篇一:《二下思品》
二年级第二学期品德与社会 第一单元感受绿色【教学目标】 知识与技能目标： 1. 初步了解绿色植物的作用 2. 知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别，了解形成这种差异的主要原 因。 方法与过程目标： （行为与习惯） 通过比较等方法，让学生感受到在充满绿色的地方，身心是愉快的。而没有绿色 的地方是不适宜人类居住的。 情感、态度与价值观： 培养学生喜爱绿色植物的情感，并让孩子初步树立环保意识 【教学内容】 孩子们生活在绿色中， 但是却不一定知道绿色给人们带来的好处， 通过学习、 讨论、 交流， 逐步让孩子了解绿色植物的作用， 感受绿色给人们带来的种种好处。 【教学重点、难点】 重点：让学生初步感受绿色植物的作用 难点： 让孩子初步树立环保意识 【教学方式、方法和教学策略】 从学生的生活出发，感受身边绿色带来的好处。从文本资料出发，通过对充 满绿色的地方和没有绿色的地方比较，发现差异，并引导学生运用课外的知识自 主探究其原因。通过学生与学生，老师与学生之间的互动讨论，交流，充分调动 学生的情感体验，让学生体会到绿色的作用，从而产生爱绿的情怀。 【教学准备】 1. 制作几张投影（基本是书上的图） 。 2. 有关绿化作用的资料。 第 1 课《感受绿色》 一．教学目标： 1 初步感受绿色植物的作用 2 知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别 3 喜爱绿色植物，并产生参与植树造绿的愿望。 二．教学准备： 1 制作几张投影（基本是书上的图） 2 有关绿化作用的资料 三．教学过程： 一）背古诗揭题 1. 师：小朋友，今天，我们二分钟预备铃来个古诗吟诵小比赛，好不好？ （比赛规则：全班分成三大组，背得正确加 1 分，既正确又有感情的加 2 分。想 做好事帮忙背的，要倒扣 1 分。 ） （内容： 《草》 《江南》 《咏柳》 《鹿柴》„„） 2. 师：你们发现没有，这几首古诗都提到了绿色植物。这说明古时候，人们就 喜欢和绿色植物交朋友。我们现代人也喜欢绿色。今天这节课，老师想和你们 一起来聊聊绿色，感受绿色。 （出示课题）-1- 二．感受绿色 1.师：大家看，马路上树木排成行， （出示投影）窗外绿草茵茵，我们教室里呢， 也有小小的植物角。小朋友呀，都喜欢生活在有绿色的地方，喜欢到有绿色的地 方去，对不对？ 那你们为什么喜欢到有绿色的地方去呢？小小组交流，集体交流 补充有关草坪的小知识：据调查研究表明一亩绿地一天能产生氧气 48.7 千克， 能满足 65 个人一天的需要。 2.再看看这些地方，你们喜欢去吗？为什么？（无绿化
的地方） 同桌交流。 上台交流：你最不喜欢哪个地方，为什么？ 三．生活中进一步感受绿色 1. 师：这些地方没有绿，没有生气。那我们石化的绿多不多？你们去过哪些绿 很多的地方？ 2. 介绍石化隔离工业区和生活区的防护带（师生可同时介绍） 3. 石化为什么要种这么多的花草树木呢？ 4. 简介石化（师生可同时介绍）突出树木的防火、过滤空气的功能 5. 除了这些功能，绿化还有什么好处呢？ 根据学生情况，发资料，每人发一条“有关绿化好处”的资料 四．小结。 1.小朋友小结绿化的作用 2.老师再总结，出示投影 1）减弱噪音与灰尘的侵入 2）调节气候 3）减少废气污染、净化空气 3. 知道了绿化有这么多的用处，你们有什么感想？ 第 2 课 《让绿多一点》 一、教学目标： 1、认识植树节节徽，知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。 2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事，感受城市的环境质量随着绿色植物的 增多得到了改善。 3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。 二、教学重点和难点： 1、用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。 2、真切感受城市空气质量与绿化的关系，提高添绿、护绿的自觉性。 三、教学准备： 1、教师方面的准备： （1）植树节节徽的课件。 （2）冯接兰绿化荒山的故 事及照片。 （3）扫描教材 11 页的三幅辨析图，制成课件。 2、学生方面的准备：小调查： （1）了解如今上海与二十年前上海在绿化方 面的不同。 （2）了解如今上海的空气质量与二十年前空气质量的不同。 （3）了解绿化与空气质量之间的关系。 四、教学时间：两课时 五、活动过程： 第一课时-2- （重点：了解全民植树情况及其意义） 一、了解植树节含义，感受植树活动的意义 （一）观察节徽，明白涵义 1、瞧！这个徽章，你认识吗？（植树节节徽） 2、看看上面画了什么？想想它有什么涵义？ 3、出示“涵义” （见教材第 8 页） ，读一读。 （二）联系实际，增强感受 1、你参加过或看到过植树活动吗？请谈谈自己的感受。 （可随机补充教材第 8 页的两个事例：让绿树记住毕业的时刻；认养一棵树，让孩子和小树一起 成长。 ） 2、对于植树节，你还知道些什么？ 3、小组讨论，大组交流：今年的植树节，我们可以怎样过？ 4、小结揭题：让我们用自己的双手为周围的环境添一点绿，让绿再多一点！ （出示课题：让绿多一点） 设计意图： 通过观察植树节节徽的图案、了解其涵义，以及交流人们植树活动的情 况、自己的感受，让学生知道春天是植树的大好
季节、初步了解全民植树的 意义，并使之真切感受植树造林、美化家园已经成为许多人自觉的行为，人 们在种树的同时也种下了对人生的追求和美好的愿望。 二、学习典型事例，激发“添绿”的热情 过渡：江西省有一个农民叫冯接兰，她坚持 16 年带领全家绿化荒山的 事例非常感人，让我们一起来了解一下吧。 5、媒体出示：了解冯接兰绿化荒山的真实事例。 6、小组讨论： （1）冯接兰这样做失去的是什么？获得的又是什么？ （2）如果你是她的家人，你会怎么想？又会怎么做？ （3）我们从中学到什么？ 大组交流。 三、交流调查结果，体会绿化的作用 人们说上海“一年一个样，三年大变样” ，这也体现在绿化方面，你能 结合自己的调查来说说这个问题吗？ （1）小组交流 （2）大组汇报 在学生汇报过程中， 教师随机引导学生 “说说自己去过的公共绿地” ； 补充：说明“空气质量改进”的资料。 四、总结 清新的空气、美好的环境，是绿化给我们带来的，让我们人人自觉为自己生 活环境的美好去添一点绿。 第二课时 （重点： “我”为生活添绿、护绿） 一、 “我”为生活增添绿 1、谈话回顾，引出话题：通过上两节课的学习，我们知道了绿化对于提高 我们生活环境质量的意义，我们也被冯接兰的故事感动。那么，我们怎 样以切合自己实际的行动为自己的生活添一点绿呢？ 2、小组讨论：怎样为我们的生活环境多添一点绿？（看看哪一组的点子又-3- 实际又有创意。 ） 3、大组交流，结合表扬积极为美化班级生物角出力的学生。 二、开展“护绿”大行动 我们不仅要为家里和学校里的许多地方添绿，还要注意保护已有的“绿色” 。 1、那么，我们可以怎样开展护绿活动呢？ 2、小组讨论，大组交流。 教师归纳小结：直接的护绿行动——不踩踏、采摘花草树木；常常清理花草树木 丛中的垃圾等。 间接的护绿行动——节约纸张、少用木质品。 三、辩一辩，深化认识 投影出示教材第 11 页的三幅“不文明行为”图。 1、这些做法对吗？为什么？你认为应该怎么做？ 每个小组选择一幅图展开讨论。 大组交流。 2、你还看见过哪些不爱护绿化的行为？你是怎么对待的？ （在讨论过程中，教师可不失时机地介绍上海市政府每年为城市绿化投入大 量资金的事实。 ） 四、争当“护绿小使者” 让我们努力为自己的生活环境添绿、 护绿， 积极争当 “绿化小使者” 、 “护 绿小卫士” ，到“六一”节的时候进行评比表彰。 第 3 课 《这里也有绿》 一、教学目标： 1、初步了解绿色代表的引申含义。 2、认识并寻找身边的“绿色”
物品和“绿色”标志。 3、知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。 4、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活 的向往。 二、教学重点和难点： 1、初步了解绿色代表的引申含义。 2、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活 的向往。 三、教学准备： 3、教师方面的准备： （1）几张投影（课文插图）（2）录像资料：a.什么是 ； 绿色食品 b.家庭装修带来的隐患；(3)普通书写纸、丝带 4、学生方面的准备： （1）寻找生活中带有“绿色”名称的物品或“绿色” 标志。 （2）空易拉罐（鸡蛋壳、泥工、布料）水彩笔、胶水等。 四、教学时间：两课时 第一课时完成教学目标 1、2 第二课时完成教学目标 3、4 五、活动过程： 第一课时 （重点：了解绿色代表的引申意义） （一）揭题-4- 1、导入：小朋友，通过前两课的学习，你对绿色植物有什么新的认识吗？ 2、个别交流。 3、师：可是，你是否发现，在我们生活中除了植物以外，还有很多东西也 被设计成了绿色，有的甚至还用“绿色”这个词来命名，这又是为什么呢？ 5、示题：这里也有绿 （二）找绿色，扩展绿色含义的理解 1、出示投影片：仔细找找，图上哪里有绿？ 2、交流。 3、随机投影出示四个画面：红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道 4、 “这些绿分别表示什么含义？” 四人小组讨论，随后大组交流。随机补 充邮筒的相关资料。 a) 小结：这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们， 或者使用它们时会感到很放心。 （板书：安全、健康、畅通） （三）说说议议，进一步体会绿色的特殊含义 1、示图：绿色食品标志，你认识它吗？说说在哪儿见过？ 2、播放录像：什么是绿色食品 3、你还见过或听说过哪些带有“绿色” 称号的物品？ 4、小组内交流收集的资料，然后大组交流 6、为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色 xx”？ 7、小结：在现实生活中，人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命 的颜色赋予了安全、健康、畅通，环保的意义。 （四）课堂实践：为绿色产品设计广告语 1. 小朋友，绿色产品这么好，让我们来当一回广告设计师，给健康、安全、 环保的绿色产品做一下宣传，让更多人加入绿色消费的行列，好吗？ 2. 出示产品参考：牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉 3. 每小组各选一种产品，设计一则广告语，要求突出该绿色产品的特点， 语言简洁，琅琅上口。 4. 各组讨论，大组交流。 5. 小结：老师希望通过今天的学习，我们每个小朋友都来关注身边的“
绿 色” ，倡导绿色消费，保护我们的家园，让我们的生活充满“绿色” ！ 第二课时 （重点：知道一些有害的产品，产生对绿色生活的向往） 活动一：了解有害产品 1、小朋友，上节课我们认识了许多绿色产品，知道使用它们不仅安全、 、环 保、健康还很方便。但是生活中并不是处处充满了绿色。 2、放录像：家庭装修带来的隐患 a) 这个录像告诉你什么？ b) 你有没有，或你周围的人有没有遇到过类似的事情？ 活动二：如何避免伤害 1、小组交流，主要从吃、住两方面加以讨论。 2、大组交流 3、看书 15 页，补充绿色食品工程及其建设。 活动三：绿色畅想-5- 1. 除了绿色食品、 绿色建材、 绿色通道， 你觉得生活中还需要哪些 “绿色” ？ 为什么？ 2. 小组讨论，引导：从吃、穿、住、行等几个方面考虑。 3. 大组讨论。评选“最佳创意奖” 4.小结：小朋友的想法都不错，如果从现在起，你努力学好文化知识，长大 后积极实践自己的想法，那么，老师相信，这个地球一定会在你们手中变得 更绿！ 活动四：绿色行动——制作贺卡 1. 每年过生日或者各种节日来到时， 我们都会以赠贺卡的方式表示彼此的祝 福。可是，你们知道吗？每制作 1 万张贺卡就要消耗相当于 3 棵 10 年生 大树的木材。那么，用什么替代贺卡来表示自己对他人的祝福呢？ 2. 学生交流。 3. 动手做一做。主题：让生活充满绿；赠送对象：同学、老师、父母、亲人 （学生拿出事先准备的材料：空易拉罐、鸡蛋壳、泥工、布料、水彩笔、 胶水；老师提供材料：普通书写纸、丝带。 ） 4. 师生一起制作，然后交流展示，互赠贺卡。-6- 第二单元 第 1 课《消除隐患防事故》 教学目标： 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。 2、能识别一些有安全隐患的行为和场景，学会避免并阻止事故的发生。 3、知道面临事故作为儿童可为可不为的事情，掌握一些力所能及的逃生与求 救方法。 教学重点： 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。 2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。 教学难点： 1、学习如何避免和阻止安全事故的发生。 2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。 教学准备： 教师：媒体课件，相关图片、资料，学生绘图“我的家” 。 学生：课前寻找安全教育宣传画。 教学时间：3 课时 教学过程： 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、观看新闻（电视新闻 1、观看录像。 通过学生 上 截 取 的 一 段 有 关 近日 身边的新闻片 一 起 重 大 火 灾 事 故 的报 断，引
篇二:《别踩踏小草》
别踩踏小草
清明节期间，在凤城市中心医院旁的华凤园公园，笔者见到园中树木含包待放，小草渐渐变绿，它好象告诉人们 ——春天来了。
小草也有生命，人们应该足下留情，别踩踏小草。 可是，见到有个别放假的孩子们，挺不在乎的在草坪上跑来跑去，还有的男女大人，图少走几步路，也从花草身上踏过，我好象听到小草在喊“别踩了，我痛啊”！
冬去春来，气温回升，小草迎着朝阳，天天在生长。爱护花草树木，人人有责，我们要养成同花草树木，友好共处的习惯，路过草坪时，要走在道上，千万不要从草坪小草身上踏过。为共同建设大气秀美丹东而努力。
辽宁省凤城市宝山镇大营子村
姜春林
电话：13941594280
2011年4月4日
篇三:《绿色家园环保先锋》
绿色这个词听起来十分简单，但是对地球来说是一个十分重要的词。
现在地球被污染，夏天变长温度上升，绿色植物越来越少，所以地球很难受。那么我们就应该保护地球，保护家园，从身边做起。
比如说：某人乱丢垃圾就应该上去阻止。我在上补习班时有个好伙伴饿了，她去买吃的，吃完了就随手一扔垃圾，我就说：别乱丢呀！她立刻发现做错了事救捡起来扔进了垃圾桶。在我的指导下她就再也没有扔过垃圾了。
记得去年暑假里，我和家人、同学一起去森林公园，里面有志愿者专门捡游客们丢下的垃圾。我们也帮忙着一起维护环境，光在一小片草地上就捡了一大堆的垃圾，为了奖励我和我的同学还送了我们鲜花。
在学校操场边生长这一株十分漂亮的小花，可说是一朵鲜花点缀了整个大操场。而有人故意踩了那朵花，正在欣赏的我们很气愤，就立刻和他说：你真讨厌，你知不知道花草也是有生命的呀他听得很认真并且吸取了教训。他那朵小花重新种进了土里，以后那同学就再不随意踩踏或采摘花草。
看，只要从身边的小事做起，绿色环保这两个词的目标就离我们不远了。久而久之这个家园就会十分美好干净漂亮了，再也不会缺少绿色。
让我们做一个环保小先锋。
篇四:《教学内容》
教学内容：
《综合实践活动》六年级上册第二单元人与自然之《走进绿色世界》第一课《校园绿化》。
设计理念：
在新形势下，综合实践课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。根据这一理念，在教学《校园绿化》时，让学生动手操作、亲身调查、汇报自己所了解本校校园绿色植物的资料。同时在课堂教学中创设生活情境，引发学生内心的真实体验，进而培养学生的环保意识，使学生懂得花草树木对于环保的重大意义。充分利用教材的开放性、生动性和参与性的特点，提高学生的实践能力。 教学课时：1课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题，了解学校的绿化面积，获取原始数据。
2、认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特点及生长情况。
（二）能力目标
1、培养学生学会收集处理信息、合作、语言表达的能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
（三）情感目标
1、使学生获得参与探索活动的体验。
2激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。
3、培养学生积极参与实践活动活动，体验团结协作获得成功的情感。 二、教学重、难点
（一）、教学重点：
1、应用已有的知识和技能收集处理本校校园的绿化信息，获取原始数据。
2、使学生明白花草树木与环境、人与自然的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。
（二）、教学难点：
1、学会收集处理信息、合作、语言表达的能力
2、让学生植树造林有紧迫感和责任感，号召学生爱护花草树木，保护环境，人与自然和谐相处。
三、课前准备：
1、多媒体课件。
2、收集本校校园的绿化相关信息，获取原始数据。
3、学生准备好实践工具：计算器、纸、笔
附兆龙小学校园绿化情况记录表：
学生总人数校园总面积校园绿化面积绿化率
（绿化面积÷建筑面积）
四、教学过程
（一）、谈话引入，激发学习兴趣{关于踩踏、采摘花草的公告}.
师：随着时代的发展与进步，特别是进入二十一世纪后，各级政府对义务教育阶段校园建设的投入，我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。为了让我们认识、了解校园绿化常识，明白花草树木与环境、人与自然的关系，让我们一起走进美丽的兆龙小学校园！
生（齐说）：好！
（二）、播放多媒体课件，板书课题
1、播放多媒体课件（兆龙小学校园绿化图片欣赏）。
师：同学们，看完了这图片，觉得我们的校园美丽吗？
生（齐说）：美！
师：你们喜欢学校植物园里的花草树木吗？
生（齐说）：喜欢！
师：那谁能用一个词语来夸一夸我们的校园？
生1：绿草如茵。（掌声）
生2：鸟语花香。（掌声）
生3：四季如春。（掌声）
……
师：同学们的词汇真丰富，说得太好了，老师为你们感到高兴！
师：我们的学校就像个大花园，是个绿色世界！本节课，就让我们就一起走进这个绿色世界，走进绿色校园，了解校园绿化，了解学校树木状况。（板书课题：校园绿化）
2、交流汇报校园绿化情况。
师：同学们，课前老师让你们以小组为单位收集校园绿化的相关信息，并完成兆龙小学校园绿化情况记录表，大家完成了吗？
生（大声说）：完成了！
师：很好！看来你们的学习热情很高涨啊！谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢？
生争先恐后
师：真棒！
师：随意挑选几个小组收集到的数据投影。
师：这些数据你们是通过什么途径收集到的呢？
生1：我去请教李校长。
生2：我去询问科学老师。
生3：我是从学校的网站上查到的。
……
师：同学们真行！能通过不同的途径收集资料，获取有用的信息。
师：各小组利用计算器计算出我们学校的绿化率，填表汇报。
生计算汇报交流。
师小结：绿色代表着生命与希望，置身于绿的校园，我们会发现生命的鲜活、生活的美妙，看，如今的兆龙小学，绿草如茵、绿荫如林、鸟语花香、风景如画，是一所名符其实的绿色学校。 3、认识学校树木状况。
师：下面请各小组汇报了解校园树木的情况。
篇五:《关于爱护花草树木的标语》
关于爱护花草树木的标语
1.小脚不乱跑,小草微微笑。2、植树造林,功在千秋.3、爱祖国.护绿化,爱清洁.爱家园.7、那里有绿色,哪里就有生命.8、地球只有一个,失去它,我们到哪里去寻找家园.9、绿化做得好.染污就减少.垃圾分类放,环境有保障.11、请高抬贵脚,听.小草在哭泣!12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!13、天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家.15、把绿色带到世界每一个角落.让绿色流渗透人们心中.16、废气,stop!废水,stop!染污,go away!17、绿树成荫,花香扑鼻——理想家园靠大家.18、破坏环境的人终将得到大自然