第一篇:《春之歌中英文朗诵会通讯稿》
“春之歌”中英文诗歌朗诵会
所有的风在窗外呼啸，守着暖暖的一屋书，静静期盼着春天的到来。都说这个来年里少了春天，所有的鲜艳绽放时悄然无声，我们该怎样才能捕捉到春姑娘匆匆的脚步声？凤凰城的春天是江南的春天，是落雨染轻红的春天，是水一般妩媚的春天。在这样的季节里，让我们欢聚在一起，用诗歌赞美迷人的春天，抒发满心的欢喜！
2012年3月28日下午五点，星冉文学社与金嘴巴英语俱乐部的参赛会员在泰山公园岳飞像前集合。
五点十五分，在带队老师的安排下大家分为两组围成圆圈后。语文部主管宗主任就比赛规则向学生进行细致的讲解：我们的比赛分为两轮。第一轮，各组参赛学员依次到圆圈中心进行诗朗诵，由其余选手举牌投票，选出前十名。第二轮，票数最多的前十名将与金嘴巴英语俱乐部的前十名进行对抗。
“今天，在美丽的泰山公园，我们期待已久的’春之歌’朗诵比赛即将开始，朗诵会围绕’春’之主题，赞美自然之春，讴歌生活之春。希望选手们能够发挥出最好的水平，展现出自己最佳的风采！在这里，预祝今天的比赛能够取得圆满成功！现在，我宣布：’春之歌’朗诵比赛正式开始！”随着吴老师慷慨激昂的开场语，比赛如火如荼地展开啦！
„„
经过精彩的比赛，我们的前十名诞生啦！
由于时间有限，我们的中英文诗歌会终极对抗没能进行“单挑”，我们星冉文学社派宗老师做队长带领十一位队员与金嘴巴英语俱乐部的队长王老师所带领的十位学员进行集体朗诵对抗！
当中文诗歌与英文诗歌相撞，会擦出怎样的火花呢？好激动啊！
“The spring morning comes before I realize„„”
“我和春天有个约会„„”
不管是哪种语言，只要充满这对这美丽世界的热爱，都是最美的声音。在诗歌声的余音中，“春之歌”中英文朗诵会画上了完美的句号！
教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读
者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”通过中英文诗歌朗诵，体会不同语言的美丽，加深对中西方文化的理解，提高学生的鉴赏水平。
这次活动使我们同学的大学生活更加丰富，积极性更强，相信同学们在以后的生活中会更加主动，更加积极。
第二篇:《《春之歌》教案02》
《春之歌》
教学内容
1. 欣赏《春之歌》
2. 配乐诗朗诵《春天在哪里》
教学目标
1. 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。
2. 在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现。
3. 能独立或与同学合作，配乐朗诵《春天在哪里》。
教学过程
1. 情景导入
引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树发新芽估还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。
2. 配乐诗朗诵
（1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。
（2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。
（3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆听配乐 朗诵的感受。
（4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。
（5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。
3. 欣赏乐曲
（1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？
（2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感受？ 优美的 欢快的 悲伤的
（3）教师简要介绍乐曲，出示乐曲名称。
（4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线（参看教材第10页）。
（5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。
第三篇:《春之曲经典古诗文朗诵》
四 季 曲
八（9）班朗诵词
甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们，
合：大家好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
甲乙合：读千古美文，同经典相伴。 女合：诵中华经典，与圣贤同行。
甲：第一篇章 春之歌：甲：春天是生命，春天是希望。乙：春天到底在哪里呢？（播放伴奏《春天在哪里》）（齐：）咏 柳 ：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
甲：生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？齐：游园不值：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（女领）春，暖人心脾：（合）“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
（女领）春，清凉滋润：（合）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
（女领）春，酒里飘香：（合）“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
乙： 第二篇章 夏之莲（女生）莲，花之君子也，洁身自好，不随波逐流。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直 说，不蔓不枝，香远益清，亭亭而净植，可远观而不可亵玩焉。 甲：西湖边，送友人，看到的是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。（南合） 晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 甲第三篇章 秋之月 乙：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
甲：一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。{诗朗诵:春之歌}.
水调歌头（播放伴奏）
（齐唱、摆动） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？（齐诵）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
（男女轮）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
以第四篇章 冬之梅乙：看，梅花开了！面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。（女合）梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （男合）卜算子`咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。俏也不争春， 只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。{诗朗诵:春之歌}.
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
让我们：（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
第四篇:《春之曲经典古诗文朗诵》
春之曲经典古诗文朗诵
开场白
男（王俊皓、张艺腾、范晋豪、刘军涛、刘凌宇、蒋浩宇、胡柏琳）
女（丁子如、闫魏雨、刘舒、龙彦宇、冯向楠、冯祥林）：敬爱的老师，亲爱的同学们！ 合：大家好！古诗是我们中华名族的明珠，在历史的长河中闪烁着光辉。现在，让我们随着诗文去欣赏春天迷人的风景。
男女合：读千古美文，同经典相伴。
诵中华经典，与圣贤同行。
合：实验小学二年级九班“春之颂——经典诵读”现在开始！
第一篇章 春之歌
男：春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。 女：春天在哪里呢？听，春天在细长的柳枝上，
咏 柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀.
春天在娇嫩的杏花上，《杏花》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。
春天在寂静的春山中，《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
春，充满希望：
离离原上草，一岁一枯荣。火烧不尽，春风吹又生。
春，充满惊喜：
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。”
春，充满欢笑：
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。“
（全班合）：吟诵着动人的诗篇，欣赏着春天的美景。让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！
第五篇:《一年级下册春之歌》
第六篇:《《春之歌》作品分析》
费利克斯．门德尔松（1809-1847），出生于汉堡，是德国作曲家，与舒曼同为德国浪漫主
义音乐的杰出代表。
门德尔松的音乐活动是多方面的，他首先作为一个钢琴演奏家受到欢迎，后来他担任一些歌队和乐队的指挥，并开始进行创作。1843年他创建了德国第一所音乐学院-莱比锡音乐学院，对德国的音乐艺术教育做出了重要贡献。门德尔松的作品以管弦乐为主，其中最有代表性的是《仲夏夜之梦》序曲、《苏格兰交响乐》和《意大利交响乐》。作为当时著名的钢琴演奏家，门德尔松也写了许多著名的钢琴曲。《无言歌》便是其突出的代表，这48首短篇钢琴曲感情丰富细腻，形象具体真诚，形式简洁完美，手法朴素且极富于歌唱性。因此非常受广
大市民的欢迎。
尽管门德尔松的作品不像贝多芬那样充满时代的气息，但他在创作中保持了严肃的态度，在尊重古典传统的同时，丰富了创作题材，完善了表现形式。他的作品把浪漫主义的特点与古典主义的特点交织在一起，既带有古典主义作品的严谨逻辑性，又带有浪漫主义的幻想性格。创作风格素以精美、幽雅、华丽而著称，被誉为浪漫派作曲家中的抒情风景画大师。在很长一段时间里，门德尔松被认为是继贝多芬之后欧洲最伟大的音乐家，他的作品长期受到世界各国人民的喜爱，而且对德国、捷克以及斯堪的那维亚的民族音乐发展，产生了重要影响。
门德尔松的主要作品有：五部交响曲(以《第三(苏格兰)交响曲》、《第四(意大利)交响曲》最著名)、七部序曲(以《仲夏夜之梦》》、《芬格尔的洞窟》最为著名)、《e小调小提琴协奏曲》、合唱作品有清唱剧《圣保罗》、《耶利亚》、《耶稣基督》、9首诗篇歌、9首经文歌；戏剧音乐有歌剧、戏剧配乐；室内乐二十余首；钢琴作品有随想曲2首，前奏与赋
格6首，无词歌6首。管风琴作品9首以及几十部歌曲与主调合唱曲。
《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编
成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
"无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。
门德尔
松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主
义时代的钢琴音乐特色。
雅克勃·路德维希·费里尔·门德尔松-巴托尔迪Jakob Ludwig Felir Mendelssohn-Bartholdy (1809-1847)
德国作曲家，生于汉堡，12岁开始创作，17岁即完成《仲夏夜之梦序曲》，21岁起研究和整理巴赫的作品，为这位音乐之父的作品得以复生作出了最重要的贡献。27岁在莱比锡任指挥，1843年创办德国第一所音乐学院，38岁时即病故。
他在短暂的一生中创作了大量的各种体裁的音乐作品，作品风格温柔舒适、优美恬静、完整严谨、极少矛盾冲突、富于诗意幻想，反映出他生活上的安定富足。他的交响曲《苏格兰》、《意大利》，序曲《芬格尔山洞》、《平静的海与幸福的航行》，《e小调小提琴协奏曲》等都是著名作品。{诗朗诵:春之歌}.
《仲夏夜之梦序曲》是音乐作品中最早描写神仙境界的。他还独创了“无词歌”的钢琴曲体裁，共八册四十八首，形象生动多姿，是早期标题音乐的代表。以他为中心的莱比锡乐派对十九世纪德国音乐生活产生了很大的影响。
作家生平作品：第三（苏格兰）交响曲、第四（意大利）交响曲、e小调小提琴协奏曲、无词歌（Op.62“春之歌”）、威尼斯船歌（第二号）、乘着歌声的翅膀、《仲夏夜之梦》。{诗朗诵:春之歌}.
第三交响曲，a小调第三交响曲“苏格兰” 作于1842年，当年在柏林首演。这部作品是门德尔松1829年访问苏格兰时开始构想的，后赴意大利，开始写作，又搁置多年终于在1842年完成。门德尔松自己称它为“苏格兰交响曲”，此曲奉献给当时英国的维多利亚女王。该曲实际完成时间要比其第四和第五交响曲都晚，但编号相反。
第四交响曲，A大调第四交响曲“意大利”作于1831-1833年，1833年5月13日由伦敦爱乐协会首演，门德尔松亲自指挥。这部作品是在意大利期间创作的，其中采用了一些意大利民间素材，所以门德尔松自己称它为“意大利交响曲”。
小提琴协奏曲，e小调小提琴协奏曲这首小提琴协奏曲作于1838－1844年间，于1845年首次上演。门德尔松的小提琴协奏曲中，这一首是最为著名的，与贝多芬的 D大调，勃拉姆斯的D大调和柴科夫斯基的D大调小提琴协奏曲并称为世界四大小提琴协奏曲。整部作品充满了柔美的浪漫情绪和均匀齐整的形式美，小提琴的处理手法精妙绝伦，旋律优美，技巧华丽，达到了登峰造极的境界，不仅是门德尔松最杰出的作品，也是德国浪漫乐派诞生以来，最美丽的小提琴代表作。有人甚至认为这部作品是小提琴协奏曲的“压卷之作”。
春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创
作的所有“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。“无词歌”亦称“无言歌”，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
威尼斯船歌（第二首），门德尔松的“作品30”内全部为钢琴小品“无词歌”这一体裁，其中以第二集的第六首通称为《第二号威尼斯船歌》，即本曲,最为大家所熟悉。乐曲为升f小调，6/8拍。如歌似的美丽旋律在舒畅的伴奏中弹出，象其它所有的“威尼斯船歌”一样，略带一丝忧伤的情绪。呈现在中段及后段的细波般的颤音，令人印象深刻。
乘着歌声的翅膀艺术歌曲，创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦…… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。
仲夏夜之梦，门德尔松为莎士比亚的喜剧《仲夏夜之梦》共写过两部音乐作品，一部是在1826年作者十七岁那年所作的钢琴四手联弹《仲夏夜之梦》序曲，次年改编成管弦乐曲，被称为是音乐史上第一部浪漫主义标题性音乐会序曲；另一部是1843年为《仲夏夜之梦》所写的戏剧配乐，其中的序曲就选用了当年所作的序曲。
春天象征着生命，春天象征着希望和力量，从古到今，无数文人墨客，名家艺人无不为春的色彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。春天是一首诗，是一幅画，是一首永远也写不完的诗篇。春天，永远是艺术家眼中永恒的主题。
本课题《春之歌》通过对春日的抒情，让学生体验人与自然的和谐，在认识春天，赞美春天的同时，懂得珍惜大好时光，并引导学生通过不同的艺术形式去感受春天，学会用歌唱、演奏、绘画、制作等多种艺术形式去赞美、描绘春天，共同分享春天带来的喜悦。
[学生分析]
本课题授课对象为七年级学生，该年级学生的生理、心理日趋成熟，参与意识与交往意识日见增强，获得知识和信息的途径日益增多，对艺术课充满浓厚的兴趣，体现较强的感知、鉴赏能力，有一定的表现力和创造力，能在教师的引导下，积极参与艺术活动，并且能用自己喜欢的