第一篇、坚守三尺讲台 用爱写好师德1
三尺讲台,师德文章
坚守三尺讲台，用爱书写师德
作为一名青年教师，在众多德艺双馨的领导、老师们面前，我不敢妄言“师德”，更没有资格在这里高谈自己的师德有多么高尚。我只知道我深深地爱着教师这个职业，我也深深地爱着那些可爱的学生们。每当我走进教室，看着台下几十双求知若渴的眼睛，我就感觉自己的责任重大。还记得十几年前自己第一次以教师的身份站在三尺讲台上的那一幕：面对几十个天真无邪的孩子，我紧张得手足无措、语无伦次，课程过半，我已经攥了一手心汗。这就是我教师生涯的第一节课，也是让我终生难忘的一节课，因为从那一刻开始，我初步感受了讲台的神圣。
初登讲台，因为自己的学科知识掌握不够牢固，知识面狭窄，业务水平不够扎实，好几次出现过这样或那样的问题，甚至于出过洋相，让学生对自己有过怀疑，有过议论。虽然课前做了细致的准备，连课堂上要说的每一句话都备写在了教案本上，但是，课堂上由于基本功不硬，常常是顾了知识讲授，而忘了学生。初为人师的无奈和尴尬，使我看出了自己与一名合格教师之间的距离。所以，我抽空就阅读学科理论、教心学方面的书籍，同时参加自学考试，努力提高自己的学历和专业水平，经过自己的努力于04年6月顺利取得自考本科学历。课余除了认真备好课、上
好课、批阅好作业、做好课外辅导外，还经常虚心向老教师和其他有经验的同行请教，这让我获益匪浅。
作为一名从事教学工作的年轻教师，我时刻用高标准严格要求自己，领导分配的工作会一丝不苟的去完成。也正是自己的勤奋、敬业，得到了校领导的信任，工作第二年我便开始担任毕业班教学工作，至今从未间断。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”从这些话语中，我领悟到：教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容、一份鼓励、一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。虽然从教仅仅十几年，但我用行动兑现着自己对教育爱的承诺。记得前几年，有一名学生，他在八年级时成绩中等，但厌学情绪非常严重，经常完不成作业，还逃课，对老师的批评也表现出一副满不在乎，甚至表现出顶撞情绪，不管是说教还是严厉的批评都无济于事。这名学生甚至跟社会上的闲散小青年混在一起参与打架、偷窃，属于典型的“问题学生”，在乡派处所都落过案。升入九年级自己接手后，我就经常找他谈心，问他的过去，问他的心事，还和各任课教师交流他的基本情况，谈论该生的教育方式。功夫不负有心人，一
学期下来，该学生成绩在中上水平，纪律方面基本上没有犯过错，第二学期的分流，家长也顺从了他的意愿，他顺利进入职中学习。
一转眼，我走上教师岗位已经十四年了，在这些年中，头两年任教于原新沟初中，随着全县教育资源的整合，03年任教于原二中，12年的教学生涯都在山区。期间微笑过、痛苦过、彷徨过，也曾产生过转行的念头，不断的尝试，不断的失败，又不断的总结分析，我终于明白：既然选择了这个职业，就不能放手，只能风雨兼程，也找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱职业、爱学生的心。几年来，我一直把胡锦涛总书记对全国教师的寄语“静下心来教书，潜下心来育人”作为自己的座右铭。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因；当学生失落时，我会鼓励他们；当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有一位学生曾这样告诉我：“我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。”很质朴的话，却又让我感动。多年的带班经历中，有过身患癫痫病、自闭症、先天性心脏病、脑
瘫、小儿麻痹症等“特异体质”学生，也有过打架、偷窃、逃学等“问题学生”，但我始终试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。对于“特异体质”学生，要未雨绸缪，事前教育学生，告知全体学生不能有心理上的歧视，要对其人格进行尊重，作为班主任更是这一类学生心灵成长的关怀者，要培养其健康的心理。对于“问题学生”，应多听听他们的心声，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
还有人曾经说过这样的一段话：世界上最危险的职业有两个，一个是教师、一个是医生，从某种程度上说，教师比医生还危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。老师是真正推动社会进步的巨匠，因此，我感到自己肩上的担子很重，我努力用自己的知识、智慧、情感和最旺盛的精力，为学生默默地奉献着。很多时候，我会为班级的整体成绩上不去而苦恼，因为总有几个或更多的学生成绩太差拖累班级整体成绩。对于成绩差的学生，我不能不闻不问，有时候可能去讽刺、挖苦他们。静下心来想一想，人的十个手指头有长有短，同样，在一个班级中，所有的学生都不可能处在同一起跑线上，在学习上总会有优、中、差的区别。俗话说“手心手背都是
肉”，因此，我的眼光不能只盯住成绩好的学生，还要花更多时间和精力在学困生身上，因为从某种意义上讲他们属于“弱势群体”，我要用爱心融化坚冰，善待每一位学困生。学困生并非处处都差、时时都差，他们也有自己的长处和优点，比如说，学困生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念等；从发展的观点看，学困生并非永远是学困生，学困生也有可塑性。因此，作为教师，我在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心学困生、尊重学困生和热爱学困生，力求在师生之间产生“情感共振”，形成融洽、和谐的师生关系。“亲其师、信其道”的效应必将使学困生在学习过程中有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极的认识和意志活动。要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，哪怕问题提得再幼稚再无知，也不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表彰和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。对屡教不改的，也不采用简单的指责、当面呵斥、讽刺挖苦等手段，以免打击他们的自尊心，造成师生对立，结果事与愿违。让学困生由心底里真实地感受到老师并没有偏见，而是在不断的给自己以关爱，自己只有力求上进才能不枉老师的期待。
一份耕耘，一份收获，多年来我一直担任毕业班教学工作及
第二篇、甘守三尺讲台 争做“四有”教师
三尺讲台,师德文章
甘守三尺讲台 争做“四有”教师
宁娅丹
在演讲开始之前，我想问大家一个问题：
你热爱教师这个职业吗？我曾经听过这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得云里雾里。如今，从教两年多，再次回味这句话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界里，也有冰火两重天。有人说，教师是单调乏味的。每天上课下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变；也有人说，教师缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块儿，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静；还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中„„这些说法似乎不无道理。然而，这真的是教师的全部吗？真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。到底怎样才算好教师，习总书记给了我们答案：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师有理想信念，就是要全心全意坚持信仰有道德情操，就是要不偏不私公平公正有扎实学识，就是要精博并兼，达观至善有仁爱之心，就是要大爱无悔，深仁厚泽做一个好教师，并不是可望而不可即的。在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思考力的教师
人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
二、做一名有创造力的教师
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的教师
任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。”执行力是一种行动意识，是主动发展的反应。如果时间还充足，我们常常是拖延，并不是先将事情办好，然后优化质量。到了必须得干的时候，然后再不得不做，整个过程的心理负担都会很大。与其那样，真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情，我们要第一时间完成，这就好比编辑约稿，早点完成大家都省心，更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。性急的人容易锻造成具有执行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。将时间安排得有条不紊，就可以变性急为执行力。性稳的人，也要有提前意识，要为后期完善争取时间。
四、做一名有影响力的教师
一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后，教的学生身上隐约可见他的影子，那么，他就是一个成功的老师！在一个地理老师的影响下，有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业；一位语文老师的影响下，他的学生成为当代著名的作家、诗人；一位英语老师多年以后听到了他的学生熟练标准的同声传异的声音。我们说，这样老师一定是幸福的，
因为他的教学已经在学生中建立了影响，已经为学生发展提供了建议。一位老师，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，一个视野开阔的人，绝不会犯低级错误，这就好比登高望远。远识是由站位决定的。当然，目光短浅者也很难看得远，因为他既近视，又远视，别人看着难受，他自己也遭罪。建立影响最简单的方式是帮助别人，帮助别人你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
第三篇、热爱三尺讲台,用爱抒写师德
三尺讲台,师德文章
热爱三尺讲台，用爱抒写师德
亲爱的老师，同学们，大家下午好！
今天我演讲的题目是:热爱三尺讲台，用爱抒写师德。
提到教师，人们自然就会想到“三尺讲台”。有人这样戏谑地称教师行业，说它“一身正气、两袖清风、三尺讲台、视死如归”，也许有些夸张的成分，但是在这狭小的三尺空间里，却激荡着多少优秀教师最崇高的师德，他们用青春和热血甚至生命守护着一方净土。
2010年毕业之际她做出了一个连他的父母都无法接受的重大决定——主动要求回巫山支教；由于刚出来工作，很多教学经验不足，为了让学生接受知识，她总是想方设法，直到学生们学懂为止;最后为了不影响几十名留守儿童完成学业，病重的她依然坚守在教学第一线，最终错过了最佳的治疗时间，在生命的最后一刻，她又做出了一个令所有人都震撼的决定——“如果我难逃此劫，就让我做最后一点有意义的事吧。”她说，经过一番思考，如果真的有那么一天，她决定将眼角膜等器官捐出来，让自己能够永远地看着家乡那些农村孩子，看着她还没来得及奉养的父母。她就是大家在网上看到过的最美乡村女教师——曹瑾。年仅23岁，23岁的曹瑾走了，网友心中最美丽的乡村女教师走了，一个正值青春年少的女孩子，一个普通的女孩子用他的青春和热血谱写了一首动人的篇章，他有一种舍己的大爱，谱写着对人民教育的无限忠诚，她的大爱洒满了平和乡的每一寸土地，也春风化雨般影响着我，鞭策着我。
今天在这个特殊的场合，我想请大家帮我一个忙，和我一起把最
为热烈的掌声送给像曹瑾一样把全部的爱献给教育事业的人们！（鼓掌）谢谢！
八年前，我也踏上了这小小的三尺讲台，成了一名乡村初级中学教师。八年来，我始终以“讲台虽三尺，爱心永无尽”为宗旨，以优秀教师为榜样，通过自己的一言一行，践行师德。
我的专业是计算机，所以当年分配到学校以后我任信息技术课。针对信息技术课重实践，难理解的特点，我经常在网上搜集资料学习，课后和学生讨论，尽量把课讲得生动，易于理解，尽量把操作步骤都讲得简洁明了。虽然辛苦，虽然劳累，但当看到一次次课堂教学不再枯燥和乏味，看到我的学生都喜欢上了这门在所有人都看来不怎样的课时，当我在听一节思品观摩课时听到许多学生说，我最大的收获是学会了在网上搜集资料，在网上学习，做动画，修改图片„„。我心中是如此的激动，这一刻我才意识到，作为一名教师，学生在学习中的收获就是给我们最好的礼物。
上学期到现在我任地理课，这对我来说是一门非常陌生的课程，刚开始为了熟悉中国及世界地图，不管到哪里我都带着它，时刻提醒自己记忆地理名词；地理是一门以识图为基础的课程，为了指导学生读图，我搜集了所有课本上的电子地图，把它们展示在电子平台上，手把手地教给学生；为了备好课，一节课我至少要翻阅五种不同的资料，课本、教参、网上教案和学案、光盘资料；为了让学生把抽象的问题弄清楚，我不断在网上搜集下载有动画效果的资料„„去年我的地理课成绩在三校联评中，荣获第一名的好成绩。我深信，只要努力
就一定会有收获。
当然，我只是一名普普通通的人民教师，我也成就不了惊天动地的事业。我只知道作为一名教师，就要爱学生，就要为了学生，出现在学生最需要的地方，第一时间给学生最无私的帮助，想学生之所想急学生之所急，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切！我想这就是最基本的师德吧？
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本；师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。师德是教师的生命，是教师立业之本。我很荣幸，我从事着一个太阳底下最光辉的事业，在这样的三尺讲台上，我突然想到了一首诗，艾青——她在《我爱这土地》一诗中说得非常好，她说：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉„„
而三尺讲台就是我热爱的土地！虽然仍然有人会说，教师这样的行业，穿的素淡，吃的清淡，出门办事还遭人冷淡。但是，我仍愿，一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的时代，坚守三尺讲台，守住一方热土用爱抒写“师德”。因为我坚信，总有一天，这爱，会撒满人间！
谢谢大家！
热爱三尺讲台，用爱抒写师德
第四篇、坚守三尺讲台 用爱写好师德
三尺讲台,师德文章
坚守三尺讲台 用爱写好师德
--五年一班班主任田莹
每当看到学校的教师以他们执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为五小发挥着光和热。我就担心在这个岗位上做不好，害怕这份责任我担当不起来，自己有很多不足，需要学习，需要改善。与他们相处的一年，仿佛是一个长篇连载电视剧，每天的主角不变，但剧情跌宕起伏，吸引着我每天乐此不疲的走下去。
作为新老师的开始并不顺利的，事情处理跟不上节奏，班级管理没有秩序，讲课进度缓慢，很多事情都让我苦恼不已。
但开学不久，最让我头疼的事情出现了。班级里面有个学生上课从来不主动发言，小组讨论也不能融入其中。虽然每次遇到很简单的题我都会找他回答，但他还是跟不上节奏，只要他回答的有一点接近答案，大家都会给他热烈的掌声。时间过去，但他的情况没有改善。由于没有电话号码，我无计可施了，只能出最后一张牌，做人生的第一次家访。刚开始我很犹豫，但一想我应该尽力对每一个学生负责，我就不再犹豫了。
那天恰巧停电了，天黑的越来越早了，走在漆黑的楼道里，连着上了七楼，使我心里不免有一些慌乱。后来，看到她奶奶慈祥的笑容我才有一丝安稳。原来父母离异之后他就和爷爷、奶奶及太奶生活，这本是一个四世同堂的家庭，但缺少了对他最重要的一代。他爷爷患脑血栓，在我们谈话的一个半小时中，他的太奶一直坐在床上，从未动过。我心情很复杂，既心疼又失望，中间还夹杂着冲动。从谈话中了解虽然生活不易，但家人给他的关爱并不少，也很重视他的学习，希望共同努力帮助这个孩子成长。
第二天，他的完成作业了，我在全班同学面前表扬了他。之后他有一点小进步我就表扬，并给他奶奶打电话表扬他。当然他还有让我失望的时候，我只能告诉自己慢慢来有进步就好。现在课堂上他也活跃在其中，全班同学都夸他进步很大。我做的事情可能微不足道，在他的整个人生或是小学阶段，只是秋天的落叶过去就不在了，但我的心里无比的满足，我知道带领他们的这条路还很长。
作为教师我知道“威严”是很重要的，在开学初，我总是收起笑
容。但现在我几乎快严厉不起来了。在没人的时候，看着他们的照片都会傻笑起来。年华会逝去，脸也会留下皱纹，但我的心是不会变的，那是一颗充满激情与爱，虽不能与他们永远在一起，但在他们生命中来过就知足的教师心。我会坚守这个三尺讲台，用爱去写好师德。在我演讲的最后，也是本次最后的一个演讲中，我衷心祝福各位老师工作顺利，希望我们这个大家庭用爱和温暖照亮每一个孩子的心灵！
第五篇、三尺讲台铸师德
三尺讲台,师德文章
“三尺讲台”铸师德 “四个坚持”谋发展
——徽王中学师德建设简况
徽王中学 赵乐华 孙立章
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德是衡量教师品格情操的标尺，是检验学校校风、学风的依据，也是教育和感染学生的巨大精神力量。师德建设是学校发展之魂，教育教学质量提升之本。如何在师德中寻求教育的力量，为学校谋得发展，让教师收获幸福？那就是“让师德在三尺讲台上闪光”。三尺讲台,师德文章
一、人文引领，建构文化体系。
师德建设要以教师幸福为基础，教师的专业化成长为目的，它的根本途径在于引领。但这种引领方式应该是民主的、科学的、人文的。基于此我校构建了徽王中学师德建设文化体系，体系有6个方面构成：
1、主题：让师德成为强校的根基
2、目标：教师强素质，学生提能力，学校谋发展
3、载体：以学校开展的“六结构、当堂达标”课堂教学改革为载体，贯彻四个坚持——备课（讲学稿）坚持实效、上课（六结构、当堂达标）坚持高效、作业（预习笔记）坚持成效、评价（当堂达标）坚持生效。
4、口号：让师德在三尺讲台上闪光
5、理念：从师德中寻求教育的力量。
6、愿景：师生和谐、共同成长；学校和谐、不断发展
文化体系的构建，营造出了有利于师德培育的文化氛围，为教师搭建好了
提升的平台，让教师具有了自主发展的动力源。
二、制度保障，引入量化积分三尺讲台,师德文章
道德的实质是人的行为效益的最大化，师德建设就是要使教师的每一个教育行为都产生最大效益，要想做到这一点，除了靠人文引领外还要依赖制度的保障。为此，我校成立了师德建设领导小组和师德建设工作室，确保把师德建设活动的每项工作都落到实处。师德领导小组制定了《徽王中学师德教育活动实施方案》和《徽王中学师德建设督导制度》，聘请本校骨干教师、开明家长和社会知名人士担任师德建设督导员，确立了“四个坚持”为活动的载体，引入了《师德建设量化管理积分办法》，量化积分制包括以下几个部分：
1、《教研组师德建设量化考核积分办法》。我校设立了语文、数学、英语、理化生、政史、地理、艺体七个教研组，教研组间互动、组组竞争、为教师搭建了至上师德平台。师德建设领导小组从教研创新、教研活动、教研考勤、教研常规、教研指导、教研成果、教研材料等方面对教研组做出明确要求和评价标准，并依据评价标准给教研组各项工作考核，量化打分，每周一汇总，每月一公示，一学期两次排名，按量化考核积分分为优胜组、良好组、奋进组三档。这些也正是师德建设中教师考核的全部体现，实现了教研组、教师的捆绑式考核，
2、《年级组师德建设量化考核积分办法》。我校分六、七、八、九四个级部，分别从指导班级工作、级部常规管理、级部活动、级部教学成绩、学生教育等方面进行考核，检查结果一天一公示、一周一汇总，也是一学期两次排名，按量化考核积分分为优胜组、良好组、奋进组三档，这一考核结果 实现了年级组、班主任的捆绑式考核。
3、《师德建设载体运作量化管理积分办法》，分别从讲学稿（备课）、六结构、当堂达标（上课）、预习笔记（作业）、当堂达标(评价)四个方面对教师进行量化积分，每项都实行周、月、学期三级排名，每项都产生周示范星、月示范星、学期示范星，学期末根据量化综合积分，评选出镇、县、校三级师德标兵。
三、过程注重、效果水到渠成
量化积分制是我们根据教师的心理需求和愿望，结合教师的实际情况，将学校工作效果全部量化。量化积分办法由两部分组成，一是管理积分办法，二是评价积分办法。管理积分办法注重过程管理，意在调动教师参与“四个坚持”的主动性和积极性；评价积分办法注重成果管理，目的是提高师德建设的质量。对于讲学稿、六结构教学法、预习笔记、当堂达标这四个方面学校实行先有教研组自查自评，一周一检查，教研组长写出检查记录，并向学校推荐四个精品，然后学校再检查考核，按积分管理办法给每个教师量化打分。实行两周一检查公布，每月一汇总，并把师德建设与教师绩效工资挂钩。就上课坚持高效来说：每个教研组每周推出一堂高效课；每月开展一次高效课堂交流会；每季度组织一次高效课堂公开课；每学期评出两节校级示范课。任课教师主动听评其他教师的课有加分，主动邀请其他教师听评自己的课也有加分，邀请普通教师、中层干部和校长听评课，分值逐级递增。教师所获得的分值，计入教师的周、月、学期考核，每天有记录，每周有公示，教师完成一项工作，我们考核小组给他记一项分，以分值代表价值贡献，分高者德评亦高。这样，教师的价值观和师德观统一为一体，最大限度地调动了教 师的积极性，通过过程积分，有效改善了教师的职业倦怠问题，提高了教师的工作热情和工作质量，教师明晰了自己的优势与不足，并明确了努力的方
向。从“四个坚持“来说达到了教师备课挖掘深、个性强；教师上课形式活、气氛好；学生预习主动、全面、深入；当堂达标目标准、效率高。上一学期，我校在县教学督导和教学成绩调研中均名列前茅。
四、精神升华 师德自然提升
自去年实施师德建设以来，我们看准了三尺讲台这一能使教师历练才能的圣地，以“四个坚持”为依托，引领教师把师德付诸教学行动，通过教学行动引领教师不断关注自身的师德水平对教育教学的影响，从而不断向更高层面攀升。教师们在师德建设活动中积极性高、参与性强，变“要我干”为“我要干”“我愿干”，人人争先，不甘落后，不断提高自己的思想素质、业务水平，工作更加精细化，有激情、有创新。教师的这种精神追求不断升华之后，我校教师的师德也自然提升了，“师生和谐、共同成长；学校和谐、不断发展”成为教师心中的“灯塔”，照亮了教师前进的道路。从目前效果看，我校老师对参与师德建设很感兴趣，我们找到了向师德要质量的感觉，师德建设主题枯燥、执行软弱的问题得到了较好的解决。
五、境界未至 同仁仍需努力
师德建设永无止境，学校发展永无止境，下一步我们仍需努力，第一，优化四个载体，继续把工作做实做细；第二，加强精神关怀，突出人文引领； 第三，完善量化考核，正确运用积分榜，规范教师的师德行为；第四，进一 步完善激励机制。
新的师德建设之路刚刚起步，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索” 。
第六篇、师德师风-情系三尺讲台
三尺讲台,师德文章
情系三尺讲台
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐的这两句诗词常常被用来形容老师，歌颂老师就像春蚕般吐丝至死，像蜡烛般含泪而灭。
在我看来，这种奉献精神或许这正是老师的责任和价值。千百年来，传道授业解惑就是老师的本职工作。正是为人师者的这种精神，使得文化能够源远流长，使得人类能够文明进步，使得社会能够稳定和谐。
作为一名青年教师，一路走来，从最初的憧憬，到刚上讲台的青涩不安，直至随着时间的慢慢成熟。在这期间，我也从最初的美好想象，到现实实践中一开始的抱怨，反思，交流，自我完善，一步步的爱上了三尺讲台。我知道，三尺讲台虽有限，可是它蕴含的责任，奉献，包容，理解、尊重和善于发现却是三尺之数无法衡量的。
三尺讲台之上，每次面对的不只是几十只眼睛的注视，更是这些注视当中包含的求知的欲望。这种欲望是对知识本身的期望，也是对知识的传递者老师的期盼。这种期盼让作为老师的我有一种责任感和使命感。每每在课堂上看到学生疑惑的眼神，我会情不自禁的着急；而当我的讲解得到了学生们的回应，我就会觉得很幸福，那种感觉无与伦比。从站到讲台上的那一刻起，我就肩负着这种使命和责任，在这种责任和使命中，我很幸福。这是一种收获。
三尺讲台之上，我的责任不仅仅是讲解数学这门学科，还要关注学生们本身对这门学科的兴趣和态度，用理解和包容的态度和学生们交流。受制于地域和自身的实力，学生们的数学功底相对差一些，以前上课的时候我总觉得学生们学习不够刻苦，老师讲的时候不好好听，新知识不懂，旧知识淡忘，从而导致了越学越不懂，不懂就不想学的恶性循环。当我了解了学生们的学习经历和成长经历，我就不在会再粗鲁的呵斥和埋怨他们。站在学生们的角度想一想，这门学科对一部分学生来说确实很艰难，他们不是不想学，而是不具备学这门知识的基础。对于这种情况，对他们的要求就只能是了解这门学科的知识，而不是掌握。对学生们的包容和理解，也能得到他们的回应。他们会体会老师的用心，会努力配合老师的课堂教学和教学的组织工作。这种理解和包容就会为课堂教学注入一种亲情，形成一种动力，这让我感动。这仍是一种收获。
三尺讲台之上，我所面对的是一个班的学生整体，同时也是每一个学生个体。每次带一个新的班，我都刻意地要求自己记住一些学生的名字。这看似小小的或者说无所谓的一个细节，却可以拉近学生和老师的距离。当我在课堂上清楚地记住一个学生的名字并叫到他(她)是，我就发现从此以后他(她)的学习态度大有不同。其实这是对学生的一种认可和尊重，学生们很单纯，很容易满足，他们从老师的一些小小的甚至不经意的行动当中的到的鼓励是我们想象不到的。作为老师的我们要善于发现学生们身上的闪光点，或许对某个学生说的一句俏皮话就会改变他学习的轨迹。虽然让他们不会当面说，但是他们会发信息感谢我，我很享受。这还是一种收获。
俗语说，一份耕耘，一份收获。或许收获的日期很长，但是收获的时候会很幸福，会很感动，会很享受。我想，站在三尺讲台之上，坚守着这份耕耘，体会着这份收获，这种人生真的很值得。
第七篇、“甘守三尺讲台,争做‘四有’老师”师德征文活动方案
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“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”师德征文活动方案 “甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”师德征文活动方案
为深入贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的系列重要 讲话精神，进一步激发全省广大教师和教育工作者爱岗敬业、无私奉献的精神，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，省教育厅决定在全省教育系统开展第六届师德征文活动。
一、征文主题
“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”
二、征文对象范围
xx省内的中小学（含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校）、高等学校在岗教师，以及师范院校（包括开设师范专业的院校，下同）师范专业在校生。上述各类学校均包含民办学校。
三、征文内容
围绕“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”主题，从立德当表率，树人为根本，立教作贡献，争做“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量等方面进行深入思考和研讨，展现我省教师爱岗敬业、教书育人、严谨治学、为人师表、与时俱进的精神风貌。
四、征文选送数量三尺讲台,师德文章
各地级以上市每市选送100篇征文（其中幼儿园组、小学组、中学组、中职组各25篇），顺德区选送20篇征文（其中幼儿园组、小学组、中学组、中职组各5篇）。各地选送的征文应包含民办中小学（幼儿园、中等职业学校）教师的征文；特殊教育学校教师征文按所在学段分组报送。各高等学校每校选送10篇征文，师范院校每校另选送在校师范生10篇征文。各省属中小学、中等职业学校每校选送5篇征文。
五、遴选优秀征文
省教育厅组织专家，分幼儿园、小学、中学、中等职业学校、高校（本科）、高校（高职高专）和在校师范生7个组，对各地各校推选的征文进行初评、复评、终评。每组最终分别评选出优秀征文一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇，并从各地市、高等学校或省直属学校中评出征文组织奖若干名。同时，遴选部分优秀征文在《xx教育》、《师道》、《高教探索》等杂志上刊登。
六、征文要求
（一）征文体裁不限，既可论述、议论，也可叙述（真人、真事），也可以是经验 总结等。征文题目自拟，篇幅以1500—3000字为宜。
（二）征文应紧密联系我省教育系统教育教学改革的实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创，严禁抄袭。各地市及各学校选送到省教育厅的征文要进行检测，并以适当方式予以通报，确保文章的原创性。
（三）各地各校务必于2016年10月31日前将推选的征文纸质版报送至xx教育杂志社《xx教育》综合版编辑部（地址：xx，邮编xx），同时登录南方教育网（xx）“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”师德征文活动专栏提交电子版（word 2003版本）。
征文纸质要求A4纸打印，一式6份，征文首页注明文章主题、作者、组别、单位全称、联系电话、电子邮箱、通讯地址及邮编。
内文字体的要求： 论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。
各地各校推选提交的征文应按组别（幼儿园组、小学组、中学组、中等职业学校组、高校（本科）组、高校（高职高专）组和在校师范生组）进行分类。
七、组织保证
为确保此次征文活动的顺利进行，各地级以上市教育局、各学校要高度重视本次活动，广泛发动和认真组织广大教师和在校师范生参加征文活动，组织好本地本校优秀征文的
评选和推荐工作。各地各校应根据本地本校的实际情况，对征集的征文进行评选，对优秀征文作者给予通报表扬。省教育厅将视情况对各地各校征文征集、评选工作在全省进行通报。
xx教育杂志社联系人：罗峰，魏xx，联系电话：xx
第八篇、师德演讲稿：三尺讲台奉青春,呕心沥血育英才
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师德演讲稿：三尺讲台奉青春，呕心沥血育英才
师德演讲稿：三尺讲台奉青春，呕心沥血育英才
尊敬的各位领导，老师，大家好，我叫XXX，是XXX小学的一名教师，2012年9月我怀着对教育事业的真诚，踏入了这片热土，成为一名光荣的人民教师。作为一名新教师，我告诉自己，一定要好好工作，多像老教师请教，通过一段时间的观察和了解，我发现了他-----曹XX老师，他的身上有很多我们年轻教师值得学习的精神和品质。
曹老师1980年参加工作，至今有35余年，他对工作的热情，对学生的关爱，远远地超过了我们这些年轻的教师，说到这，我有些惭愧，但是我有决心，以曹老师为榜样，向他学习！下面我就把曹老师的事迹介绍给大家。
曹老师工作认真，任劳任怨，业务精湛，教学成绩突出，曾被评为“XX优秀园丁”，市级优秀班主任，并多次荣获区级优秀班主任，先进工作者，职业道德标兵，新长征突击手，优秀教练员称号。
由于常年超负荷工作，他的身体状况越来越差，带病坚持工作，从1990年起就患有缺钾症，以后又发展成痛风，更严重的是，从2005年开始，他又患上了高血压，并导致双肾萎缩，特别是2008年，他的情况更是不好，他每天都是一瘸一拐艰难的来到学校，即使这样，他也从来没有耽误过学生们的一节课。因为腿不方便，平时上课只好在讲台上放一把椅子，单膝跪地在椅子上吃力地为学生讲课，每节课下来，他都是大汗淋漓，浑身湿透，同事和领导看到了让他休息几天，可他都拒绝了。2014年2月，曹老师因为心梗被送进医院，医院下了病危通知书，家人和同事都为他捏了一把汗，经过医生的极力抢救，也许是因为他放不下他的学生和他的工作，他坚强的挺了过来，医生让他在家休息，但他只用了2个月的康复时间，又重新走上讲台，说到这，相信大家的心情和我一样，十分沉重，虽然是这样艰难，但是曹老师从来不叫苦叫累，他把工作当成了一种乐趣，他感到能为党为人们的教育事业出一份力是他最大的光荣。
曹老师虽然经济上很拮据，可对待班上孩子，对待教育事业，他很大方，他自己花钱购置了小黑板，讲义夹，墩布等，他无数次购买奖品，其中最多的一次，他买了200多本子，每学期花在学生身上的钱不下百元。对待家庭困难的学生，他还多次购买衣服学习用品，其中受益的有张晴，王艳，王奥等。他不仅给孩子们买学习用品，还利用业余时间义务为学生补课，暑假里天气热，他为补课的学生购买了2台电扇，为孩子除去炎热，补课的学生成绩都有所提高，家长们也都很感激他。2010年小学升初中会考中，他们班有16人进镇前50名，全镇第一第二第三名都是他们班的，学校领导和教师都像他竖起大拇指。虽然经济上他非常困难，但是在精神上，他是最富有的。
曹老师把全部的精力都奉献给了学校和学生，大家可能认为他在家里一定很轻松，什么
事都没有，我告诉大家，恰恰相反，他妻子患有脑血栓，常年瘫痪在床，他每天要照顾患病的妻子。在去年，他的妻子患胆结石，需要做手术，恰巧赶上期末复习，最后他连做手术都没有赶过去，大家都劝他请几天假，可他说，我请假了，我的学生怎么办？课程怎么办？曹老师的事迹感动了大家，也传到了家长们的耳朵里，有很多学生家长都要把孩子转到曹老师的班级。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。曹老师一生都奉献给了教育事业，这正是：三尺讲台奉青春，呕心沥血育英才，鞠躬尽瘁为人民，死而后已献忠魂。（让我们为曹老师，以及像曹老师一样的，默默为教育事业付出的人鼓鼓掌吧）
教师这个职业是伟大的，崇高的，作为新教师的我们，更要有全心全意为教育事业奉献的精神，我们要像优秀教师学习，用自己的双手和同行们一道默默耕耘,共同托起明天的太阳！
谢谢大家 ！