篇一:《一次精彩的马戏团表演》
一次精彩的马戏团表演
暑假里的一天，妈妈带我去看了一场非常精彩的马戏表演，我高兴极了！ 表演开始了，只见有一个主持人走了出来，说：“各位女士们，先生们以及小朋友们，大家下午好！今天会有许多精彩的表演期待着大家，希望你们能喜欢！”顿时，场下一片欢腾„„“好！现在，我宣布：马戏团表演正式开始！”主持人郑重地说。场下响起了一片雷鸣般的掌声。
首先出场的是一只小狗，它表演的是做算算术。只见它穿着小坎肩，系着红领带，坐在小椅子上，表现出一副很有自信的样子。阿姨先端来一个计数器，她指着计数器上的五颗珠子，小狗马上叫起来：“汪、汪、汪、汪、汪。”然后，阿姨把两颗珠子拨到了另一边，指着剩下的珠子，小狗又叫了起来：“汪、汪、汪！”阿姨微笑着点了点头。她又指着右边的两颗珠子，小狗立刻叫了起来：“汪、汪！”最后，小狗自豪地看着场下的观众，好像再说：“5-3=2，我答对了！我会算术了！”场下的观众看了都情不自禁地给它鼓起掌来。
接下来上场的是小猴子，它表演的是骑自行车。只见它穿着背心和短裤，有趣极了！骑起自行车来更是妙不可言。又是还三抓两挠，把观众都乐得开怀大笑„„接下来的节目更是精彩，有大象表演跳舞，还有大马表演钻火圈„„ 啊！今天的马戏团可真是精彩啊！下次我一点要再来看！
沙城二小五年级：孙雅
篇二:《一场有趣的马戏表演》
一场有趣的马戏表演
今天我和妈妈一起去看了一场有趣的马戏表演，节目精彩绝伦，回味起来还意犹未尽。
来到马戏场地，这里已是人山人海。我也迫不及待的拉着妈妈随意选了一个视线相对好一点儿的地方。
随着报幕员的一声令下，第一个节目山羊走独木桥开始了，只见一只年迈的老山羊背上驮着一只小巧玲珑的猴子，不慌不忙地走上阶梯，在驯兽员的示意下，老山羊小心翼翼地迈出一小步，又一小步，慢慢的向终点靠近。我们都为这位老者手里捏一把汗，生怕他一不留神坠入深渊。小猴可不担心这些，你看他一会儿倒立，一会儿翻跟斗······那双炯炯有神的大眼睛还不住的跟大家做鬼脸，好像在卖弄自己。引来观众的阵阵掌声。
最精彩的要数跑马了，只见驯马人身着骑士服，神气十足的带着一匹俊马飞奔在场地周围，他在飞速前进的烈马旁手扶马鞍像翻跟斗似的跨过骏马，到马的左边，又忽然跨过骏马，到马的右边；借着骏马飞奔的闯劲儿他又一下翻上马背，来个倒骑马，又一下下马正立；观众看得目瞪口呆。忽然又见他顺势跃上马背，迅速站直身子，双手高举，顿时掌声雷动，真是惊险、刺激。
精彩的表演还有狮子钻火圈 、小猴骑车、山羊算数、狗熊跳绳及小狗表演等，还有杂技演员耍杂技也很引人注目。
驯兽员能让小动物这样听话,我真佩服。
篇三:《看一场精彩的演出》
看一场精彩的演出
一位外国作家的小说讲了一则故事。有个小镇上来了一个马戏团。 他们在当地临时招工做杂物，并提出做三个小时工作可以给一张外场的票，做六个小时就可以进到内场，要是干一整天，就可以得到一张最前排最中间位置的票。
有一对穷人家的小兄弟愿意干一整天，换一张最前排的票。于是，他们开始了辛苦的工作。
从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，中间只分吃了一个馒头。
到下午的时候，兄弟俩都十分疲惫，但是看马戏的信念支撑着他们——还是最前排最中间的位置。
到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，还有手上豆子一样大的水泡。
主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在这掌声里，沉沉地睡去。
故事挺让人心酸。可是，仔细想想，这不就是很多人的人生写照吗？
这个世界很精彩，就像马戏团的演出一样。而我们每个人，都渴望有一天能坐在最前排的最中间的位置看这场演出。
我们其实也一直接受着这样的鞭策——演出很精彩，一定要努力努力再努力，争取坐在第一排最好的位置看演出。
然后我们就拼命干活，赶到身体崩溃，终于得到那张美好的票了。
可是，到了这一刻，你已经老了，耳聋眼花，疾病缠身，虽然拿到了那张梦寐以求的入场券，却再没有精力和心思去欣赏这场演出了。
回头看看，你是愿意付出适当的努力，然后高高兴兴地在内场看演出，还是愿意在第一排最中间的位置沉沉睡去呢？
要知道，人生的目的，不是坐在一个多么好的位置，而是尽情地欣赏一场精彩的演出。
如果有一天你感觉累了，感觉不堪重负了，那么就停下来好好衡量一下，给人生一个更准确的定位吧。{一次精彩的马戏团演出}.
记住，来这个世界，我们是为了看一场精彩的演出，而不是坐在最好的位置上睡觉。
篇四:《记一场精彩的表演》
记一场精彩的表演
的日常生活，通过视觉一种形式向观众传达一些信息或文化，也可以与大家一起分享。身边的表演大大小小看过很多，或是在剧场中欣赏，或是在学校中观看。可我欣赏过的最精彩的表演，却是偶然从电视中发现的。 那是一场音乐会。参赛的选手有奏乐的，也有唱歌的。其中一位少年的表演，让我十分震撼，但更多的，是那一份深深的感动。 舞台上的序幕拉开了，映入眼帘的是一位年约二十的少年，坐在一架钢琴旁，却不是坐在琴凳上，而是坐在一把十分高的椅子上。再细看，他的两只衣袖空荡荡的。难道，这是要用脚来弹奏吗？全场的观众都是一惊，继而是一片轰轰烈烈的掌声。这是为他鼓掌，
也为他的勇气鼓掌。
紧接着，他便用脚开始弹奏了。一曲优美的《秋日的私语》，让全场观众陶醉在其中。这么难的曲子，即使用手弹也得花很长时间，可他用的是脚！他的十个脚趾运动自如，十分灵活。他十分投入地弹奏着，脸上的神情非常的专注。而且，从他脸上丝毫看不出他对生活的不满。钢琴奏出的乐声在全场余音缭绕。每一个音符，都如他的每一个微笑，那充满乐观的微笑，融入到了观众的心中。哪怕是再不懂音乐的人，此时此刻，也完全被现场的气氛感染、沉浸而陶醉其中了。 一曲终了，观众席中爆出了一阵阵雷鸣般的掌声。一潮接着一潮，一浪接着一浪，一波接着一波……比刚才任何一个节目都激烈。
的是对他顽强不屈人格魅力的由衷赞美。 电视机前的我，也忍不住为他鼓掌、欢呼。后来，主持人问他，失去双手，难道不悲伤吗？他道出了自己内心最真挚也最朴实的话：“当然有过。只是，要么去死，要么精彩地活着。”的确，能走上这个舞台，是多么的来之不易，这是属于他的人生舞台。而我们，包括电视前的所有观众，都是他顽强生命的最好见证！{一次精彩的马戏团演出}.
这个短短的表演，让我震撼了许久，也让我想到了许多。原来，一个人的生命可以演奏出如此动人的旋律啊！
记一场出色的表演
我曾经在一个马戏团里，看到了一场惊心动魄的演出。那一次，让在场的所有人都受到了教育，那一次，也让我永远铭记。 一个驯兽师牵着一大一小两只猴子来到了观众的面前。那只大猴子似乎是小猴子的妈妈。
驯兽师让小猴子坐在了单车上，表演骑单车。在场的观众都为小猴子欢呼，所有的风头也都让小猴子出尽了。而猴子妈妈却被冷落了，她孤零零地蹲在驯兽师脚边。但眼睛却死死地盯着小猴子，好像生怕他出什么意外。
可是，不该来的还是来了。小猴子的单车失了灵，不管它怎样摆弄那单车，就是停不下来。驯兽师好像也没了办法，只能用焦虑的眼光看着小猴子。观众们也不觉发出了
惊呼，为小猴子捏了一把汗。
真希望时间能够停下来，也好救小猴子一把，但是，时间是停不下来的，反而走的很快。一眨眼之间，小猴子就飞快的冲向了围栏，眼看着就要撞上了。我闭上了眼睛，为它默哀，
就在那一刹那，猴子妈妈以迅雷不及掩耳的速度，追上小猴子，抱起它就往回跑。也就在那是，单车撞上了围栏，发出了“嘭”的一声巨响，都震到了我的耳朵。不过庆幸的是，小猴子没有坐在那单车上。 所有观众都发出了雷鸣般的掌声，吹起了尖锐的口哨声，有的人甚至还留下了感动的泪水。没有人不被感动。
这是一幅多么动人的母子画面哪！这里面蕴含着母亲对儿子的关爱，也蕴含着儿子
篇五:《第23课 小丑演出》{一次精彩的马戏团演出}.
第23课 小丑演出
［教学目标］
1、理解按键与控制的含义。
2、运用按键与控制创作故事或游戏。 ［课时安排］ 1 课时
［教学重点与难点］ 重点：理解按键与控制的含义
难点：运用按键与控制创作故事或游戏。 [教学准备]
多媒体网络教室和课件。 [教学过程] 一、激趣导入
师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？
观看动画。
师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！ 二、设置舞台和角色 师操作演示： ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。
③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋：
1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师：用示4中演出，通过
师演示操作： 1、设置演出开始 用
表示演出开始。
表示演出开始，通过
让小丑消失。
对应4个方向键表
①选择小丑角色，单击“脚本”。 ②单击③单击{一次精彩的马戏团演出}.
2、设置“服装换色”表演
模块，拖动
模块，拖动
到脚本区。
到脚本区，并输入内容。
①单击选择“上移键”。
②单击③单击
模块，拖动模块，拖动模块，拖动
到脚本区，单击下拉箭头
到脚本区，选择到脚本区，选择“颜{一次精彩的马戏团演出}.
站立造型“breakdancer-1”。 色”特效，并设置特效值。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 知识屋：
不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、
“0——9”10个数字键和空格键。
师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件生讨论，交流反馈。 师小结。
（3）设置“双手倒立”表演 师示范操作：
①单击
选择“下移键”。
②单击
模块，拖动
到脚本区，选择
到脚本区，选择双手倒
站立造型“breakdancer-1”。
③单击“外观”模块，拖动立造型“breakdancer-3”。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。
（4）设置“空翻”表演 师示范操作： ①单击选择“右移键”。
模块，拖动
到脚本区，单击下拉箭头
模块，拖动
到脚本区，单击下拉箭头
还能让小丑表演什么特效？{一次精彩的马戏团演出}.
②单击③单击
设置秒数和“Y”的值。
④单击⑤单击⑥单击
设置秒数和”Y”的值。
模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动
到脚本区。
到脚本区，选择
到脚本区，
站立造型“breakdancer-1”。
到脚本区插入，分到脚本区，
别设置重复执行次数和旋转度数。
生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。
（5）设置“消失”表演 师示范操作： ①单击②单击生反馈。 三、知识升华
师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？
生讨论，实践 反馈。 师点评。
师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？
生讨论，实践，反馈。
反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控
件“breakdancer-1”会出现什么样的情况？
生讨论，实践、反馈。
反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。 四、观看演出
师：通过刚才一系列的讨论和实践，马戏团的小丑精彩的演出终于要开始了，让我们一起来欣赏吧!
师操作演示：
之后如果不先切换到造型
模块，拖动模块，拖动
到脚本区。 到脚本区。
生尝试操作，师巡回指导。
①单击，执行脚本。
②分别按4个方向键，观看4种演出。 ③单击小丑，表演消失。 生操作，观看演出。 师：说一说，么区别？
生讨论，交流。 生反馈，师点评。 知识屋：
脚本区的控件较多时，可以在脚本区右击选择“整理”命令进行整理。 实践屋：
选择喜欢的背景和角色，用3种控制方式创造喜欢的演出。 生操作，师巡视。 五、总结
今天你学会了什么？
你有什么收获？请填写在成果栏中。
教后记：
、
和
有什
篇六:《《马戏团》阅读附答案》
马戏团①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。”③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。”④售票员开出了价格。⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？”⑥售票员又报一次价格。⑦这人的钱显然不够。⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!”⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。”⑾父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。小题1:第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃
勃的小孩”中，小孩子的“兴致勃勃”在文中具体表现在____________________________ （2分） 小题2:第⑨段括号里补充说明的话的作用是：________________________（2分）小题3:第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：___________（2分）小题4:第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是：（4分）（1）_________； （2）__________________小题5:第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？没有看成马戏，却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什么？（3分）参考答案：小题1:他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象小题2:更突出父亲乐于助人的品质小题3:这钱不是他的，是别人在帮助他小题4:
(1)妻子扭过头，把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了小题5:父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人，解决了人家的困境小题1:试题分析：本题可以从第一段中8个小孩子跟在他们父母后面排队买戏票时的言行“排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。”中概括出来。小题2:试题分析：“括号”有解释说明的作用。“事实上，我们一点儿也不富有!”而父亲却将自己用来买戏票的20元给了别人，更突出父亲乐于助人的品质。小题3:试题分析：从⑤段中“这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：‘你刚刚说是多少钱？’”这句话中可以分析出：“这个父亲”对自己钱的数目很清楚，是不够用来买戏票的。现在有人拿着20元说是自己的，其中原因，“这个父亲”当然知道是人家在帮助自己。小题4:试题分析：本题可以从8个小孩的父母亲听到售票员开出了价格后的神态和动作中概括出来。选文第⑤段“这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：‘你刚刚说是多少钱？’”。根据这一段内容，用简介的语言概括出切题的即可。小题5:试题分析：从文章情节中不难分析出“那晚我并没有进去看马戏”的原因：第⑨段“事实上，我们一点儿也不富有!”，而父亲却把20元钞票给了别人；“没有徒劳而返”从选文第⑨——（11）段中课分析出：父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人，解决了人家的困境，他们得到了助人后的快乐：父亲和我回头跳上我们的车回家。