【篇一】关于精致事件的片段
2017届高三语文作文指导之议论文审题和结构（附范文）第一部分：2017届高三语文总复习知识点归纳之作文审题（一）独体事件材料的审题审题方法：材料中的人物做了件什么事情，我对这件事情/做法的态度材料提供了哪种现象，我对该现象的态度※特别注意：题目中若有文体要求（写信/提建议/写发言稿等），表达时在格式、语言上要符合相应要求。●类型题展示：1、前不久在西班牙举行的一场自行车赛上，车手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。他身后的竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万身后。最终，爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌。后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。纳瓦罗表示，在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，是不道德的。你所在的班为此将组织一次讨论会，请你写一 2、国庆期间，肖先生在青岛一家海鲜店用餐，结账时被告知每只虾38元，一盘虾要一千多元。肖先生要求以正常价格付费，店老板“拿出棍子，打电话叫人说有人吃完霸王餐想跑”。肖先生致电物价局，物价局说“已经下班”，报警，警方称“价格纠纷我们管不了”。肖先生一怒之下将该事发到网上，立刻引发了一场声讨“青岛天价虾”的舆论风暴。一时青岛的旅游和城市形象遭受重创，“好客山东”也受连累。经媒体追踪报道后，青岛方面做出了相应处理措施。据悉，山东耗资几十亿打造“好客山东”品牌。网友说，38元一只的青岛大虾轻而易举把青岛的整体形象和“好客山东”积累的人气和好感给毁掉了。其实只要坚守诚信之道，有一点正义之心，有一点危机意识，这个事端完全可以变成“树立城市形象”的正能量故事。要求：不得脱离材料内容及含意范围，自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限。审题： （二）一则材料多个观点的审题审题方法：材料中的人物做了件什么事情，材料提供了哪些观点，我赞成或反对哪个观点材料提供了哪种现象，材料提供了哪些观点，我赞成或反对哪个观点※特别注意：题目中若有文体要求（写信/提建议/写发言稿等），表达时在格式、语言上要符合相应要求。※特别注意：（1）材料中的观点是我们提出观点提供依据和参考。我们评价的对象还是材料。（2）我们在提出观点时要注意范围的限定。（不仅要抓关键词，还要抓大前提）●类型题展示：1、某互联网公司屡屡通过一些违规甚至违法的手段展开竞争，每每成为被告。几年来，已经连败十几场官司。然而，该公司仍然接连违规。该公司私下里认为，虽然做错了，但是对提高公司的社会关注度有利，有关注度就有点击量，就有效益。有营销专家指出，打官司也不失为一种提高公司知名度的手段。而社会学者认为，公司竞争不能只考虑利弊，还要看对错。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题：2、去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说：“你有什么权利啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，有网友认为学生应专心学习，也有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题：3、在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有 “触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。审题： （三）多则材料的审题审题方法：几则材料有没有围绕共同的话题（关键词）？它们之间是什么关系（并列/相反/递进/）？我赞成或反对什么？ ※特别注意：题目中若有文体要求（写信/提建议/写发言稿等），表达时在格式、语言上要符合相应要求。●类型题展示：1、材料一：《咬文嚼字》发布的2015年度“十大流行语”中，“颜值”一词位居榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表示人物颜容英俊或靓丽的数值”。材料二：哥伦比亚广播公司著名节目主持人的华裔女子陈茱莉在回忆职业生涯时说：“节目导演曾因为我的眼睛小而讽刺我：永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽刺，我才决定去整容。虽然很多亚裔指责我去整容，但我至今都不后悔自己的决定。”（颜值低——整容）材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”（颜值低）的名号。他经过自己的努力，从一个一个小角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我们刮目相看。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。审题： 2、（1）87岁的中国画家吴冠中先生，最近在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说：“如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。”（2）也有人说“重复是成功之母”，意大利著名画家达、芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗？要求：联系实际写一 3、《中华文明报》正在开展“我身边的文明之星”的评选活动，此次评选首先向广大民众征集文明之星的候选人。张华也想把自己身边的三个人推荐给报社的评审组。小区保安陈大叔，他为人谦和有礼，见到居民都满面笑容地主动问好，从来不与人发生争执，还经常热心地帮助小区居民搬运重物、收发快递。退休工人张阿姨，她看到新闻上说有人因为拥挤而被正在进站的公交车撞伤，就每天自发地到小区门口的公交车站维持候车秩序，五年来风雨无阻。兽医专业大学生李大哥，他见到有些居民任由宠物狗在小区内乱跑乱叫、随地大小便，他就利用课余时间开办宠物课堂，训练犬只的同时宣传文明养狗。如果你是张华，你将怎样向《中华文明报》报社推荐他们？请从中选择其一，为他（她）写一封推荐信，阐述你的见解和理由。审题： 4、中搜总裁兼CEO、被称为中国搜索引擎第一人的陈沛在其《搜商：人类的第三种能力》一书中，第一次提出“搜商”的概念，并把它称为人类除“智商”、“情商”之外的第三种能力。“互联网搜索引擎不仅能帮我们搜索到想要的信息，还能帮助我们寻找秩序感，巧妙使用搜索引擎，能够减低或者消除我们对信息的焦虑感。”著名心理学家张怡筠博士发现学生交的作业从内容到观点都大同小异，“过后才发现，那是因为他们都使用同一个搜索引擎。”张博士为此非常担心方便的搜索引擎让这些年轻人不思考不记忆，失去了创造力。对于以上看法，你有什么思考？请表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意进行作文，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。审题：（四）漫画材料的审题审题方法：（1）分析漫画，理解漫画的含义：漫画中的主角做了一件什么事情？（遇到了一件什么事情？）这种事情反映出怎样的社会现象？（2）提出自己的态度和观点：我对这种现象的态度和看法。●类型题展示：1、漫画解读： 2、提出自己的态度和看法： 3、可以使用的论据或言论： ●类型题展示（2007年全国卷）：1、漫画解读： 2、提出自己的态度和看法：3、可以使用的论据或言论：●类型题展示（2010年全国卷）：1、漫画解读： 2、提出自己的态度和看法：： 3、可以使用的论据或言论： ●类型题展示（2016年全国卷）：1、漫画解读： 2、提出自己的态度和看法：3、可以使用的论据或言论： （五）图表材料的审题审题方法：（1）分析图表，理解图表的含义：图表中的数据有什么规律（特点）？反映了怎样的社会现象？（2）提出自己的态度和观点：我对这种现象的态度和看法。●类型题展示1、图表解读： 2、提出自己的态度和看法： 第二部分：2017届高三语文总复习知识点归纳之作文结构作文基本结构：引（引述材料，提出观点）——议（结合观点，对材料进行分析）——联（联系社会现象，引用同类型事件，指出倡导观点的现实意义）——结（总结全文，照应材料，再次强化观点）引 引的要求：角度要明确（用评论对象作为表述的主语）；内容要概括（坚决反对照抄材料）；观点要清晰（我认为……对错的判断+理由）议 议是文章的主要内容（（1）为什么+怎么办 （递进） （2）先承认其合理性，再分析其错误（诚然+但是）（3）从多个角度谈为什么（为什么对；为什么错）（从不同角度谈好处；从不同角度谈危害）（并列）（4）对比论证（假设论证相结合）议的时候要注意提升理论高度：理论阐释+事件分析※请根据所提供的范文归纳出几种“议”的结构形式：并列式：对比式：递进式：设靶驳论：其它：联 （1）联系当今社会问题 （2）联系同类型事件（跟材料事件属于同类事件，有着极大的相似点）结：（1）再次强调观点 （2）再次回应材料第三部分：2017届高三语文总复习知识点归纳之经典范文阅读下面的材料，根据要求写一社会价值取向究竟何去何从？人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。【第五段属于文章“联”的部分。作者联系当今社会种种现象，提出以祖训作为传家宝的现实意义，从而使文章思想更深刻。】6 财势兼备如果没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存如果没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等如果没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃……因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！【第六段属于文章“结”的部分。作者顺应了上段祖训的现实意义，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说”这一句不能小觑，它回应了开头的材料，是首尾呼应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。】以下是2016年广东省适应性考试中的高分作文，请对其行文结构进行分析。18．阅读下面的材料，根据要求写一我可以给你们一份工作。流浪汉拒绝了。于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：“我给他们提供了工作的机会，但他们拒绝了。”流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去……要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。别用善良纵容懒惰（57分）“破产，无家可归，很饥饿，求帮助“，街边举牌的流浪汉是否让你的恻隐之心涌动？”我给他们提供了工作机会，但他们拒绝了“，那位先生在一旁举起的牌子，看了又有何感受？我的点评：这位先生的举动在告诉我们：别用善良纵容不劳而获的懒惰。我的点评：弯腰在行乞者面前的碗里放下零钱，是一种善良；为无家可归者准备一份热腾腾的午餐，是一种善良。那这位先生的举动呢？没有直接的现金资助缓解他们眼下的生活困难，亦没有贴心地提供吃食抚慰他们的饥饿，但他提供的工作机会，却是最大的善良。古人云：”授人以鱼不如授人以渔“。对于流浪汉，解决了他们这一顿的温饱，那么下一顿、以至长久的安稳生活呢？一把零钱、一份午餐，流浪汉依旧是流浪四方；但一份工作，或许眼前不比金钱与吃食物来得安慰更大，却是能结束他们的流浪，给予他们谋生的能力，或许就此改变他们崎岖的一生。这，不就是善良吗？我的点评：然或许有人驳斥：先生举牌的行为，岂不是断了流浪的生路？这怎么可以算是善良？我的点评：这怎么不算是善良呢？难道对拒绝工作的流浪汉仍施以物资援助，才算是善良吗？非也。茨威格曾说过：“同情有点像吗啡，在最初的时候的确能缓解痛苦，但长久以往却终致堕落。”别将同情论为善良，别用这种自以为是的善良去毁了别人一生。在这个急功近利的社会，人们连行善也趋向功利化了。我们只以”见效快“来作为检验行善的唯一标准，却不再思考受善者长久的未来。巴菲特曾在一次访问中直言：”我愿意将我的全部财富捐给慈善学校，但我拒绝为四肢健全的乞丐留下一个硬币。“巴菲特的做法，我们能理直气壮批判其”不善良“吗？同样，这位先生的做法，我们能冠以”恶意“之名吗？他是自己的行动，来让流浪汉醒悟，让他们以自己的双手换回安稳生活。我的点评：当代，”理性行善“是一个重要的话题。被情感支配着的我们容易为一句”很饥饿，求帮助“就激起澎湃的善意，极力满足弱者所需。却不知，我们的这种善良饲养了一群社会的寄生虫。我们应当对处于困难的人施以援手，但如何行善又是一个值得思考的问题。当今我们所议论的”职业乞丐“不就是因为我们自以为是的善良而发展壮大的吗？理性行善，同那位先生一样，给他们面包不如给他们未来；同时指出他们不劳而获的懒惰，为他人的行善作出提醒。我的点评：先生立起的牌子，亦是在提醒这个社会：别用善良纵容懒惰。我的点评：阅读下面的漫画材料，根据要求写一“经典是这样一种东西，他能将时下的兴趣所在降格为背景噪音。”经典不同于时下喧嚣的网络文学，只有昙花一现，它是一种可以穿越千百年岁月仍不褪本色的传奇。在这些经典身上，我们依然可以找到与当代价值观相契合的某些精华，这便是经典之所以为经典的原因。我们仍可以从《论语》中学到“以和为贵”“天人合一”，我们仍可以从《墨子》中学到“兼爱非攻”，我们仍可以从《孙子兵法》中学到“知己知彼，百战不殆”。经典不再是一种只能被欣赏的文学作品，它应该被汲取精华，重新吸收。用经典中的精华服务当下，不仅能使经典重新焕发出生机，更能使社会获得进步，人类获得发展。正如漫画中所展示的一样，我们可以从《儒林外史》《西游记》这些经典中学习到营销学、管理学等现代社会所需要的知识。这是对传统文化的再次利用，是极富创造意义的。而唯有将经典与现代相结合，赋予经典以现代的意义，方能使经典的生命延续下去而永不褪色。2016年春晚，谭维维与陕西华阴老腔艺人的跨界合作技惊四座，摇滚与经典戏剧的相结合使得鲜为人知的传统显得如此青春。而在传统中挖掘出可以被现代利用的知识财富，让传统服务于现代，社会也会在传统经典的推动下不断向前发展。经典式微，而重拾经典，是我们的责任，也是时代的要求。重拾经典，不是重回当时的年代，也不是抱着经典死记硬背。而是从经典中找到适合当代发展的精华并加以应用，这才是对经典最好的致敬。正如乔布斯在禅学经典中找到可以净化心灵的良方，正如习近平在G20峰会上引用孔子的“以和为贵”“四海一家”而赢得国际交口称赞，对待经典，我们需要用现代的眼光，取其精华，为我所用。取精华与经典，造福祉于当下，我想，这才是传承和发扬经典的正确打开方式。【得分】内容18分+表达20分+发展18分=56分。【点评】本文有三大优点，其一、审题准确，主旨明确。开头段落笔便用“奥妙、精华、智慧、玄机”四个词语浓墨重彩地将漫画中四部经典蕴含的时代元素呈现出来，随之以“汲精华于传统，造福祉于当下”作结来统率全文，鲜活有力；其二、思路流畅，语言精当。主旨与段旨呼应清晰，段首与段尾圆合自然，表现出较强的思辨能力；其三、用例立体，支撑有力。如第二段引用卡诺维纳“经典是这样一种东西，他能将时下的兴趣所在降格为背景噪音”指出传统名著的精华仍是主导价值；第四段“乔布斯在禅学经典中找到可以净化心灵的良方”以外国当代名人为例使得名著的现代价值更有说服力。勿让名著过于功利化（54分）四根根系发达的大树上写着四本明清时期的传世名著，然后所谓的“枝繁叶茂”不过是长出了营销管理等商业学问。一幅漫画，引发人们思考名著传承发展中的问题。名著之树长出成功学之叶，无疑是功利化的世风所致。过分关注其物质启示，助长了急躁冒进的风气。本来扎根于中国传统文化土壤的名著应当枝繁叶茂，催生出诸多国学研究、历史家训等风流之学，或是对时代的批判，或是对文本的反思，都不会仅仅有公关、策略这些刺眼的标签。曹雪芹在写黛玉葬花时，可否想过工于心计的学问，三国战场上的风云变幻、诡谲难测又岂是“策略学”三字尽括的了？物质与精神的产物并非不可，但正如《斯通纳》言尽人生的真正意义在于面对自我时的精神世界，而非展现在外的物质水平，过分追求物欲，甚至因此而套上“名著”的外表，正是时代急躁浮华的弊端所指。名著之树伸出成功学之叶，同样是对文学巨著的肤浅解读，忽视其中的文学艺术价值，甚至有曲解之嫌。传世名著能保留至今，必然有其时代性、批判性与超越性。若单从时代物质层面的理解，未免过于肤浅片面。陈独秀言：“若一个民族对超前性的内容不具敬畏之心，这个民族难以找到道德重建的材料”。营销管理等现世学问终会随着时代的发展而变更，甚至埋汰。若因此而肤浅地为传世名著套上俗气的解释，未免过于舍本逐末。看不到儒生众相、家族兴旺，看不到忠义勇武、坚强执着，如何能够感受到那掩埋在金钱之下的历史与灵魂的重量？名著之树生长出成功学之叶，折射人们对传统文化的传承过于商业化，不仅会造成人们对传统文学的误解，甚至会带来文学血脉的断流。对传统文化的批判性继承是文化保持活力的根基，但这种片面解读的做法正是体现了我们文化传承的不成熟。好比古村落文化遗产保护，商业化固然让他们被认知被发现，但同样也断了其向前发展的路。我们需要有一些对名著有独到见解的巨人，他们是周汝昌等红学痴儒的笔耕不辍，是《罗斯柴尔德家族》中对历史文化的真实反映与独到见解，是这些巨人们让文化的血脉不至于断流，而并非成功学等作者为其续脉。真正要想从传统文学中汲取养分，绝非浮光掠影可得，更需“一头扎进去”，方能品出其中韵味。诚然，用成功学来阐释传世名著或许能使他们一时兴起，引人关注，但短暂的春天过后可能会有下一个季节的轮回。只有摒弃功利化、世俗化的风气，深入品读名著内涵，我们才能走到灯火通明，春暖花开。勿让名著过于功利化，方为传承与发展之道。【得分】内容18分+表达18分+发展18分=54分【点评】文章紧扣材料立意，从名著的传承和发展的层面上思考，对“抛弃名著的丰富内涵和价值，带有极强功利性的阅读目的”持否定态度，有思想高度。作者思路严密，按提出问题-分析问题-解决问题的思路行文，开头从材料引出令人深思的问题：名著的传承和发展的问题。分析问题从三个方面分析功利化解读名著的原因和导致的结果，最后提出中心论点“勿让名著过于功利化，品读名著内涵，方为传承和发展之道”，先破后立，可谓层层递进。说理透彻，语言准确，名人名言和事例论据充分准确，很有说服力！不足：书写一般，对论据的分析还可更透彻，语言还有提升空间。[2015年新课标二卷优秀作文]当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 最珍贵的风采笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，我们因为对物质太过执拗而迷失了脚步，我们睁着双眼，却看不见大自然的美景。正如蒋勋先生在《生活十讲》中写下：“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我们不能任由物质的铁蹄践踏昔日的精神家园，不可任由功利的追求侵占心中对美的向往。如此，我以为，值此超物质的快进时代，像小刘一样肯在云白山青间捕捉最美的风景，才是时代最耀眼的风采。品味大千世界，尽显时代风采，是拥有几米笔下那一个充满爱的心，所以我们走到哪里都会看到动人的风景。然而，科技的日新月异，技术的日益精湛，还有多少人存留着如同朱光潜先生所言的“接近文化和欣赏美是人之为人的天性”?难怪阿尔卑斯山脚下矗立的牌子赫然写着“慢慢走，欣赏啊”来呼吁人们驻足身边的美丽?难怪鲍尔吉·原野在《月光手帕》中期望人们拥有空灵的目光，才不会被世俗磨砺，才不会失去美的愉悦?要知道，如今翠翠守护着的湘西已经不在了，月牙泉的波光粼粼再难寻觅，所幸，我们还有小刘那份对自然之美的皈依和珍惜。所以，彰显时代风采，他，当之无愧。品味大千世界，尽显时代风采，因为缺少，所以珍贵。的确，“矢志创新”造就了神舟飞天和蛟龙入海;“技艺精湛”造就了城市高楼林立，车水马龙，可是，小刘这看似与时代“背道而驰”的举动却挺起了国人精神的脊梁，铸就了文化的辉煌。祖国的大好河山在闪光灯下熠熠生辉，最美的乡愁于镜头中绽放光彩，软实力的增强，也同样会反作用于科技的飞黄腾达，个人的价值也会因为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异彩。龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文化和语言就如同黏合剂，将人与人联结成一个有机的整体。”小刘这份对美的笃定和追寻，是这快节奏时代中的了然欢喜，风采奕奕。品味这大千世界，只要我们拥有一颗精致的心，一双发现美丽的眼，在时代中用双手撷英而行，便是最美的最珍贵的风采。第四部分：2017届高三语文总复习知识点归纳之作文自评标准作文的评改虽然看似主观性比较强，实际上仍然有着较为严格的评价标准。我们只要能够依照标准来进行写作，就一定可以取得较为满意的成绩。自己评改作文时要遵循以下几个量化标准：1、审题是否恰当？能否抓住材料中的关键词语（核心话题）？能否结合来材料提供的语境来理解关键词语（核心话题），没有随意扩大范围？2、有没有在开头（最迟不能超过第二自然段）明确提出自己的观点？3、引材料部分能不能对材料进行概括，做到言简意赅？4、引的部分除了表明自己的态度（赞成、反对）外，能否用一句话概括自己赞成（反对）的原因？5、议的部分能不能从不同角度（并列、递进、正反）对观点进行阐释？各个层次有没有明确的中心句？6、议的部分能不能紧密联系题目提供的材料？7、联的部分所举社会现象（论据）是否与题目材料属于同类型论据？8、结的部分有没有再次强化观点？有没有照应开头的材料形成呼应？升格要求：1、文中有没有恰当运用过渡句，使文章文意连贯？2、文中有没有恰当引用名言警句，使文章更有文采？3、文中有没有适当体现辩证思维能力？肖子罡
【篇二】关于精致事件的片段
白鹭、百合花、一个深夜的记忆、关于散文《白鹭》、《简单的故事，精致的情节——小说家谈小说》《诗人谈诗——宁静而深沉的意境》(苏教版九年级必修) 第四单元教学设计——阅读有独特的感受↘内容简析及教学提示本单元以学会在阅读中形成自己的独特感受为主题。围绕这个主题，编排了三组课文。每组均由两我们经常碰到哪些散文阅读题？参考答案：理解字词的含义及表达作用；理解字词的感情色彩；理解字词的准确运用；分析关键句的含义及表达作用；分析散文的线索及常见的表现手法；分析散文所蕴涵的哲理；分析领会散文所表现的思想感情；欣赏文中优美、精辟的语言……2．这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点，能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。参考答案：领悟立意；分析结构；品味特色。1.回忆，交流。2.联系学习体会，自由发言。回归文本的确，我们在鉴赏散文时可以从领悟立意、分析结构和品味特色这三个方面入手，那么我们在领悟立意、分析结构、品味特色时应该分别细化到哪些方面呢？请同学们回忆学过的散文思考一下。1．领悟立意⑴要注意不同性质的作品之特点。抒情散文的立意往往是一种情感，而叙事散文和议论散文则常常是一种思想、一种观点；此外，不同的文体样式对立意的表达方式也有不同的需求：议论散文要求观点明确突出，不可含糊隐晦；而抒情散文和叙事散文则要求思想感情含蓄蕴藉，耐人寻味。例如茅盾的《白杨礼赞》，通过对白杨树的赞美，热情洋溢地歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，歌颂了他们的坚强不屈和英勇豪迈，充分表现了作者对于抗战必胜的坚定信心和革命乐观主义精神。而宗璞的《紫藤萝瀑布》则告诉我们生命的长河是生生不息的，让我们深刻感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么情况下都不放弃信心，而是扬起生命的风帆。前者的立意是一种含有浓郁诗意的情感表现，后者则是一种闪耀着思想光芒的哲理观点。⑵一要“高”，二要“深”，三要“新”。所谓“高”，主要是指作品立意的高远，能够站在时代的高峰，俯瞰人生，给人以启迪和教益；所谓“深”，就是指作者对生活，对事物有透辟的了解，从中开掘出生活的底蕴，引申出深刻的认识；所谓“新”，是指立意要有新鲜感，而不能人云亦云。例如宋代著名文学家欧阳修曾写过一“写到这里，我突然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那个时代，那个社会在作者思想上的反映，我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另一种内容，另一种色泽”，这样，作者就由赞扬秋天而转为赞颂社会主义时代，使文章的思想境界得到了升华。这一立意既深邃又高远，且不落窠臼，同时具有“深”和“新”的特点。2．分析结构⑴理清线索以线索来组织材料，所以文章虽然放得很开，却处处让人感到一种有机的整体结构美，体现了形散而神聚的散文的艺术魅力。散文的线索是多种多样的，一种思想、一种观点、一种境界、一种联想、一件事物，或者时间的推移、空间的转换、性格的发展、事件的延伸，都可以作为线索，鉴赏者把握了它们，便有助于理解散文的结构艺术。⑵抓住文眼散文的“眼”并非指某个字用得巧妙，某句话显得警策，它是主题思想的凝聚点，艺术意境的聚焦点，艺术结构的结合点，作者着力表现的中心点。如同散文的线索是多种多样的一样，散文的“眼”也是多种多样的；有的是一个事物，如《荔枝蜜》中的蜜蜂；有的是一个画面，如《背影》中父亲的背影；还有的是一个细节、一种色彩等等。鉴赏者抓住了它们，分析其中的奥妙和匠心，就能看到不同散文结构的特点和价值）⑶把握角度从散文创作实践看一以下面两段话来比较：①根据埃及朋友的介绍，我在一个夜晚去看金字塔，想多了解一些这个民族的历史。②听埃及朋友说，金字塔的夜月，朦朦胧胧的，仿佛是富有幻想的梦境。我去，却不是为的寻梦，倒想亲自多摸摸这个民族的活生生的历史。前一段，是通讯报道写法。后一段，才是散文的语言，它的特色是富有形象性，从动人的境界中显示出一种特别的情致和韵味。朦朦胧胧的月夜，被作者写成“富有幻想的梦境”；了解一个民族的历史，却说成是“摸摸这个民族的活生生的历史”。这就显得优美、生动、充满情韵和魅力。⑵风格的品味散文的艺术手段丰富多彩，白描、象征、比喻、夸张、拟人、对比等等手法的自由运用，使散文呈现出千姿百态的风格；风格是作家成熟的标志，是作家作品经常重复出现的思想和艺术特点的总和。一个散文作家的风格，会从他的构思、题材、主题、结构、语言等等方面表现出来，这就形成一种独特的跟别人不同的总体特色。如茅盾的深刻严谨，巴金的细腻缠绵，冰心的清婉明丽，杨朔的含蓄深沉，峻青的真切朴实，余秋雨的底蕴丰厚，张承志的沉雄苍凉，贾平凹的清淡古雅，周涛的气势恢宏等等，这一切都值得我们在鉴赏时进行认真细致的品味。在教师的引导下逐一发展自己的认识，以加深理解。然后整理相关知识并形成技能。课堂总结散文，有如山间的白云，溪间的流水；也似花丛中飞翔的蝴蝶，天宇间展翅翱翔的雄鹰；或是大海深山藏有的“珠宝”；亦或是一花一世界，一沙一天国式的“袖里乾坤”。如此美妙的文体需要我们带着科学的鉴赏观去细细品味。希望同学们能带着我们今天学习的知识去采撷那美丽芬芳。作业：阅读散文《白鹭》，运用所学的鉴赏知识做好批注。第二课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入新课提起郭沫若，我们往往会想起他那激情如火的《女神》、《凤凰涅槃》、《雷电颂》等作品，这些作品曾强烈地震撼着读者的心灵，郭老由此而享誉文坛。然而，郭沫若先生的散文同样别具一格，清新隽永，情趣盎然。下面我们一起来欣赏一下郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。听教师讲说。朗读感悟1. 下面请一位同学朗读课文，其他同学认真听，在听读过程中想象文中的“画面”，在头脑中形成总体印象，感受白鹭的美。组织学生交流自己听了以后的感受。2. 请同学们把课文大家的齐读一遍。1.一位同学朗读，其他同学边听读边想象。自由发言。2.齐读课文。细读课文•理清思考1. 文章如何起笔，如何收束全文？ 参考答案：本文以“白鹭是一首精巧的诗”开头，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”结尾，首尾呼应，以“诗”作喻写白鹭的美，内涵比开头深了一层，强调白鹭是“韵在骨子里的”诗。 2. 文章是从哪些方面来描绘白鹭，体现白鹭之美？用简洁的语言勾画出几幅有关白鹭的画面。参考答案：作者先通过比较写了白鹭的形体美（2、3），然后再写它的寻常之中的美丽。四幅画面：白鹭的形象美，白鹭立于清水田里的一幅画面，白鹭悠然站在小树的绝顶的画面，黄昏中低飞的白鹭等四幅图画。3. 在这些描绘中，哪些是静态描写，哪些是动态描写？ 参考答案：前两幅是静态描写，后面两幅画则是先静中有动，后动中有静。分小组学习:先在小组内讨论，交流，然后在班上交流，评价。品味语言1. 文章采取了哪种修辞方法来描绘白鹭，起到了怎样的效果？ 参考答案：比喻，作者抒白鹭比作“一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”，突出了白鹭的美，说明其容易被人忘却，因为相对而言，散文诗不如诗那样容易被人发现。 2. 文章首尾圆合，赞美白鹭，从哪几个词语上体现出来，如何理解这几个词？ 参考答案：“实在”、“韵在骨子里”，“实在”是对上文描写的一个总结，即突出了作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应了开头，使文章首尾圆合，浑然一体。“韵在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人发现。 3. 文章选用哪些材料来刻画白鹭？为什么选择这些材料？ 参考答案：水墨，为了突出其清淡素雅。本文作者以粗线条的勾勒和大写意的手法表现白鹭，很多地方都是虚写的。 4. 全文感情基调为赞美，为何作者又说“白鹭不会唱歌”？ 参考答案：进一步说明了白鹭是“优美”而不是“铿锵”，这就使作者心中白鹭的美得到了很充分的表现。意图：这几个问题层层推进，由易到难，充分体现分层教学的实施，清晰地而展现对白鹭由外在美的刻画升华到其内在美的具体过程，感情也进一步推进。1.交流。2.阅读，勾画，交流。3.讨论，交流。4.小组讨论，交流。欣赏意境1. 文章首尾都提到白鹭是一首诗，那么，文章是如何将“散文的诗”和白鹭形象相融合的？ 参考答案：诗有美的意境，美的语言，美的意蕴，这跟白鹭相似。 2. 找出能透视全文主旨的句子。 参考答案：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 教学建议：第一个问题难度较大，教师适时点拨，引导学生从散文和诗的特点入手分析，把握散文诗这种文体的特点，从而让学生体会本文有形无声却有情的优美意境及淳美的意蕴，在此基础上提炼出主旨。在这两个环节上突出重点，突破难点，让学生学会品读文章的方法。 总之，这《登徒子好色赋》中的语句转化和富有诗意及哲理的语句。 2. 学完这借物抒情的散文往往由赞美物到赞美人，对物的感情其实就是对这种人的感情，回答此类问题要注意联系这一点。1.理解，积累。2.自由发言。课堂总结郭沫若先生以粗线条的勾勒和大写意的手法来表现歌咏对象——白鹭，又巧用衬托比较的手法，将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭等比较，让我们体会到作者在白鹭这个形象中寄托的思想感情，感受到白鹭那种“因为它常见，而被人忘却了”的美。听教师讲解。作业：《训练与测评》一、三、四题。第三课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入课文库贝尔说过：“美的东西是在自然中，而它以最多种多样的现实形式呈现出来。一旦它被找到，它就属于艺术，或者可算是属于发现它的那个艺术家。”同学们，相信大家在学习了郭沫若的《白鹭》后一定有自己的独特感受吧！不仅我们，著名散文家晓雪对《白鹭》也有着独到的见解呢，下面让我们来听一听他在《关于散文〈白鹭〉》里是怎么说的。听教师讲说。读评论1. 请同学们先朗读全文，然后请依据你的理解，试给晓雪的这“一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”。2. 郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这非常精彩，极其简练；感受上：独特的感受，独到的认识。3. 请同学们谈一谈《关于散文〈白鹭〉》的文章思路。1.朗读，思考，交流。2.勾画，交流。3.讨论，交流。评评论1. 《关于散文〈白鹭〉》第二自然段举出一些作家的艺术风格，目的是什么？参考答案：第二段中，作者以他的博学多识信手举出一些作家为例证，并扼要指出他们在艺术风格上的突出特色。指出这些作家风格上的不同，一方面有力地支撑作者上文提出来的观点，同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺衬，另一方面也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。2. 如何理解《关于散文〈白鹭〉》中引述的姚鼐和莱辛的话的意思，并说说引用的目的是什么？思维提示：引用自然是为评论服务的，所以理解这两句话，关键是要结合作者对散文《白鹭》的评论。参考答案：这段话以一串比喻说明文章的一种很高的境界，也说明了阳刚和阴柔等不同的文章风格，尤其着重说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。作者引述这段话是为了说明郭沫若的《白鹭》是一引用的文字要注意切合作者写作意图，要恰当。这对同学们写作也是一个很好的借鉴。3. 你觉得晓雪的这①要细致地阅读作品，准确地把握评论对象。②可以从思想内容、创作风格、写作特点、语言等方面进行评价。③要有独特的阅读感受。④评论点要集中。⑤引证的材料可以来自作品本身，也可以适当地旁征博引。阅读，思考，动手写作。课堂总结通过这节课，我们既看到了晓雪这1.修改、完善所写短评。2.《训练与测评》第二题及“课外拓展”。《训练与测评》一、三、四题。 十四、小说家谈小说简单的故事 精彩的情节↘设计意图小说是一种常见的文学样式。通过对本文的学习，让学生进一步了解散文的一般特点和学习小说的一些方法。学生在阅读和欣赏散文时，能够结合生活体验，形成自己独特的感受。从散文优美的语言中体会到作者的思想感情，从而进一步提高学生阅读文学作品的能力。↘学习目标1. 了解小说的文体特点和作者在小说中表达的思想感情。2. 体会小说百合花这一形象的象征意义。3. 理解小说的思想内容，分析其艺术特色。4. 学习阅读和鉴赏小说的基本方法。◆过程与方法1. 自主阅读学龄前，指导学生学会在阅读中形成自己的感受。2. 体会在小说中表现人物精神的写作方法。◆情感、态度与价值观1. 学习小说中主人公的崇高品质和美好的心灵。2. 学习作者在平常的事物和人物中发现美的能力，养成勤于观察和思考的能力。↘重点、难点及突破方法◆重点1. 了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。2. 把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。3. 学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。◆难点1. 把握小说的基本特点。2. 理解茅盾先生对小说的评论观点。3. 学习小说鉴赏的基本方法。◆活动突破1. 自主阅读小说，在教师的指导下分析小说的故事情节和思想感情。2. 学会在阅读中形成自己的感受，学习小说评论的写作方法。3. 结合评论文章加深对小说的理解。↘课时安排3课时第一课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入新课在天空飘着雪花的静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的人物共度欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说吗？今天就让我们一起来学习一些基本的小说鉴赏知识吧！听教师讲说。知识盘点请同学们回忆小说的有关知识，思考下列问题：1. 什么是小说？2. 小说包括哪些要素？3. 如何阅读小说？提示：小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意几点不同之处。指点迷津1． 我们刚才说到的阅读小说与阅读记叙文的不同之处到底是什么呢？这与小说的三要素有关。从三要素入手对小说进行鉴赏是鉴赏小说最重要的方法。那么，我们如何从三要素入手来鉴赏小说呢？明确：⑴分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。⑵熟悉并分析故事情节。⑶分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。2． 知道了这些基本的方法，我们如何落实到具体的操作上呢？⑴分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；③思考和挖掘人物形象的思想意义。⑵熟悉并分析故事情节。①熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；②分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。③分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。⑶分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。①分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，②当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。1.自由发言。2.听教师讲解，掌握方法。课堂总结这节课，我们共同研究了一些基本的小说鉴赏知识，尤其是从小说的三要素入手对小说鉴赏，相信同学们一定会有所收获。当然，并不是在阅读每阅读小说《百合花》，运用今天学习的小说鉴赏知识写下阅读感悟。第二课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入新课同学们见过百合花吗？喜欢百合花吗？为什么？旷野上的百合花，是何等的清新，何等的俊逸！让我们共同欣赏小说《百合花》那传神的细节描写，感人的人物形象吧！自由发言。聆听教师讲说。感知情节请同学们用自己喜欢的方式阅读《百合花》，读后说说自己的感受。阅读，交流。品味细节1． 读了小说之后，你觉得哪些地方写得最精彩，挑一处来说说给大家听听。提示：大量生动的细节描写,使人物形象血肉丰满,栩栩如生。2. 小说《百合花》中哪些前后呼应的细节刻画使你难以忘怀？结合小说内容具体分析这些细节描写的作用。明确：读完《百合花》这通讯员枪筒插的树枝和野菊花，通讯员给“我”两个馒头，通讯员衣服上撕破的大洞，新媳妇的枣底百合花新被，通讯员被门钩撕破衣服等细节描写。①通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后用了四次，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭是我看到的；第三次“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里；最后一次新媳妇缝那个破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。②馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴；而第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首。③另外，百合花被子，新媳妇的五次笑，步枪筒里的树枝和野菊花等也是本文典型的细节。有些细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于表现主题也非常重要。例如：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好，又如通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。1.自由发言。2.阅读勾画，独立思考，互相交流，集体评价。欣赏人物这对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界，随着情节的发展通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明，越来越有光彩。温馨指津：在情节的发展中塑造人物，使人物形象更加生动，合情合理，耐人寻味。根据阅读感受自由发言。课堂总结通过这节课的学习我们看到，前后呼应的细节描写不但深刻地刻画了人物性格，而且对于体现人物的思想感情，表现主题也非常重要；同时在情节的发展中塑造人物形象，可以使人物形象更加生动，耐人寻味。听教师讲解，加深理解。作业：根据自己的阅读体验，为《百合花》写一1．茅盾先生认为《百合花》的主题是什么？艺术风格是什么？明确：茅盾认为主题是反映解放军的崇高精神和人民爱护解放军的真诚。风格是清新俊逸。2．茅盾的《简单的故事 精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这六个方面：第一段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格。第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的。第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界。第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情。第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通。第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。分小组学习，讨论，归纳；班上交流，集体评价。运用评论读完《百合花》，你一定会被小说的结尾深深打动。小说的结尾为什么会这样感人？请你试着运用茅盾的观点，加上自己的思考，来分析这个问题。思维提示：文章之所以感人，原因无非是情节出人意料或情感上打动人心。分析时可围绕这两方面进行。明确：小说的结尾，描写新媳妇为牺牲的战士细细密密地缝着衣服上的破洞，并盖上她唯一的嫁妆——全新的百合花被子，这让我们自然回忆起前文的有关细节：新媳妇起初舍不得借被子，小战士刮破了衣服却死活不让新媳妇缝补，战士给我两个馒头开饭，新媳妇在包扎所的忸怩羞涩……借助这些前后呼应的细节描写，我们不难读出少妇平静的外表下内心翻腾的情感波澜：对起初不借被子的懊恼懊恼，对先前忸怩的惭愧，对小战士献身精神的崇敬……这个极富艺术张力的细节描写折射出少妇纯洁又美好的心灵，这种人性美对读者的心灵也造成了强烈的冲击，引起了读者情感上的共鸣。温馨指津：写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，结尾就要有力，能打动读者。独立思考，自由发言。比较评论1. 你觉得茅盾的这如何写小说评论？明确：写好小说评论应该注意：⑴有高度集中的论题。紧扣小说三要素，如茅盾先生紧紧抓住小说评论的两个核心内容——展开故事和塑造人物，同时又突出小说最成功的特点——细节描写展开评论。⑵有新颖独到的观点。评论是议论文的一种，议论文都必须有明确的观点；好的评论都应该有独到的见解。⑶有有力的分析论证。可以运用列举事例的方法来说明自己的见解，并运用小说创作的一些基本原理适当进行理论分析。1.自由评价。2.比较，自由发言。课堂总结通过对这两1. 运用所学的小说评论方法修改自己对《百合花》的评论。2. 《训练与测评》一、二、三题。 附：一、《百合花》作品鉴赏 短“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。 第三处对比发生在小说结尾。在把通讯员的尸体放进棺材前，卫生员要揭掉他身上的被子，新媳妇却“劈手夺过被子”，将这条洒满“象征着纯洁与感情”的白色百合花的被子盖在通讯员身上，似乎在她眼里，通讯员只是睡着了。在这样的对比中，通讯员、新媳妇的形象更臻完美，文章也划上了诗意的句号。 这三处对比，有如火与冰、生与死的对视，有如现实与理想的遥望，有力地增强了文章的诗意。十五、诗人谈诗——宁静而深沉的意境↘设计意图抓住诗歌的特点在反复诵读诗歌的过程中，展开联想和想象，形成自己独特的感受。然后再对比评论文章，加深对诗歌的理解。从而掌握现代诗歌鉴赏的方法。↘学习目标◆知识与能力 1. 了解诗歌的文体特点和作者所要表达的思想感情。2. 体味诗歌中“宁静而深远的意境”美。 3. 理解《宁静而深沉的意境》的思想内容。4. 学习作者是怎样私愤自己阅读诗歌的感受和形成的评价表达出来的。◆过程与方法1. 反复诵读诗歌，展开联想和想象，形成自己独特的感受。2. 对比评论文章，加深对诗歌的理解。◆情感、态度与价值观1. 体味诗歌中“宁静而深沉的意境”美，从中受到熏陶和感染。2. 学习诗人坚强的意志和对光明的渴望精神。↘重点、难点及突破方法1. 学习并背诵这首诗歌，并能谈自己读诗时的感受。2. 理解诗人在诗中表达的思想感情。3. 了解诗歌评论的写作特点。◆难点 1. 分析诗歌中诗句的内涵，体会诗歌的意境。2. 学习作者怎样欣赏和评论诗歌。◆活动突破1. 从背诵入手，熟读并背诵诗歌，然后谈体会。2. 把诗歌和评论对照看看，结合评论加深对诗歌的理解。↘课时安排2课时第一课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入新课1. 诗歌作为一种重要的文学样式，古往今来，为广大人民所喜爱。在同学们的记忆积累中，你最喜欢的一首诗是什么？能背诵出来并简要地谈一下理由吗？2. 同学们所谈的这些，都是我们赏析诗歌的角度。当然，我们还可以从自己的阅读感受出发，从更多角度深入赏析诗歌。今天，我们就先共同赏析一首现代诗歌——现代作家鲁藜的《一个深夜的记忆》。1.背诵，自由发言。2.听教师讲说。朗读释义1. 请同学们有感情地朗读诗歌。2. 边朗读边尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来。1.朗读。2.朗读，思考。描述意境1. 请一位同学在理解诗歌含义的基础上朗读诗歌。2. 下面请同学们闭上眼睛，听老师把这首小诗诵读一遍，边听边想像诗中所描绘的画面，听完后说说你感受最深的地方。温馨指津：从刚才的描述中我们发现，同学们用的语言很生动，也竭力将诗中的形象、图景描绘出来了。不过，从大家刚才的评价中我们也发现，并没有达到预期的效果。描述虽生动，但似乎少了灵性，难以引起听众的共鸣。那么，原因何在呢？我想，这或许与同学们没有考虑到诗歌的意境有关。3. 点拨：一首好诗问世，往往会不胫而走，万口争传，洛阳纸贵。中国是诗的国度，诗的奥秘历来为人所乐道。而诗的艺术真谛往往在可谈与不可谈之间，有只可意会而不可言传的妙处。那么，妙处是什么呢？这就应探索诗歌背后的艺术色彩。如何去探索诗歌背后的艺术色彩呢？这就得从诗歌语言上如手，从诗歌语言中找寻意象，去体会它给读者带来的某种境界或意境，从而在一种或几种意境的基础上形成心灵的空灵世界。1.朗读。2.聆听，想象，交流。3.听教师讲解，理解诗歌鉴赏的角度。引进概念1. 意象：所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。 2. 意境：所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。听教师讲解,了解相关知识。再造想象1. 请同学们一起有感情地朗读诗歌。2. 意象是入诗的必经之门，意境是诗的灵魂。请同学们穿过必经之门去把握灵魂，再次发挥想象，将诗歌描绘成一幅统一而重放异彩的画面。1.朗读。2.想象。体情悟理追求“意境”——这诗歌的灵魂，同学们的“再造想象”较之前动情多了。所谓“意境”的“意”就是指诗中抒发的思想感情。“诗言志”，“诗缘情”，这首小诗宁静而深沉，既有理，又有情。请同学们结合诗歌相关内容以及“再造想象”时的感受来谈谈你体验到的情或是悟到的理。可根据学生发言情况适当引导学生理解下列内容：1．在诗的第一节中，诗人这样写道“月光流进门槛/ 我以为是阳光”。诗人看到月光，以为是阳光，这是一个“美丽的错误”，写出这种“错觉”，更显示他对光明的殷切期待的心情。这充分看出诗人内心对光明的追求；看出了诗人对黎明的渴望。2．诗的最后一节中，“河岸被山影压着”中的“压”字，给人一种很沉重的感觉，让人喘不过气来。既写出了现实的黑暗，又表现出诗人盼望黎明不到的压抑心情。3．“我感觉到，万物还在沉睡/ 只有我是最初醒来的人”这两行诗让我们感受到：作者强烈地盼望黎明以后发现夜还正深（河岸被山影压着/ 有星流过旷野去）以后的失望，但只是失望而不是绝望，这是看清现实以后的一种冷静和成熟，从“只有我是最初醒来的人”也可以感受到诗人的执着。独立思考，自由发言。探析特点文学是语言的艺术，各种文学体裁都不能脱离语言而存在。小说、戏曲还有故事和人物，但诗歌（抒情诗）甚至连故事和人物也没有，它唯一给读者的就是语言。我们已经体悟到了《一个深夜的记忆》这首诗歌的意境，触摸到了诗歌艺术深处的灵魂。那么，这首诗中作为构建诗歌材料、诗歌意境的物质外壳的语言有何特点呢？请同学们结合诗歌探讨一下。明确：1．精练：第一节的十八个字里，诗人却蕴藏着多么丰富的内涵。这就是语言精练所具有的艺术魅力。2．准确：第二节中的 “仿佛”，就是把想象合情合理的表现出来了。可见准确的使用词语对增强使诗的艺术表现力之重要。3．寄寓深刻：这首诗的寄寓也是非常丰富而深刻，诗歌通过精练准确的语言，营造了特定的意境，使读者感受到了诗人丰富而敏感的内心世界，难以言述的思想内涵。集体讨论，交流。课堂总结领略了诗的意境之美，今后在赏析的过程中就可以与作者近距离接触，走进他们的内心世界。也许是宁静深沉的、也许是冷清肃杀的、也许是喧闹盎然的，我们要通过品析诗歌的语言，欣赏诗歌的优美意境。感受诗人丰富而细腻敏感的内心世界。听讲。作业：《目标与测评》第二题。第二课时步骤教 师 活 动学 生 活 动导入新课上节课，我们学习了诗歌《一个深夜的记忆》。今天，让我们来读一读曾卓——这位极具影响力的诗人是如何以诗人的身份写下这它在写法上有何特色？ 明确：⑴如果仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，是没有什么意义的。而曾卓进入了诗的意境，并进一步丰富了诗的意境，这是难能可贵的。首先，他指出“划破夜的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到见解。流星和风声，一有形无声，一有声无形，但是曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，使动者成了反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。其次，在曾卓笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥。这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。最后，他特别指出了诗中“感觉到”这个词的双重含义。一方面指诗人生理上的感觉，即对黎明到来的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”。而这个诗人“不仅是指他自己。”这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期待融合在一起了。温馨指津：写文章就要写出自己独特的东西，这样才有生命力。如果人云亦云，恐怕就不会有什么价值。1.朗读。2.同桌讨论，班上交流。3.独立思考，班上交流。取长补短1．将自己整理的关于读《一个深夜的记忆》的感受或困惑与同桌交流，记录要点。2．将自己的想法与曾卓的感悟进行比较，找出自己不够深入、不够准确的地方，加以纠正。3．结合曾卓的评论以及自己的阅读经验，谈一谈鉴赏现代诗歌要从哪些方面入手。⑴诗歌的语言诗歌艺术形象的塑造，意境的营造以及情感的传达，都要借助语言。诗歌语言富有凝练、含蓄、跳跃性强的特点。所以，鉴赏诗歌要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来仔细品味其深层含义。⑵诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。⑶诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。⑷诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。4．用学到的方法在原诗旁边加上批注。教师注意巡视指导。1.同桌交流，记录。2.比较，修改。3.自由发言。4.动手写旁批。课堂总结中国是诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统，然而，诗歌是高度凝炼的语言，鉴赏时，要从诗歌凝练含蓄的语言入手，进而把握关键词句的深层含义，品味诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境。听讲。作业：《目标与测评》第一题。推荐阅读窗 下 （洛夫）当暮色装饰着雨后的窗子/ 我便从这里探测出远山的深度/ 在窗玻璃上呵一口气/ 再用手指画一条长长的小路/ 以及小路尽头的/ 一个背影/ 有人从雨中而去发 现 （闻一多）我来了，我喊一声，迸着血泪，/ “这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；/ 鞭着时间的罡风，擎一把火，/ 我来了，不知道是一场空喜。/ 我会见的是噩梦，那里是你？/ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，/ 那不是你，那不是我的心爱！/ 我追问青天，逼迫八面的风，/ 我问，（拳头擂着大地的赤胸）/ 总问不出消息；我哭着叫你，/ 呕出一颗心来，——在我心里！七里香 （席慕容）溪水急着要流向海洋 / 浪潮却渴望重回土地 / 在绿树白花的篱前 / 曾那样轻易地挥手道别 / 而沧桑的二十年后 / 我们的魂魄却夜夜归来 / 微风拂过时 / 便化作满园的郁香 雨 巷 （戴望舒）撑着油纸伞，独自 / 彷徨在悠长，悠长 / 又寂寥的雨巷， / 我希望逢着 / 一个丁香一样的 / 结着愁怨的姑娘。/ 她是有 /丁香一样的颜色，/ 丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁…… 诵 读 欣 赏——《乡 愁》↘设计意图全课的教学分四个步骤：1.深情地诵读；2.细腻地品读；3.优美地解读；4.丰富的联读。↘学习目标◆知识与能力1．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音、较有感情的朗诵。2．理解诗歌的特点：音乐美、情感美。 3．理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。◆过程与方法1．加强诵读，体会诗作的意境和感情。2．自由探讨诗歌深刻的主题、精巧的构思。◆情感、态度与价值观感受诗人思念故乡热爱祖国的感情，培养健康的艺术审美情趣。↘学习重点难点◆重点1．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音、较有感情的朗诵。 2．理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。◆难点引导学生进入情境，把握其内在感情基调。◆活动突破学生对“乡愁”这种情感的认识相对比较薄弱，在教学中应采用多种形式造境，并且注意学生的参与度。引导启发学生自己去发现和总结这首诗的意象和构思对表达乡愁的作用。↘课时安排1课时教学过程步骤教 师 活 动学 生 活 动创设情境•导入新课同学们，初中阶段我们学过哪些表现乡愁的古诗词？是啊，乡愁就是游子想家时那种牵肠挂肚的思念。自古以来有多少文人骚客抒发过这种美好的情愫。余光中的《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲，今天我们就一起来欣赏这一首脍炙人口的现代抒情诗。回忆，交流。资料平台余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，现居台湾。当代诗人和评论家。《乡愁》《听听那冷雨》是其诗歌和散文中流传最广的。回忆70年代初创作《乡愁》时的情景，余光中说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”互相交流。欣赏诵读播放朗读录音。欣赏要求：1．把握诗歌的感情基调；2．把握诗歌的语速、节奏和重音。聆听，感受。朗读诗歌1．引导学生把握诗歌的感情基调和语速。2．让学生自由朗读诗歌，体会节奏和重读音。请同学们自由朗读诗歌，并以第一小节为例，划分节奏并标出重读音。学生回答并解释理由，整合信息。节奏：按音节或意义单位来划分；重音：能突出对象的特点，能体现中心、突出主题，是段中的关键、句意的重点或情感强烈的地方。3．指导朗读小时候，乡愁/是一枚/小小的/邮票，我/在这头，母亲/在那头。长大后，乡愁/是一张/窄窄的/船票，我/在这头，新娘/在那头。后来啊，乡愁/是一方/矮矮的/坟墓，我/在外头，母亲/在里头。而现在，乡愁/是一湾/浅浅的/海峡，我/在这头，大陆/在那头。4．让学生再读诗歌，请学生范读，并作评价。5. 让学生齐读诗歌。1.讨论，交流。2.朗读，体验，交流。3.理解，感悟。4.朗读，评价。5.齐读。我来评论我们学习诗歌，不光要会读，更要会评。请同学们从诗歌的意象、诗歌的主题、诗歌的结构、诗歌的用词、修辞手法和想象联想等方面任选其一来评论。参考：1．诗歌化抽象感情为具体形象，感染力强。乡愁本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡等四个意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。这四个意象运用得典型而贴切，联想丰富而合理。如“邮票”让人联想到寄信、写信，联想到母亲在家对儿子的惦念，母亲捧读儿子来信的情景，总之联想到母子天各一方彼此的思念。2．诗句简练，用语明白但意味深长。如“乡愁是一湾浅浅的海峡”中“浅浅”一词的运用：“浅浅”意味着台湾与大陆山水相连，台湾是中国领土的一部分；“浅浅”意味着隔着的海峡再深也隔不断台湾同胞对祖国的思念；“浅浅”意味着造成台湾同胞和大陆同胞之间联系不上的不是这海峡，而是其他的原因；“浅浅的海峡”表达了台湾同胞对祖国的深深思念。3．形式整齐，节奏感强，结构精巧。四个诗节句式完全一致，形成了诗歌的形式美和节奏美。而从内在情感的角度看，四个诗节之间又有着时间的推进和情感的加深的变化，即四个意象按照时间顺序来写，概括了一代华夏儿女的经历，并使个人的命运和祖国的命运相联系，思想爱国之情逐步升华，颇具牵动读者心弦的艺术魅力；写过去的三种乡愁衬托了“现在”的乡愁，使“现在”的乡愁（思乡爱国之情）更为突出。分小组阅读，思考并注意整理记录；然后在班上交流。超级链接同学们觉得余光中先生这首乡愁诗写得怎么样？很多同学还是意犹未尽。为了满足同学们的这种需求，下面我们进入“超级链接”环节，一起来欣赏由余光中作词，罗大佑演唱的《乡愁四韵》。一边欣赏《乡愁四韵》，一边思考歌词中将乡愁化作哪些具体可感的意象？明确：长江水、海棠红、雪花白、腊梅香欣赏后交流。才思比拼这些意象用得很形象很贴切，一定也点燃了同学们创作的灵感。我想同学们肯定还有其他形象而又贴切的意象来诠释乡愁。1．选择一个你喜欢的意象，完成句子“乡愁是 ”并简述用这个意象的理由；2．分男生和女生两组，以举手方式进行；3．意象合理，句子表述准确，理由恰当者可加100分；4．每个人均可当裁判，只要反驳有理，对方便不能加分。互相交流，集体评价。教师寄语乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。愿同学们通过本课的学习，更爱自己的家乡，更爱自己的祖国！让我们共同祝愿台湾早日回到祖国的怀抱！听讲。作业：把《乡愁》改写成一《乡愁四韵》歌词给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红啊海棠红那酒一样的长江水 那血一样的海棠红那醉酒的滋味是乡愁的滋味 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香那信一样的雪花白 那母亲一样的腊梅香那家信的等待是乡愁的等待 那母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香综合学习与探究 ——发现那被忘却的美↘学习目标1．能找出三“这①三位作者都对作品进行了反复、专注、投入的阅读，并开展独立、深入的思考，形成了自己独特的感受、独到的见解。②三位作者都选择了恰当的角度，以此集中、具体地展开评论，如散文重在寄托的感情和思想，作者就对白鹭进行“形”和“神”两方面的把握和理解，认识白鹭“被人忘却的美”；小说重在情节和人物，作者就从人物的言行入手，抓住细节描写，把握人物的性格；诗歌重在意境的体味，作者就结合背景，展开合理的想像和联想，透过诗的意象去把握诗人的内心世界。2．结合本单元的三①带着诗歌的感觉认真阅读，读出自己独特的感受。②评论抓住恰当的切入点，中心集中，有条理，不偏离话题。附： 泥土 （鲁藜）老是把自己当做珍珠就时时怕有被埋没的痛苦把自己当做泥土吧让众人把你踩成一条道路组织学生交流，评价。1.分小组学习，问题⑵在班上交流。2. 自由发言。3.阅读，创作。交流。第二课时步骤教 师 活 动学 生 活 动练就慧眼郭沫若说：“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”事实上，高明的作家总能从“常见”的事物中发现它的美；优秀的文学作品总能写出“常见”事物未被人发现或“被人忘却”的美。这是因为高明的作家具有一双发现美的慧眼。《白鹭》《百合花》《一个深夜的记忆》这三对他们太熟悉了，认为他们所做的事情是理所当然，没有好好地观察过他们，更没有用心去感受过；缺少发现美的“慧眼”和敏感的心灵，不能从平平常常的事件和细节中发现美的心灵和美的情感，人云亦云；写作文缺乏真情实感，为了完成任务……点拨：“慧眼”在心中，只要我们用美好的心去发现，用感恩的心去体会，用激情的心去感悟，你会发现，生活中处处都有美。就让我们从最熟悉、最亲近、最值得我们去探索的父母、同学、老师开始吧，挖掘他们身上的美，你会有丰厚的收获的。听讲。自由发言。书写美写作练习（《综合学习与探究》第五题1）动手创作。作业：完成写作训练。修改文章专题训练——结构的调整↘设计意图本次活动意在从大处着眼，斟酌文章全“鸟宿池中树，僧敲月下门。”后又想把“敲”字改为推字，正当他吟哦不定时，撞上迎面而来的韩愈车骑，韩愈问明原委后，不仅不怪罪他，还帮他一起斟酌，许久后说：“敲”字佳，这就是有名的“推敲”故事，可见古人对修改是何等的重视。俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一 ⑵增补号： ⑶删除号： ⑷调位号：人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每 件 事 都 要 细 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。有 时 也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。 朋 友 ：珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 吊 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。参考答案：①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”后可加“，”；“一个”调到“无法”前。③“朋友：珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。）2．你能说说常见的语病类型吗？1.动手实践。2. 自由发言。学习调整1．让我们来看这合理组织语段、段落顺序的安排、段与段的衔接、开头结尾的照应，详写略写的调配。3．结合我们平时的写作实践，你认为怎样才能避免犯结构上的毛病，提高谋养成写作前列提纲的习惯；修改文章注意从大处着眼，斟酌全⑴“永远的好朋友”与作者表达的情感不协调，可改为“不速之客”或“不受欢迎的人”“捣蛋的家伙”。⑵①第二段中 “那样有气势”与上文矛盾，可删去； ②“冷雨敲窗，”标点用错，把“，”放到引号外；③“空气中便塞满了泥土的味道”，把“塞满”改为“充满”； ④“屋顶便奏起了低低的交响乐章”中搭配不当，可去掉“章”字；⑤“让人烦躁”与上文表达的情感不一致，可改为“煞是好听”。⑥第三段中“品着、听着、看着”词序不当，可改为“听着、看着、品着”； ⑦“品着、听着、看着，好不惬意”中的“看着”可以删去。2. 修改本单元自己的作文。教师巡视指导。1.分小组练习，在班上交流，评价。2.四人一组修改一篇，有疑问向教师请教。【篇三】关于精致事件的片段
抢月饼事件评论集锦阿里巴巴抢月饼事件相关评论
你看的是月饼 我说的是纪律——阿里巴巴辞退抢月饼券员工事件引发热议
对于很多人来说，中秋节是团圆、快乐的象征，但对于阿里巴巴的4名工程师而言，情况却并非如此。9月12日，阿里巴巴公司内部开展“中秋抢月饼”活动，4名来自公司安全部门的员工因写脚本自动抢了124盒月饼，被公司先后辞退。
消息一出，瞬间在社会上引发议论声一片。一时间，有人为公司行为叫好，认为员工行为属严重欺骗，企业应坚持自己的价值观；有人批判，认为阿里巴巴小题大做，太过绝情；有人则冷静思考，用人单位应如何处理类似事件，才能在执行纪律的同时不触碰人情底线。 于法，是否可依
“这4名员工的做法严重违背了诚实信用原则，阿里巴巴公司的做法没有错。”记者关于抢月饼券事件中公司行为是否合法的问题刚一抛出，北京凯道律师事务所律师刘晓旭就给出了明确回答。
在刘晓旭看来，虽然月饼价值不大，但此事却关系到员工的诚信以及公司的纪律和价值观。“更何况，这4名工程师属安全部门员工，肩负着捍卫平台规则的职责，更不应该做出这种监守自盗之举。”
刘晓旭的观点和阿里巴巴的声明不谋而合。事件当天，阿里巴巴公司即发布声明：“在月饼内销过程中，公司发现4位„安全小二‟采用技术手段作弊，多刷了124盒月饼。经过与几位„小二‟的坦诚沟通，公司忍痛做出请他们离开公司的决定。„小二‟的出发点是多买几盒月饼送给家人，但对其他员工造成了福利分配的不公正，更重要的是，安全部„小二‟作为平台规则的捍卫者，使用工具作弊触及了诚信红线。”
在刘晓旭看来，阿里巴巴此举的法律依据应当是《劳动合同法》第39条规定：劳动者有下列情形之一的，用人单位可以合法解除劳动合同：（一）在试用期间被证明不符合录用条件的；（二）严重违反用人单位的规章制度的；（三）严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的……
于情，是否合理
虽然从法律角度观察，阿里巴巴此举应无问题，但事件甫一被报道，就遭到了不少人从情理角度的攻击。
“阿里的做法有点过了，不能所有问题都能上升到价值观问题。”知乎网上，一位阿里巴巴前员工表示。
同样是在知乎网上，网友魏光龙发帖表示，技术人员采用技术办法抢一个礼物不会带有多少邪恶动机。“一个技术公司，如果已经了解了事情的原委，仍然用这种„邪恶‟的眼光看待员工，只能说，这个决定辞退员工的高层人员不适合待在技术公司，压根就不理解技术人员的单纯思维和观念。”
江苏法德永衡律师事务所高级顾问、劳动法律部负责人刘秋苏同样认为阿里巴巴的做法有可“软化”空间。“笼统地以诚信原则辞退员工有没有法律风险呢？我觉得是有的。不能把员工所有的问题归结于诚信二字，不然要那么多制度和法条干什么呢？它只是一个补充漏洞的补丁，不可动辄用它。其实，阿里巴巴完全可以人性化处理此事。毕竟辞退是最重的一种处罚，有没有警告、严重警告等措施呢？何况，内部处理的话，也不会在网上闹得沸沸扬扬，也更加人性化一些。”刘秋苏告诉记者。
规则，一旦制定就应执行
虽然认为诚信原则不可动辄使用，制度落实应考虑人情，但刘秋苏仍然频频强调落实制度的重要性。“制度的生命在于执行，只要企业的规章制度合法合规，且经过了必要的程序，
就完全可以成为约束劳动者行为或进行处罚的依据。况且，企业严格执行规定，既是有利于保证企业的正常运行，也有利于全社会规则意识的提升。”
如此观点，与评论员王萌颇为相像。事件被披露第二天，王萌就撰文表示：“阿里巴巴开除4名员工以及社会舆论的开脱之辞，让人遗憾地看清楚一件事，那就是社会上普遍存在对规则的漠视。现在，阿里巴巴开除员工捍卫价值观，自然是为了企业的长远发展。而整个社会为了运行效率和长远发展，在进行观念引导的软手段之余，也必须加强制度化建设、法律约束等硬改造，让不讲规则者的违规成本远远高于得到的回报，方能正本清源。”
同样的声音出现在阿里巴巴集团市场公关委员会主席王帅口中：“今天这个引起争议的决定，让我们再次提醒自己和每个员工，游戏都有规则，偶然总有必然。无可奈何是因为万事都有底线。”
阿里巴巴员工抢月饼这件小事，为何会惊动马云？
“在月圆之夜，送同伴离开，应该是这个中秋节最大的遗憾。”阿里巴巴集团首席人力官蒋芳说，而做出辞退5名员工的决定的高层是马云、CEO张勇等多位核心管理人员。 在常人看来，这5名员工不就是多抢了几盒月饼吗？没有多大的屁事，用不着大张旗鼓的辞退这几名员工，这几位员工到底是否有错？为什么一定要开除他们？
这不得不说中国大学教育的失败，阿里巴巴自始至终都在崇尚一种精英主义文化——要改变世界，要改变未来。这种想法只有社会精英才会去想，普通的老百姓、中产阶级只想自己吃好喝好玩好。
这几位抢月饼的员工，他们只想着自己好玩，只想着自己多拿到一些月饼，只想着多拿一些薪水，这不就是钱理群教授所说的“精致的利己主义。”这些员工好不容易上了大学，等着被挑选，他们很优秀，能进到世界上最好的互联网公司阿里巴巴上班，对于普通人来说，他们已经出人头地了，他们是成功与财富的代表。
可是，这些员工遇到问题，不会反思自己的过失，而是觉得我很优秀，他们扮演弱者的角色把自己的委屈发布到网上，得到了的大量网民的同情，他们是弱者吗？他们值得被同情吗？也许，这几名员工以及许许多多的人都不知道错在哪里？错在我们整个社会没有把他们培养成一个精神的贵族，他们是出色的技术工程师，但他们绝对不是一个高贵的人。
很多人说，我们都是普通人，何必要求那么高？谁也不是圣人，谁还不会犯个错啊！这句话也没有错，我们普通人，犯了错，会得到原谅，就像一个小孩偷吃邻居家的水果，邻居不仅更不会怪罪，还会说“来 、 来、 多拿些去吃。”此情此景，不正是腾讯、京东在干的事吗？“来 来 来 腾讯的员工要多少月饼 随便拿 还送往返机票。”“来京东吧！”
十年来，阿里巴巴从一家名不见传的企业发展成为一家世界上巨大的互联网公司，这蓬勃发展的背后是阿里健康的生态系统，马云在团队建设上花费了大量的心血，他不惜成本找人才，培养人才，他希望阿里巴巴所有的员工，既有非常出色的业绩能力，也有非常正直诚信的人格品德。
理想是理想，而实现总是残酷的，一家大公司的管理远远难于一个小团队的管理，“林子大了，什么鸟也就有了”，一些人去阿里上班，完全是冲着阿里的高额的薪水，他们拿着钱过着中产阶级富裕无忧的生活，心理美美想着“大树底下好乘凉。”
但对于马云和他的创业伙伴们而言，他们最害怕是他们老了，后来的继承者忘记了阿里创业的初衷，阿里这颗大树是马云和他的创业伙伴们日日夜夜用心培育出来的，不是给一些人来乘凉的，他希望每一个阿里的员工都是这棵大树的“守护者”。
可是，阿里巴巴的员工，阿里高层对他们的要求是传承第一代创始人的衣钵，要去——改变世界。阿里每一天都在告诉世界“我需要的是精英，不是一颗看起来符合要求的螺丝钉。”
阿里巴巴对人才“求贤若渴”。只不过阿里巴巴需要的是——引领阿里巴巴走向未来世界的领导者。显然，这几名员工并不具备这样的能力和素养。
阿里巴巴的马云他是不懂技术的，他是一个战略家、梦想家。一个充满中式智慧的商界奇才，他绝对不容许，阿里巴巴的根基动摇。从阿里巴巴成立的那一天开始，他就在建立阿里巴巴的文化和价值观。
这几名员工的所作所为，但对于阿里巴巴而言，这不是一件小事，因为这件事触犯了阿里所倡导的价值观——诚信与公平。
马云说“我从来没有想过，阿里巴巴会成为这么大的企业”。当企业大到一定程度，很容易失去控制，就像一只行驶在马路上却没有刹车的坦克。而马云不正是阿里巴巴这家巨型企业的驾驶者吗？他害怕这家企业跑偏了，给社会带来伤害和不良影响。
何况，前面还有一个活生生的案例——百度。百度一味的追求利润，核心团队出走，忘记初衷，拼了命的挣钱拍卖广告，直到魏则西事件的爆发，一个导火索让百度这家企业钉上耻辱的十字架，至今依然在舆论的泥沼中难以翻身。李彦宏一个搞技术的大帅哥，才意识到企业文化的重要性，他反思过去自己的行为，对于这样的百度，他感到万分痛心。
人们常说一句话“厚德载物”。阿里巴巴给与员工的高额的薪水，薪资待遇在同行其它企业中是偏高的，阿里巴巴把员工价值观纳入员工业绩考核最重要的一项。这份薪水除了对员工技术能力的认可之外，还是对员工高尚、正直、诚信、品德的认可。
阿里巴巴并非不能容忍员工犯错，而是不容许和阿里价值观不一样的人领导阿里，阿里巴巴给予每一个员工很大的权利，但手里的权利越大，承担的责任越多，可我们看看这几名员工的行为？到目前为止，还在扮演无辜的弱者角色，这样的员工何以担当大任？
阿里巴巴：一个月饼告诉你什么是惨案!
【一】
好了，今天我要讲的故事有关月饼：日前，阿里巴巴组织内部员工抢月饼，4名工程师因利用技术手段抢到多盒月饼而被开除。一石激起千层浪。有网友认为公司太过分，因为小事儿开除员工惩罚过重。
是滴，在生活中，有很多热点新闻。这些新闻一来，舆论便会沸腾;也有一些冰点新闻，平时看着不起眼，可当你开始打量，就会发现它们背后的剖析价值和启示意义。阿里巴巴的月饼门至少给我们讲了三个道理。
第一个道理是，企业文化大于个体才能。用技术抢月饼这事看起来不大，但却关系人心向背和企业文化。9点钟开会，如果员工9点1分到，老板认为这没关系，那规矩的刚性就会被蚕食。阿里巴巴今天能做到这个地步，它的企业文化是基础。因为抢月饼而砍人，正说明这家企业的优质属性。春秋战国时期有“孙武斩美妃”的典故：吴王阖闾为富国强兵，广招贤才。齐国人孙武为避战祸，辗转来到吴国，编成了《孙子兵法》。终于，孙武受到吴王阖闾的赏识。
吴王想亲自考察一下他的实际才能，便挑出宫女一百八十人，交给孙武。孙武挑选吴王两个最宠爱的美妃，担任队长，让她俩持着战戟，站在队前。战鼓擂鸣，孙武下达命令。美妃和宫女不但不听命令，反而嘻笑起来，故意违反军纪。于是，孙武下令斩左右队长，吴王在望云台上看见要杀自己宠爱的妃子，大为惊骇，急忙传令说：“我已经领教了将军练兵的高明了，我没有这两个爱妃，饭都吃不下，请不要杀她们吧!”孙武说：“将在军，君命有所不受。”当即把两个队长斩首。又指定另外两位妃子任队长，继续操练。这时，再发出鼓令，没有敢不听将令的。这里就涉及将帅之五德：智、信、仁、勇、严。
有人说现在工程师很难求，阿里应该特殊对待，但是商场如战场，有些原则是绝对不能动摇的，特别是互联网企业，必须防范“成败亦萧何”的悲剧。因此，作为优秀企业的阿里巴巴，就是马云也不能随便破坏阿里的规矩，否则它一定做不到今天这个规模。“不就是钱么?拿去吧，等等，是偷月饼，开掉”这就是阿里的规矩，听起来挺逗，但内核是严肃的。
【二】
第二个道理是关于团队建设。中国历史上有一个非常优秀的团队——唐僧师徒：孙悟空，能力强，干活卖命，常犯错误;猪八戒，幽默，希望懒一点，擅拍马屁;沙僧，不谈梦想，八小时工作制，到点上班，挑担子上路。唐僧将这三人捏合在一起，唐僧和他的每一个徒弟都不一样，他有原则，有信仰。他的信仰就是不顾一切向西去，以身作则，该念紧箍咒的时候一定念，不管你是否救过我。
如果阿里行政部门的领导和安全部门的领导姑息抢月饼事件，那问题就会很严重，部门就不是团队而是团伙。现实中，有的人为了不得罪人，只吹喇叭不放炮，厚黑腹黑，为了给升迁奠定“群众基础”，对问题睁一只眼、闭一只眼，只求“你好我好大家好”，喜见万马齐喑。其所在的单位必定不是一流的企业。一个部门领导，如果自己做事没有规矩，上班时间吃喝玩乐，那他的下属也会跟着胡来，上梁不正下梁歪，就会出现不干活能力差者，却义正辞严地说自己赚得少。
【三】
第三个道理关乎耻感。在这个流行“不走寻常路”的时代，总有声音说按规则办事的老实人会吃亏。于是，很多人践踏规则，甚至到了没有耻感的地步。因为对规制没有敬畏，所以他们也不会怕道德谴责。更可恶的是，如果你老实较真，他们反而会说你傻。平日小处随便，自以为有背景、有手段，到了特定时候，就可能会出现追悔莫及的大事。北京老虎袭人事件的教训就足够深刻。
在我看来，人是必须要有敬畏之心的。敬畏，包括两个层面，你尊敬什么和你畏惧什么。有人说，阿里这事不能算偷，你看，现在有多少人在用软件抢票。这让我想起金庸小说里的鸠摩智。在《天龙八部》中，这位哥们是吐蕃国师，人称“大轮明王”，天资聪敏，过目不忘，痴迷武学。因偷学少林寺藏经阁的武学典籍，被扫地僧一一揭穿，但他不仅不听扫地僧的劝告，而且还说扫地僧造谣中伤，最终因走火入魔，差点命丧黄泉。
扫地僧说得好，佛法在求度世，武功在求杀生，二者背道而驰。这句话用到人自我节制欲望和追求幸福上也合适。对于一个人而言，最大的问题不是别人不尊重你，而是别人对你人格的失望。如此，你永远不会幸福。比如，在评论圈，大家伙就瞧不起文贼。文贼剽窃别人的文章还说自己是技术控，还在胸前自戴小红花。于我而言，即便有人给我谈群众基础，我也会不屑，因为文贼太多，那是贼窝，而不是群众的革命圣地。
综上所述，阿里巴巴的月饼是有馅的，看你怎么吃，如果你还在谈同情，那你就一定是low逼企业的员工。这是病，得治。
阿里程序员因“抢月饼”被开除 冤吗？
在中秋节前，阿里巴巴针对员工发起了一个内网低价在线抢购月饼的活动。结果有四名阿里安全部的员工利用技术手段作弊，改写了内部脚本程序，多刷了124盒月饼，虽然没有付款，但最终被公司发现并劝退。
有人替程序员鸣冤，认为HR欺人太甚，阿里这样的大公司已经严重官僚化了，沦为“老大帝国”，真正干活的人就这么被欺负;有人认为这是阿里用“开人”做宣传，马云“借尔项上人头一用”来表达铁腕整治公司内部腐败的决心，对外做营销;也有人认为，技术人员自己违背职业道德，搞技术作弊抢月饼，这么丢脸的事情还放在知乎上诉苦，真真人心不古。 中国古代有所谓“论心论迹”之分，一个算是“犯罪动机”，一个算是“犯罪结果”：“百善关于精致事件的片段
孝为先，论心不论迹，论迹贫家无孝子;万恶淫为首，论迹不论心，论心终古少完人。”如果论“迹”的话，几个IT工程师不过通过一个非常简单的脚本程序，在内部平台上多抢了总共100多盒月饼，而且还没有付款。算“案值”的话，以阿里IT工程师的年收入，不是买不起，分分钟买个上千盒也不算大事。
但是论“心”呢?或者，从责任伦理来说呢?
我们不要忘记“秒”月饼的是什么部门的工程师?阿里的安全部门。阿里的安全部门，不是负责看门、查门卡的“保安部门”，而是传说中的“阿里神盾局”。它的主要职责包括：保护知识产权;防止虚假注册;防止交易欺诈、恶意差评、敲诈勒索、打击炒信。
防止虚假交易，听起来也不是很“高大上”。可能对于一般公司，这种“防损”、IT安全部门，并不是很重要。但阿里在中国乃至全球电商界的地位，决定它不是一个电商，而是一个承担着“准国家管理职责”的电商：
法院屡屡执行不到、找不到的“老赖”，谁最可能知道他的真实地址?对，阿里!送货地址是一个人最真实的地址。
中国可能有近千万张身份证在非法交易，成为电信诈骗、洗钱的黑色产业链的“基础设施”，谁能在源头在管束这种非法交易?对，阿里!
……
阿里掌握了海量的交易数据，必须要对网络交易安全承担责任，包括识别店铺的虚假注册的身份;认定哪些是在恶意刷单;认定哪些含糊的字眼背后贩卖的产品“违反了相关法律和政策”……关于精致事件的片段
一旦做出这样的认定，就可以在阿里这个最大的电商网络平台予以封杀，这不啻于“网络绝罚”， 虽然不是行政处罚和司法判决，但是“杀伤力”甚至更大。
所以，在网络平台交易上，阿里其实是在执行公共管理职能，或者说阿里执行“网络政府职能”(这个阿里方面可能比较忌讳，可事实就是这么一回事)：识别虚假身份、查明恶意的差评者、刷单者。
这个“网络执法”，是由谁来做的?就是阿里的安全部门——“神盾局”。公开资料称，阿里巴巴“神盾局”是个庞大的部门，其中有四分之一强是技术人员，即“白帽子战队”。 甚至完全有理由认为，阿里的反网络诈骗的技术能力，高于公安机关。
“能力越大，责任越大”，这话不仅是对蜘蛛侠说的，也是对“神盾局”说的，就是这么一个保护亿万人数据安全的团队，就是这么一个有着在网络上决定他人事业生死权力的团队，就是这么一个IT高手如林的团队，其中居然有5个人用脚本程序“秒”了100多盒月饼!这是对这个团队应有的职业伦理的败坏。
因为这个团队的“权力”，实在是太大了。我相信这个部门的负责人看到有人用IT技术作弊“秒”月饼，相当于“神盾局”里突然发现有人是“九头蛇”的卧底;相当于《星球大战》里发现阿纳金.天行者被“黑暗原力”所诱惑;相当于《笑傲江湖》林平之暗地里练起了“辟邪剑谱”……
一个人站在阿里安全部门的岗位上，他就掌握着生杀大权。试想，这个部门的人用脚本第一时间“秒”淘宝、天猫上的“秒杀”商品，简直就是会念“芝麻开门”的发财口诀。
一个成功公司有它的价值底线，往往是不容质疑和挑战的。阿里事实上承担了网络交易世界“准政府职能”，阿里“神盾局”真的是像“神盾局”那样，有巨大的权力和能力，这对这个团队的操守提出了很高的要求(事实上，阿里也是辅之高薪和高福利的)。负责交易安全、识别非法身份、刷单作弊的工程师，居然利用网络作弊，“刷”月饼，这相当于“神盾局”里出了个“九头蛇”，自然是不能容忍的
【篇四】关于精致事件的片段
片段作文之景物描写片段作文之景物描写
【题型示例】
日月星晨是天空的自然现象。它们五光十色，千变万化，我们要学会捕捉典型景象。像画家画速写那样，抓住不同时间，不同季节，不同地域的典型天象进行观察和描写。请你采用捕捉典型的方法，写一段150字的关于云彩的文字，要求采用比喻的修辞手法。（10分） 答案示例：
我忽然发现一道蓝光，像探照灯射出来的光柱一样，从天边射向天空。这时，我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上，有许多形状不一的云朵。啊，这朵像巍峨的大山；那朵像密集的树林；挨着树林的那朵像威风凛凛的“老虎”；天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态万千。一会儿，云朵汇集成一大团，像一只正要下海的“大海龟”。“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。“大海龟”的前脚刚伸进海水里，后脚还留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘。我越看越出神，可是，不久，“大海龟”不见了，它融进了汹涌澎湃的“海水”里„„ 解析：
重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点，进行具体细微的描绘，先写云彩的形态，后写云彩的变化，把晚霞描绘得栩栩如生。
【解题攻略】
一．什么是景物描写？
所谓景物描写，就是指对自然景物的描写（也包括社会环境）。景物描写有比较广泛的内容，它一般包括大地山川、城乡村镇、路桥建筑、日月星辰、风雷云霞、露雪雾霜、花草树木、春夏秋冬„„以及这些景物的交错组合就构成了景物描写的对象。
诗人用美妙鲜明的形象与摄人心魄的韵味描摹意象，抒发情感，感动读者；画家以鲜活灵动的画面与扣人心弦的诗意再现景物，展现魅力，感化观众；作家因绘声绘色的情状与逼真传神的语言渲染气氛，刻画神韵，感染读者„„这些艺术家笔下的“意象”“画面”“情状、气氛”简而言之，就是“景物”。
景物描写在我们在作文中占据极其重要的地位，因此，我们在写作训练中必须认真对待。
二．景物描写方法
写景的文章是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。写景离不开描写，描写是写好景物的最关键的、最主要的手段，现在我们就“描写”谈谈景物描写的技法。
描写景物，首先要注意观察。只有深入细致地进行观察，才能把握景物的特点。将景物描绘得生动形象，是作者用一双慧眼细致观察的结果。当然这只是第一步，这也只是感性认识。最主要的还是要想办法把观察到的“物”采用什么办法“拍摄”下来，这样我们就必须借助“描写”这一技法。
描写作为一种表达方式，就是指用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征、状貌、情态作具体的描摹与刻画，使读者对描写对象获得真切、具体的感受和印象。描写抓住事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等进行摹写、描绘，使“其面目精神跃然纸上，勃
勃欲生”，使读者如闻其声，如睹其物，如临其境。 1、白描：精练质朴、单纯明快
白描本是绘画之一法，它全部用线条勾勒，不假色彩，单纯明快，用在文学作品之上，成为描写的一种手法，它是指用经济的笔墨，精练质朴的文字对事物进行描写，寥寥几笔就勾勒出事物的本质特征。鲁迅把这种方法归纳为：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”(《作文秘诀》)它不加修饰形容，不加铺张扬厉，虽着墨不多，却能穷形而尽相。许多名家大师，都把白描当作常用的方法。
白描重在写意传神，很少用比喻。白描手法的关键在于逼真地刻划事物的本来面貌，抓住描写对象的特征，同时要求语言准确、简洁、不能写得过繁过细。这就要求作者具有深厚的生活积累和敏锐的洞察力，同时具备简练、质朴的语言准确描摹事物的能力。
[例文1]
下面请看鲁迅《故乡》中的第一段文字：
时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。
这段历来被评论家视为不同凡响的精彩描绘，却是不作任何修饰渲染的直来直去的文字。虽然没有华丽的词藻，没有瑰丽的修饰，没有比兴的手法，但“故乡”严冬的时令、阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天色、萧索的原野等等自然景物却如画面般展现在我们眼前。
[例文2]
下面是邓刚《迷人的海》中对大海的精彩描绘：
这边的火石湾，才是真正的海，刀一样直切下来的陡岸，全是坚硬的火石，像一道金灿灿的屏障，贴着这陡岸直拔上去的是高高耸立着的火石山，在这刀削的陡岸中间，有一道豁口，下面有五十步长，五十步宽的小天地，铺着黄橙橙的鹅卵石。……豁口两侧的石壁轰轰地响着。迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷洒，透着白光，现出一闪即灭的七彩光环。
这里的海岸陡峭、险峻，海浪撞击石山，景色奇丽壮观。对火石山的描绘几乎全是白描的写法（只有一个比喻句），你看将火石湾的“岸”的形状，“中间的豁口”的长宽、色彩以及“浪花”的声响、形态等都活灵活现的展现在人们眼前，给人一种身临其境的感觉。
[例文3]
请看下面学生习作《春之随笔》里面的一段话：
早晨，我们几个小伙伴，拿着自己做的精致的风筝，迈着高兴的脚步，赶往长江边。一路上，春的风景美不胜收，有花，有草，有树；有鸟，有蜂，有蝶……瞧！那边粉里透红的是桃花，金光灿灿的是油菜花，还有那十里飘香的茉莉花……看，这边刚刚从土里钻出来的小草，嫩嫩的，绿绿的，亮亮的。这小草不正好象征了人的生命吗？远望，大片的树林，郁郁葱葱，好一派生机勃勃的景象。
这一段文字并没有用很精致的语言来进行刻意的雕琢，而是用粗线条的勾勒，完全是实景拍摄，可展现在人们眼前的是一幅“有花、有草、有树；有鸟、有蜂、有蝶„„”的花红柳绿，莺歌燕舞的浓浓的春光写意图；特别是后面对“花”的具体描述，更给人“色、香、
味”俱全的感觉。
2、比喻、拟人：生动鲜活、熠熠生辉关于精致事件的片段
这里讲的是运用比喻、拟人的修辞手段进行描写的技法，也就是“工笔描写”。用这种方法写景，会使事物更明朗、形象、生动，从而产生强烈的感染力，引起读者的共鸣。当代著名散文家秦牧有一句话说得好：“精彩的比喻像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就发生奇特的变化。”的确，比喻与拟人均能化平淡为生动，化呆板为鲜活，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
但我们在运用这种描写方法时特别要注意：首先讲究内在联系：比喻、拟人都要注意所比、所拟双方的内在联系与相同、相似点；更要注意比、拟区别：比喻重在“喻”，即用甲事物去喻乙事物，甲、乙两事物一主一从，而且一般都有比喻词；比拟重在“拟”，即将甲事物直接当作乙事物来写，甲乙事物浑然一体，没有主从之分。
（1）以物喻物 [例文4]
请看下面梁衡《夏》中的一段：
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
这段文字，作者紧扣景物，通过恰切的比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化；你看它用“炉子上的冷水”的“终于沸腾”来比喻“夏天”的“紧张、热烈、急促的旋律”；用“黛色长城”来比喻“细草、林带”的蓬勃；用“像海浪涌着一艘艘的舰船”来比喻“麦浪翻滚扑打着公路上的汽车”„„从不同的侧面进行设喻，准确地表现了夏天的特点。
（2）以人喻物 [例文5]
下面是一位同学写的《红日初升让我陶醉》中的一段话：
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙有面纱的含羞少女，悄悄地窥视着人间。那一刹那，天空变得更红了，好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣，虽不映红整个天际，但却给人飘飘乎乎的美感。慢慢地，太阳露出了整个笑脸，像一个孩子，充满了生机。此刻，霞光万道，将半个天空染得通红；广阔的天地，也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，欢鸣着，飞向天空。红光、天空、大地、树林、飞鸟，构成了一幅多么美丽的图画啊!这时无论面向哪一方，眼前都会出现美丽的图画，真有一种移步换景的感觉。
文段 用“蒙着面纱的含羞的少女”、“孩子的脸蛋”来比喻“太阳冒出了地平线”；用“身穿红衣的少女”来比喻“太阳离开了地平线”；用“魔术师把少女身上的红装变为白装”来比喻太阳给天空带来的变化。真可谓笔调灵动、优美，也正如一个技艺高超的魔术师把简简单单的一些文字，运用得潇洒自如，恰到好处，特具感染力，实乃比喻描写之佳作！
（3）拟人状物 [例文6]
下面是一位同学的《秋让我陶醉》中的一段话：
爱美的群山都选择金黄色的树叶做自己的衣衫，偶尔有几座山，还穿着略带绿条纹的花衫。山野林间到处铺满了用落叶织成的金色地毯，踏上去软绵绵的。弯弯的小路旁，小草一簇簇一丛丛的，失去了春天的生机，沉沉地睡去了。太阳在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼，阳光也由强变弱，照在身上让人感到的不是夏天的火热，而是慈母的温馨。秋天是温和的。山上的杉树、松柏迎着飒飒秋风作响，更显苍翠；枫树则像一位害羞的少女，在秋风阿姨的亲吻下，不由得一下子脸变红了，红得像一团火焰，像一片红霞
作者真是驾驭语言的高手！你看：“爱美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的温馨”、“秋天是温和的”、“在秋风阿姨的亲吻下”„„这些人性化十足、美人味特浓的语句，使得文章流畅自然，美不胜收。关于精致事件的片段
3.烘托、对比：烘云托月、别具一格
“烘云托月”原意是国画的一种画法，通常用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明——如画月亮时，往往用云彩加以映衬；画风时，借水波的荡漾，柳条的飘飞来衬托；借山腰的烟霞，突出山峰的高峻；借水中的鱼虾，可以显示河水的清澈„„
后来人们在写作时，先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出——这就是“烘云托月”。当然在运用“烘云托月”这种手法之时，要注意处理好“云”与“月”的关系，要明确“月”是主，“云”是次，不然就会“喧宾夺主”，主次不分。一般在写作时，笔墨多在“烘云”，但我们特别要注意目的在于“托月”。
对比描写是将两种事物放在一起进行对照，以突出主要事物的特点，给人以强烈的感受。如杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（《赴奉先咏怀》）历来为人们所传诵，就是因为两种事物间形成强烈而鲜明的对比，用“酒肉臭”烘托了“冻死骨”。
[例文7]
请看朱自清《绿》中的一段话：
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不掉鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的草与绿叶，那似乎又太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
作者所要表现的是梅雨潭特有的那种神异难言、令人惊诧的“绿”，这种抽象的事物是难以通过直接描写表现的。作者通过对大家所熟知的其他色彩的描写，烘托出绿的明暗适度、浓淡相宜、恰到好处，读了使人觉得汪汪一碧的梅雨潭就在眼前。这就是烘云托月这一手法的特殊作用。
【突破训练】
一． 春来了，校园里生机勃勃，这边的树上长出了新叶、抽出了新枝，那边花坛的花开得正旺，还有草坪里的草正“吱吱”地往上窜„„相信这一切都“生长”在你的眼里，活跃在你的心里，催促着你拿起笔来“拍摄”下这旺盛的一幕。请抓住一件景物，以“我眼中的春景”为题写一个片段，150字左右。
【提示】这个题目，你可以抓住一处景物，或树、或花、或草、或„„比方你写树，可采用“白描”的手法，用质朴的语言对树的形体，枝条的飘拂，树冠的的大小、形状等进行“实地写生”；如果你写花，就可运用“比喻、拟人”的描写法进行生动、形象的描绘；写草，就可采用“烘托对比法”写出小草旺盛的生命力„„当然这并不是绝对的，根据自己的
二． 雨是平凡而寻常的，雨又是多姿多彩的。我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”，在青青的杨柳岸“观雨”，在避风雨的屋檐下“赏雨”，更在无边的旷野中“淋雨”；在你的眼里“雨”也许会另有一番情景，请你以“雨”为题，写一篇150字左右的文段。
【提示】抓住其特点，把不同时间、不同地点观察到的景物特点生动地描述出来，可以将雨和风、雷、电结合起来写；把景和人的活动结合起来写；还可以适当穿插有关雨的谚语、诗文、传说，使文章的语言活泼、生动、感人，更有吸引力；更可以把静止的景物转化为动态的景物，并且用拟人化的手法，赋予景物以人的情态，效果一定很好。
【篇五】关于精致事件的片段
第一讲案例案例一、诸葛亮草船借箭
项目名称:造箭。
项目经理:孔明
项目团队队长:鲁子敬
成本
项目成员:10条船*30名兵=300人
项目其它资源：船10条、草人若干
项目时限:十日内完成
质量约束：上等箭
项目风险:时间太短,根本完不成
项目结案可接受物品（目标）:十万枝箭
孔明处于这个项目中,明知这个项目是无法完成的。不但没有向周瑜多请几天,而且还自己减少了七天。并立下军令状三日完成。考虑到周瑜不会给予充足的物料(制箭材料),因此考虑将项目外包给曹操。只不过曹操不知到罢了。因曹操属于有地位的供应商,因此孔明完全有理由相信此人必有十万枝箭的库存.而取此十万箭的酬劳即在华容道由关将军放曹操回北。那么孔明实施此项目时注意哪些点呢? 封锁沟通.因为周瑜是消极因素,所在不能让其知道
利用天时.知道第三天江面起雾者,只有孔明.
善用心理学.判断曹操一定以为此计为周瑜所设,不敢出水军。 于是在第三天晚,孔明成功的从曹操处借到10多万支箭,以此上交给周瑜，成功完成项目目标。
案例二
联想集团是国内的一家知名高科技企业，它的主业是生产电脑及相关软件开发。从1985年创业开始，经过20多年的奋斗，公司已经达到拥有员工数万名，同时开发上千个项目的规模。
联想初创以来一直不是一个项目驱动型的公司，但现在情况正在发生变化。现在，只要市场需要，并能为公司带来盈利的经营活动，都会被公司看做是一个项目，由项目经理来组织一个团队，并带领这个团队完成这个项目。正因为这样，联想的领导层越来越意识到需要向项目驱动型公司转变。接受了项目管理的概念后，联想集团就着手培训员工项目管理方面的知识。联想组织了一个由直线经理组成的高级团队，该团队进行的所有培训都要支持项目管理过程。
集团设置了三个项目管理机构：执行委员会、发起人委员会和项目团队。所有这三个机构都由经理和监管人员组成。职能雇员没有被指派到项目管理机构中去，而是负责每天例行的工作。经理和监管人员不仅要履行自己的职责，还要管理一个或多个团队。
发起人委员会包括4名成员，至少有一名执行经理，其余的都是中层管理者。发起人委员会为项目团队提供指导，必要时设定优先权，并保证所有的项目团队遵循执行委员会制定的战略。
案例三
美国尼克斯公司是一家提供保健管理服务的公司，1993年有职1250多人，1997年人数超过1000人。过去尼克斯并不是一家项目驱动型的公司，但是现在情况变了。不管什么时候，只要有客户想加人服务部，新公司都将被看做一个项目，并由项目经理来领导。尼克斯公司越来越向项目驱动型公司转变，主要是尼克斯公司在采用项目管理后，其业务量大为增加，每个客户都希望得到他们公司的保健服务。
案例四 埃及大金字塔
公元前3000年前，古埃及人征用大约10万个劳动力，4万个技术娴熟的石匠，不少于15万安置住宿吃饭的妇女、儿童，用了20年时间，在缺少复杂机械设备的条件下，开采了大约250万块石头，每块石头重2-70吨，并沿着尼罗河运到目的地，把它们组装成一个构筑体，这个构筑体高度相当于现代40层楼高，表面上的每块石头和邻近的相对位置，准确度达到了0.04英寸，而超过了13英亩的金字塔地基在水平面的偏移不超过1英寸。质量之高至今仍然是个奇迹。但是更令人难以置信的是古埃及人的计划、组织、和控制能力。 Francis，一位19世纪的美国海军大使馆专员和金字塔学者推断：“它利用了一位天才的组织者来计划全部的工作，开展和布置工作，提供应付紧急情况和事件的准备，监管在采石场、船里和雪橇上、在石匠和铁匠的作坊里聘用的人们都被持续地和有效地使用，以及确保
运输工具是充足的，…….随时可以展开对病人的救护”。
案例五 ：王婆贪贿说风情
我们很多人都看过小说或电视剧《水浒传》，相信每个人都对王婆说媒帮助西门庆勾引潘金莲的场景记忆犹新。今天，我们不谈论道德问题和为潘金莲叫屈，只是结合项目管理理论知识来进行分析评说。
案例情节大家自己参读小说，在此节中王婆可谓一优秀的项目经理，西门庆是项目的客户，潘金莲是项目对象。西门庆自从帘下见了潘金莲一面，被勾去三魂六魄，就作为甲方代表一心要启动这个项目，但愁找不到一个优秀的合适的项目经理来实施。而王婆既是潘金莲的邻居和干妈，又是西门庆的长期商业合作伙伴，更解风情，可谓实施该项目的最佳人手。可以这样说，没有王婆这名风月项目管理专家，西门庆勾搭潘金莲这个项目根本就无法启动，无法实施。纵然西门庆色胆包天，亦不敢肆无顾忌上门强干；即使潘金莲有意，碍于自尊和名声，亦不能主动投怀送抱；只有有了王婆这个连接供需双方的桥梁，更是偷情领域专家，不仅提供实施场地，而且提出项目的可行性计划，此项目才能立项，否则是过不了预审，只能在西门庆的大脑中空想。 王婆不愧为行业专家，业务纯熟，既当销售经理，又当项目经理：在与客户西门庆充分的交流沟通后，掌握了客户心理，从容不迫的提出了项目成功的必须条件“不要急、舍得花钱”，在获得了业主对项目实施的支持保证之后，再强调了项目的资金需求，再次反复得到了甲方的承诺，然后”哈哈笑道“自信地介绍项目背景——潘金莲的身
世现况，以及项目实施计划，这是此项目的关键，此节的精华。没有这个精致的偷情计划，西门庆作为客户不会对王婆这个项目经理充满信心，放心地交与可观的钱财投入相当精力供其使用。王婆也正是凭借这细腻专业周到的项目计划—“十分挨光计”，展示了她的职业素质，赢得了客户西门庆的充分信任，得到了客户在项目过程中的完全配合，从而为项目成功打下了坚实的基础。
再说王婆这偷情项目计划，任意一个环节不成，整个项目就失败，可谓风险高高，件件都是关键任务，整一个关键路径。一个项目计划的成熟过程有点类似于小说的演化过程。一个初涉项目管理的人，往往沉迷于项目进度的精细完美和理想，诸如PDM、PERT和CPM等等；就像小说发展的初期如[封神演义][说岳传]和[兴唐传]等，以神魔、英雄和将相为主题，以情节的惊险曲折取胜，脱离现实生活。 而一个成熟的项目经理他的重点不是项目计划的情节分析，因为情节计划进度分析越完美，执行中修正的可能性就越大；他的重心是项目的人际分析，包括项目利益相关人和项目团队分析，人际风险这才是项目成功与否的最大风险。它涉及能力和个人动力等等。这就像小说由初期的以情节波澜起伏扣人心弦为重心发展到现在的以人物性格刻画塑造、人物命运为重心的过程一样。为了情节的紧张曲折，让人物的性格能力表现前后不一致矛盾，给人毫无回味余地，项目进度计划如是则毫无可行性。反之，以人物的能力性格冲突来推动项目情节发展，项目情节即使像[红楼梦][金瓶梅]一样平淡无奇毫不惊险刺激，但真实可靠，可行性强，执行风险低，经得住实践的考验，人物刻画真实
【篇六】关于精致事件的片段
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事件一箩筐
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来源：《电脑游戏攻略ONLING》2010年第01期
膨胀的的市场有点“冷”
从几张图片、几个文字链到精致的画面、多样的玩法,网页游戏近年来发展之迅猛,成绩之桌越可说是“有目共睹”。