篇一:《上学路上阅读答案》
早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。
我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
“可是爷爷，今天，我不能„„我要自己趟过河去。”
无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。
1.“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）
2.联系上下文理解词语的意思。
无微不至：
3.第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”
（1）表示说话未完或语意未尽（ ）
（2）表示声音断断续续（ ）
（3）表示列举省略（ ）
4.在文中划出描写爷爷外貌的句子。
5.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
参考答案：
1.这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样都放在心上。
2.没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常细心周到。
3.选(1)
4.我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。
5.一个上学的雨天，在涨满水的小河边，爷爷坚持要背着我过河，我感受到了爷爷深沉
的爱。
篇二:《上学路上》
《上学路上》教学设计及评析
作者/陶一龙
（黑龙江省克东县特教学校）
【教学内容】
全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。
【教学目的】
1.正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。
2.学会用"谁怎么样，把什么轻轻地怎么样"的句式说、写句子。
3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。
【教学重点】
正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。{上学的路上}.
【教学难点】
知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。
【教学准备】
多媒体课件、词卡。
【教学过程】
一、复习
看（听）写词语。
曹红；蹲下去；呢；辫子；绸带；绑好；踩实
二、激趣导入
课件播放《上学歌》，激发学生学习兴趣。提出问题，学生思考，你每天是怎么上学的？上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？大家来说一说。
（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。"每天上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？"是贯穿课堂教学运动全历程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，取得健康的情感体验的历程。）
三、学习新课，理解课文
1.指导学生读课文，读出词语的停顿。{上学的路上}.
2.图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。
3.边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案，分析课文。
（1）看第一幅图，学习第一自然段。曹红去做什么？主要讲了少先队员曹红上学去。
（2）看第二幅图，学习第二自然段。学生思考并读文，这个自然段讲了什么内容？曹红在哪里看见什么了？
（3）看第三幅图，学习第三自然段，思考并读文。
这个自然段共有几句话？分别讲了什么意思？
说一说：曹红是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？
这个自然段动词有哪些？让学生动作模仿一下。
（看见、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩）
这个自然段主要讲了什么意思？
写了曹红把倒下的玉米扶起来绑好的过程。说说你向曹红学习什么？
（曹红爱护庄稼的好品德。）{上学的路上}.
讨论：如果你遇到类似事情，你会如何处理？
四、强化训练，巩固复习
1.自由读句子，指图或演示讲讲句子的意思。{上学的路上}.
2.齐读课文，领会句子的意思。
3.复述课文内容，教育学生要爱护庄稼。{上学的路上}.
五、课堂小结
六、作业：熟读课文
评析：文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米，我在教学中重视指导学生去演示、品读和理解这些词语，学生理解了句子的意思。
七、板书设计
8上学路上
上学去
看见玉米倒地
扶玉米
曹红 又倒下{上学的路上}.
要爱护庄稼
怎么办
玉米绑好
向学校跑去
篇三:《上学路上》
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上学路上
作者：吴贤友
来源：《教师·下》2014年第05期
从学校到家，只要跨过两条街，加在一起也不过五百米的距离，已经快六点了，放学已近一个小时，还不见女儿回来的身影，女儿去哪里了？
我一点也不担心，虽然她只是五年级，但绝没有被人拐卖诱骗的可能，小家伙“精”着呢！坐在书房里，我在想，这个时候，女儿正在干什么呢？从每次回来对上学路上的种种见闻大致不差的描述，就可以推测：也许她正和她的小伙伴们绕道县城中心的商贸城，看人叫卖的仓鼠白兔荷兰猪；也许，她们小姐妹中间的某一个，掏出十块钱，正在请大家享受手抓饼臭豆腐铁板鱿鱼冰糖葫芦的“饕餮大餐”；也许，在现代城的游乐场，和她的死党一道，扔掉了书包，脱掉了外套，正大汗淋漓地爬高上低，玩着孩子们最喜欢的游戏……
上学路上，最短的距离里，却是一个孩子眼里最美的风景，她最充分地享受着一个孩子生命中最无忧最美丽最纯净的时光，这将是她一生中最美好最温暖最持久的记忆。遗憾的是，这些在我看来最生活最诗意最动人的生命过程，却被许多家庭无微不至的关爱与呵护给生生剥夺了！每天上学和放学，我们看到的是成群结队的送学大军，用各种运输的工具将一个个孩子从一个笼子搬到另一个笼子，朝朝暮暮，从小到大，不敢有任何闪失。这些孩子可悲的，不是生存能力的发展得到限制，而是他们丢失了成长岁月中最美好的体验和经历。
我读书的时候，学校距家有十几里之远。学校的课程不是很紧，放学了，我们悠然而自在，不等太阳落山，我们是绝对不会归家的，广阔的田地里，饿了也不怕，春天有黄瓜，五月就有桃了，接着是柿子杏子李子枣子和苹果；到了秋天，早的时候有山芋，迟点呢，有萝卜了；就是到了冬天，不也还有一田的荸荠和莲藕吗？饿了扒点东西吃，在乡下那是不算偷的，乡民们气愤的是我们吃不了却将东西糟蹋了。
上学路上有着无尽欢乐，想起来都兴奋，我们追随季节的脚步，一路欢歌笑语地走过。 可是现在呢，孩子们一上学，尤其是中学以后，每天八九节课，早晨天没亮就得匆忙出发；天已经黑了，还困在教室里受煎熬。孩子们上学路上的时间以分计，家长们恨不得把家搬到学校，节省下孩子上学路上的每一分钟。两点一线匆匆过，管他春夏与秋冬。孩子们再也不接地气了，他们开始远离实际生活，不知道柴米油盐的价格，分不清什么蔬菜才是当季的，他们不知道生命中还有年轮和季节。
对我们这代人来说，上学路上是一个个最值得想象和期待的空间，充满着无尽的新奇和陌生，我们作文和生命中最刻骨铭心的记忆就在其中一件接着一件地上演。可这片对成长来说最肥沃的土壤，正一点一点地从我们孩子手中丢失。
篇四:《学生上学放学路上的安全知识》
学生上学放学路上的安全知识
一、按时上学，按时离校，及时回家
1,按时上学，不迟到，不早到。
2,放学后按时离校，及时回家，不在学校滞留或路上逗留、玩耍。
3、上学放学路上，不进入营业性网吧或游戏厅。
二、行路的安全
1、遵守交通规则。
2、专心走路，不东张西望、看书看报、聊天而忘记观察路面情况，路边有车辆时要注意避让。
3、不在公路上嬉戏打闹、狂奔猛跑、追逐疯狂，三五成群，不能在马路上踢球、跳绳、做游戏。
4、注意来往车辆，不猛跑、追逐、斜穿或突然改变方向，要主动避让车辆，不与车辆抢行。
5、在马路上不多人并行，马路对面有人打招呼，不贸然横穿。
6、不追、爬、吊、拦机动车辆，不向车辆抛石子等。
7、雾天、雨天、雪天走路最好穿上颜色鲜艳的衣服，打鲜艳的伞，小心慢行。
8、放学时，校门口车多、人多，不在校门口聚集；不在小摊小贩上购买食品或零食。
9、在路上不与陌生人交谈、不吃陌生人给的食品。
篇五:《早晨去上学的路上》
早晨去上学的路上
一天早上，我背着书包高高兴兴的去上学。
这时，晨雾还在飘荡，蒙蒙胧胧，走在路上，如同走在先境里一样。 走着走着，我发现草叶上有几颗晶莹的小露珠。这时候，风娃娃飞快地走过来，小露珠赶紧跳进草地里，不见了。我想，他们大概是在玩捉迷藏吧！风娃娃飞到草地上仔细地寻找，可最后没找到，他失望地离开了。
这时候，太阳公公醒了，他把光芒洒向大地，让世界变得一片光明。 不久，雾散了，周围的一切清晰明亮。
啊，多么美丽的早晨呀！我太喜欢了。
篇六:《上学路上(20150904)》
上学路上
1 介绍
据相关数据统计，目前中国农村大约有8000万留守儿童，由于适龄儿童减少，大量村级学校合并或关停，造成的结果使得不少孩子每天往往要上学路上要花费两三个小时。9月10日教师节之际，由资深媒体人刘新宇联合腾讯微博共同发起，著名演员黄海波和清华大学经管学院EMBA媒体同学会的广大志愿者参与的、旨在关注留守儿童“上学路上”公益行动启动.活动通过邀请社会知名人士和志愿者来讲读专家团精心挑选的名著和故事，录制成音频，灌入MP3播放器，发放到留守儿童手中，让他们通过听这些最美故事理解爱、勇气和陪伴他们缺少父母的童年，同时度过他们因为并校变得异常漫长的上下学的路途。 自活动发起以来，上学路上在社会上引起了强烈反响并广受好评和褒奖。其中，第一次六一季线下活动的微博话题浏览量超过2.3亿，跟评过万，参与报道媒体近200家；2014年1月，发起人刘新宇被南都周刊评选为2013年年度公益人物；2014年4月26日，中央电视台白岩松主持的《新闻周刊》栏目对上学路上公益活动作了专题报道。2014年7月，上学路上公益活动获得了《南方周末》颁发的第六届企业社会责任年会年度责任案例奖。
2 可行性
2.1互联网＋公益活动
在互联网时代，人人都可以成为工艺的受益者和发起者，打破了过去只有掌握了某种资源的个人或机构做公益发起的可能。可以很方便的就在坐公共汽车的时候，在手机上看到了一个特别打动我的公益项目，我马上就可以实现我的公益活动，比如说捐款，凑100块就可以买一个盒子给到一个孩子。做一个2.0的盒子，研发就可以了；比如说我报名成为志愿者，通过互联网的手段找到这种公益的价值观上能够合拍的，小伙伴们跟着这个公益组织去线下做一些公益活动，例如给孩子录个故事或者更低门槛，给孩子说句温暖的话，在手机上就能完成。互联网的运用创造了几乎没有门槛这样的一种公益行动，极大提高了“上学路上”这一公益活动的可行性。
2.2 媒体志愿者热情参与
首先，“上学路上”发起人刘新宇作为清华大学经管学院EMBA媒体同学会的一员，不断发动身边的同学参与关注此项公益。
其次，此次活动还得到了南方航空公司及户外运动品牌探路者的大力支持。作为国内最大的航空企业,南航一向大力支持公益活动，为此次上学路上公益活
动提供了志愿者们的往返机票赞助。
最后，随着普遍对留守儿童健康问题的关注及对公益活动的关注，不管是广大学子还是普通青年亦或是众多明星等都积极响应志愿活动，推进“上学路上”这一公益活动的发展。
3 具体操作
（1）建立“留守儿童“成长档案，以学校为单位，对全部„留守儿童‟的生活思想、学习和家庭教育情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立反映其进步与不足的成长记录档案，并实行动态跟踪及进归档、分类管理、信息共通的工作程序，根据档案记录情况有效的做好工作。
由于学校是“留守儿童”度过时间最长的地方，易于调查他们的家庭情况。只有全面准确地掌握所有“留守儿童”的基本信息，才能做出有效的策略，达到真正地帮助他们。
（2）在学校设立若干公用电话亭，以实名制方式发放电话卡给“留守儿童”，让他（她）们与父母定期保持交流、通信。
父母是孩子最好的老师。父爱、母爱是任何感情都无法补偿的，不能让孩子缺乏父爱、母爱。虽然父爱、母爱最好的表达方式是父母与孩子经常在一起，但鉴于现实情况，至少保证父母与孩子有更多交流的机会，让孩子更多地得到父爱、母爱。建立实名制电话卡，就可以保证“留守儿童”在较自由的时间内与父母联系。
（3）建立“留守儿童”家长联系热线，通过书信、电话、家访召开家长会等形式，与“留守儿童”的家长主动沟通，经常联系，让家长及时了解掌握孩子的情况。
学校老师与“留守儿童”、“留守儿童”之间相处的时间相对较多，他们最准确地了解彼此当天所处的状态、心理变化、行为异常，及时报告相关学校负责人，并通过热线方式在第一时间传达这些信息给父母，与父母共同解决孩子的成长烦恼。
（4）给“留守儿童”定期安排一些活动，播放一些有利于传递父母之爱的真实故事，在潜移默化中确保他（她）们身心健康朝着积极方向发展。
心灵受伤还得靠心灵药剂医治。“留守儿童”缺乏的是父爱、母爱，通过真实的、感人的故事能够补偿他（她）们心灵缺失的那份真挚的感情，更为重要地是，让他们懂得以积极乐观的生活态度面对生活中遇到的问题。
（5）让“留守儿童”把愿望写在一张纸上，并由志愿者寄给父母，尽力完成他们小小的心愿。
童年是天真的、无邪的、善良的，孩子们心中都有自己的愿望，如爸爸妈妈的一张照片，爸爸妈妈一句鼓励的话，爸爸妈妈送的小礼物等等。这些愿望在其
他人的眼里被认为是那么简单的事情，但在“留守儿童”的眼里却是“心理的稳定剂”、“成长的动力石”。因此帮助他们完成小小的心愿，有助于他（她）们健康成长。
（6）与公益活动“上学路上”组织建立联系，形成互动，让“留守儿童”可以诉说心声，并及时排除成长烦恼。