第一篇 带教计划幼儿教师《XX路幼儿园教师带教计划书》
XX路幼儿园教师带教计划书
——201X学年度
第二篇 带教计划幼儿教师《新教师带教计划》
新教师带教计划
带教者：山阳幼儿园 潘秋红
被带教者：金卫幼儿园 朱丰敏、陈燕清
一、带教目标：
1、通过带教帮助新教师能更好更快地熟悉掌握幼儿园的保教工
作，能较好地承担幼儿园的教育教学工作，了解幼儿教育的基本理论及课程的实施方法；
2、以 “规范教学”为重点，使新教师能迅速适应教学岗位，成
为合格教师；
3、指导新教师根据班级幼儿的年龄特点与实际生活水平独立地
撰写各类计划、总结。
4、共同研究与学习二期课改的课程理念，讨论主题活动开展最
佳的教学方法和手段，指导新教师合理组织一日活动，在主题教学中会反思，通过教学研讨活动进行说课和评课，在教学上逐步形成自己的教学风格。
5、指导新教师制定个人三年发展计划，确定发展方向。
二、带教措施：
1、每月共同备课1—2次。
备课内容为研究教学理论，确立教学目标，分析教材的内容，讨
论最佳的教学方法，以更好的体现以幼儿发展为本的教学理念。
2、被带教老师每月听带教老师课1—2节，带教老师每月听被带
教老师课1—2节。听课时做好笔记，课后及时进行反思与评析。
3、每月撰写教学随笔、教学反思与教学案例各一份。
4、每学期写好带教与被带教计划及小结。
5、积极参与幼儿园教学展示活动，每学期完成园级公开一次。
6、共同研究学习二期课改的教学理念，在教学活动中不断反思，
帮助新教师树立积极的教育教学价值观，形成解决教学常规问题的能力。
2010年3月
第三篇 带教计划幼儿教师《幼儿园带教工作总结》
带教小结
xxx是一位认真，用心的老师。在带教工作中，我发现她非常的好学和谦虚。 在带教过
程中我必须为她树立一个榜样，我从自身做起，关爱每个孩子，耐心为每位家长服务当她有
不足的时候，及时的提出。 我们在教育教学能力互帮互学。我非常愿意将自己积累的经验与她分享，当然并不是我
所说的就一定是对的，所以我们就形成了一种“互学互帮”的氛围，我常常问：“你说这样好
吗？”她说：“行啊！”或“我们试试这样行吗？”在这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。 在我们难得的外出学习机会中，我们俩都会将自己所学到的与对方交流，如我在外面听
到的好课会及时的告诉胡老师，她在听了其他教师的课后，也会讲给我听，并说说自己的感
觉，然后听听我的意见，有反思才有提高，在这样的自学动力的驱使下，我和胡老师都获取
了不少的感悟！
经过一学期的学习、实践，胡老师的进步是有目共睹的，但还是存在一些问题的大致是
以下几点：
1、观察问题还不够细致，观察后的积累不够主动。发现的问题，还不能找到问题的原因，
主要观察不够仔细，对一些经验或有价值的资料，主动积累的意识缺乏。
2、对教育教学原理，理论的学习不够。实践往往和理论对不起来，这与她们的专业学习
缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍，这样能提高的更快。 要成为一名教师，要学习的东西很多，这点我们两个人都是一样的，所以在今后的工作
和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有提高。 撰写人：xxx
2014年1月16日篇二：幼儿园新教师-带教小结 师徒带教小结
乐山幼儿园 胡瑛
2011年6月
2010学年度即将结束，回顾这一年中的点点滴滴，我感慨良多。 一年前的自己，开会时畏畏缩缩躲在角落，生怕说错话。一年后的自己，开会时已经可
以勇敢的发表自己的见解，无论对错，老教师们都会给予我鼓励的眼光。 一年前的自己，备着课心里还稀里糊涂，不知道课具体该怎么上。一年后的自己，对于
每次活动都或多或少有了点自己的想法，在带教教师的指导下也能将这些想法加入到活动中
了。
一年前的自己，听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专业名词还有点摸不着头
脑。一年后的自己，通过园内各种教研活动已经对这些有了一点了解，并可以试着将学到的
好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯通成自己的实践经验。 我的带教老师——郭老师，各方面都是比较优秀的老师，在与她共同相处、学习的过程
中，我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为能力。通过这一学年的学习，使我
受益非浅，一年中，我学会了很多很多： 师德师风方面，我努力做到了热爱幼教事业，热爱幼儿，以积极地心态投入到工作中，
时刻以幼儿教师的师德规范要求自己，做到对每个孩子都一视同仁，让家长放心把孩子交给
我。
不足之处是，对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细，有时也会忽视与家长的沟通。
希望以后可以更加细心一点，把孩子的事更加惦记在心里，平时也要主动通过各种渠道和家
长多沟通、联系，希望能更好的实现家园共育的能动性。 业务方面，这一年来在带教老师和其他老教师的帮助下已经能够较好的设计半日活动，
并能较好的完成预设目标，教学活动中的随机应变能力也有些许的提高。
不足之处是，对于本班孩子的年龄特点和能力发展的要求了解的还不是很透彻，造成平
时设计教学活动时目标的设置有时太难无法达成，有时太简单对幼儿 能力发展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍，充实自己，让理
论指导实践。
专业技能方面，这一年更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上，在语言活动方面
比较不够重视，这样无法用孩子的语言去和孩子沟通交往，这样也不仅对孩子能力发展没有
好处，对教师的自我发展也是没有帮助的，所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的
侧重点，更不能放松专业技能的训练。 这一年中，在领导和带教老师的安排下，有幸多次观摩了各位老教师的教学教学活动，
并认真做了评析，在这个评析的过程中，自己也学到了很多，知道了一次成功的教学活动除
了要认真的备课更是离不开活动前的铺垫活动及活动后的反思。 这一年中也给领导和老师们添了不少麻烦，但是，在日后的工作中我一定会尽力改掉我
的这些坏毛病，将工作做的更尽善尽美一点，不让领导和带教老师多操心。篇三：幼儿园师
徒带教小结
幼儿园师徒带教小结
中二班 师傅：安同来 徒弟： 赵维 冯然 刘君 为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，
尽快使青年教师成长与成熟起来，形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结
对帮教过程进行多渠道的了解和调控。我与赵维，冯然，刘君结为师徒。作为师傅，要做到带教计划幼儿教师
“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助
徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双
方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
一、制定带教计划
学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”
二 、一课多研活动
作为师傅，每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课堂教学行为
的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与各位老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的
组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、学会反思，持续发展。 新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期
来，我们结合幼儿园教学活动，鼓励年轻教师抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通
过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进
措施。
五、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高
涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
六、带教教师在带教双赢中成长
1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，激起了我们的
上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学 习学习再学习，修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、
勇于攀登，才不愧于真正的师傅。
七、问题及努力方向
1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，
要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”
课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。
3、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动所
有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。 作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、
踏实做人的好教师。赵老师的乐于助人，冯老师主动热情，刘老师的聪明好学，经过半学期
的努力，她们能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿
参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她们都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，
家长们信任她。半学期来，三位老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理
班级的能力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多
老师的好评。这与她的勤奋与努力分不开。篇四：师徒被带教小结(幼儿园) 师徒被带教小结
刚进入教育事业，对任何事情都是似懂非懂。但在沈老师的带教下，让我不仅在教育、
教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新
的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改
变，不要被束缚在传统教育的圈子里。通过周老师的带教让我在以下几点有更好地认识：
一、安全保育放第一
对小班幼儿来说，安全、保育工作是极其重要的。虽然在大学时期进行过专业知识的理
论学习，但因为自己也是未婚的小姑娘，对孩子的饮食起居等缺乏实际的保育经验，往往顾
着全身心地投入活动，和孩子们“打成一片”，却忘了作为老师的安全、保育职责。刚刚开始
带幼儿运动时，我常犯的一个错误就是忽略幼儿的安全问题，但是在沈老师的提醒下，我明
白了，运动的时候不能与孩子们“玩”得太疯了，不能只注重运动技能的培养，却忽视了最带教计划幼儿教师
重要的安全问题。沈老师说过，这是我们刚毕业的学生很容易忽视的问题，其实我们都还是
个‘大孩子’，可能有些时候没能顾虑到很多的问题。这是一个循序渐进的过程。是啊！孩子
那么小，他们对身边的安全隐患并不了解，所以很容易产生一些不确定、不安全的因素。这
时候，保护幼儿安全、健康的成长是教师最基本的职责。非常感谢师傅细致又耐心地教导，
她让我明白自己要尽快完成身份的转变，时刻紧绷着“安全”这根弦，因为细节决定成败。
作为一名刚踏入工作岗位的新教师，我会记住师傅提醒我的每一个小“点”，用负责的心态认
真地对待每一件事，尽力做好幼儿老师这个角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作当中
去。
二、教育教学有方法
沈老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以
使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及
时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而
深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。因此，进行教学设
计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，提高教学效果和培训效果。记得有一次我在
上音乐课，沈老师正好进教室拿东西，她看了一眼我和小朋友，对我说：“你这样弹琴并不适
合上课，你应该面对幼儿。”我听了她的话及时调整，并且沈老师对幼儿的座位也给我提了些
意见，“这样坐幼儿太挤了，上课会和旁边小朋友玩闹。”听了沈老师说的，
2012年1月 我顿时觉得有了方向，之前一直觉得音乐课的位置排的并不好，调整成4*6的大长方形带教计划幼儿教师
后，果然上课质量上升了。沈老师还让我明白，除了要认真、扎实地做足课前预设外，还应
该注重的要点就是理清思路，放慢语速，对活动目标做到心中有数，让每个活动环节进行地
缓和、有秩，衔接地紧密、自然。 为了能更好的提高自己的教学水平，我珍惜每一次听课、评课的机会，注重教师生动的
语言、丰富表情和让孩子们舒心愉悦的教态。希望能够从他们的课中吸纳到课堂教学的精髓，
丰富自己教学风格。
三、班务工作不忘记
在工作中，我努力配合搭班老师的日常工作，主动承担一些力所能及的班级事务，虚心
学习班级环境的创设，并提出自己的设想和意见，初步尝试构思班级的主题墙面，共同完成
好班级的环境布置。同时，我也积极在家园互动网上不断发布幼儿在园中的活动情况，与家
长及时沟通，便于家长了解学校的各类活动和孩子的各方面发展情况。 幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励
自己，尽心尽职的工作，希望孩子在我们家长和老师的精心培育下，能够健康、茁壮地成长。带教计划幼儿教师
在以后的工作中我会不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业
爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目
中永远有一种和蔼可亲的好老师。 2012年1月篇五：幼儿园师徒带教小结 幼儿园师徒带教小结
1、幼儿园师徒带教小结 师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教
学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，
成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，
相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做
到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮
助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒
双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。 和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我
们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
一、制定带教计划 学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”
二 、一课多研活动 小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课堂教学行为的
缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学 定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽快提高课堂教学的
组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。 幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成
长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的
人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和
追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学
中的一颗新星。
五、学会反思，持续发展。 新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。半学期 来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。通过反
思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
六、青年教师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高
涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
七、带教教师在带教双赢中成长
1、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热情，激起了我们的
上进心。
2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学
习学习再学习，修养修养再修养。
3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、
勇于攀登，才不愧于真正的师傅。
八、机制和效益
1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡发展的链接式远景
规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。
2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，
是幼儿园蓬勃发展的根本保证。
3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼
儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。
九、问题及努力方向
1、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。
2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，
要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”
课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。
3、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“教师专业
发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师写教学案例，
提高反思能力，促进教师实践性智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，
4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动 所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。 在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、
家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们
与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来源，我们越来
越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，
激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境
的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感
受成功和喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题
活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工
作、踏实做人的好教师。 尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好
各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是
份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师
先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理班级的能力也有了很大的提高。她的
第四篇 带教计划幼儿教师《幼儿园年轻教师师徒结对计划》
青东幼儿园2015年教师师徒结对计划 一、指导思想
认真学习新《纲要》，在领会纲要精神的同时，积极贯彻园内的精神，努力学习，善于探究，使自己得到全方面发展。
二、师徒结队对象：
结队师傅：王玉琴
徒弟： 宋扬
三、结对学习目标和措施：
（1）在思想方面：
有主人翁思想，态度端正，积极进取，爱护每一个孩子，对孩子细心、耐心、贴心，工作积极主动，分工不分家。作为年轻的教师，我深知自己存在许多不足， “学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。 （2）在业务方面：
认真备好每一节课，开展好每一个活动，根据班级和幼儿的实际情况，实地考察。多向师傅请教，请师傅多听课并及时记录师傅的点评，不断试教总结不足，提高自己的教学水平。课外还和师傅一起认真制订好每周计划、教育教学计划，研讨在活动中怎样使孩子更加有兴趣的参与，活动后我也会积极进行分析、记载。在创设及开展游戏区角、开展主题活动教学，提炼孩子的生成课程等一系列的活动中，我大胆的想在前头，做在前头，做在实处。
（3）在家长工作方面：
初步接触家长，发现都很是热情，相信我也只要以热情的态度对待家长朋友，及时反馈幼儿在园情况，个别访谈、个别的交流、如师傅所说谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。望家园合作，更好的教育每位幼儿。
（4）认真开展科研活动：结合实践，在大班教学工作中能将园内正在研究的课题内容与教学计划相连，与王老师一起做到理论联系实际，适时运用。
（5）及时反思
反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之， 在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、音乐、舞蹈等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。 在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。