第一篇:《期待花开》
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期待花开
作者：许小兰
来源：《师道》2013年第12期
这学期，我新接了一个班，执教这个班的语文，并担任班主任工作。在不到一个月的短短时间里，遇到了一些事件，引发了我的一些思考，借用冯导贺岁片的名字来抒发一些感受，与诸位同仁共飨。
“一声叹息”选班干
有调查表明：美国孩子的理想中，想做总统的很多。而中国的孩子，从小就知道“当干部好”。小孩子越来越老成，越来越世故，越来越“精”，从小就知道弄权的小把戏。
在我担任班主任的教师生涯中，不止一次听到学生举报：“班干要我买东西给他吃，要不就记我的名字”，“班干要我把书送给他看，要不就把我下课打闹的事告诉老师……”不过最令我难忘的是这样一次尴尬经历：那时我刚毕业，除了二年级的语文课外，还兼教六年级的美术课。当我夹着课本伴着悦耳的上课铃声走进六（3）班教室时，乱哄哄的场面没有丝毫改善。当我拍着讲台示意时，靠近的同学体贴地告诉我：“要背书呢，美术老师，我们马上就毕业考了。”邻座的同学接着说：“背不上放学就要留下背，组长查得紧呢！”这可不行，我的教学任务难道就不要完成了吗？当我使劲拍打着讲台时，下面蓦地“窜”上来一个表情严肃的女孩子。“安静！安静！”教室里顷刻之间一片寂静。我打量了面前的这个孩子，左臂佩着一个“三道杠”，显然这是一个“干部”，下面的学生虽然不情愿，但还是拿出了美术书与美术作业纸。 不由你不信，学生的权力居然逾越了老师。有小学生说过：不怕班主任，就怕小组长。大家都是学生，所以深知叛逆的门门道道，整治起来熟门熟路，如果有谁不服管教，还可以向班主任打小报告。
因此我感慨：一定不能搞权力集中制。这次班干部竞选，我就安排了众多头衔，每一小队一个小队长，每一学科一个课代表，再加上劳动委员、文娱委员……还有旗手、护旗手……这下孩子们一定很高兴吧！可谁知我刚宣布完毕，两个没当选的孩子——毛睿和杨东鹏（皆为化名）就哭了个唏里哗啦，趴有桌上作“痛不欲生”状。
“权力的欲望在怎样的啃啮那幼小的心啊！”（吴非教授语）{期待花开}.
……
在选班干的问题上，那天的我还是没能找到一个更好的解决办法，只是简单安慰了哭泣的孩子几句。
第二篇:《期待花开》
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期待花开
作者：晏峰
来源：《新课程学习·中》2013年第08期
摘 要：关注并重视后进生的转化是教育的头等大事。单凭某一个人的努力，难以成就后进生的转化。后进生的转化是一项艰苦的工作，做好这项工作需要极大的耐心与爱心，需要春风化雨般的教育艺术。
关键词：后进生；转化工作；教育工作者
提起后进生，几乎所有的老师都会有说不完的苦恼，道不尽的遗憾。那种恨铁不成钢的期待，用尽万般手段收效甚微的结果，都让老师将“转化后进生”看成教育生涯中一张很难让自己满意的答卷，成了心中永远的痛。
确实，一个有着这样那样问题的学生，他所有的坏习惯、缺
点、诟病，非一时一刻形成：社会不良风气的熏染，家庭不恰当的教育方式或者无为教育，学生小团体的相互影响，都会让一个本应天真烂漫的孩童，逐渐有了让人扼腕叹息的许多不良习气。众所周知，一个学生的健康成长，老师的教育与引导起着关键作用；尤其是后进生，积习难改，需要更多的关爱与耐心，花费大量的心血与精力。{期待花开}.
面对班内这样几个后进生，该怎么办？我认为，在后进生转化工作中，特别要注意把握好以下几点：
一、坚守一个信念：不抛弃、不放弃，后进生都是“花期未到”的“花朵”
也许，有人会认为，就这么几个后进生，在班级里也不会兴起多大的风浪，不会影响整个班集体。美国管理学家彼得曾经提出过这样的“木桶理论”：组成木桶的木板如果长短不齐，那么，木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定着整个组织的水平。这个形象的比喻告诉我们，一个班集体要想做好各方面的工作，成为一个优秀的班集体，必{期待花开}.
须在最短的木板——也就是后进生上多下工夫才行！有句话说：“没有后进生的进步就没有素质教育的全面实施”。所以，关注并重视后进生的转化，是教育的头等大事。
能否成功转化后进生，也是衡量一个老师是否优秀的标尺之一。后进生是活生生的人，不可能重新洗脑，更不能当成次品弃之不顾。他们也是有情感有思想的人，如果老师能转化好一个后进生，对他本人将是脱胎换骨的再造之功；对于一个家庭来说，也是功德无量的善举。作为一个老师，也是人生的荣耀。有不少事例可以证明，这些所谓的后进生，只要渡过这段危险期，成人后基本上都成了有益于社会的人，有不少人还很优秀。
第三篇:《精心呵护 期待花开》{期待花开}.
精心呵护 期待花开{期待花开}.
摘 要：作为班主任，应始终相信每一个学生都是一个人才，经常提醒自己多关照那些普通而沉默的孩子，不要将目光只集中在提高他们的学习成绩上，要去发现他们的兴趣爱好和潜能所在，加以鼓励和培养，为他们能够“开花”而高兴。
关键词：养花；态度；开明；情怀
读老舍先生写的《养花》一文，我们知道老舍先生是一个爱劳动、爱花、爱生活之人。如今，我以班主任的身份再读这篇文章。在看到文章写的最后一段时，我由衷地感叹，班主任工作真的如“养花”一般：有喜有忧、有笑有泪、有香有色、有花有果。
一、用“养花”般的态度对待学生
老舍先生在文章中提到：“不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。”对于花不闻不问，任其自然发展，那么结果是很难让人满意的。学生。何尝不是像花一般呢？如果你对他的锚误视而不见，对他的心声听而不闻，那么他也会感到失落，教育也因为缺失了关爱而变得残缺“生本教育”强调让学生像树一样成长，但遇到特殊的情况，也要及时伸出温暖的手，扶他们一把。
我始终相信“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经萌生着美好思想、道德的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉已有缺点的杂草。”（苏霍姆林斯基语）。
第四篇:《学会宽容 期待花开》
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学会宽容 期待花开
作者：张秀芳
来源：《软件·教育现代化》2015年第03期
一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。宽容，是一种教育的智慧。真正意义上的教师并不希望学生一夜之间成才，因为他知道“罗马不是在一夜之间建成的”。优秀的教师总是在与学生共同生活的过程中给予学生深切的期待，这种期待是一种发自教者内心的真正的宽容。
1 海纳百川，有容乃大
斯滨诺沙说过：“人心不是武力征服的，而是爱和宽容大度来征服的。”宽容是一种美德，更是一种艺术。
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”。是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情。记得四年级时，我班有个男生在学校楼道里追逐打闹被学校扣了分，事后，他主动来办公室跟我道歉，当时我没有批评他，反而安慰他：“没关系，老师知道了，以后在楼道注意保持安静，别影响别人就可以了，不要太自责了。”之后该生不仅自己注意，还提醒其他同学保持楼道的安静。教师节那天，他送了张贺卡给我“老师，很喜欢上您的数学课……永远也忘不了我给咱们班级扣分那次，我去向您道歉，您不但没有责怪我，反而包容了我，您让我知道了什么是相互的尊重，谢谢您，老师……”
我想，是宽容，达到了“不说而教”的效果。作为教育者，我们的眼睛是应当过滤的，能容纳别人的优点，也能容纳别人的过失和缺点。就像法国着名的文学家雨果曾说过：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。每个人都有可能犯错，作为教师，尤其是班主任，我们要学会冷静地对待学生所犯的错误，学生说到底还是未成年人，多是生理成熟而心理极不成熟的，不可能不犯错误，要允许他们犯错，教师的重要性就体现在学生犯了错误后要给予及时有效的规劝和引导。任何冷硬的嘲讽和言语打击都会于事无补，反而会把学生推出教育的怀抱，留下难以愈合的心灵伤痕。
2 爱如水，宽容如杯
记得曾在《读者》上看到过这样一段话：
第五篇:《原稿 期待花开》
亲爱的姐妹们大家好！我今天演讲的题目是《期待花开》。
期 待 花 开{期待花开}.
在我童年的记忆里，幼儿园生活是初升的太阳，是永久牌自行车清脆的铃声，是老师清新的笑脸。那温馨的一幕幕多年之后依然滋润着我的心田。眨眼间，时光流去二十余年。
现在的我每天的清晨也会带着热情的笑脸，迎接班上可爱的孩子们。我爱看他们一个个的张开双臂跟我来个大大的拥抱，扬起笑脸对我说上一句“李老师，早上好！”我的心里就充满了幸福与甜蜜。
是呀，还有什么比在爱的互换中开始一天的工作更让人值得开心的呢？回想孩子刚入园时与父母分离的难分难解，撕心裂肺，我明白，所有的付出都只为了这一刻的和谐！
记得那时候的雅诗会紧紧地抱着爸爸妈妈不松手、在我费了九牛二虎之力把她和她的家人分开后，她就开始耍赖、躺在地上不起来……让我很是头痛。
因为“小班幼儿的无意注意明显占优势，新异、强烈以及活动多变的事物很容易引起他们的注意”。为了尽快的把雅诗的注意从与家长分离的痛苦中转移出来，我和班上的两位老师一起行动，开展了许多游戏活动，在这个过程中，我们发现雅诗特别喜欢玩大型玩具。可能是大型玩具在幼儿园之外很少见到的原因吧，她很乐意在大型玩具上玩耍。我就用手机抓拍了雅诗在大型玩具上开心的笑脸，下午离园时拿给她的妈妈看。她看后握紧我的双手对我说：“李老师，谢谢！我这一天在单位上班，可是心里全是雅诗哭的样子。我家的孩子我知道雅诗特别任性，能给你哭个一整天去。有您们的照顾，我这心可以放到肚子里了，本来想着明天就不送她了，我们明天还继续。谢谢了。”在那一刻，我知道，我的付出得到了她的认可，彼此间的信任由此建立。 孩子的成长是一个缓慢的过程，作为一名保育员，我深知自己工作的重要性。我给我的工作起了一个名字叫做“期待花开”。因为好的习惯不是一两天就能够养成的，这需要日复一日的积淀，还需要好保育员的爱的鼓励。 就拿吃饭这件事来说吧，去我们班转班的厨师们都知道我们班的孩子吃饭不挑食，吃的也多。其实一开始也不是这样的，哪个班上都会有挑食、偏食的孩子，孩子们还有很强的自尊心，谁也不愿意让人说自己不行。于是我和班上的老师商量，除了每餐营养食谱的介绍，还对孩子们进行劝导。经过劝导能少量进食的小朋友，要在第一时间表扬他们的进步，或者调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，让小朋友自觉遵守纪律。我首先会对小朋友要求
“看班上哪些小朋友吃饭吃得又快又好，吃饭时不说话，不挑食，他们就会得到奖励，吃得又快又好的小朋友，每天可以到我这里领一块小贴纸，看这些小贴纸很漂亮的，我希望每个小朋友都争取到贴纸，先声明我是讲吃饭吃得快的小朋友才能有奖励。”这样以后吃得很慢的、挑食的小朋友等一些坏习惯慢慢有所改变，有的时候还会反复。 这种情况下，我们千万不能着急，因为孩子的成长不是一直往前走的，有时候还会后退或原地踏步，只能慢慢坚持下去，相信孩子，慢慢来，就会把不良的习惯纠正过来。
一路走来，我越发觉得自己的工作就像护花使者，日复一日的耕耘，有针对性的除草、修剪，慢慢的期待花开，期盼精彩绽放的时刻。这一切也让我的心灵得到了洗礼，坚持、平静、温馨的特质在我的身上渐渐释放。
上一次下大雨，幼儿园门口都是积水，还从下水道里往外涌。到接孩子的时候，卢元博的爸爸给我打电话，说积水太深他下不了车，让我帮忙把孩子给送下去。放下电话后，我赶紧的抱上孩子就往楼下走，淌着及膝的臭水，走了五分钟，把孩子送到他的车上。事后，我的爱人问我当时是怎么想的，可是我只是告诉他这是一种本能。是急人所急的本能，是不计回报的本能。是呀，如果多想一想自己的得失，我们谁也不会去做这样傻得不能再傻的事了。
就是这份坚持，就是这份助人的本能让我的工作越来越细致。我的工作也得到了大家的认可，成为了二楼的保育组长。在此谢谢大家！
我二楼的保育员姐妹们有三位已是孩子的妈妈，还有一位年轻的姑娘俊芳。她们每一个人的身上都有闪光点，每一个人都希望得到肯定，我愿意以我的守候和我的经验带领大家一起努力，为孩子们营造更多整洁的卫生环境和更加平和的心理环境。
假如，您问我，你后悔干这一行吗？我会告诉您：绝不后悔！因为只有平凡才是人生的真谛！
假如，您问我：如果让你重新选择，你还会选择这一行吗？我会毫不犹豫地告诉您：会，明天的明天，答案依旧如此。因为这就是我生命中无怨无悔的选择！
期待，有更多的人和我一起——期待花开！
卓达幼儿园
2013-7-15