第一篇:《小学作文：我是小雨点》
我是小雨点
天津市东丽区 河东实验小学5(10) 李东琪 我是从天上飘下来的小雨点，和同伴们一起飘啊飘啊，飘进了一个果园里，“哇!好多果子啊!”同伴们异口同声的说。我环顾一遍果园，把目光投向了一棵快干枯的小草，决定去拯救她，我蹦蹦跳跳地来到了地表，心想怎么钻进去呢?我召集起同伴，让他们一起来帮忙，他们个个朝土里钻，为我开辟了一条曲折的道路。这时，我的伙伴不见了!原来他们被蚯蚓当甘甜的饮料喝了。经过一番努力，我终于来到了草的根部。可怎么从根里往上钻呢?我躲在毛根下想办法，突然，一种吸引力把我吸进了根的毛细管道，我顺着毛细管往上爬，把新鲜的空气和土壤里的营养都输送给了小草，我经过努力，小枯草变成了小嫩草。后来，我被小草排出了叶面，变成了露水，我躺在叶子上休息，回忆那些走失了的伙伴。第二天，火辣辣的太阳用强烈的光照耀着大地，大地好像快烤红了似的，这时，小草左摇右晃说:“好热啊。”我听见小草在呻吟，于是，我从阴凉里出来，用自己的身体为小草挡住了阳光。我热得哇哇叫，慢慢的，我化成了一股水蒸气，飘上了天空，又和伙伴们团聚了。在云朵里，我们都各自讲述着自己的有趣经历。
我们时刻准备着，在花草需要时，我们又会变成小雨点去帮助他们。因为牺牲自己，帮助他人是我们的理想。
第二篇:《小雨点的愿望_童话作文》
小雨点的愿望_童话作文
从前，有一颗小雨点儿叫依依。依依和其他小雨点儿一样，都生活在云妈妈宽大的怀抱里。
依依有一个愿望，希望我落下的地方是一块绿油油的草地上，为小草们增添一丝美丽。
依依每天都天真地问云妈妈：“妈妈，什么时候才下雨呢？”可是，云妈妈每一次的回答都是一样：“不知道，谁会知道呢？”依依一次一次地失望，一次又一次地问，好像很快就得到答案似的。
终于有一天，依依听到闷雷滚动的声音。“轰隆”雷神把大锣敲得震天响，一条条电蛇也被电婆婆放了出来，在天空上乱窜。“哗”云妈妈展开了巨大的怀抱，无数的小雨点儿落下来，依依欢天喜地张开了怀抱，开心地说：“真好玩呀！”
忽然，一股巨大的力量推了依依一把，依依惊愕地回头一看，原来是调皮的风姐姐跟在小雨点儿们后面吹气玩呢！依依快乐地享受着飞翔的时光。
“咚”的一声，一条电蛇晕晕乎乎地倒在依依的身上。看样子，他一时半会一定起不来了。一颗雨点儿怎么承受一条电蛇的重量呢？依依眼看就要落到一口枯井里了，但她却无可奈何。
这时风姐姐来帮忙了，她在下面托住了急速下降的依依，把她带到了绿油油的草地上。
啊，多美啊！草地在一层雾的笼罩下朦朦胧胧。五颜六色的野花上还闪烁着雨露。
依依实现了自己的愿望，她永远生活在小草心中。
第三篇:《小雨点儿》
小雨点儿》主题阅读教案设计
课题 1、《小雨点儿》 教学内容 人教版教材识字二《小雨点儿》 新语文主题阅读内容
《小小雨点》《蜗牛看花》 教学目标 知识与技能： 1、认识11个生字，。在识字过程中
积累识字方法。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3、有兴趣地写“方、
半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 过程与方法： 学习并运用边读文边识
字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。 情感态度价值观： 让学生在看图
学文中感受识字的乐趣，并逐渐喜欢语文。 教学重难点 读准字音，读通课文；认识偏旁
“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教具 学校远程教学中多媒体课{关于小雨点花的作文}.
件，字词卡片 教学方法 利用阅读等多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 以文代文课型
前置性作业 学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于雨的知识吗？自
主读文、识字。 环节与方式 内容 方法 设计意图 附案 一、情境导入 小朋友，
我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）这首歌唱的是小雨点儿，我们 来看看。
多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友 吗？（出示课题：雨点儿），让我们一起来亲切 地喊
它吧！ 提高学生的学 习兴趣
二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、
质疑答疑 五、指导生字书写 六、小结 二、出示自学提示： 师：课下同学们都自己{关于小雨点花的作文}.
读了这篇文章，现在①到小组中读一读，比一比，看看谁读得最好。②在小组内交流这篇课
文的生字，看看谁认识得多，告诉同学们你怎样记住这个字。 。 生：小组交流学习收获，
教师适时点拨，图文对照，学习生字词 三、小组汇报：1、指名组内学生说一说自己看到
的事物，教师出示带拼音的事物的名称，领读，出示词语“数不清”，读准字音，文中说什
么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。 2、认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中
你见到过什么东西从空中飘落。 3、读“半空”。 4、出示“问”，文中是谁问谁？问什么？{关于小雨点花的作文}.
（指导读好问句） 小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地
方”，“方”字读轻声。） 四、再读课文看看还有什么疑问吗？ ①、学生自由读课文。要
求读准字音读通句子。 ②、问问还有无疑问。 ③、朗读课文 ④、如能背诵更好。 五、
指导书写：方 半 巴 六、小结：谈谈这节课的收获。 1、用情境导入，让学生快速进入
状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激
发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。 一、
复习导入 二、简单理解 （小组自学及小组汇报） 三、拓展阅读， 第二课时 教
学设计 一：复习导入：孩子们昨天我们认识了《小雨点儿》一课中的生字，你么还认识吗？
考考你们 考字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了大雨点儿和小雨点
儿，大雨点儿和小雨点儿都去了哪呀，他们的到来有什么变化吗? 生：小雨点儿去了有花
有草的地方。大雨点儿去了没花没草的地方。 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出文
中你最喜欢的字词多读几遍。 丰富并积累语句。温故知新。 培养学生良好的语感，
及朗读的能力。训练感悟能力
《小小雨点》、 《蜗牛看花》 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什
么? 生：知道了逗号，句号，感叹号和省略号。 生：知道了白天花多，晚上星星多。但
都很美。 1、配乐范读，简单解疑 2、领学生反复诵读。 3、生自读、齐读。 四、小结 学
生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重
点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习主题阅读材料 巩固反馈
六、板书设计 12、小雨点儿 生字：方 半 巴 补充教材： 《小小雨点》 《蜗牛看花》
补充教材 《小小雨点》 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得
张嘴巴。 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨
点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。 《蜗牛看花》 墙顶开
朵小红花，墙下蜗牛去看花。 这条路程并不短，背着壳儿向上爬。 壳儿虽小好藏身，不怕
风吹和雨打。 爬得累了歇一会，抬头不动好像傻。 爬爬歇歇三天半，才到墙顶看到花。 无
数花开朵朵红，一起笑脸欢迎它。
《自己去吧》主题阅读教案设计
课题 1、《自己去吧》 教学内容 人教版教材课文《自己去吧》 新语文主题阅读内容《小
马过河》《小当家》 教学目标 知识与技能： １.认识“自、己、吧、您、带、深、吗、
学、会、那、景、美”１２个生字．会写＂自、己、东、西＂四个字。 ２.正确、流利地朗
读和背诵课文。 过程与方法： 学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课
文大意，感悟文意。 情感态度价值观： 让学生在看图学文中感受识字的乐趣，并逐渐喜
欢语文。 教学重难点 1、能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的
本领 2、懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。 教具 学校远程教学中多媒
体课件，字词卡片 教学方法 利用阅读等多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 以文代文
课型 前置性作业 1.写着本课生字的剪纸小鱼、小山． 2.鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头
饰． 3.收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关材料 环节与方式 内容 方
法 设计意图 附案 一、情境导入 交流前置性作业： 学生小组内交流前置性作
业， 小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学
会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中 有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生
自由发言) １、（出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭））从图中，你发现了什么?(让{关于小雨点花的作文}.
学生把自己观察到的说出来). 2、学生口语交际练习 3、（要求把话说完整，用＂这里真美啊，
有＿，有＿，还有＿．＂说话） 直入主题， 节约时间。
二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、
质疑答疑 五、指导生字书写 六、小结 二、出示自学提示： 师1、教师提出小组
学习任务：学生要自主的读文。理解课文内容，自主认知生字。 2、学生自主交流学习收获
读读要求认识的字，说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字。 生：
小组交流学习收获，教师适时点拨，图文对照，学习生字词 三、小组汇报：角色表演，
活化语文 （一)第一次表演． 1.我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演？
自己先在小组里练习，谁表演得好，请 谁戴上头饰上台表演． 2.学生上台表演（奖励剪
纸小鱼）． (二)第二次表演 1.假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课
文中完全一样吗？如果不一样，你会怎么做？大家想一想，在下面练一练，等一会儿请你们
上台表演． 2.学生上台创造性表演（奖励剪纸小鱼）． 四、再读课文看看还有什么疑问
吗？ ①、学生自由读课文。要求读准字音读通句子。 ②、问问还有无疑问。 ③、朗读韵
文 ④、如能背诵更好。 五、指导书写：本课生字 六、小结：谈谈这节课的收获。{关于小雨点花的作文}.
1、用情境导入，让学生快速进入状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提
倡多种形式朗读。 一、复习导入 二、简单理解 第二课时 教学设计 一：
复习导入：孩子们昨天我们认识了《自己去吧》一课中的生字，你么还认识吗？考考你们 考
字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了鸭妈妈和雁妈妈让小鸭和小雁自己
去锻炼，那么你们学了课文想说什么呢？ 让学生自己随意说。 丰富并积累语句。温
故知新。 培养学生良好的语感，及朗读的能力。训练感悟能力
三、拓展阅读， 《小马过河》、 《小当家》 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出
文中你最喜欢的字词多读几遍。 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什么?
生：知道了小马自己淌河，知道了和到底有多深。 1、配乐范读，简单解疑 2、领学生反
复诵读。 3、生自读、齐读。 四、小结 学生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习
主题阅读材料 巩固反馈 六、板书设计 自己去吧 生字： 补充教材： 《小马过河》
《小当家》 补充教材 《小马过河》 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，
老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马
驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为
难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多 好啊！可是离家
很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛
伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：
“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深
的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么
办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈
妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我„„我过不去。”妈妈
说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也
这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅
呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没„„没想过。”妈妈亲切地对小马说：
“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，
就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”
小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那
样浅，也不像松鼠说的那样深。
第四篇:《我是春天的小雨点作文400字》
我是春天的小雨点
沉睡了一冬的我，被春姑娘唤醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，伸了个懒腰，向春姑娘招手。我有很多的兄弟姐妹，它们都和我一样，晶莹剔透，气势饱满，神气十足。 我被风伯伯送到了田野 上，滋润着大地母亲干涸的嘴唇，大地的精灵们痛痛快快喝着甘甜的雨水，个个精神抖擞。这时麦苗高兴地欢笑起来说：“感谢你呀，小雨点，你让我增加了营养，让我成长的更健壮。
我被风伯伯送到了河面上，小河对我说:“快快帮我解冻吧，鱼儿们都等急了让我欢乐地的流向远方。让鱼儿欢快跳起华尔兹让叮咚叮咚的音乐为我们伴奏。”
我被风伯伯送到了果园里，桃树姐姐对我说:“谢谢你，小雨点，你让我恢复了青春，让我开出美丽的花为春天增添光彩，让蝴蝶妹妹翩翩起舞，让蜜蜂采蜜。
我被风伯伯送到了花园里，花园里的老伯伯说：“快让我的宝贝开花吧，让我给花修剪，送给大自然一床绿被。”
小雨点在太阳下欢笑着，在清风中舞蹈着，好像在告诉沿途中碰到的每一个人每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了。
《作文:我是春天的小雨点》
我是春天的小雨点，我从天上降生，在土地里生长。
我的身体晶莹、透明。告诉你个小秘密，我还能千变万化呢！你不用觉得稀奇，很多小雨点都会这样做。
我能变成逗号和句号状的，给小花和小草做成的“句子”加上标点符号；我还能变成书本状，落到贫困山区里，让上不了学的孩子们读上书；我也能变成馒头状，让田地里的小苗吃得饱饱的，来年又是一个丰收年；我变成瀑布状，从天而降，大地睁开了朦胧的双眼；我变成豆状，落在小河里，叮咚叮咚，把春天的闹钟敲响了。
有时候，我遇到了同伴，我们一起流到了小河，又流到了小溪，最后在大海安了家。 大海里有各种各样，奇形怪状的鱼，我纵身一跃，跳出了海面，太阳那强烈的阳光使我粉身碎骨，我蒸发了。
第二年的春天，我们又唤醒了正在熟睡着的春天。我在太阳下欢笑着，在清风中舞蹈着，告诉沿途中碰到的每一个人每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草；春天来了。
《作文:我是春天的小雨点》
我，一颗春天的小雨点，由水蒸气蒸发后形成。从我诞生的那天起，我已经开始我的旅行。
我先到了一户人家的屋外，看见他们种了很多花，但其中一朵美丽的牡丹已经奄奄一息，看到此情此景，我二话没说，冲了下去，使牡丹露出原有的灿烂笑容。它像是对我说：“谢谢你，小雨点。”我微笑着对它说：“没关系。”我顺便还把那户人家窗台上的灰尘给打扫了一下。
现在，我又来到了公园。这时，花儿已是生机勃勃、百花争艳、万紫千红……真是太美了，好似一片花的海洋。谁见此景，都要沉醉其中。我在朋友的催促下，浇水后，恋恋不舍地匆匆离去。
随后，我来到长江上空。我看见了长江三峡，两岸草青树茂，叫人心旷神怡，加上雨雾的笼罩，增添了长江种种神秘的色彩。时间到了，我慢慢地掉进长江，成为长江的一员，随着流水奔向远方。
我一路上在阳光中欢笑着，在清风中舞蹈着，以快乐的节奏流向新的地方。
我是春天的小雨点
今天，乌云密布，空气潮湿，是我最喜欢的天气，而且，今天就是我要投入大地母亲怀抱的日子了！我可