【篇一】哈姆雷特,导学案
哈姆雷特 导学案《哈姆雷特》导学案
一、作品简介
《哈姆雷特》是由威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。
《哈姆雷特》是莎士比亚所有戏剧中篇幅最长的一部。本剧是前身为莎士比亚纪念剧院的英国皇家莎士比亚剧团演出频度最高的剧目。世界著名悲剧之一，也是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法，代表着整个西方文艺复兴时期文学的最高成就。同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。
二、作者简介
威廉·莎士比亚（William Shakespeare，1564－1616）是欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人，他创作了大量脍炙人口的文学作品，在欧洲文学史上占有特殊的地位，被喻为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 他亦跟古希腊三大悲剧家埃斯库罗斯(Aeschylus)、索福克里斯(Sophocles)及欧里庇得斯(Euripides)合称戏剧史上四大悲剧家。
莎士比亚创作的艺术特色可以归纳为如下几点：
1、坚持现实主义创作原则，认为戏剧是反映人生的一面镜子。
2、追求自然的表演理论，认为演剧要真实，切忌过火。
3、情节生动丰富，一个剧里常有几条交织在一起的复杂线索，悲喜剧因素结合在一起。
4、塑造了一系列具有鲜明个性的艺术形象。如哈姆雷特、福斯塔夫。
第五，人物语言性格化，如哈姆雷特的话富有哲理和诗意，御前大臣波洛涅斯的语言矫揉造作，伊阿古的语言充满秽言秽语。据电子计算机统计，莎士比亚创作的词汇量有29066个。
三、剧情概述
丹麦王子哈姆雷特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳迪斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆雷特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆雷特的鬼魂，说明自己是被克劳迪斯毒死并要求哈姆雷特为自己复 仇。随后，哈姆雷特利用装疯掩护自己并通过"戏中戏"证实了自己的叔父的确是杀父仇人。由于错误地杀死了心爱的奥菲莉亚的父亲波罗涅斯，克劳迪斯试图借英王手除掉哈姆雷特，但哈姆雷特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。决斗中哈姆雷特的母亲乔特鲁德因误喝克劳迪斯为哈姆雷特准备的毒酒而中毒死去，哈姆雷特和雷欧提斯也
双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆雷特在临死前杀死了克劳迪斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。
四、创作背景
十六、十七世纪之交，英国正处在封建制度向资本主义制度过渡时期，这个时期是英国历史进程中的一个巨大转折。
《哈姆雷特》是借丹麦八世纪的历史反映十六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国，是一个“颠倒混乱的时代”，而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。剧中哈姆雷特与克劳迪斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，作品反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，揭露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。
文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代，人们对上帝的信仰开始动摇。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为 ”，这是当时的一种时代风尚。这一方面是思想的大解放，从而推动了社会文明的大发展；另一方面，尤其是到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。面对这样一个热情而又混乱的时代，人到中年的莎士比亚，已不像早期那样沉湎于人文主义的理想给人带来的乐观与浪漫，而表现出对理想与进步背后的隐患的深入思考，《哈姆莱特》正是他对充满隐患而又混乱的社会的一种审美观照。
五、主要人物
（因为版本差异，人名可能有出入，请参考英文原名和莎剧汉译。以下从朱生豪译本。）
哈姆雷特（Hamlet）——丹麦王子，丹麦前任国王之子，现任国王的侄子 克劳狄斯（Claudius）——丹麦国王，哈姆雷特的叔叔
乔特鲁德（Gertrude）——丹麦王后，哈姆雷特的母亲
波洛涅斯（Polonius）——御前大臣
奥菲利亚（Ophelia）——波洛涅斯的女儿
雷欧提斯（Laertes）——波洛涅斯的儿子
霍雷肖（Horatio）——哈姆雷特的朋友
马塞勒斯（Marcellus）——军官
伯纳多（Bernardo）——军官
弗朗西斯科（Francisco）——士兵
雷纳尔多（Reynaldo）——波洛涅斯的仆人
哈姆雷特父王的灵魂（Ghost of Hamlet's Father）
福丁布拉斯（Fortinbras）——挪威王子
【篇二】哈姆雷特,导学案
《哈姆雷特》导学案《哈姆雷特》 导学案
学习目的 1、体会课文跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。
3、学习品评人物的方法。
难点重点 重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突；
难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
一、作家作品 莎士比亚，是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。1564年4月26日他出生了，默默无闻。1616年4月26日他去世了，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 本琼斯称他是“时代的灵魂”。
历史剧：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》 《理查三世》《约翰王》
喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆
大欢喜》
悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》哈姆雷特,导学案
传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”
《哈姆莱特》是莎士比亚著名悲剧之一。
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看,喜剧是将人生无价值的东西撕毁给人看。” （鲁迅）
二、剧情梗概和人物简介 1、剧情梗概
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚同情。哈姆莱特形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名艺术典型之一。
2、剧中人物关系 哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王） 王后（哈姆莱特之母）
波洛涅斯（御前大臣） 奥菲利亚（波洛涅斯之女） 霍拉旭（哈姆雷特之友） 多森格兰兹（朝臣） 吉尔登斯吞（朝臣） 奥斯克里（宫廷大臣） 三、自主学习 理清节选剧情结构，概括大意
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）
第三部分（从“一贵族上”到结束）
四、探究提升 1、跌宕曲折的故事情节哈姆雷特,导学案
问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
2、尖锐的矛盾冲突 问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
3、动作化的语言
哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
奥斯里克 两边都没有中。
国王 我怕你击不中他。哈姆雷特,导学案
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。
4、个性化的语言 哈姆雷特的语言：
克劳狄斯的语言：
5、品评人物形象 品评人物的方法 听其言，观其行，外貌心理和神情。人物关系要理清，勿忘体察作者情。 问题： 在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
六、当堂检测
俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。（200字左右）
《哈姆雷特》参考答案
【自主学习】
第一部分 回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。 四、探究提升
1、 问题：节选部分安排了哪些悬念呢？
①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？
问题：这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
明确：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆雷特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者（观众）的心，使读者（观众）的心始终处于高度紧张状态之中。
2、问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
哈姆雷特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆雷特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
3、动作化的语言
哈姆雷特 （二人比剑）又是一剑；你怎么说？
（哈姆雷特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志）
雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）
奥斯里克 两边都没有中。
（体现奥斯里克胆小谨慎的个性。）
国王 我怕你击不中他。
（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。）
哈姆雷特 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。 （哈姆雷特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。）
4、个性化的语言
哈姆雷特的语言：直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙。 （请同学们在文中找出相应的句子。）
5、品评人物形象
哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。
基本特征：身穿墨黑的外套，脸色悲苦沮丧，酷爱思索而又一再延误行
动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇，现实要求他的行动。哈姆雷特意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。
哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子，他是个有理想、好思索的人文主义者。
现在一般用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。
【篇三】哈姆雷特,导学案
《哈姆莱特》导学案(最新稿)第四册 第3课 第1学时《哈姆莱特》
一、学习目标
1. 结合人物的语言分析人物的心理。（重点） 2. 鉴赏哈姆莱特的艺术形象。（难点）
二、学法指导
1.通过分角色朗读，个人反复诵读，把握人物心理。
2.结合人物背景（身份、经历）、语言、神态、动作、心理把握人物形象。
三、知识链接
1.莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。代表作有四大悲剧．．．．：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。四大喜剧．．．．
《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《皆大欢喜》。历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。他是“英国戏剧之父”，本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
2.莎士比亚悲剧的特点：
①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。 3．全剧剧情
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是这样的：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利亚的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利亚因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利亚之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义
者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。哈姆莱特的形象代表了当时进步的人文主义的思想和愿望，是世界文学名著中著名的艺术典型之一。
四、自测试题
1. 给下面加点字注音。 枭．首（ ） 印玺．（ ） 篡．夺（ ） 嗣．位（ ） 戕．害（ ） 蟊．贼（ ） 淆．乱（ ）禀．赋（ ） 鞘．带（ ） 辞藻．（ ） 山鹬．（ ） 战栗．（ ） 昭．告（ ） 隔膜．（ ） 酝酿．（ ） 庇．护（ ） 拘泥．（ ） 怂．恿（ ） 刚愎．（ ） 抵牾．（ ） 咬文嚼．字（ ） 繁文缛．节（ ） 2.近义词辨析
质疑： 置疑：
（1）对今天的地产行业来说,有几个有力的因素凑在一起了,所以它的收益和利润的增长是毋庸 的，而且保持了一个较高的水平。
（2）虽然这样的演绎让他饱受 和攻击，但也让他获得了世界的关注。 3. 哈姆莱特和雷欧提斯比剑是全剧的高潮，说说“比剑”这一情节有几个回合？每个回合的情节有何变化？
4. 分析下面的语言表现的人物心理。
（1）“你怎么说？”（哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说）
（2）“陛下，现在我一定要击中他了。”（雷欧提斯对克劳狄斯说）
（3）“我怕你击不中他。”（克劳狄斯对雷欧提斯说）
5. 在选文中，哈姆莱特是一个怎样的人？请结合文本具体分析。
五、当堂训练
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 A．脚镣（liáo） 鲁莽．（mǎnɡ） 冥．冥（mínɡ） 诡．计（ɡuǐ） B．枭．雄（niǎo） 藩．属（fān） 棕榈．（lǘ） 国玺．
（xǐ）
C．篡夺（cuàn） 嗣位（sì） ．D．淆乱（xiáo） 禀赋（bǐn） ．．
戕害（qiānɡ） 蟊贼（máo） ．．
辞藻（zǎo） 繁文缛节（rù） ．．
2.分析鉴赏人物形象的方法：
2、下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A、我把伪造的国书照着原来的样子折好，签上名字，盖上印玺，把它小心封好，归还原处，一点没有露出破碇。
B、如果我不去箭除这一个戕害天性的蟊贼，让他继续为非作恶，岂不是该受天谴吗？
C、要是你们两人交起手来，在十二个回合之中，他至多不过多嬴您三着；可是他却觉得他可以稳嬴九个回合。
D、那不过是一种傻气的心理；可是一个女人也许会因为这种莫名其妙的疑虑而惶惑。 3、依次填入下列各句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①两国之间的友谊，必须让它像棕榈树一样繁茂，因为和平女神永远戴着她的荣冠， 彼此的情感。 ②他杀死了我的父王，奸污了我的母亲， 了我的嗣位的权利，我是不是应该亲手向他复仇雪恨？ ③我用诡计害人， 害了自己，这也是我应得的报应。 A．沟通 撺掇 反而 B．勾通 篡夺 从而 C．沟通 篡夺 反而 D．勾通 撺掇 从而
4.下列有关《哈姆莱特》的说明，不正确的两项是（ ）（ ） A．《哈姆莱特》讲述丹麦王子哈姆莱特为父报仇，杀死叔父，并最终在宫廷决战中中毒剑身亡的故事。 B．哈姆莱特为报父仇而故意装疯，疏远了心上人奥菲利亚，后来又误杀了奥菲利亚的哥哥，以致痛苦中的奥菲利亚溺水而亡。 C．《哈姆莱特》全剧共五幕二十场。最后一场全剧达到高潮：哈姆雷特中了剑毒并用毒剑刺中了篡位的叔父，王后也误饮毒酒身亡。
D．哈姆莱特的悲剧不是单纯的复仇悲剧，而是一个被莎士比亚深化了的性格悲剧，他是一个处于理想与现实矛盾中的人文主义者形象。
E．《哈姆莱特》中众多人物的鲜明性格，都是通过个性化的语言体现出来的。“生存还是毁灭”的著名独白，就充分刻画了哈姆莱特在叔父祈祷时紧张考虑“杀还是不杀”的犹豫心理。
5.下面是《哈姆莱特》中老大臣波洛涅斯教导儿子的一番话，请从中任选一句，谈谈你的见解。 ①不要想到什么就说什么，凡事必须三思而行。②对人要和气，可是不要过于狎昵。③相知有素的朋友，应该用钢圈箍在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。④留心避免和人家争吵，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。⑤倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你的意见。⑥接受每一个人的批评，可是保留你自己的判断。 答：我对第________句的见解是：
六、知识清单 1.听写字词
七、日清反思
自测试题答案
1. 略
2. 质疑：提出疑问。置疑：怀疑（多用于否定句式）
3. 第一回合哈姆雷特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。第二回合仍是哈姆雷特取胜。读者的心里稍感宽慰。可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆雷特，哈姆雷特随即夺过剑来也刺中了他，王后倒地。雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆雷特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。
4. （1）哈姆雷特：得意，纳闷 （2）雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。（3）克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。 5. 参考：
课文的主要内容是哈姆莱特向霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后双方同归于尽。前一件事表现了哈姆莱特的敏感、机智，后一件事表现了他的草率、冒失，而总的看来，哈姆莱特做事没有计划性，他总是被事情推着走，不能事先作周密的安排和准备。从课文内容看来，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。
从开头和结尾可见，哈姆雷特是冷静而理智的。 哈姆雷特具有坚定的信念，富有责任心。
从哈姆雷特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。
从情节分析，哈姆雷特是一个有思想的人。 从语言上看，哈姆雷特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生存的目的。
从全篇情节看，哈是一个悲惨的英雄，是一个罪人。
哈姆雷特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年。
从“戏中戏”可见，哈姆雷特的聪明机智。
哈姆雷特勇敢的承担了扭转乾坤的任务，他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人。 从他的话可见，哈姆雷特是一个厉害的批评家。
福丁布拉斯与哈姆莱特复仇之比较，两点相同，三点不同，由此可见哈姆莱特行动上的消极。
从他的语言看出，哈姆莱特是一个人文主义者。
哈姆雷特是一个文艺复兴时期有理想、好思索的人文主义者的典型。
当堂训练答案
1. C 思路解析：A项，“镣”应读“liào”；“xiāo”“Bǐng”。
2、D（A“碇”应为“绽”；B“箭”应为“剪”；C“嬴”应为“赢”） 3、C 4、B,E 5、略
【篇四】哈姆雷特,导学案
哈姆雷特导学案阜阳十中自然大课堂学案
课题：《哈姆莱特
2、通过反复诵读、分角色朗读，品味人物诗化的语言，把握人物的思想与性格。总结品味人物形象的方法。
3、理解本文充溢得得人文主义理想及强烈的反封建意识。
二、相关链接：
莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。代表作有四大悲剧：《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人教版教材称《皆大欢喜》）；历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等还写过154首十四行诗。他是“英国戏剧之父”，本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”，被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
《哈姆莱特》的创作背景：莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
故事梗概：从老国王的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
三、我的疑问：
（预习自测）
1.给下列加点的字注音。
脚镣( ) 冥冥( ) 枭雄( ) 藩属( )国玺( ) 嗣位．．．．．．
( ) 戕害( )蟊贼( )昭告( )宿怨( ) ．．．．
( )阿谀献媚( ) ．．
2.解释下列词语。
万恶不赦( ) 繁文缛节．．
孟浪: 篡夺:
嗣位: 淆乱:
宿怨: 禀赋:
战栗: 觊觎:
繁文缛节: 拾人牙慧:
参考答案：1.liào míng xiāo fān xǐ sì qiāng máo zhāo sù shè rù ē yú
2.孟浪:鲁莽草率。
篡夺:用不正当的手段夺取(地位或权力)。 嗣位:继承王位。
淆乱:杂乱,混乱;扰乱。 宿怨:也作“夙怨”。旧有的怨恨;宿嫌。
禀赋:人的体魄、智力等方面的素质。 战栗:战抖,也作“颤栗”。
觊觎:希望得到(不应该得到的东西)。繁文缛节:烦琐而不必要的礼节,也泛指烦琐多余的事项。也说繁文缛礼。 拾人牙慧:拾取人家的只言片语当做自己的话。
【探究案】
一、 质疑探究：
探究点一：.根据剧本出场人物提示和课前自读,说说本剧中的人物关系。
解析指导：哈姆莱特和克劳狄斯名为叔侄,实为仇人;哈姆莱特和王后乔特鲁德虽是母子,但又有母嫁仇敌的隔阂。克劳狄斯和乔特鲁德原为叔嫂,后为夫妇。另一个家庭,波洛涅斯一家既有自身的矛盾,又与哈姆莱特一家关系错综复杂。波洛涅斯既是克劳狄斯的帮凶,又是哈姆莱特挚爱的女友的父亲。奥菲莉娅挚爱哈姆莱特,又与父亲有骨肉亲情。雷欧提斯本是哈姆莱特的朋友,后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。
探究点二：《哈姆莱特》一剧的主要矛盾冲突是什么?这一冲突的意义是什么?
解析指导：《哈姆莱特》是莎士比亚的悲剧代表作。剧中哈姆莱特和克劳狄斯的冲突是该剧的主要冲突,这一冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间尖锐的矛盾。造成哈姆莱特悲剧主观方面的原因是他单枪匹马,孤军奋战。因此,在斗争中他常常表现出一种思虑重重,行动延宕的性格。正是由于这一性格,他往往失去最佳机会,使自己陷入被动的局面。其悲剧客观方面的原因是当时封建势力仍很强大,哈姆莱特所面对的不是一个奸诈、阴险的克劳狄斯,而是整个的反动统治集团及社会邪恶势力。哈姆莱特所代表的先进思想和力量还十分弱小。哈姆莱特所代表的萌芽的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾而构成的悲剧,正如恩格斯所说的是“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”的必然产物。
探究点三：奥斯里克是一名善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣,他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时,哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。这个情节轻松诙谐,但并不是剧情发展所必需的,怎么看待这类情节的存在?
解析指导：奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时,拘谨守礼,套话连篇,咬文嚼字,而且反应迟钝,根本意识不到对方对他的嘲讽;哈姆莱特本来就很反感他,因此借机大大捉弄了他一番,制造出不少笑料。其实奥斯里克来哈姆莱特这里的任务几句话就可以说清楚,作者却饶有兴致地描绘了他自以为文雅知礼实则拘谨呆笨的表现,以及哈姆莱特对他的嘲弄。这种情节是插科
打诨性的,具有调节欣赏者的情绪、活跃场上气氛的作用。在中国传统戏曲里,也有类似的情况。
探究点四：“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”,请结合全剧,说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人。
解析指导：看法一:哈姆莱特作为一个深受广大群众爱戴的王子,他身上具备整顿局势、治理国家、报仇雪恨的能力。然而面对着以阴险奸诈的新国王为代表的强大的封建势力,作为一个资产阶级人文主义者,他始终把这种和人民紧密相连的事业看做个人的仇恨而孤军奋战,因此,他的悲剧既是真善美与邪恶力量相冲突的悲剧,也是一个人文主义者的悲剧。
看法二:哈姆莱特是善良忧郁的王子。愁容满面、沉默寡言,又忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断;但其性格也有明朗的一面,诙谐幽默,聪明机智,有勇有谋,敢爱敢恨。(不求统一,言之有理即可)
拓展提升：体会《哈姆莱特的悲剧美》
“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”从这句经典的名言中，可以看出，哈姆莱特这个人物形象在读者心目中的地位。哈姆莱特作为一个深受广大群众爱戴的王子，他身上具备整顿局势、治理国家、报仇雪恨的能力。然而面对着以阴险奸诈的新王为代表的强大的封建势力，作为一个资产阶级人文主义者，他始终把这种和人民紧密相连的事业看做个人的仇恨而孤军奋战，因此，他的悲剧既是真善美与邪恶力量相冲突的悲剧，也是一个人文主义者时代的悲剧。
哈姆莱特形象之所以具有强烈的悲剧美，关键在于构成这一切的矛盾冲突，悲剧正是通过对冲突必然性的揭示，通过对有价值东西的毁灭，表达了对真善美的肯定。哈姆莱特以自己的死赢得了对旧制度、旧势力道义上的胜利，悲壮而不悲观，使人们透过悲剧，从主人公的身上感受到一种新的生命，看到了黑暗王国的一线光明。
剧中除了描写哈姆莱特的复仇情节线索之外，还安排了雷欧提斯和挪威王子福丁布拉斯的两条复仇线索，以相互联系和衬托。在复仇情节之外，莎士比亚还写了哈姆莱特和奥菲莉娅之间的爱情，哈姆莱特和霍拉旭之间的真诚友谊，哈姆莱特和背叛自己父王的母亲复杂的关系等。在突出悲剧的阴郁、灰暗、紧张的氛围的同时，作者又穿插进嘲讽的诗句和插科打诨的幽默场面，使得戏剧达到“崇高和卑下、可怕和可笑、英雄和丑角的奇妙的混合”，显示出丰富的人物性格和五光十色的社会画面。
浪漫主义和现实主义相结合的创作手法。鬼魂出现，超出自然段力量，类似于中国的十大悲剧之一——《窦娥冤》的手法相类似。这一手法固然是因为情节的需要，同时也显示出悲怨之重，仅仅靠人的力量无法惩恶扬善。
二、知识网络：
三、 当堂检测：
1.下列各组词语中,加点字注音全部正确的一项是( )
A.脚镣(liáo) 鲁莽(mǎnɡ) 冥冥(mínɡ) 诡计(ɡuǐ)
B.枭雄(niǎo) 藩属(fān) 棕榈(lǘ) 国玺(xǐ)
C.篡改(cuàn) 嗣位(sì) 戕害(qiānɡ) 蟊贼(máo)
D.淆乱(xiáo) 禀赋(bǐn) 辞藻(zǎo) 繁文缛节(rù)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.睡眠 深谋密虑 鲁莽 冥冥之中
B.包裹 严历命令 序幕 字迹清楚
C.藩属 彼此沟通 忏悔 予先注定
D.印玺 阿腴献媚 嗣位 戕害天性
3.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是( )
①难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗?哈姆莱特决不会做这种事。
②当着在座众人之前,我承认我隔屋放箭误伤了我的兄弟;我现在要向他请求大度包涵,宽恕我的不是出于故意的罪恶。
③那么是谁做的呢?是他的疯狂。既然是这样,那么哈姆莱特也是属于受害的一方,他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。
④可是等一会儿他就会安静下来,正像母鸽孵育它那一双金羽的雏鸽的时候一样温和了。
A.①反问 ②借喻 ③设问 ④明喻 B.①设问 ②借喻 ③反问 ④暗喻
C.①反问 ②明喻 ③设问 ④暗喻 D.①设问 ②暗喻 ③反问 ④明喻
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.作为古希腊哲学家,他在本体论问题的论述中充满着辩证法,因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术活动也是富有创造性的。
C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史,但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。
D.古代神话虽然玄幻瑰奇,但仍然来源于生活现实,曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
参考答案
1.C 解析:A项,“镣”应读“liào”;B项,“枭”应读“xiāo”;D项,“禀”应读“bǐng”。
2.A 解析:B项,“历”应为“厉”;C项,“予”应为“预”;D项,“腴”应为“谀”。
3.A 解析:①句可以作否定回答,是反问。②句中的“箭”是喻体,但没有出现本体,所以是借喻。③句自问自答,所以是设问。④句既有喻体,也有本体,用比喻词连接,所以是明喻。
4.D 解析:A项,搭配不当,“充满”与“辩证法”不相搭配。B项,语序不当,应把“希望该过程中”放到“不仅”之前,“技术活动”与“艺术活动”交换;C项,句式杂糅,“但就其……方面”句式杂糅,应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。
四、 我的收获：（反思静悟，体验成功）
【篇五】哈姆雷特,导学案
哈姆雷特导学案3．《哈姆莱特》导学案
【学习目标】
1、了解莎士比亚及其剧作
2、了解《哈姆莱特》剧情
4、掌握课文紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物个性
一、复习回顾
威廉·莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书。后因父亲破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极其重要的地位。
主要作品：《亨利四世》（上下）《亨利五世》《亨利六世》（上中下）《理查二世》《理查三世》《约翰王》，喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》等，四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》，传奇剧：《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》。
莎翁对自己作品的评价：“给自然照一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”哈姆雷特,导学案
二、知识链接
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》，是莎士比亚的代表作。写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事。这出悲剧的情节是：
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。
二、自学检测
1.给下列加点字注音：
戕害 蟊贼 繁文缛节 战栗 ．．．．枭下 藩属 棕榈 国玺．．．．嗣位 阿谀 禀赋 辞藻．．．．吮吸 揩干 ．．
三、巩固训练
1.列出剧中人物关系。
2.分析《哈姆莱特》节选部分的剧情结构。
3.《哈姆莱塔》节选部分安排了哪些悬念?这样悬念迭生的情节安排有什么好处?
4. “比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
5．在你眼中，哈姆莱特是一个怎样的人（学生讨论）？
五．拓展延伸
《哈姆莱特》经典台词积累：
1.脆弱啊，你的名字就是女人！
2. 生存还是死亡那是个问题。。
3. 放弃时间的人，时间也会放弃他。
4.嫉妒的手足是谎言。
5.不要只因一次挫败就放弃你原来决心想达到目的。
【篇六】哈姆雷特,导学案
《哈姆雷特》导学案东平明湖中学2013级高二语文导学案
一、学习目标
1、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义；
3、学习品评人物的方法。
二、【预习案】
（一）、相关链接
1、威廉•莎士比亚William Shakespeare， 1564-1616 ，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
2、莎士比亚的四大悲剧：
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
3、英国人把每年的4月23日定为“莎士比亚戏剧节”，因为那一天是他的生日。
4、“英国文学史上最杰出的戏剧家”——鲁迅1908年
5、“最伟大的戏剧天才”。——马克思
6、《哈姆雷特》全名是 《丹麦王子，哈姆雷特的悲剧》（The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark），又名 《王子复仇记》。
7、在西方世界一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》中的《哈姆莱特》。
8、美国普林斯顿大学曾经调查世界前100名最具影响力的文学和传说人物，哈姆莱特排名第一。
9、影响人类历史进程的100本书之一——《哈姆雷特》人类戏剧史上的一座丰碑。中国位列其中的书有：《史记》 史家之绝唱，无韵之离骚，《孙子兵法》 世界上最早的军事经典著作，《道德经》 道家学派的开山力作，《论语》 规范中国人两千多年的行为准则，《毛主席语录》 20世纪发行量最大的书，《红楼梦》 中国古典文学的巅峰之作。
（二）、时代背景
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。
（三）、人文精神
人文精神一词，源自西方，也可称作“人文主义”。它是西方哲学在两千多年探索一些不可解问题的过程中，培育起来的一种精神，包含三个元素：人性，主要精神就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神，能够思考真理，追求真理；超越性，以宗教的意义来说，人是有灵存在的价值；理性，以科学的意义来说，人是有思想有头脑的魂的，可以追问、追求生命的意义。在他们看来，人是“了不得的杰作”，具有“高贵的理性”“伟大的力量”，有着无比的智慧，是“宇宙的精华，万物的灵长”。
三、课前预习
1、理清剧中主要人物关系，并列出图标。
2、用简洁的语言概述剧情。
四、【探究案】
1、分析戏剧中最尖锐的矛盾冲突。
2、体会哈姆雷特、克劳狄斯富有个性化的语言特点。
3、分析哈姆雷特、克劳狄斯的人物形象。
5、探究造成哈姆雷特悲剧的根源。
四、拓展延伸
鲁迅先生曾给悲剧定义为：把美好的东西撕碎了给别人看。有人认为，《哈姆雷特》不能算是一部悲剧，因为其结局是正义得到了捍卫，邪恶得到了惩戒。你怎么看？
五、作业
俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆雷特。”试用语言描绘你心目中的哈姆雷特。（200字左右）