，仅根据我孩子班级和部分学校班级情况了解的而划分并不科学，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔考差了就成差生了。
初中语数英成绩关键在于小学打的基础
1、语文：
从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，到了初中孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更没时间看了，最主要的是没有这个习惯!语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差哪去。
初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题(现代文、文言文)和作文占比分很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂;不会归纳阐述整章、整段的中心思想;不会用书面语言解答，答题经常是口头语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我心里只能是干着急„„阅读理解差自然作文也好不到哪去，他们老师说是阅读量不够，知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。另外初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的或者要求必备的古诗词，最好分类整理一下(如描写季节、景物、情景的等等)，并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要知其意识其字，并体会文言文的语感。
2、数学：
小学学了点奥数，但种种原因(个人的、社会的)没有坚持学，导致初中择校时什么好学校也没考上。除了择校时数学考奥数，分班考试很多都是奥数类型题，周考、月考A卷难题B卷大部分题型很多跟小学的奥数差不多，只是原来的数字改成现在的字母，(国家“禁奥”坑孩啊!)。还在小学阶段的家长一定要让孩子去学奥数，不管孩子学不学得好，肯定不会让
孩子越学越笨!那些学过奥数的孩子进入初中以后，他们的思维明显比没学过奥数的活跃，新知识接受能力也比他们强，这些孩子便越学越带劲，考试分数就慢慢拉开了距离。但切记学奥数不要抱着拿奖的心态去学习，就权当开阔孩子的解题思路了。
数学考试也是以中考为标准，很多题都是中考原题。都是找规律、周期循环、图形数数、简便计算、定义新运算、数列求和、方程解题等，运算律尤其是分配律要反过来倒过去地会运用。总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过(如小学三年级的图形问题初一也在学)，我孩子小学时几何问题弄到很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。{小学家庭读书陪读感悟}.
3、英语：
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会(因很多单词不知道),真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子小学就开始学雅思的，现在学英语很轻松，在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样啊都是优啊。真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点，学得多一点，进入初中英语学习也会轻松许多。小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然就会变成老大难科目。
勤奋+好的学习方法=优秀
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大都是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去，小学时成绩落后的大都是学习习惯差造成的，学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要一看到成绩落后了就开始忙于补课(补课其实只能补些的知识点和解题方法，不可能补出好的习惯)，一定要抓好孩子的学习习惯。
篇十:《陪读议论文》
篇一：话题作文“陪读”导写
话题
作文“陪读”导写
[文题]
你对“陪读”有怎{小学家庭读书陪读感悟}.
样的感悟或认识?请以“陪读”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立
意自定；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭。
[思路导引]
“陪读”是一个非
常具有现实针对性的问题。任何事情都有两面性，陪读也不例外。对于有些学生来说，家长
的陪读是必须和应该的。比如，有的学生自控能力差，沉溺于网络或游戏，成绩急剧退步，
或不习惯食堂饭菜，这时候家长选择陪读，监督孩子认真学习，改善生活，是有一定效果的。
陪读也可能会给孩子成长带来一些“副作用”：专家指出，对学生而言，容易造成“能力缺失
症”；容易造成“精神缺钙症”；容易造成“高原性心理”。不当的陪读对孩子成长不利。一位
陪读妈妈说：“当初为了帮助孩子，我选择了陪读。没想到，六年陪下来，孩子什么都依赖我。”
作为家长，应该尽量培养孩子的独立生活和学习能力，让孩子学会与其他同学相处。陪读对
家长而言，家庭单位学校三头跑，花钱又费力气，苦不堪言。
陪读可以节省学生
的时间，让他们有更多时间学习；父母可以更好地照顾好孩子的营养和起居，作息也更有规
律；现在诱惑太多，陪读减少孩子犯错误的机会；在父母的督促下，能提高孩子的学习效率
等等。
写议论文，可以从
反面去写。从“弊”的角度来探讨：陪读不利于培养孩子的自理自立能力，父母应该放开双
手，让孩子学会自己行走；陪读让父母和家庭失去中心，把教育看成{小学家庭读书陪读感悟}.
唯一发展之道，导致父母不求回报，只求孩子金榜题名，这种孤注一掷，只能成功，不能失
败的心态，这种“高投资”渴求“高回报”的赌博心理，容易让家长心理失衡，也给孩子带
来太大的压力。如有的家长会说：“我为了你班都不上了，你要是达不到我们的目标，对得起
我们吗?”还有陪读时，父母过分的监视和唠叨，也束缚了孩子的自由，会引起孩子的反感。
不论从正面还是反
面写，关键问题是切入角度要尽可能小，论证要尽可能充分，严谨；要力求新颖，言人之所
未言，这样才能得到阅卷老师的青睐。行文时不要忘记摆现象，析成因，列危害，指方向。
[素材必备]
名言警句
父母之爱子，则为
之计深远。
——《触龙说赵太
后》
天将降大任于是人
也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益