第一篇、“特岗教师”转正聘用审批表 (填报表)
特岗教师现实表现
黄平县2010年“特岗教师”转正聘用审批表
聘用单位： 聘用岗位类别：
1
注：此表一式三份，须双面打印或双面复印，并手工填写。一份存入个人档案，另两份分别存于州、 县（市、区）人社部门。
2
第二篇、xxxx同志现实表现考察情况 最新
特岗教师现实表现
xxx同志考察材料
xxxx，男，x族，xxx年xx月生，xx岁，籍贯：xxxxxx市， xxxx年xxxx月入党，xxxxx年x月至今在xxxxx小学工作，本科学历（xxx年xx月xxxx师范大学xxxxx专业毕业），现任教导副主任职务。
二、工作简历
xxxx—xxxx：毕业于xxxxxxxx学校。xxxxxxxxxx化专业 xxxx—至 今：就职于xxxxxxxx小学 教导副主任
（期间：xxxxxx—2005.7：就读于新疆财经学院，会计学专业；2005.9—2008.7：就读于新疆师范大学，教育行政管理专业；2005.9—2008.7：担任学校的数学教研组长，教务员，主管学籍管理工作，学校“三先”教研组组长； 2008.9—2010.3：担任学校任命的副教导主任，学校“三先”教研组组长；2010.3—2013.9：担任学校的数学教研组长，沙区数学兼职教研员；2013.9至今 ：担任学校的教导处副主任，沙区数学兼职教研员。）
一、积极上进，思想政治素养高
该同志思想上积极要求上进，坚持党的教育方针，热爱党的教育事业，能把教育当成一份事业来做。在党组织的关心和培养下2014年12月正式成为一名中共党员。在党组织的带领下，在支部党员的悉心帮助下，积极参加的理论知识学习及党组织举行的活动，政治、思想水平都有了很大提高。在党组织的培养教育下，该同志一直都按照党员的标准来严格要求自己。在大是大非面前，都能摆正自己的位
置，从不随波逐流，不参与任何不当舆论的讨论和传播。坚持反分裂斗争，坚持民族团结，反对一切不利于民族团结舆论，坚持正确的舆论导向。无论是维吾尔族教师、学生还是汉族学生都能互相尊重、搞好团结。把学校维稳工作当做学校的中心工作来做，坚持护校队工作，在维稳工作中从不叫苦叫累，克服身体家庭的种种困难，一直坚持为师生保驾护航。具有较强的责任心，严谨的工作作风，热爱、关心学生，他对学生的教育能够动之以情，晓之以理。严格按照学校的要求做好各项工作，勇于挑重担，能顾全大局，不计较个人得失。完全服从学校分配的各项工作，并不折不扣的去完成。能做到个人利益服从集体利益，学校安排的工作从不找任何理由推诿。从不因个人的客观原因影响学校的工作。有较强的补位意识，只要学校工作需要，他会克服种种困难全身心的投入到工作中去。在学校最需要的时候能挺身而出，为学校、为领导分忧。在学校的各项工作中，更是以身作责做好表率。为全校的教师、学生服务为领导分忧，能为学校的发展尽自己全部的力量。同事之间、领导班子成员之间从不勾心斗角，注重团结，扎扎实实干事业。
二、积极进取，专业化素质高。
该同志有高度的责任感和积极进取创新精神，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探索新的科学的教育模式。教学上潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加沙区骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课堂中，我把各
种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2010年9月被评为乌鲁木齐市级优秀教师；2006年1月被沙区教育工会授予“学习型职工”的称号；2011年3月被xxxx教研室聘为小学数学科“兼职教研员”；2012年6月被沙区评为教育均衡先进个人；2012年11月被沙区评为教育科研先进个人。2014年被沙依巴克区教育局评为数学“学科带头人”。他执教的《圆锥的认识》一课获得沙区评优课一等奖第一名。同时录像课获得市级、自治区级一等奖、全国二等奖。2010年他主持的市级“十一五”规划课题《小学课堂教学的有效性》的研究圆满结题，在市教研中心的课题成果类展示评比中，撰写的课题结题报告荣获二等奖。2013年被自治区教科所聘为自治区网络专家，并先后6次进行网络直播的专题讲座。被88中邀请作为专家评委进行听、评课，讲座活动。被作为2014年特岗教师招聘考试的面试考官，参与面试工作。他撰写的共有10多篇教育教学论文（案例）获奖或发表。其中国家级获奖2篇，省级获奖3篇，国家及、市级刊物上发表2篇。他指导学学生在“自治区应用题大赛”，“自治区创新大赛”及“xxx国际数棋”获二、三等奖的达10人次。
三、积极努力，打造优秀团队。 作为教导主任，我能正确定位，努力做好校长的助手，加强服务意识，对学校负责，制订好了学校的校本教研工作计划及青年教师的培养计划。制定学校的教师队伍建设的长远发展规划，对教师定等并进行分层培养，制定青年教师的培养发展计划。并组织实施，使
学校教研工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，积极开展“以校为本 以人为本”校本研修工作。加大协作校教师之间的交流，积极开展协作校之间的教学研修活动。能够真正让教研活动凝聚教师个人智慧。为了使学校教研活动扎实、有效的开展。结合自己的校情，针对学校刚参加工作不久的年青教师占60%多，教师的理论功底还很薄弱的现状，除了教研组的培训之外，进行每周四的2个小时的主题培训学习工作。以及青年教师每学期必上的“三课”既：亮相课、成长课、汇报课。同时加强教师间的“一对一”的帮扶交流，一年开展了“青蓝工程”师徒结对活动。结成师徒对子30对。加强教研组建设，以教研组为单位组织的教研活动成为“校本教研”的一个重要组成部分，为教师的成长、发展起到主导性的作用。何文泽、丁晓慧、潘聪艳、黄欣、张佳等，这些都是刚上班一年、不到两年的新任教师，在他们的课堂中新课程理念体现的凌厉尽致。这些年轻教师成长的很快，在年轻教师中脱颖而出。带动了一批老师在教育教学、教育科研中不断的探索、进取。针对新任教师开展了的“亮相课”；针对家长开展“二、三年级的家长开放日”活动；针对“青蓝工程”师徒结对，开展的徒弟汇报课；针对有经验的老教师开展“秋之韵”课堂教学大赛；教师的参与度达到95%，每位教师在这个过程中受益着。因为我们给他们搭建了这样一个个平台，而这个平台正式教师自身发展的需求。这样做，落实校本教研的步伐，推动了学校教学工作的开展。
他所带的团队都是充满活力、团结向上的团队。在他的团队中大
家互相帮助、共同学习、共同进步，每一位老师都把自己融入这个集体中。而且毫不保留的把自己的教学经验、教学资源与大家共享。共同帮助、指导青年教师，使他们尽快的成长起来。在担任学校数学教研组长以来，数学教研组先后5年被学校评为优秀教研组，个人被评为优秀教研组长。由他策划和组织数学组的代表协作组、学校开展全区的展示交流活动4次，尤其是2015年5月我校承接zzz数学学科的全区校本教研的主题研讨展示活动，通过精心的组织和策划，全体数学教师的共同努力，主题研讨活动取得圆满成功。活动的当天得到了与会的全区数学老师和领导、专家的一致好评。而在他的团队中，参加市级骨干班的1人，沙区级学科带头人3名，骨干教师1名，沙区兼职教研员一名。他全力打造学校体艺特色，这个体音美团队在沙区体育、艺术节，中舞蹈被选为全区展演节目，合唱参加了新疆教育电视台庆六一的晚会录制。美术作品学生分获沙区一、二等奖的达40多人次。获得优秀组织奖2次。沙区的“三跳”运动会荣获团体总分第三名的好成绩。并派队代表沙区参加了乌鲁木齐市首届小学生篮球比赛。
四、尽职尽责，全心全意为学校的发展服务
他能全心全意为学生和教师做好服务工作，无论是教材征订工作、还是学籍管理工作。为保证师生正常的教育教学提供服务，为学校发展决策提供准确有效地的数据，总之我以学校的发展、学生的发展为己任，以主人翁的精神、以服务于人的工作态度完成好各项工作。2009年迎接国家对自治区“两基“的复验，由于该同志兢兢业业，
第三篇、特岗教师材料分析题归纳
特岗教师现实表现
（一）我曾见到一名数学教师，很有敬业精神，一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答，总是最快的。但报纸，他从来不看一张;期刊，一年也翻不了几回;图书馆，难得光顾;影视，几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般，学生反映也不太好。对此，他很不解。
请运用相关的教育理论知识分析这位老师的做法。
(1)教师合理的知识结构主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。扎实的本体性知识是一个教师取得良好教学效果的基本保证，但不是唯一保证，其与学生成绩之间也并不存在简单的正相关。尤其是当教师的本体性知识达到一定程度，能基本满足学科教学所需时，其教学效果更取决于其他方面的知识，而与本体性知识的相关更小。因此，这种本体性知识的丰富并不能真正有效地提高其教学效果，而其他知识的匮乏使得这位教师的教学效果打了折扣。
(2)教师职业角色的最大特点在于职业角色的多样化。教师不仅仅是“传道、授业、解惑者”，更应该是“示范者”“研究者”“学者”“学习者”。这样才利于教师自身的发展，利于提高教学质量。
(3)新课程强调，教学是课程创生与开发的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学应该更为关注学生的发展。很明显，案例中的教师所遵循的依然是旧的传统教学理念，没有与时俱进。
(4)作为信息时代的一个教师，不能将自己的知识视野局限在仅有的学科教学之内，而应该注重多渠道地获取各种知识，充实自己。只有这样，才能在教学中旁征博引，游刃有余，教学效果才好。
（二）1.材料：(1)教师对班级部分同学的提问毫无意识。
(2)教师更容易对部分同学关注、鼓励。
(3)教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。
分析产生这几种情况的原因。针对这几种情况应采取什么措施来实现教学过程民主化?
1.产生这种情况的原因主要有以下几方面：
(1)毫无意识地针对班级部分同学提问，虽然看起来是平等的、民主的，其实这种“毫无意识”却是忽视了学生自身参与的积极主动性，未能将学生的主动性与教师的主动性很好地结合在一起。
(2)教师更容易对部分同学关注和鼓励，一方面可能是这部分同学在教学过程中能够积极主动地配合教师，参与到教学过程当中去;另一方面可能是这些同学的学习成绩较好，教师受升学率或其他因素的影响更容易对这部分学生进行关注。
(3)只对班上的少数人关注，可能是受片面追求升学率的影响，使得教师在教学过程中往往只注重分数而忽视其他的方面。这种情况会导致教师在教学的过程中往往只对少数成绩较好的同学关注、鼓励，而忽视很大一部分同学。
在教学过程中，要想实现民主化，就应该做到以下几点：
(1)首先，教师要转变观念。一是要摆脱片面追求升学率的影响，认识到教学目的最主要的还是让班上的每一个同学都获得发展。同时，这种发展不应以分数的高低和成绩的好坏来衡量，更应该树立多样化的衡量标准。
(2)在教学过程中，教师要有意识地充分调动每一位同学的参与积极性，不能因为有的同学不主动参与就不关注他们，这部分学生恰恰是教师在教学过程中要特别关注的群体。
(3)学生也要有意识地培养自己的参与意识，积极地配合教学。因为教学过程是由教师和学生两个主体来完成的，忽视哪一个主体都会对教学造成不利影响。
(4)加强师生之间的沟通与交流，争取在和谐融洽的师生关系气氛中实现教学过程的民主化。
(5)不断完善教学评价机制，要经常不断地向师生反馈教学过程中的问题，让师生共同来实现教学过程的民主化。特岗教师现实表现
(三) 课堂上，赵老师让各组组长把作业发下去，她特意留意了“差生”张凯的表情，发现他并没有像以往一样放下作业就去玩，而是兴奋地东张西望，想和同学表达些什么。赵老师这次在他的作业上批了一个“优”字，还写了一句评语“你进步了”。赵老师没想到，这一句表扬，竟然换来了这么灿烂的笑容，她很欣慰。
在以后的作业上，赵老师每次都会写一些鼓励的话，例如：这次写得真好，有没有信心连得五个“优”，等等。后来，她发现张凯写作业变得积极了。班里的同学们都更爱学习了，学习成绩也有了很大的提高。
(1)赵老师采用了什么评价方式?
(2)结合基础教育课程改革关于评价对学生发展的作用，谈谈赵老师的这种做法有哪些意义。(1)材料中的赵老师采用了发展性评价。
(2)材料中赵老师做法的意义在于：
①有利于促进学生达到目标，而不是检查和评比。发展性评价所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级或分数并与他人比较、排队，而是要通过对学生过去和现在状态的了解，分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议，促进学生在原水平上的提高，逐步达到基础教育培养目标的要求。材料中赵老师的做法促使张凯的学习成绩在原有水平上有了很大的提高。
②发展性评价更加注重过程，有利于学生的长远发展。学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调在学生发展过程中对学生发展全过程的不断关注。它既重视学生的现在，也要考虑学生的过去，更着眼于学生的未来。因此，发展性评价强调通过在学生发展的各个环节具体关注学生的发展来促进学生的发展。材料中在张凯的发展过程中不断地给予关注和鼓励，促进了张凯的长期发展。
③发展性评价关注个体差异，有利于促进学生的个性全面发展。发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施评”的评价体系。具体来说，就是要关注和理解学生个体发展的需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法，正确判断每个学生的不同发展潜能，为每个学生制订个性化的发展目标和评价标准，提出适合其发展的具体建议。材料中赵老师在特别观察张凯之后，根据其实际情况进行
因材施教，运用了个性化的评价标准，促进了张凯的个性发展。
（四）我是差生中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿英语来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试的得分不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气便下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，还真拿了个英语名，心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎意料，老师一进教室就当着全班同
学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
通过这则案例，我们深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。试分析现行课程评价主要存在哪些问题。
1)评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
(2)过分关注活动的结果(如学生成绩、教师业绩、学校升学率等)，忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。
(3)评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育讲师、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多元、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
(4)评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
(5)评价内容片面，过于注重学业成绩，或者缺乏有效的评价工具和方法。
(6)评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。
(7)忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。
(8)评价对象基本处于被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，使得被评价者对评价往往持一种冷漠、应付、对立、拒斥或者恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。
（五）某小学六年级(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒传》中那些打抱不平的人物，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明：
(1)如何将乱班转化为优良的班集体?
(2)如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
(1)①确定班集体的发展目标;
②建立得力的班集体核心;
③建立班集体的正常秩序;
④组织形式多样的教育活动;
⑤培养正确的舆论和良好的班风。
(2)教育转化“在野学生领袖”的方法有：
①对“在野学生领袖”进行疏导，动之以情，晓之以理;
②采用依靠积极因素克服消极因素的德育原则，利用其强大的感召力来重建班级的秩序，促进良好班风的形成;
③尊重信任学生与严格要求学生相结合，把严和爱有机结合起来，对学生严格要求并提出适度的要求。特岗教师现实表现
（六）一位教师在教《小马过河》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：请评价一下这位老师的做法。
师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。
(七) 1.下面是一位教师的课堂教学片段，请用所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法。遵循了哪些教学原则。
第四篇、特岗教师工作心得体会3篇
特岗教师现实表现
特岗教师工作心得体会3篇
特岗教师这个职业，需要我们不断积累经验，不断改进的过程。下面是特岗教师工作心得体会，希望可以帮到大家。
篇一：特岗教师工作心得体会
心态决定一切，有了积极的心态相当于成功了一半!这是初为教师的我最大的感悟和收获。
时间飞逝，转眼间来走马驿中学工作已经快两年了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了两年的教师了，虽然教学方法掌握的不多运用的还不是很娴熟，但我已经在这三尺的讲台上学到了很多。在这近两年的时间里，我担任过八年级英语教学工作，还担任了九年级一个班的班主任及英语教学工作。记得刚踏进学校大门时，我心情紧张，心里一直在担心，学校会安排我上什么课呢?又会是几年级呢?虽然我是本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直以来都是靠自己的脚踏实地走过来的，可是那些都是作为学生对学习的一点认识和感悟，所以担心自己不能胜任。当我一听说"代八年级教学"时，心情一下子就紧绷了，怎么办?刚到一个新的环境一切都不了解还要中途接班，学生熟悉了以前的老师，对于我一个新来的老师肯定不会认可，完了!但回头一想，不怕，我年轻，大胆接受挑战，脚踏实地一步一个脚印，肯定行!就这样，我激励自己开始了我的工作。义无反顾的踏上教师这一光荣的岗位。
收获最大的是懂得只有努力才能提高自身素养，丰富自身文化底蕴，提高自身业务素质，倾情于教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在实践中历练，才能促成自身能力的成长。要想在教育教学工作中拥有出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，勤勤恳恳，实实在在地去学习，去探索，去思考，去实践，去总结。教师，作为培养人才的人，教学素质必须跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握深厚的专业知识，拥有渊博的文化底蕴，具有较强的信息素质和学习能力。作为特岗教师的我，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地学习研究，才能在自己的教师生涯中茁壮的成长起来。 欣赏孩子、信任孩子、鼓励孩子。赞予每个孩子的独特性，肯定每个孩子取得的哪怕是极其微小的进步，接受每个孩子所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信，让孩子感到学习是一种荣誉。
爱，予以孩子心灵的温暖;爱，支持孩子的自信;爱，打造孩子人生的豪迈。有爱才有幸福，有爱才有春天，有爱才有教育。愿我们每一位特岗教师都献出自己的爱，时时、事事、处处呵护孩子幼嫩的心灵，同孩子一起享受教育的美丽。高尔基曾说："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这句话中我感受最深的就是一个"爱"。我想，我做为一名特岗教师要热爱学生，热爱自己的事业;要有强烈的创新意识，不照搬书本，要勇于创新、敢于标新立异。关键要保持宽容的心境，学习的态度，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事悉心请教，同事之间相互关心、和睦相处。
两年的教育也是两年的学习，教育孩子的同时也教育自己，孩子们学习我也学习。我认识到，一个没有经验的新老师，要想上好每堂课，搞好教学，提高学生的学习成绩，必须付出艰辛的劳动，在实践中用心摸索。面对新教材，面对新课文，一切从零开始，虽然八年级的英语知识对于我来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不是那么容易。因此，我要求自己做到认认真真每一刻踏踏实实每一天。每节课前认真备课，每节课上仔细讲解，每节课后有针对性辅导。按照自己的方法，结合教材的内容，踏实的把知识传授给每一个孩子。经过自己不懈的努力取得了可喜的成绩，但还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因父母长期在外，没有养成良好的生活习惯，影响了学习;其次，父母忙于生计，孩子留守在家，这些孩子成了学困生。虽然我也曾想办法试图解决，但是没能彻底解决。课堂上要想使每个孩子做的十全十美那是不可能的，但是作为一名教师，要考虑这些现实问题，想办法解决，因材施教，促进其健康成长。
作为一名特岗教师我的职业生涯才刚刚开始，在以后的教育教学工作中，我力求立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学多思考，在平凡的岗位上"认认真真做人，踏踏实实工作"，不求最好，但求更好!
篇二：特岗教师工作心得体会
20XX年大学毕业的我，参加了唯一的一场招聘考试——特岗教师考试。通过招聘考试，我有幸成为了勐海县打洛镇中心小学的一名教师。 九月份，我以一名新教师的身份向教育领域窥探，刚从一名学生转变成了一名教师，新的角色让我有点不知所措。还记得我刚踏入打洛小学时，看着一个个孩子纯真的笑脸，听着他们稚嫩的一声声"老师好"。我才猛然意识到我已经成为了一名教师，心情不由得紧张起来，不知道今后该如何教学，该如何教育好这些可爱的孩子。
幸运的是我们遇到了一位懂教育的好校长，她了解我们这些刚走出校门的大学生。我们虽然经历了四年的大学教育，但刚刚踏出大学校门，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，对小学的教学也是一知半解的，尤其是我们大部分并非专业。"磨刀不误砍柴工"，校长并未让我们直接走上讲台，而是为我们量身订制了为期一周的岗前培训，为我们每人选了一位经验丰富的老教师担任我们的指导教师。在这一周里，我们跟班听课，学习课堂管理方法、日常管理方式，熟悉我们即将奋斗、生活的地方。一周后，我们登上讲台，上了一堂公开课，虽然不精彩，虽然仍有很多需要改进的地方，但这一周的培训，却让我对未来的工作充满了信心和动力，更有信心走进教室，走上那三尺讲台。
一周的岗前培训结束了，但学校并未停止培训我们的脚步。每个学年，我们都会有新的任务，讲课、听课、评课。在不断的讲课、听课、评课中，我们逐渐积累了教学方法和管理方法，提升了我们课堂教学和管理的能力。今年，我们又迎来了新的挑战——课题研究，从未参与过课题研究的我们，将在这个崭新的舞台上不断提高自己的能力，结合自己教育教学中的实际问题，充分发挥个人的主观能动性，针对课题面临的问题大胆探索研究，积极实践。
在小学教育这一领域，我还是一名新生儿，在这一过程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。学校是老师与学生组成的一个和睦的大家庭，在学校里，我把我的学生当成自己的亲人一样关心和照顾。虽然如此，但在管理上仍有不当的地方，仍有看不到，不知道如何解决的问题。因为自己是新教师，也是初次走上教育岗位的教师，很怕上不好课，也怕教不好、管不好学生。遇到这些问题时，我虚心向学校里经验丰富的老教师学习，不断积累经验，学习管理方法。现在，我渐渐明确了方向，不再茫然。
在讲每一堂课之前，我都会用心去备课，不想，不敢在他们成长的过程中播下错误的种子。虽然如此，但难免还是会有出错的时候，也会把字写错，把句子念错。我深知我是在和学生一起学习，一起成长。在工作的过程中，我处于学习的位置，很多问题都需要自己动手去解决，然后传授给学生，从中我也学到了很多东西。教师这个职业，需要我不断积累经验，不断改进的过程。从最初走向讲台的不知所措，到现在在讲台上的正常授课，我都一步步地走过来了。我要为自己肩上的担子，付出我的努力，实践我的行动。
来到打洛镇中心小学的日子，每一天都是充实的，每一天都是精彩的，每一天也都是充满挑战的。汗水，坚持，努力终究会成就一个人的理想。时间如黄驹过隙，特岗教
师的生活已经过去两年多了，渐渐地习惯了作为教师这个新角色的校园生活，喜欢上我们班里的那群可爱的学生。在学校里，关心他们的生活，督促他们的学习，和他们一起开心地成长。
篇三：特岗教师工作心得体会
"要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。"教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹："现在的学生不好教呀!""教师工作太累了!"......的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。 作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。学会倾听，宽容待生。学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。"育人先育心"，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的......这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。
幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过："教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。"幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。
让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福!相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会
第五篇、在特岗教师座谈会上的发言
特岗教师现实表现
在特岗教师座谈会上的发言
在特岗教师座谈会上的发言
尊敬的各位领导、各位特岗教师：
大家好！
见到大家很高兴，认识大家更幸运。你们青春的面容就是美丽的图画，你们蓬勃的身姿就是独好的风景，你们年轻的脸庞就是可爱的体现，你们激情的身影就是活力的诠释，你们灵动的眼神就是睿智的传递，你们满腹的经纶将是我片教育的希望所在，你们满腔的热血将是我市发展的动力之源。
一、真诚为大家点赞。
我为你们的选择点赞：选择教师就是选择清贫，选择教师就是选择艰辛，选择教师就是选择无私奉献，不断付出，选择教师就是选择默默无闻、任劳任怨，我为你们选择师范这个专业，选择特岗教师这个岗位而真诚的点赞，你们不简单！
我为你们的到来点赞：2014年5月份特岗教师招考报名的时候，一个年轻女孩与男朋友特意到我校去考察，她看了校园，看了食堂，看了宿舍，问了很多学校的情况，我还清楚的记得她问了这里有物流公司吗？可惜肥田没有，正因为没有，她后来没报我校这个岗位，后来我校的岗位空缺，再后来是杨加红老师调剂到了我校，她最后来到了我校，我能不为她的到来，以及像她一样的你们点赞吗！
我为你们的坚守点赞：或许农村的环境不是大家想象的那么优美，树是杂树花是野花；交通不是大家想象的那么便利，班车有可能等上几个小时，人多也挤；校舍不是大家想象的那么雄伟，或许房子烂门窗也烂；条件不是大家想象的那么优越，吃住不好，教学设施设备差；学生不是大家想象的那么听话，调皮捣蛋不少，想读书的乖孩子不多。但你们留下了，一年、两年、三年的留下了，三年后大多的还要继续留下，我当然要为大家的坚守点赞！
我为你们的扎根点赞：莫道谗言如浪深，莫言逐客似沙沉，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。能够坚守特岗三年，之后能够继续留在耒阳，扎根耒阳教育，为耒阳的农村教育事业奉献十年、数十年、甚至一辈子。那么你们就是金子，耒阳教育的金子。我这个已经有30年教龄的老教师，满40年教龄再退休的老教师，深知扎根的艰难不易，发自内心深处的真诚，要为大家点赞！
二、深切的对大家期望。
既选择则爱上她。教师职业如何崇高无需我赘言，教育事业如何伟大无需我说教，教学岗位的如何重要无需我教化。最朴素的想法我认为既然大家毅然决然的选择了教师，选择了教育，选择了教书育人，那么就要喜欢并热爱上她。这也是师德的要求：爱岗敬业。如果勉强，就容易敷衍了事；如果将就，就容易得过且过；如果凑合，就容易心如冷灰。我们应该且行且珍惜，应该且教且热爱！
既来了则安下心。浮云在天，风吹无定型，浮萍在水，水流无定处。人若心不静则容易浮躁，浮躁者的心就如浮云与浮萍。为师者绝不能浮躁，只有静心静气方能安心钻研潜心教学专心思考耐心育人全心投入用心工作。即使有这样那样的不情愿，不得已，不甘心，不服气，也要搁到一边。学生不能做实验品，耽误了一年或许就会误一生；学生不是小白鼠，误人子弟无异于谋财害命，害莫大焉，当戒，善莫大焉，方为！
既坚守则多奉献。特岗不是驿站，不是歇脚的亭子，不是权宜之计的避风港。如果带着这样的心态：来过渡一下，来休整一下，以此为跳板，目的是以退为进。我以为对一个学校不好，对一方教育不好，对自身的发展也不见得好。因此我深切的期望大家能坚守特岗，坚守这份职业。能够坚守就是莫大的奉献，巨大的牺牲，但这需要非凡的勇气，坚强的决心，执着的追求，不变的理想。
既扎根则一辈子。一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事；一个人当三年特岗教师并不难，难的是一辈子把它当下去。“把牢底坐穿”不是说说而已，体现了革命先烈视死如归、大义凛然、无所畏惧的浩然正气和乐观豪迈的坚强决心。扎根农村，钉在乡下，把农村教师做完一辈子，把乡下老师做到老，这才能彰显伟岸和高大，才能凸显崇高和伟大。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老”，歌词所表现的爱情无疑是最平凡却又是最伟大的爱情。教师也应该如此。
三、真心的给大家建议：
1、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。细节体现素质，敬业与否从这个细节就可看出端倪。2、一旦进入课堂，就要像演员一样，精气神十足。激情饱满、感情充沛才能很快进入角色。演戏和上课同理。3、要记住每个学生的名字——不仅仅是表现好的和表现差的学生的名字„„4、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。5、课间等时间尽可能多和学生一起玩，与学生打成一片，多与学生零距离接触方能彰显亲和力。亲和力是凝聚力、向心力、号召力的前提。亲其师方能信其道。6、上好每一节课。精心备课，把握准教材，把教材装在心里，准备好教具。组织好教学。驾轻就熟、行云流水给学生的感觉好。7、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。8、要经常读关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作、杂志。并与教育实际联系起来，要多做做读书笔记，多写写教育反思，教学札记。9、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生。一定要当着全体学生的面认错，向学生道歉。放低身段才能拉近距离，建立深厚师生之情。10、品学兼优的学生谁都喜欢，但切不可让学生看出老师的偏爱。偏爱是当老师的大忌之一。每个孩子教有可爱的地方，教师更应当关心那些学困生。要学会赏识孩子，发掘其闪光点。11、最好当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦与乐趣，才能锻炼自己。我总
认为：没有当班主任的教师不是完全意义的老师，是有缺陷、遗憾的老师。12、爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，请爱你的学生吧。13、教师被称为辛勤的园丁，万事勤为先，天道酬勤，好业绩不一定与勤成正比，但勤勤恳恳，效果再差也有个谱。14、致力成为良师益友，亦师亦友的师生关系好；作为教师慈母严父的角色要能同时集于一身，而且转换自如。
四、尽力的为大家服务。
我的女儿也是一个特岗老师，我深知85后、90后大多涉世不深，历练不够：生活一向优裕，经历一直平坦，为人单纯天真，处事简单任性，独立自主能力欠缺，适应生存能力空乏。因此如何让大家适应学校适应工作适应学生适应油米酱醋茶适应飞虫蚊子咬适应信号差网速慢的现实适应举目无亲水土不服的环境„„这就需要我们作校长的服务意识要强，关爱之情要浓。既要在业务上多指导也要在生活上多关心，教学上从严一丝不苟，生活上入微关怀备至，专业成长力争不遗余力，情感生活做到排忧解难，想其所想急其所急忧其所忧乐其所乐，致力构建舒适温馨的硬件环境，努力营造和谐轻松的人际氛围，使学校宜居宜业宜教宜活，能尽快让特岗老师适应、融入、忘我，那么大家才会痛并快乐着，苦也开心矣，也就是说能让大家的幸福指数高！
五、诚恳的愿大家理解。
农村学校虽说现在的办学条件、环境氛围、学生素质、福利待遇与我们三十年前刚参工时有天翻地覆的变化，但与大家的期望、要求或许还有很大的反差与距离。工作中有许多的烦恼，教学中有许多困惑，成长中有许多迷茫，交往上有许多不如意，生活上有许多不顺心，情感上有许多不着调，付出与收获或许如遇自然灾害的老农颗粒无收汗水白流，理想与现实像看穿越剧情节跌宕起伏如坠五里云雾，梦想与实际如光怪陆离的幻境变化莫测中迷失了方向迷离了自我。如果学校做的还有这样那样的不妥，领导想的还有方方面面的不周，对大家的关心还有很多很多的不够，对大家的诉求也难以及时一一满足，那么请大家以大局为重，以事业为重，以工作为重，以学生为重，摒弃自我满腹的牢骚满嘴的怨言，不计个人一时的得失。如果我们做得还行，请你好好工作；如果我们做得不够好，请你理解，还是为了你好好工作。理解万岁！
六、大胆的替大家提议。
一是提议教育局设立特岗教师专项荣誉奖励，物质奖励次要，精神奖励更重要。二是提议教育局人事股等在为特岗教师办理档案、保险、晋职等事宜时，简化程序，最好由学校代办。三是提议教育局定时组织特岗老师座谈会以及各种联谊会，加强大家之间的交流沟通，丰富大家文化娱乐生活，扩大大家的朋友圈子。四是提议教育局成立女工股，为年轻女教工当红娘，为所有女教工维权。特岗教师现实表现
七、衷心的向大家祝福。
最后我诚挚的祝愿大家：开心伴你分分秒秒，快乐伴你时时刻刻，如意伴你日日夜夜，青春伴你年年岁岁，幸福伴你一生一世。也衷心的祝福大家：事业有成，爱情丰收，一生好运，一家平安，身心健康，万事胜意！
第六篇、特岗教师资料
特岗教师现实表现
七、数学作文（10分）1 请结合实际，数学的基础上产生的对数学的理解能力和应用能力（2）评价一个人的数学素质，不仅仅是从他数学考试成绩上推断，更重要的衡量标准应该是他是否能够在日常生活中准确、灵活地运用数学知识（3）真正的数学知识准确灵活的应用，需要有对数学的敏感性（4）要提高数学素质，绝不是多做题就可以解决的，更要有对数学的热爱。2.数形结）若方程或不等式中的代数式能分拆成一次函数、二次函数、指数函数和三角函数等形式，则一般可以利用函数的图像直观的是问题解决；2）负数与三角函数的概念的建立离不开直角坐标系，因此这些概念含有明显的几何意义，采用数形结合解决此类问题非常直观清晰；3）二元一次方程，二元二次方程能与直线，二次曲线相对应，用数形结合法解决此类问题，能在解题过程中充分利用平面几何和解析几何的知识，使解题思路更开阔,3数列是高中数学很重要的内容之一，数学归纳发、待定系数法、分类讨论法、对数变换法等等（举例说明）4请结合例子简要谈谈“生活中处招牌设计等、无不体现出生活中某种数学的美、对称和不对称、如何选择比例的分割，都要涉及数学等。如舞台的主持人不站在舞台的正中央，就用到了“黄金分割”；存钱时计算利息等，总之数学来源于生活。又服务于生活。5请结合《义务教育数学课程标准》明：“数学思考、解决问题、情感态度”等方面的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。合格的公民的许多基本素质，如对自然与社会现象的好奇心、求知欲、实事求是的态度、理性精神、独立思考与合作交流的能力、克服困难的自信心、意志力、创新精神与实践能力等都可以通过教学活动来培养和形成。1）能积极参与教学学习活动，对教学有好奇心和求知欲。2）在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3）体会数学的特点，了解数学的价值。4）养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。5）形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。6一个好的课堂活动可以促进学生,力图情感性目标的达成③加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高④加强现实性,发展学生的数学应用意识⑤突出差异性，使所有学生都得到相应的发展等7、如何理解数学学习评价方式的多样化?测验的定量评价，还要用先进的评价手段和多种评价的方法，以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解。比如，课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。8、例举三个以数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。
三、简答题（5分）1 什么是教学？教学的任务是么？答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德，形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为"双基"教学。2）发展学生的智力，培养学生的能力。3）培养学生科学的世界观和良好道德品质。4）培养学生的审美情操，增强学生的体质。2什么是教育、教育学、学校教育？答：教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。广义的教育包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。3简述教科书的编写原则。答：教科书编写应遵循以下原则：第一，按照不同学科的特点体现科学性与思想性。第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。第四，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。第五，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。1学校教育在学生社会化中作用的实现，主要通过（教师与学生的相互作用）2“数学是一种文化体系”这是数学家（怀尔德）于1981年提出的3“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（学生）为中心4现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋生活化5当a>0时,当 a<时；时；这体现数学 分类 思想方法6直角三其判断形式是 特称肯定判断（SIP）7目的，制定命题原则，的教育思想的是（终身教育）9学校通过 政治课 与其他学科的教学有目的、系统地对学生进行德育教育。10最早从理论上对班级授课制系统加以阐述的是 夸美纽斯。11如果高水平的学生而低水平的学生只能得低分，那么就说明信度高。区区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力12 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是 课程计划 是学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。课程计划作为国家教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。13在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向 认知主义 的发展历程。14.2001年7《基础教育课程改革（试行）》而研制的《义15义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、普及性、发展性，使数学教值的数学；②人人都获得必需的数学；
16、建构主义数学学习观认为：“数学
学习是主动建构 的过程；也是一个充满 为：数学教学要关注学生的已有的知识和经验。1819新已有原来的主导者转变成了学生学习活动的 组织者 ，学生探究发现的 引导 合作者。 直觉思维 、形象思维、抽象思维。21数与代数、统计与概率、实践与综合应用，发展学生的 数 感、符号 感、空间观念、识与推理能力。22、课程总目标包含：知识与技能、过程与方法、情感态度与理„„，这种“看得见、摸得着”的目标叫做 结果性目标 ；引导学生在数学交流„„，这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做 过程性目标 。 24 教师在上新课之后 巩固性谈话 可以巩固学生对新学知识的掌握，教师也能及时了解自己所上新课的效果。25学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法是 练习法 。讲向学生传授知识的方法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。26. 数学教学活动必须建立在（学生的认知发展水平）和（已有的知相对的是"被动学习"、"机械学习"、"他主学习"。新课程倡导自主学习的概念，它倡导教育应注重培养学生的独立性和（自主性）中学习，促进学生在教师的指（富有个性 ）地学习。28.社会、 1.一定历史时期社会发展的要求以及提供的可能；2.一定时代人类文化及科学技术发展水平；3.学生的年龄特征、知识、能力基础及其可能接受性。）29 教育思想具体包括 教育指导思想、教育观念 和人格发展、个体与他人
第七篇、特岗教师的生存现状
特岗教师现实表现
玉溪日报/2008年/9月/24日/第004版
深度报道
特岗教师的生存现状
本报记者 李杏 郑云华
策划人语
2006年，为加强西部农村教师队伍建设，中央财政设立专项资金实施“特岗计划”，公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。这一举措旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理的问题，达到逐步提高农村教师队伍整体素质的目的。2006年和2007年，玉溪共招募特岗教师116名。如今，这些特岗教师在艰苦的工作、生活环境中，逐步成长为所在学校的教学骨干。明年7月，第一批特岗教师合同期满，他们将再一次面临人生的选择，是继续留在当地任教，还是做出其他选择?本报深度报道记者就此进行了采访。
1 选择了一份良心事业
“我们年轻，我们不怕吃苦。”“看到学生期待的眼神，我知道选择教师就是选择了一份良心事业。”这是几名特岗教师的心里话。
2006年，为加强西部农村教师队伍建设，中央财政设立专项资金实施“特岗计划”，公开招募高校毕业生到西部“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。这一举措旨在引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作，逐步解决农村地区师资力量薄弱和结构不合理的问题，达到逐步提高农村教师队伍整体素质的目的。
记者从市教育局了解到，玉溪实施“特岗计划”的有峨山、新平、元江、通海和华宁县。这是我市少数民族聚集地，由于地域广，校点分散，教师队伍庞大，大部分教师学历来自补偿教育，导致教师队伍素质不高，学历、学科结构不合理，部分学科教师紧缺。
峨山县教育局人事科科长张为翔告诉记者，山区学校由于条件艰苦，吸引不了优秀毕业生，2006年实施“特岗计划”后，这种现象得到了根本改变，不仅报考人数多，学历也越来越高。以今年为例，峨山县只有10个特岗教师指标，报名人数达90人之多，最高学历的是硕士，还有外省和省内其他州市的考生。
2006年和2007年玉溪招募的116名特岗教师中，本科学历98人、专科学历18人。“特岗教师的学历差不多都是当地学校老师中最高的。”市教育局相关负责人介绍，“经过这两年特岗教师的补充，缓解了峨山、新平、元江等县部分农村中小学教师紧缺的困难，为学校注入了新的活力，提高了教师队伍的整体素质。”
通过严格考核招聘的特岗教师整体素质比较高，均在各自的教学岗位上发挥着积极作用。任教于峨山县大龙潭中学的特岗教师董佳，2007年获得玉溪市中小学教学能手选拔赛三等奖，上学年期末考核在全县18名初中政治老师中排名第一；富良棚乡塔冲小学的马旭任教第一学期就让班上的平均分提高了20分，排名上升到全乡第三……“特岗教师，真让人另眼相看。”当地教师这样评价。
张为翔告诉记者，绝大部分特岗教师现在都已经是学校的骨干了，学生非常喜欢他们。大龙潭中学初三(1)班的学生告诉记者，“我们特别喜欢这些年轻老师，他们知识面广，跟学生也很亲近。”
2 艰苦的工作生活环境特岗教师现实表现
说起特岗教师的生活条件，张为翔表示，特岗教师主要服务于山区少数民族聚集地，工作在农村中小学校，条件艰苦可想而知，峨山特岗教师所在的学校距离县城最近的也有20多公里，
最远的有80多公里。
2006年毕业于云南农业大学外语系的周珊，为了让父母安心，放弃了可以留在昆明私立学校的机会回到家乡峨山，而当年峨山只招考特岗教师，她参加了考试并以笔试全县第一的成绩成为玉溪第一批特岗教师。和周珊一起来到距离县城80多公里的大龙潭中学的还有另外两名特岗教师，这个有“峨山的西伯利亚”之称的乡迎来了第一批具有全日制本科学历的老师。
周珊告诉记者，虽然是峨山人，但她还是第一次到大龙潭，汽车在弯弯曲曲的山路上行驶了三个多小时才来到学校，看着简陋且陌生的校园，她还是平静地接受了这里的执教生活。然而在接下来的生活里，周珊经常碰到一些城里人无法想象的事。“我从小最怕老鼠，而我的宿舍里最多的就是老鼠，晚上经常是我在灯下批改作业，而老鼠就在我头顶的电灯线上荡秋千，等我睡觉时，它们就开始在蚊帐顶上跳舞。”慢慢地，周珊对老鼠也习以为常了，不再像以前那样尖叫、逃跑，到后来甚至还学会了和它们和平共处。令周珊记忆最深的一次是，过完暑假，当她从家回到学校打开宿舍门那一刻，被吓呆了，“满地都是黑压压的老鼠屎，打开蚊帐立即从被子里跳出5只老鼠，床单、三床棉絮、被子上全是斑斑鼠尿。”放假一个多月，周珊的床完全成了老鼠的安乐窝，她摆在宿舍里的衣服、抽屉里的文件更是被那些家伙撕得支离破碎。周珊和陪同她一起前来的母亲整整清洗了3天，结果弄得全身皮肤过敏。
遇到雨天，周珊的宿舍就更热闹，蝗虫、蜈蚣、毛毛虫全都来跟她争地盘，“有时候晚上一觉醒来，手心痒痒的，一抓感觉有什么在手心里蠕动，打开灯一看，手里竟然捏了一把蝗虫。一开始还会尖叫，现在已经可以很平静地把它们往窗外一扔，接着睡觉。这些生活都是我以前不敢想象的，慢慢地习惯了也就不觉得有什么了。”周珊说。
周珊接着回忆，“学校没有澡堂，洗澡也成了一件很痛苦的事。有一次下晚自习后自己独自去距离学校有20分钟路程的澡堂洗澡，可洗完出来就下起了倾盆大雨，我抬着雨伞、打着手电深一脚浅一脚地回学校，路边不时还有狗在对我狂叫，当时真有一种悲壮的感觉。”
家住峨山县双江镇的马旭2006年毕业于玉溪师范学院教育系，经过两年工作的磨练，马旭青涩的脸上多了几分成熟。“语言不通是我最大的困扰，”马旭告诉记者，“这边的孩子大多是彝族，很多时候在与学生交谈时都得找会汉语的学生做翻译。”由于马旭是回族，吃饭也成了一个大问题。上完课后，他还得自己做饭，“我们这儿10点20分放学，11点20分又要开始上课，短短一个小时时间别说休息，光把饭做好吃完收拾干净都还很困难。”而马旭最大的压力还是源于学生的基础差，上起课来非常吃力。马旭记得刚来时一次简单的数学摸底测验，全班二十几个学生就有七个考个位数，“及格的人也寥寥无几，看着学生的成绩，无疑是对自己的一次挑战。” 3 留与不留的两难抉择
就在这样艰苦的工作和生活环境中，玉溪的第一批特岗教师已经走过了两年岁月。
马旭告诉记者，在塔冲小学最让他感动的是这里的学生很朴实，你对他好，他也一定会对你好。去年教师节，毕业班的20多个学生买了个大蛋糕为他庆祝节日，还有宿舍门口经常会摆满各类蔬菜和特产，“他们知道我自己做饭吃，就会从家里带些菜来，有时都不知道是谁放的。” 周珊觉得最幸福的事就是有学生写信给她分享自己的小秘密，“以前我当班主任时每次去上课，讲台上都会放满学生写给我的信，他们会在信里给我讲述与父母、同学的矛盾和学习上的困惑等等，我觉得学生愿意用信件这种形式来跟你分享他的心事，也是学生对我认可的一种表现。” 然而随着时间的流逝，一个现实问题摆在这些默默在山区奉献的特岗教师面前，明年7月份合同期满，他们将再一次面临人生的选择，是继续留在当地任教，还是做出其他选择?
记者从教育部门了解到，我市对特岗教师实行“双轨制”管理，招聘的特岗教师均列入地方当年的增人计划，全部纳入国家正式在编教师管理，一年试用期满后，经用人单位考核合格按期转正、定职定级，工资待遇与在编教师相同，同时办理医疗保险，享受住房公积金和地方所发的各类奖金。三年期满后，只要自己愿意，可以留在当地继续任教。
“比起外省其他地方的特岗教师来我们要幸运很多，首先是和在编教师有相同的待遇，工资
能定时足额发放，各项福利待遇也能落实。”富良棚中心小学的特岗教师陈丹莉说。
在谈起明年聘用期满后，会不会留下来继续当一名山村老师这个问题时，大部分特岗教师回答都很干脆，“两手准备，如果有好的机会就走，没有的话就继续留下。”马旭说，“现在的就业压力很大，而且待久了对这里也有了感情，但同时又考虑到在这偏远的小山村，脱离社会，信息闭塞，很难会有更大的发展。”
周珊觉得生活环境的艰苦是可以克服、可以适应的，但在远离城市及交通、信息都很闭塞的农村中学，自我发展的机会、空间都被局限了。同时，让周珊很困惑的是，学校比较看重学生的学习成绩，而在德育方面不管是内容和手段都很欠缺，体、美、音这些在她看来可以促进学生全面发展甚至也有可能改变学生命运的科目向来都仅仅表现在课程表上。“感觉有时候自己的想法跟学校的教育理念是相冲突的。”
“最后，我想以自己的经验告诉那些新的特岗教师，既然选择了这个职业，一定要敬业，如果不满足于现状，一定要有人生的规划，为将来做好准备。”周珊说。
第八篇、特岗教师教育教学心得体会
特岗教师现实表现
特岗教师教育教学心得体会
桦甸八中 姜环雨
时间过的真快！转眼间，特岗教师的三年执教生活马上就要结束了，在这三年之中，我对教师这个职业又有了进一步的认知，因为在这三年期间不仅有政府和教育局及进修学校的师德培训、“先学后教”教学模式及班主任技能等各种培训外，更让我经历了作为一名政治教师的真正教学体验和实践。“教师”这个词或者说这个职业并没有想象的那么轻松，那个神圣的光环并不容易轻易戴上的。这三年间的：我们不仅经历了新课改、面对的学生是90后的，还经历了蔡式的“先学后教”的教学模式的改变，这些新课改、新课程、新理念、新教学模式不仅为我们政治教学改革带来了机遇，这也要求我们不仅要练好教学基本功和教育教学功、不仅要做师德楷模更要创新教学，同时这些又都是对特岗教师的新尝试和新挑战。下面我就对这几年来的教学实践，粗浅的谈谈一些看法和体会： 一、 倡导合作精神，开展自主探究。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。为此，我们教师应更新观念，转变角色。教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
二、坚持理论联系实际，走进生活走进社会
长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“3•14西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。有能力的学生还自己制作和讲解PPT课件。这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
三、提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。在课堂教学中，采用角色模拟法，创设课堂“小社会”，可以培养学生的情境思维能力。教师可以根据教学内容的特点，进行课堂
模拟教学，这种方法能让学生根据角色要求，积极开动脑筋，踊跃发言。学生参与意识、创造热情空前高涨。
四、考试模式与课改有脱节的地方新课改下，“学生在被教的同时，也同时在教”，这就意味着学生主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放，课堂教学不能再遏制学生的思维拓展空间。因为思想政治课教学中许多提问，其答案都不是唯一的，即使教材上有一些相关的阐述，学生也完全可以根据自己的理解和体验，提出更多的见解。但一般现行考试的答案具有唯一性，这就是教师和学生往往遇到考试时无所适从，理不出头绪。二、 知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一 新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动，使那些比较单调的认知过程变得生动活泼，变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时，我们往往很容易离主题却越来越偏，比如一堂课，一开始情景模拟，学生乐于参与，课堂气氛活跃，但活动的主题却越来越偏，以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。 五、充分利用现代教学手段，使教法常新
结合教学实际，改进教法，提高教学的科学性和艺术性是提高政治课教学效果的关键一环。近年来，我在教学中特别注意根据教学内容的需要，认真分析研究，力求课型的新颖设计，内容的生动活泼，以调动学生的学习积极性、主动性和创造性。如围绕课题，联系生活实际，采用课前几分钟进行新闻发布和热点问题评析——“大家谈”，分组辩论赛，案例讨论，角色表演，流行歌曲，看图说话等生动活泼的形式，尤其是多媒体在教学中的介入，使教学由平面走向立体，静态变作动态，化抽象为具体，突破了时间和空间、微观和宏观、历史与现实的限制，激活了学生的学习兴趣。增强了学生的主人翁意识、民主意识和参与意识。在新型的师生关系，宽松的学习氛围中，使学生带着自己的内心感受和情感去感知教材，使知识得到升华。它降低了教学内容的学习难度，缩短了学生的认识过程，实现了教学过程的优化。 总之，作为思想政治课教师，只有坚持理论学习，不断加强自身的政治素质、教学素质的修养，才能正确把握和实现思想政治课教学的根本目的；只有坚持以教师为主导，学生学习为主体，密切配合，也才能实现教与学的真正统一；只有教学中勇于实践，大胆探索，常教常新，才能到达思想政治课教学胜利的彼岸。
“每人一绝”练功阶段总结
桦甸八中
姜环雨