第一篇:《我与小树同成长》
我与小树同成长
春天，带来了生命和希望，给大地铺上了绿色的地毯。桃花把脸都笑红了，柳树甩着它那又绿又长的辫子在河里洗头发；小草悄悄地从土地中钻出来了，新载的小树在春天的怀抱中快乐地成长着。 那天是我九岁的生日，也是在这春天的季节里，爸爸和妈妈送我一件特别的礼物，那就是一棵小树苗——一棵油桃小树苗。妈妈说：“我希望你和小树同成长。”我高兴地跳了起来，对爸爸妈妈说：“谢谢您，爸爸妈妈，我要去把这棵油桃树栽上，我要吃我自己种的油桃。”
于是，我从家里拿了一个大桶和一个小桶在水龙头下装满了水。我右手拎着小水桶，左手拿着小树苗，妈妈拎着大水桶，爸爸拿着大铁锹，来到了我家后院的一块土地上，我们找到了一个阳光充足的好地方，爸爸用力挖着土。“我也要挖！”我说，爸爸把锹递给了我，哎呀！怎么这么重呀！我把吃奶的力气都用上了，才挖出一点土，最有趣的是我又把土撒回坑里去了。爸爸笑着对我说：“你的力气太小了，还是让我来挖吧！”爸爸三五下就挖好了一个坑，我扶着小树放进坑里，爸爸用铁锹给树苗填上了土，用脚踩实后，妈妈又给小树交足了水，我们一家人共同栽上了这棵带着我吃油桃希望的小树。小树，你喝够了水，快点长大吧！我要每天都来看你长高。
后来我又想了一个好办法，让爸爸帮我找了一块小木板，我在上面用水彩笔画了一幅画，写上了：保护树木，人人有责！这样的话，别人看到这个牌子就不会伤害小树了。我和爸爸用力把这个牌子插在小树面前。
看着我栽好的小树，我高兴的想：我的小树，小树你快快的长。若干年后，它长成了参天的大树，我成为了国家的栋梁。
第二篇:《我和小树一起成长》
我和小树一起成长
春天来了，在这绵绵细雨的季节里，我们移植了一棵小树，在阳光雨露的呵护下，小树每一片新叶都跳跃着鲜活的生命。小树需要我的呵护成长，我也需要学习小树的品质而成长。
1。我要和小树一样坚强。
刚刚移植来的小树，看起来好似弱不禁风。那耷拉下来的嫩叶，那软弱的枝条无不让人产生怜悯之心。虽然弱小，但还不时被欺负，母鸡要吃它的叶子，大风无情地要推到它，但它顶着疼痛，忍着被折断的痛苦，坚强地成长了起来，直到母鸡再也啄不到它的叶子，大风也对它无能为力。
在成长的道路上，我也要坚强。
2。我要和小树一样充足。
自从小树长得比我高的时候，除了松松土，我再也没给它浇过水，施过肥。但为了生存，小树把更扎得更深了，直到泥土湿润的地方，不断吸收着水和养分充足自己，获得能量，因此小树也更加繁茂了。
在我们的学习道路上，我也需要不断吸收别人的知识，来获得更多好成绩。
3。我要和小树一样硕果累累。
秋天到了，小树上的花成了一个个饱满的果实，小树早结果前不断地吸收养分就是为了以后结出许多果实提供给我们。
我也要努力学习，以后能报效祖国！
愿我能和小树一样成长！
广东韶关武江区九中初二:周傲然
第三篇:《优秀作文《我和小树一起成长》》
我和小树一起成长
一（1）刘婷婷
我们是什么呢？我们是希望！
大树是什么呢？大树是栋梁！
我是一棵嗷嗷待哺的幼苗，究竟什么时候才能长成参天大树，池塘边的小树似乎与我颇有同感，一样是那么卑微弱小。
小时候的我，在任何人眼中都是一个不起眼的小不点，所以爸妈什么事情都不敢放手给我做。百无一用只会衣来伸手，饭来张口。
记得那是一次周末，我闲的无聊，想帮妈妈擦一下桌子，可“成事不足，败事有余”一不小心把桌子上的花瓶打碎了，当时我就被吓得哭了起来！
随着“嘭”的一声响，妈妈随声赶来，见状，脸色都变了：“我的小祖宗，你看你都干了什么好事，这可是你爸爸最喜欢、最爱不释手的花瓶，连我他都不让碰，你还哭，叫你不要乱动你看……”。如同泪人的我，原以为这样可以得到父母的夸奖，但最终却事与愿违。
夜幕渐渐降临，大院的门无精打采的半掩着，透过虚掩的大门隐约能看到池塘边的小树，它在严冬中颤抖，不时地被那呼啸的寒风所鞭打，弱小的身躯挣扎着、起伏着，光秃的枝干几欲折断，看到这种惨不忍睹的场面，我真想擦干眼泪冲上前去，为它披上一件厚厚棉衣，将它拥入怀中为它挡住寒风的侵袭。
春天到了，一切阳光明媚，如今已十三岁的我每个大休都会回到日思夜想的家，因为每次回家都能慰藉我的牵挂，温暖我的心灵。记
得一次回家正逢妈妈在洗衣服，一见到了我，母亲掩盖不住满脸的喜悦，赶忙站起身来擦干手，把我领进屋，不停地问我这问我那，妈妈问我什么，我在一旁只是摇头或点头的回答，妈妈一边说一边转身走进厨房，不一会儿只见她欢喜的从厨房里端出来我最喜欢的菜——红烧肉。“妈知道你在学校里很少吃肉，算着你今天回家，今天我特地早起为你买的肉，给你做的，快吃吧，别凉了。”我的心蓦然的酸痛，滚热的泪水顿时溢满了我整个眼眶。
我颤抖着拿起筷子，顿时觉得筷子有千万斤重，每夹起一块肉我的心都在颤抖，妈妈在旁边微笑着看着我，肉分明是吃进我的嘴里，为什么她会笑得那么的快乐！我究竟是怎么了，为什么小时候从来都没有这种感受？
吃完之后，母亲习惯性地收拾起碗筷来，我上前一步说：“妈，我来，你休息吧！”妈妈先是一愣，然后沉默了良久欣慰地摸着我的头说：“孩子，你长大了！”一时间有种莫名的感受袭上心头，它是那样的陌生，又是那样的熟悉，仿佛我为此期待了千年。
走出门外，看着池塘边的小树，它似乎也长大了，变得粗壮而且挺直，仿佛刹那间我们都蜕变了。
我和小树一起成长，一起相约在“春天”成长！完美的蜕变就是成长！
第四篇:《我和小树一起成长》{春天.我和小树一起成长}.
我和小树一起成长
三月的阳光温暖着大地， 三月的春风吹拂着柳枝， 三月的小雨滋润着小草， 三月的田野呼唤着新绿。 春光明媚的三月里，
我和小伙伴们来到山坡上， 伴随着阵阵欢歌笑语， 我们种下了一棵棵小树苗。 小树苗在地球妈妈的怀抱中， 呼吸着新鲜的空气， 舒展着嫩绿的枝条， 舞动着春天的童话。 种下一棵小树， 纯净一碧蓝天， 翠绿一片大地，
呵护着我们的绿色家园。 种下一棵小树， 种下一个希望。 吮吸着知识的营养，{春天.我和小树一起成长}.
我的梦想和小树一起成长。 绿树成荫，装扮山林， 是小树的理想；
我愿做一棵小树， 装扮祖国美丽的春天！
第五篇:《和小树一起成长》
浙教版《品德与 生活 》( 一 )下第( 一 )单元《 和小树一起长大 》{春天.我和小树一起成长}.
《 和小树一起长大》（第
杭州市行知小学 李银芳
教材说明：
本课是浙教版《品德与生活》一年级下册第一单元《春天的歌》的第二课《和小树一起长大》的内容。本单元的教学主题是感受、欣赏春天的美好，引导儿童 在自己日常生活中发现春天的生机和多彩，学习有关春天的自然常识，倡导一种愉快积极、富有创意的生活。《和小树一起长大》通过动手体验引导学生进行探究活动。
学情分析：
一年级的学生平时种植的机会少，有部分学生曾经在幼儿园进行过种植活动，但一般都是指播撒种子让植物生根发芽，对于自己亲手种一棵树或一株花，极少有学生有生活体验。但是，他们对于植物对环境的影响却能说得头头是道，应该是属于有理论基础，但缺乏实践的群体。同时，城市的环境也限制了孩子们对自然现象进行探究。在本课的教学设计中，希望通过一些活动，使学生初步了解泥土，学会简单的观察、探究方法，并能在和同学的合作中，亲手种植，从而了解植树种花的一般过程。
教学目标：
1、知道春天是植树绿化的大好时光。 2、会用简单的观察、探究方法认识泥土。 3、了解植树种花的一般过程。 4、感受发现的快乐、种植的快乐。
第六篇:《一年级我和小树一起成长》
一年级《我和小树一起成长》主题班会
活动目标：
1.了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2.通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。
3.懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。 活动过程：
指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。
1.作品导入：欣赏儿歌《春雨沙沙沙》
2.集体交流：你知道哪些种子是在春天发芽吗？
3.小结：春天气候温和，雨水充足，是播种的好时节。引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。
资料介绍：中国的植树节来历：
我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
了解其它国家的植树节日子。{春天.我和小树一起成长}.
讨论：为什么要提倡植树造林？
植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音„„
欣赏我们周围的绿化情况。
4.说说植树有哪几个过程？观看动画植树的过程。
我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢？
讨论：小树是我们学校的一员，我们应怎样关心它？
5.观赏：学生互相观赏各自种的种子。
6.一起动手，将带来的种子种在花盆里。每个小组一个花盆，比一比哪一组的种子最快发芽，最早开花。
说说我们应该怎样照顾小花苗的。
7.画画：动画欣赏种子发芽的过程。
8.活动小结：让我们和小树苗一起快快成长
第七篇:《我和小树一起成长》
立德镇中心小学导学设计
第八篇:《24.我和小树一起成长(第一课时)》
执笔人： 审 核 ： 第 课时
授课人： 授课时间： 班级：
第四课时
学习内容：
我和小树一起成长（第一课时）
学习目标：
1. 巩固100以内数的认识，加与减的计算，观察图形等知识与技能。
2. 通过学习合作与交流，感受生活中有许多数学问题，提高提出问题和解
决问题的能力。
3. 培养学生学习兴趣，让学生想学、乐学、会学。
学习重点难点：
1. 看图提问题能力的培养。
2. 巩固100以内数的认识，加与减，观察图形等知识与技能。
知识链接：
数的组成，加与减计算。
学法指导：
小组合作学习，教师巡视指导。
学习过程：
一、问题指向，预习先行 ：
1.春天来，同学去干什么了？
2. 图中有几个班去栽树了？
3.一班栽了多少棵树？二班呢？三班呢？
4.我们能根据上面的信息，提出什么数学问题呢？
二、呈现目标，任务导学 ：
1.仔细阅读第36页上面的情境图。（分清条件和问题）划出重点字。
2.根据图中的信息提出不同的问题，并解决。
三、互动探究，合作求解：
1.独自提出问题并解决后小组交流，交流不同问题的提法。小组长检查
做题情况。
2.小组交流完成，提出不懂得。
四、反馈矫正，尊重差异：{春天.我和小树一起成长}.
老师检查学生在小组长的带领下学习的情况。
五、强化训练，当堂达标：
1.口算。
31+8= 36-3= 4+75= 5+23=
99-9= 46-5= 47-3= 96-4=
60+20= 40+40= 20+7= 6+40=
45+20= 68+30= 20+43= 30+35=
68-40= 96-30= 80-20= 85-40={春天.我和小树一起成长}.
2.填“＞”“＜”或“＝”。
完成配套练习。
七、总结提升：
通过这节课，我们学会了什么？
教学反思