篇一:《家长学校作业题》
幼儿园家长学校作业题
一、填空题
1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（ ）和（ ）为目标，以促进幼儿（ ）为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童（ ），帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿（ ），建立对幼儿发展的（ ），实施科学的保育和教育，让幼儿度过（ ）的童年。
2.幼儿缺乏条理性往往有以下原因（ ），导致幼儿缺乏条理性、缺乏（ ）的培养、父母忽视了（ ）。 二、单项选择题（将你认为正确的答案序号填在题后括号中） 1．您认为孩子上幼儿园的目的是什么？（ ）
A为小学一年级打基础，学会几个汉字，会做20以内的数学题。 B为终生教育打基础，开发孩子的智力，学会生活、学会学习、学会做人。
2.促进幼儿身心发展的最好方法是（ ）
A学习文化知识 B 体育活动 C游戏
3.增长孩子的智慧，家长应（ ）
A 多给孩子灌输知识 B引导孩子多提问、多观察 C多教孩子识字
4.与非独生子女相比，独生子女最需要的是（ ）
A父母的爱 B 物质的满足 C同伴之间的交往。
三、简答题
（一）在平时生活中你是如何处理孩子的错误和过失？
（二）如何避免孩子任性？
篇二:《家长学校材料》
和妈妈在一起的时间真好
时间过得真快，我已经十三岁了，和我最喜欢的妈妈共同生活了十三年了，我感到和妈妈在一起的时间真好。回想起在生活中妈妈对我的教育和影响，我的心情久久不能平静-----
1：妈妈和我的谈话
我最难忘的是妈妈和我的谈话。
在我的记忆中每天我完成作业后妈妈都会让我说一说学校里面发生的事情，说说我高兴的和不高兴的事情，每当说到我感到高兴的事情妈妈和我共同分享，遇到不开心的事情妈妈就开导我，时间久了我喜欢和妈妈说心里话，喜欢向妈妈敞开心思，妈妈的开导像春雨一样润物无声，让我懂得了要尊敬我的老师，和同学友好相处，要维护班级的荣誉，要做一个正直、善良、勇敢的人。
2：妈妈对我的影响
我很敬佩我的妈妈。记得在我上一年级的时候，我喜欢学习画画，妈妈决定送我去赵明明老师那里学习，赵老师家在开原，我们家在八宝，每次学习都是妈妈送我去，往往是我第一个去最后一个回家，在开始学习时赵老师以为我没有美术基础决定让我在初班，可是在以后的几节课发现我有美术基础让我直接跟中班，赵老师问我为什么能很快掌握美术
的技法，我告诉她以前妈妈教过我，赵老师在下课以后教我绘画妈妈总是细心的听，回家陪我作画，妈妈经常在我不知如何下笔时鼓励我大胆创造或给我合理化的建议。在赵老师和妈妈的培养下那时我绘画的水平提高很快，后来我们在上课的时候有的孩子出去买食品，我很羡慕，因为学画画的时间很长，时间久了很累，我也想出去放松一下，妈妈知道了，不但不同意还批评了我，妈妈告诉我做什么事情都要认真，不论是学习还是绘画，学习的态度端正了才能学好，要不然就学不到最好，我深深的知道这时妈妈的话是不能违拗的，现在我才深刻的理解了妈妈。
3：妈妈对我的鼓励
其实，我是一个自尊心很强的孩子，很怕自己做错了什么让人笑话。我最害怕每次有大队活动的时候主持有失误，每次接到任务我都认真准备但是内心还是有时紧张,每当这时妈妈都热情的鼓励我，告诉我要自信并教我控制紧张情绪的方法，给我讲开心的事情分散我紧张的情绪，每次活动结束，妈妈都询问我主持的情况并向我祝贺，得到妈妈的鼓励我很开心。我有信心为我们的班级和集体做好每一件事情。 4：妈妈对我的教育
在我的记忆里有这样一件事情，以前的集市就在我家的楼前，有一次我和妈妈赶集，在集市的道路旁有一个双腿残疾的人坐在一架矮车上讨钱，他穿的很破旧，讨饭的缸子很
破，妈妈说：“你看，那个人多可怜！”我说：“妈妈我可以把我刚刚要买零食的钱捐给他吗？”妈妈说：“当然可以了，我们要帮助比自己弱的人，你这样做是对的，你有一颗善良的心。”我把我的钱捐给了残疾人，帮助了残疾人我心里很高兴，虽然我的帮助是微不足道的，但是我感到心里很温暖。
在生活中妈妈也经常告诉我要帮助同学，不能欺负别人，妈妈特意叮嘱我要关心我们班的杨逊，因为他和别人不同，告诉我要有爱心。
5：和妈妈一起读书
妈妈很喜欢看书，有时间的时候我和妈妈一起看书，有时我和妈妈看一本书，我们会共同讨论书里面的内容，有时妈妈把她看到的好内容讲给我，有时我会把我看到的好书说给妈妈，这时的我们即是母子又是可以倾心谈话的朋友
我喜欢和妈妈在一起的时间，因为在这样的时间里让我感受到浓浓的爱意和快乐的成长，我喜欢这样的时间，因为沐浴在这样的时间里我很温暖，我喜欢这样的时间，因为它让我感到的母爱绵长。
2012-10-6 苑睿泽
家 长 工 作 典 型
八宝镇中心小学
2012年10月9日
篇三:《家长学校教案》{“家长学校”作文}.
课 题：培育爱心 懂得感恩
教学目标：
1、通过本次教学，让家长明确培育学生的爱心，让学生懂得感恩的重要性。
2、通过本次教学，让家长知道让学生学会感恩，家庭教育是第一位的。
教学过程：
一、导入
各位家长，欢迎在百忙之中来到家长学校课堂，今天学习的内容是《培育爱心 懂得感恩》。
二、案例及启示
现今的孩子大多是独生子女，为我独尊，心中只有自己。在家庭中，他们不知道孝敬父母，不了解爸妈的辛苦和不易，只知道一味的向父母索取，抛弃了对父母应有的孝心；在家庭外，他们只接受别人的馈赠与帮助，而忽略了一声真诚的“谢谢”。面对孩子的冷漠，家长常常伤心地感叹：现在的孩子到底怎么了？是谁偷走了他们的爱心？其实，仔细观察和深刻反思之后，我们惊愕地发现：爱的杀手正是爱子心切的家长自己，他们使孩子只知道享受温馨和幸福，却不懂得感恩与回报。
请家长注意以下案例，对照一下，在生活中是不是也有类似情况。 案例1 妈妈给小红买来点心，小红津津有味地吃着，这时，奶奶走过来逗小红：“这么多好吃的，让奶奶也尝尝。”然后拿起点心轻轻
咬了一口。小红大哭，非要奶奶把点心吐出来。妈妈连忙跑过来哄小红：“宝贝别哭，妈妈再给你买更多的点心，谁也不给吃，都给宝贝。”然后没好气地对奶奶说：“真是的，这么大年纪了还和孩子争嘴„„”小红破涕为笑。
这个案例是说，家长是孩子的第一任教师，也是孩子爱心的播种者，在日常生活中其言行对孩子的人格有着潜移默化的影响。上述案例中妈妈的做法，使孩子形成了“好吃的应该由我独享”的心里暗示，长此以往，就会滋长孩子自私和贪婪的意识。
案例2 有个女孩，父亡母病，家里生活十分困难，但她的妈妈从吃饭穿衣到智力投资，宁肯自己艰苦，也不让女儿受到一丁点儿的委屈，可谓倾尽了天下母亲的深情。然而，当这位妈妈生病躺在床上，让女儿为她倒杯水时，女儿却没好气地说：“我还有很多作业要做呢，别烦我！”
这个案例给我们的启示是，由于社会竞争激烈，多数家长过于重视孩子的学习成绩和技能培养，热衷于让孩子参加各种“黄金班”“ 兴趣班”，开发智力，提高才艺，却忽略了教给孩子“爱的能力”。所以，在孩子的各种能力被培养起来的同时，家长只讲奉献不求回报的单向付出，把孩子推向了非人性意识的漩涡，孩子因此认为：家长的爱是天经地义的，家长的付出也是理所当然的。有的孩子甚至变得无情无义、蛮横自私、冷漠、残忍。
以上两个案例，我们看不到孩子的感恩。那究竟什么是感恩？感恩是乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。感恩是一种对恩惠
心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感，是一种生活态度。让孩子学会感恩，其实就是让他学会尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。我们再看下面的案例。
案例3 丽丽妈妈为了培养孩子懂得感恩，经常在厨房烧菜的时候，让孩子在旁边看着，让她感受父母的辛苦。吃饭的时候，有时候还让孩子回想一下妈妈在厨房忙碌的身影：洗菜→切菜→烧菜→洗碗。“妈妈辛苦吗？”“你觉得什么地方辛苦？”“你想帮妈妈吗？”这样就让丽丽亲身体验了妈妈平时的辛苦，科学引导了丽丽帮妈妈洗洗菜，分分碗筷，终于让孩子说了声“妈妈辛苦了！”。
案例4 欢欢的爸爸下岗了，为了维持生计，只得在街头摆了个修车摊。欢欢感到没面子，由于家庭收入明显减少，给他的零花钱也少了，所以欢欢老是不高兴，对爸爸妈妈从来就没有个好态度。暑假的一天，欢欢陪着爸爸去街上替人修车，他在爸爸的指导下拧了几下扳手，感到非常吃力。站在夏日的阳光下，爸爸浑身都湿透了，这一切欢欢都看在眼里，回家后，他一语不发，心中满是愧疚。从此，每当爸爸回家，他必定倒好一盆温水，绞干毛巾塞到爸爸手里。
据资料调查显示70﹪的小学生认为家长的付出是天经地义的，没什么过意不去的。在这种情况下，有意识地把孩子带到家长的工作现场，让孩子一起参与劳动，让其亲身感受家长工作的艰辛，挣钱的不易。家长对孩子付出的一切是不求回报的，但是在他成长过程中，让他学会接受爱心，懂得感恩，知恩图报的不可缺少的一课。上面的两个案例中，家长的做法是非常可取的。
这样的例子生活中还有很多，希望家长们多看看，从中会得到很好的借鉴。
三、给家长的几点建议
关于培育孩子有爱心，让孩子学会懂得感恩，我还有几点建议给大家：
（1）让孩子理解家长的艰辛，从感恩家长、爱家长做起
作为家长不要让孩子觉得感恩家长是一种强迫性劳动，这样孩子只会把感恩当成是负担，家长应引导孩子理解真爱，理解父母挚爱后面的艰辛，理解父母期望中的深情，激发孩子对父母的感激之情，教会孩子以爱回报父母，从一些力所能及的小事情做起，把表达行为变成自觉自愿的行动。例如，给父母递上一杯热茶，捶捶背等。当孩子表达感恩时，父母要及时鼓励，让孩子觉得表达感恩很幸福，很快乐。
（2）家长要起表率作用，要创设机会，注重引导
首先，作为家长，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉承“以身作则”的原则，做好感恩的表率。
其次，家长要让孩子学会并习惯说“谢谢”。
第三，家长要引导孩子学会分享。
第四，家长要给孩子创设机会，在孩子面前学会“示弱”，孩子能够做的事情就让孩子去做，让孩子去吃苦就是让他懂得家长和别人的给予与帮助是一种恩惠，而不是理所当然或者欠他的。
（3）家长要充分利用各种机会作为教育的载体
首先，利用各种节日的机会教会孩子学会感恩。
其次，要注重在日常生活中教会孩子学会感恩。
此外，还要注意对孩子的教育要手口一致，不要停留在表面，应该让孩子付诸于行动，否则孩子会养成说一套做一套的不良习惯。
（4）教育孩子积极参加集体活动，在对比中学会感恩
家长可以让孩子多参加集体活动，鼓励孩子关心集体，培养孩子对集体、家庭的责任，进而产生对国家、社会的责任。
总之，让孩子懂得奉献，懂得关心别人，他才能学会感恩。孩子学会感恩才会尊敬父母，尊重他人，才会懂得回报。家长要利用各种机会，创设多种活动，让孩子理解父母的艰辛和爱心，学会感恩，切不可因我们的失误，而使他们成为一个只知索取、只知享受，不知感恩的冷漠子女。
四、结课
今天的课就到这里，谢谢大家。
篇四:《我校开展家长学校时》
积极推进家庭教育现代化进程
我校开展家长学校时，积极推进家庭教育现代化进程，让家长充分了解了现代化带来的好处。
宣传并学习了关注“河南省网上家长学校”网站有关家庭的教育知识：
第一单元：法规文件学习
第一课时：《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》 第二课时 新疆网络家长学校建设
第三课时 《家长行为规范》
第二单元：家庭教育原理
第一课时 家庭教育的概念与原则
第二课时 家庭教育的特点和作用
第三课时 家庭教育的主要规律
第四课时 家庭教育的主要内容
每学期都有活动稿件刊登在网站或,<<书香家庭亲子共读通讯》.
篇五:《家长学校存在的问题及解决办法》
家长学校存在的问题及解决办法{“家长学校”作文}.
早在上世纪90年代中期，著名的零点调查公司曾在北京、上海、广州、厦门等地对1500户居民进行调查后得出结论：当今公众最忧虑的倒不是下岗，也不是治安，而是孩子的教育。同时调查结果还较多地反映出了广大家长在教育子女问题上的无奈和困惑。“秧好稻好，娘好囡好”，努力提高家长培育子女的本领，兴起一个大办家长学校的活动热潮，无疑是一项投资不大而收效显著的大好事，其意义是不言自明的。但不容忽视的是：尽管目前各校基本每学期都举行一两次家长学校的活动，但实事求是地讲，对照素质教育的要求，对照广大家长的实际，仍存在着不少的问题，初中阶段因小学的直升和高校的扩招而变得问题尤为突出。
问题一：学校对家长学校活动的组织发动和部署重视不足，且形式单一老套。
一般来说，家长学校活动每学期都会列入学校的工作计划，但正是由于经常搞，反过来导致一些学校领导在组织、发动和布置上的不重视，认为只不过是一项例行公事式的常规工作而已，没有真正认识到家长学校活动在沟通学校、引导家长用科学的家庭教育的理论及方法来提高广大家长对教育子女的认识并使之健康成长的重要意义。同时，形式上无非是校领导、班主任讲讲话而已，学生家长对活动内容毫不知情，完全是处于被动状态，有的学校采用电视直播形式，但由
于准备工作的不充分而出现图像不清或少人协调等不和谐因素，从而影响了效果。
对策：首先学校领导、教师应从思想上转变观念，重视学校社区合力育人的作用，同时明确家长会不完全等同于家长学校活动，学校应有一个完整的工作计划和相关责任人，并针对不同年级、不同时期的学生特点，形成家长学校的系列活动，每次搞个专题，如初一：可以是新生入学教育和学习方法上的指导，预防出现新生学习不适应现象，促使家长、孩子同步发展；初二年级：学生生理、心理特点的分析讲座和初二阶段学习易分化掉队的原因、对策；初三年级：学生学习焦虑的防治及升学指导等。形式上可借鉴幼儿园、小学的一些做法：家长听课、观看文艺会演和学生手工作品展，协查学生作业，有针对性由家长代表进行现身说法或观看教育方面的影像资料等，这样既宣传了学校各项工作，全面展示了学生的发展水平，传输了学校育人理念和家庭教育的措施，同时丰富的内容和多样的形式对家长来讲亦有较强的吸引力。另外，有些活动内容可事先征求部分家长意见，然后以书面形式告知全体家长，使之能有备而来。
问题之二：班主任和任课教师对家长学校活动一定程度上存在着厌烦和应付情绪。
确实，现在做教师普遍感到“累”，一方面，学校教育的特殊性，使得广大教师长时间处于一种超负荷劳动状态，8小时工作制对许多教师为说是形同虚设，在繁重工作压力之余还得为生计前程奔忙；另
一方面，虽然对教师职业崇高的宣传较多，但各种冷冰冰的评价指标和并不宽裕的收入形成了强烈反差，而且升学竞争的压力又使不少初中校教学时间抓得极紧，家长学校活动大都只能放在休息时间，教师不多的“空余”时间又被“剥削”，产生厌烦情绪自在情理中了，于是在对待家长方面，或认为家长是有求于己而高人一等，或以为家长什么都不懂而应付甚至糊弄家长，或不善和不同类型层次家长打交道而产生了不必要的对立情绪。
对策：对教育主管部门而言，应切实改变那种完全将学生学习成绩的好坏作为评价学校教师水平高低的评估标准，从经济上也提高教师的地位，同时教师应不断加强学习提高自身修养，在与家长交往中做到平等地尊重每一位学生与家长，并注意与学生家长的谈话技巧：①不宜将学生“一棍子打死”或告状式的全盘否定，应遵循“肯定—否定—肯定”的过程来指出缺点不足，使学生和家长明确努力方向。②不宜动辄就请“召见”家长，达摩克利斯之剑宜悬而不发。③全面帮助家长分析学生得失原因，不能以偏盖全。④谈话态度应本着诚恳、合作及互谅的原则出发，对学生家长的配合帮助表示感谢。⑤与家长谈话的材料应有所选择，以维护学生、家长和学校几方面的形象和造就学生、家长的成就感。另外，学校德育部门应将教师对家长的讲话内容进行审稿并提出指导性意见。
问题之三：学校对进行的家长学校活动缺少必要的总结—延续—提高的环节。
举行家长学校活动的目的是为了请家庭协助学校对学生进行合力育人，显然这一目标不是仅举行一、两次活动就能达到的，但不少学校显然是忽视这一常识，往往是活动搞过、任务完成万事大吉。
对策：学校领导和教师要做有心人，将家长学校活动纳入学校的校本课程体系中，活动后做到“三思”：思得、思失、思改。正视学生家长在活动中批评与要求，并将有关内容作好记录加以汇总分析，从中发现问题，提炼出学校下阶段的工作目标，并以召开家长委员会会议或告家长书等形式，将学校已做的总结调整工作物化、显化作为家长学校活动后的延续，如此反复从而为最终达到提高学校工作水平打下坚实基础。
现代教育理论已经揭示：家长和教师是对学生施加影响的两个主要因素，学校教育和家庭教育就如一车两轮，必须同向同步方能有效地引导孩子成长，如何办好家长学校活动值得每一个学校、老师深思
胡状乡孟庄联校
家 长 学 校 存 在 的 问 题 及 解 决 办 法
胡状乡孟庄联校
篇六:《家长学校家长发言稿》
家长学校家长发言稿
各位老师、各位家长、小朋友们！{“家长学校”作文}.
大家好！我是幼儿大班××的妈妈，今天我非常荣幸和各位家长与小朋友们一起庆祝“六一儿童节”，并且非常高兴与家长在此交流。 其实我对并没有过多的管教，××天生就是一个懂事、聪明伶俐、尊老爱幼的孩子，常常受到老师的夸奖。
一个好的家庭氛围和孩子的成长息息相关，在家里，她有一个学习优秀的姐姐，成为她学习的好榜样。
还有做为家长我们要和孩子成为好朋友，