篇一:《赞美同事的文章》
他来了，带着春天的温暖——曹伟
一个坚实的背影出现了，我的好的同事曹伟，也许他不张扬的外表并不会给你留下深刻的印象，但和他接触才会发现他是那么的热心，那么的体贴，工作中他会细心的告诉你如何展开自己的工作，他会让你领悟工作的独特内涵，才来公司不久我就喜欢上他了，就像大哥一样的关心照顾我们。
从他认真的工作态度你就会被他折服，工作能力相当的强悍，有他在就像手里拿着一把AK-47,任何工作都不是问题，同事他在生活中也会关照新的同事，刚来公司还不了解，他会细细道来，他睿智的眼光总能知道你想要什么，你需要什么，活泼开朗的性格不禁我喜欢，公司的同事也都很喜欢。
三维泰格才成立不久，一切都是新的开始，面对这些心里些许有些迷茫，在一次聊天中曹伟让我感觉到身上的担子很重，同时自己的责任也是必须的，他说“我们做工作要像对自己一样，踏踏实实，做好每件事你就成功了”一席话让我在迷茫中找到了方向，我有了些许的感动，这是参加工作来最贴心的话，啥也不说了，曹伟最棒。
有这么好的一个同事在身边帮助你，鼓励你，我们面对工作时有什么理由望而却步呢，加油吧，曹伟加油，我们也同样努力，为公司
的未来创造属于自己的价值，留下属于自己的汗水，感谢三维泰格的兄弟姐妹们的关心和照顾，我会沿着你走过的足迹需找自己的方向，加油，三维泰格！
电商部 蔡振
2013-01-24
篇二:《一分钟表扬和一分钟批评》
一分钟表扬和一分钟批评
作为家长，我的两个主要目标是帮助孩子们建立自尊和自律！重要的不是我对孩子的看法，而是孩子对自己的信念！！让孩子们相信自己是成功者的最好的办法就是让他们看到自己的成功！
一分钟称赞会非常有效，只要：
1. 我事先告诉孩子们，如果他们做了让我高兴的事情，我就会称赞他们，我也鼓励他们用同样的方式对待我。
2. 我努力发现孩子们好的表现。
3. 我具体的告诉孩子们他们做了什么。
4. 接着，我告诉他们这些行为带给我怎样的感受，以及他们为什么让我这么高兴。
5. 我沉默片刻，让他们静静的体会我的心情。
6. 然后，我告诉他们我是多么爱他们。
7. 最后，我给他们一个拥抱，至少拍拍他们，让他们知道我关心他们。
8. 称赞要简短而温馨，而一旦结束，就让它过去。
9. 我发现称赞孩子只需要一分钟，但是带给他们的良好自我感觉却会让他们受益终生。
10.我知道这样做对我和孩子们都有好处。我觉得自己很棒。
一分钟批评会非常有效，只要：
1. 事先告诉我的孩子们，当我不能接受他们的行为时，就会批评他们。同时，我也鼓励他们同样坦诚的对待我。
2. 我在事情发生后要立刻批评孩子。
3. 我具体的指出他们做错了什么。
4. 我明确的告诉孩子，他们的行为带给我怎样的感受。
5. 我沉默几秒钟，制造出让人非常不舒服的气氛-让孩子们好好体会我的感受。
6. 等我平静下来以后，就用肢体语言让孩子知道我始终站在他们这边。
7. 我告诉孩子，虽然他们刚才的行为是不对的，但是我觉得他们还是好孩子。
8. 我对孩子说：“我很爱你！”然后拥抱他们。批评完了，一切都过去了。我不会再提这件事。
9. 当天晚些时候，不论孩子们想对我说什么，我都认真倾听。
10.我发现，虽然我只用一分钟来批评孩子—因为我爱他们—但这一分钟的批评带来的好处却
篇三:《我身边最美的同事》
我身边的最美同事
时下，当“帅哥”“美女”这些褒扬的网络语言正在青年人中兴起之时，我们似乎淡忘了很多传统的赞美人性的词，诸如“美丽”、“漂亮”等。其实从某种意义上讲，每个人心里都向往做一个美丽的人，因为这是从外到内至高无上的赞赏。悉数我身边的同事，还真有那么一群老师，她们的“美丽”，成了对教师职业的最好诠释。
生活因平凡而美
她叫XXX，XX年从XXXX大学毕业，应聘到XXXX工作。众所周知，XX县处扬州的北部边陲，位臵偏僻，是距离市区最远的县城，很多老师都不愿来此工作。她自踏上三尺讲台之日起，整整工作了七个年头。七年来，她深深地热爱着教育事业，她以严谨的教学影响学生，以平和的态度对待同事，以高尚的人格感染家长。从教这些年来，她师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，模范履行教师职责，在全校师生中，有着较好的声望，同时也赢得了社会和家长的一致好评。
教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作艰辛，很多人都望而却步，而她却能在这样一个物欲膨胀的社会里坚守清贫，踏实教书。她平时最喜欢的一句格言是：“把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”在教学工作中，她时刻处处实践着这句格言。人们常说：“教师无小节，处处皆楷模。”她深深懂得“身教重于言教”的道理，惟有自己的为人师表，以身作则，才能使学生从
自己的教师形象中感受到道德准则的可信，促使学生言行的统
一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她带头遵守。她长期任教对口高考班，由于学生综合素质不高，无法完全承担教室打扫的任务。于是，每天放晚学后，我们总能在校园里看见她忙碌的身影，一遍遍扫地，一遍遍拖地，一遍遍洗擦，一遍遍整理，整个教室窗明地净。在班级管理方面，她一直实施“耐心”教育，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，她既是严厉的师长，又是慈爱的长者。当学生出了问题时，她不会因为成绩的好坏而判罚失明，更不会因为家庭的背景而包容学生。她不仅关心同学们的学习，还注意留心同学们的生活，她经常走到学生中间，问寒嘘暖。对于那些家庭贫困的学生，她总能伸出援助之手，献上一点微薄之力。
七年如一日，而今她的生活还是备课、上课、批改作业、学生谈话……工作的平凡没有使她的生活失去色彩，她在平常、平凡、平淡的淡淡人生中，让自己的生命鸣唱出最美妙动听的天籁之音，这样的生活应该美丽。
青春因绚丽而美
如果人生是一首诗，那么青春是它最华丽的篇章；如果人生是一部交响乐，那么青春是它的主旋律；如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。她的青春因为融进了甜蜜芳香的教育事业而变得绚丽多彩！
作为一名青年电子专业科教师，她理解业精于勤，荒于嬉的道理。工作中非常注意研究和把握电子专业教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性指导，逐渐形成了自己的教学特色。于此同时，她积极参加学校组织的各项教学竞赛，锻炼了自己，又提高了能力。
还记得她第一次参加市信息化教学比赛的情景，当接到学校的通知后，她的心情一直忐忑不安，作为一个工作没多久的老师，她深知自己教学上的不足。但是，她并没有放弃这个机会，她勇于接受了这个任务，她愿意挑战一下自己。在接下来的日日夜夜，她一边悉心钻研教材，一边搜集资料制作课件，熬夜起早成了家常便饭。一次次地试教，一次次地修改，一次次地进步。她在这样的教学赛课中，不断磨练，不断提高，不断成长。虽然最终只获得了三等奖，但为她的小学语文教学探索之路指明了努力的方向。
以此为起点，她全身心投入到了教学研究之中。她清醒地认识到教师的本职在于上好每一节课，向45分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以她认真备课，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。为了激发学生学习语文的兴趣，她巧妙地制定了课堂上的奖励加分制度，并得到了同学们的积极响应，课堂上学生的积极性有了明显提高，同时自信心也增强了，班上厌恶专业科的学生渐渐地爱上了专业科。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每章节的过关
测试上她都认真批阅，一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时她都做好详实的原始记录，这样就能在讲评课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据。尽管这样做会投入很多的精力，但为了让学生多提高一些，她义不容辞、从无怨言。
“功夫不负有心人”，通过努力，她在教学中获得了骄人的成绩，一直以来她所任教的班级专业成绩总是名列前矛。在学校的青年教师教学比赛中，她频频获奖，并多次参加全校电子专业课课堂教学的观摩活动。工作之余，她积极撰写教学心得，多篇教研论文在省市区获奖。
回顾她在宝应中专的这七年，可谓硕果累累，这累累硕果凝聚了她青春的奋斗，展示着青春的绚丽。有一首歌最为动听； 有一种人最为美丽；有一种风景最为隽永。不要说我们一无所有， 当我们的青春走向尽头时，可以自豪地说：“这些希望我们曾用爱去撒播。我们的青春因为教育而美丽！”
人生因奉献而美
教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人，诗人包含深情的歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛。就是这样一个群体，为了童心的飞扬，默默捧出自己甘甜的知识，动人的品格，甚至是甜美的嗓音！
选择了教师，也就意味着奉献。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一名合格称职的教师，就应该在放飞青春的梦想中
多一点忘我。她们为了花朵的绽放，为了童心的飞扬，为了教育的明天，默默地在奉献，在奉献中完善生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真知和坦荡，在奉献中实现人生的飞跃
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从教七年来，她未有过惊天动地的壮举，也没做过感人肺腑的大事，所做的都是平凡而又微不足道的小事。或许这些不够伟大，但正因为这些平凡，她才更加美丽动人！
篇四:《表扬和激励同事的信》{一分钟表扬身边同事}.{一分钟表扬身边同事}.
表扬和激励业务员
要说一个人不会表扬和激励别人，大家可能都不会相信，“表扬和激励人谁不知道啊！多
夸夸他能干就行了呗”；但是，要一个业务主管能通过表扬和激励下属而让他们能受到鼓舞，
却并不是每个业务主管每次都能做到的。 什么人应该表扬和激励，在什么时候表扬和激励人最能有效，用什么方法来表扬和激励
业务员，这些，都是业务主管日常遇到的一些如何表扬和激励的问题。表扬和激励业务员，
不但是人与人之间沟通的有效法宝，也是业务主管进行管理的重要手段。 引子：在某一企业的内部会议中，气氛也比较热烈，大家情绪都很高—因为销量完成得
很好，利润也涨上去了。主管领导一高兴，就给大家来一通表扬：大家辛苦啦！销量完成得
不错！利润完成得不错！希望继续发扬！但是！你们要知道，成绩不只属于你们！还属于我
们后方的一些同志们，他们也是功臣！说到这里，你们作为后勤人员也不要骄傲，也不要自
满，这是你们应尽的职责！。。。。。。 以上这种情况虽然说得比较极端，但在企业里不乏类似
的这种现象。我就见过一个领导，本来想好好地表扬一下下属的，最终结果，却总是被下属
认为“假惺惺”，还不如不表扬他。因为每次表扬和激励都将他的一些弱点也无意中总是挖掘
了出来，弄得他总是很不爽。多表扬和激励业务员等下属是重要的，但如何表扬和激励他们
也是非常重要的，否则，真有可能造成“好心成了驴肝肺”。 那么，怎样才能将业务员表{一分钟表扬身边同事}.
扬和激励好呢？
一、 将业务员进行分类 作为一个主管，首先应该了解自己的下属，然后针对性地进行表扬和激励或鼓励。虽说
多表扬和激励没错，但作为管理者，在日常管理工作中，还是要有的放矢进行表扬和激励会
好一些。毕竟，有的人可能受批评或者稍微指点一下就行，多表扬和激励他们可能就滥用变
成无用甚至反作用了，有的下属则是不表扬和激励就做不了事，表扬和激励一下就干劲冲天，
几天不表扬和激励就垂头丧 气。。。。。。而很多主管并不知道这里面还有这么多的内容。所以，如果主管能对下属的进
行一下分类，就能将表扬和激励把握得好一些。 低能力低意愿 低能力高意愿 高能力低意愿 高能力高意愿 我们可以将业务员分成这四种类型（其实主管还可针对实际情况，按这种方式进行多种
分类）。这样，就在每个业务员的每次行动前，了解他们处于何种状态中，就可进行有效的表
扬和激励或激励了。
1、低能力低意愿型：这种类型的下属并不是我们做“波士顿”分析中的“鸡肋”，而是
需要进行激励后进行提高的（当然如果企业的人力资源能力强，也可将其舍弃，但一般来讲，
现实中在企业里这样做的较少），所以，进行轻度激励 （高度激励就有可能在低能力状态下做事反而可能出问题），基本不予表扬和激励，让他
们不犯错，不出问题，也表明企业还是在关注他们。
2、低能力高意愿型：这种类型的下属有很高的意愿，证明还是有很大的主观能动性，有
自我激励机能，不需要主管作太多的激励。但由于其目前还处于低能力（可能是本身能力不
够或者是能力还没得到培养），需要在做出一点成绩时就予以充分的肯定与表扬和激励，才能
更加激发他们的意志，向高能力高意愿看齐。所以，进行一些培训辅导，用少量激励、有机
会就适当表扬和激励，能让他们异军突起，成就自己，得到最大的发挥。
3、高能力低意愿型：可能由于某种原因，他们不太愿意发挥自己的长处和表现自己的能
力。而这就需要主管用表扬来改变他们对外界的看法与不满，从而激发他们高昂的意愿。所
以，要多表扬为主，表扬他，证明主管重视他，希望他发挥自己，主管会尽量照顾他，来让
环境更有利于他的发展；而他们不会需要太多的激励，有鉴于他们的高能力，只要认同环境，
认同主管，他们都一般会自我激励自己，他们是愿意“士为知己者死”的。
4、高能力高意愿型：这就是“波士顿”分析中的“明星”类型。这种类型的下属，是企
业最理想的人选。但是，正因为他们是高能力高意愿，可能很容易在下属中间脱颖而出，这
样，也容易给主管带来管理难题—他们更需要成长的空间，而企业能保证吗？所以，在对他
们进行适当的表扬时，还要尽量多的激励，最重要的是，在表扬与激励之后，要尽量给他们
提供空间，有机会进行晋升提拔。 各种类型的业务员的了解，这需要主管在日常沟通过程中，认真观察他们对一些事情的
反应，能力虽然能在工作中逐渐显现出来，但每类事情的能力表现可能都会不一样，同样，
意愿是每次事情都有可能改变的，如这类事情我喜欢做，那类事情我可能非常讨厌领导安排
给我做。所以，主管在每件重要的事情之前，都应该了解一下，这一次，我的下属业务员又
站到了哪个类型里面，这样，如何进行表扬与激励，主管就会比较有把握了！
二、 真诚表扬
很多时候，我们看到，如果主管的表扬言不由衷，业务员可能都会暗地里说：“假的，表
扬我还不知是什么想法呢！肯定又是任务完不成的时候，让我们多做点，到我们完成之后，
一个感谢的字都会没有！还会认为我们是应该，是活该！”如果主管的表扬纯粹带着这种想法
去表扬的话，业务员迟早会识破的，会大骂主管不仁义。所以，表扬一定要真诚，是从心里
面对他们的褒奖与支持，而不仅仅是带着工作的目的.
三、 经常性
但注意多用而不是滥用，滥用极易造成虚假的表扬印象。有些企业就有这样的一种人，
该随和的时候，还是一副正儿八经的表扬与赞许同事的状态，就可能造成下属的反感，所谓
“伪君子”是也。
四 、 表扬与激励要用好传达的媒介 既然是经常性的进行表扬，就应该注意每次应用之时，用何种渠道。公开的、私下的、
大会上、小聚餐等等，都要利用得恰到好处。是用口头语言夸他们好呢？还是用奖金和奖品
更直接？是用职位晋升呢，还是给他更多的任务再对他们进行砺练？是自己出马呢，还是让
更高的领导来表扬激励他们更好一些？是用精神表扬法，还是用物质表彰法？。。。。。。媒介与
传达的渠道的良好运用，是能将表扬与激励的效果最大化的。 当然，这里如果能让主管对马斯洛需求有更深的了解与运用，让表扬与激励不但能满足
主管的管理要求，也能充分满足业务员的不同的需求，那就是更高一筹的表扬与激励法则了！ 表扬与激励，永远都是主管要时刻应用的法宝。只有这样，才能让目标更近，让业务员
更近，让自己的管理更轻松！篇二：我给公司员工的表扬信 写给公司员工的感谢信
亲爱的tata十一厂员工及家人： 金虎抱财归，玉兔迎春来，新年伊始，万象更新!弹指间,我们迈过了无比难忘和富有成
效的2010年,你们也即将离开公司奔赴家乡,聚见离别快一年的亲朋!离别之际,我怀着无比
激动的心情写下这封感谢信,给兄弟姐妹们送送行,告告别: 2010年经过全体员工的共同努力，十一厂圆满完成了全年的目标，在支持创建八厂的大
环境下，许多新加入的员工很快融合到了团队中,公司依然稳健增长.年终十一厂被总公司授
予一等奖!2010年，我们经历了无数的历练，收获了成长、快乐、幸福和满足。我们十一厂
的发展和壮大离不开你们的默默支持和无私奉献，在这里我向全体员工道一声：你们辛苦了！