第一篇:《心会跟爱一起走歌词》
心会跟爱一起走歌词
词：邢增华 曲：郭峰
演唱：郭峰、陈洁仪
（女）从来没有人如此贴近我的心 总有许多许多话想说给人听 （男）从来没有人如此打动我的心 偶尔无心的伤害全都为了爱 （合）心会跟爱一起走说好不回头 桑田都变成沧海谁来成全爱 心会跟爱一起走说好不分手 春风都化成秋雨爱就爱到底 （女）也许一切太完美感觉像在飞 原来快乐的感觉也可以有泪 （男）所有的人都沉默除了你和我 只要星星会出现我的爱不变 （合）心会跟爱一起走说好不回头 桑田都变成沧海谁来成全爱 心会跟爱一起走说好不分手 春风都化成秋雨爱就爱到底
（女）为爱搭建宽阔的天空 （男）天空
（女）容许爱有更遥远的梦 （男）遥远的梦
（合）啦啦……
心会跟爱一起走说好不分手 春风都化成秋雨爱就爱到底
（女）心会跟爱一起走 （男）心会一起走
（女）说好不回头 （男）不回头
（女）桑田都变成沧海 （合）谁来成全爱
（女）心会跟爱一起走 （男）心会一起走
（女）说好不分手 （男）不分手不分手
（女）春风都化成秋雨 （合）爱就爱到底
（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底
第二篇:《心会跟爱一起走》
心 会 跟 爱 一 起 走
太平小学 安承云
“光阴如箭，岁月如梭。”一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅！我敬佩上城小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在太平小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了这期的支教工作，作为支教的我已经在上城小学待了整整一年的时间了，今天是这学期的最后一天了，明天我就要离开这里。“老师，你真的要走了？？”“老师你还回不回来呢？？ ”“老师……”不知不觉，哎——是该到说再见的时候了。看着孩子们真挚的眼睛，我的内心顿时涌起阵阵酸酸的感觉，我强烈的意识到：“我爱上了他们，爱上了这群调皮捣蛋的小家伙……我舍不得离开他们。”
仍然记得刚去支教的那段时间，我有很多的“不习惯”：
“不习惯”教学环境的条件艰苦与差劲；“不习惯”教育资源的缺乏与落后；“不习惯”班上孩子生活常规的脏乱与无序；“不习惯”农村家长的粗俗与闭塞等等。这许许多多的“不习惯”让我无奈与彷徨：我该怎么办？如何面对与处理？“小学教育要以适龄儿童为中心，面向每一位儿童，尊重每一位儿童的人格和权利，关注他们的个别差异，从而促进儿童健康快乐成长。”新《纲要》这样说道，这就充分说明：教育在每一位面前都是平等的，无论是贫贱还是富裕，作为传播知识的教育工作者来说，都应该公正的看待每一位儿童，尊重他们的人格尊严，接纳他们的文化差异。童年是珍贵的，而快乐的童年更是幸福的，所有的儿童都应该有一个幸福快乐的童年，作为一名教师的我有什么资格去剥夺他们享受幸福快乐的权利呢？就因为我的“不习惯”？
我深深的感受到；农村的孩子更需要爱，更需要老师对他们的关注，尤其更加的需要社会各界对他们的支援。作为中心小学老师应多到农村进行支教活动，从而带动教育的全面平等的发展，也才能全面的贯彻“为了一切的孩子，为了孩
子的一切”的教育理念。任何孩子都有获得教育的权利和机会，任何人都无权剥夺他们对教育的渴望。我开始重新审视那许多的“不习惯”，尝试敞开心扉接近他们、了解他们、理解他们、接纳他们。正如苏霍姆林斯基说：“教师应当主动接近孩子，走进每个孩子心灵，人道的对待他的情感世界。”是的，只要我们肯降下自己教师的姿态，低下头，弯下腰真诚的亲近他们，我们就会在每一个儿童身上找到闪光点，找到他们的至真至纯。从此我变了：和他们一起无拘无束的聊天讲故事；和他们一起欢天喜地的玩游戏……他们成为我每天的欢乐源泉，把我的生活装点的绚丽多彩。
其实孩子的快乐很简单，简单到只需要一个肯定的眼神，一句鼓励的话语。在帮孩子整理衣服时，无论是整洁与否，聪明与否，我都会和他说上一段悄悄话、甜甜话，有表扬、有希望、有建议、有秘密……我和孩子们靠得如此之近，眼睛与眼睛的对视，心灵与心灵的交流，我们是如此的亲密，无间。孩子是那么的纯真可爱，他们渴望与老师亲近，希望得到老师的爱抚与关注。只要你摸摸他的头，拉拉他的小手，
抱抱他，他就会感到很满足、很安慰。作为老师的你，怎么舍得拒绝如此的圣洁与童真、怎能如此吝啬你对他们的爱呢？！{心会跟爱一起走}.
做为支教老师，在向其他老师学习的同时我也带去了很多先进的教育理念和教育方法。在教研会上我将自己对新《纲要》的理解与贯彻与各位老师进行切磋和交流，在分享的同时也促进自己不断的进步；我积极参与听课、评课，把科学的教育技巧、技能传授给老师们；通过自己对当地教材的摸索，我设定了教学计划、进程，充分利用教材进行教具制作、墙饰布置、环境创设。
孩子对未知世界充满了无限的好奇，作为教师，不能一味的抑制孩子对好奇的探究，要能充分的利用这份欲望，引导儿童主动去观察认识这个世界，热爱这个世界。这就要求我们在平时要留心观察儿童的活动表现，关注儿童的活动兴趣，极大的满足孩子的活动需要，不放过教育时机，引导孩子不断探究。
面对孩子每天的成长，感受他们纯真的笑脸、稚嫩的声
音，在他们心中播下爱与尊重的种子，我真心的感到欣慰，和他们在一起忘却了烦劳、忧愁。虽然我们离别了，但是我相信只要有爱，我们的心就会紧紧连在一起，爱在，心就在，心会跟爱一起走，永远不分手。
第三篇:《心会跟爱一起走 歌词》
心会跟爱一起走
（女）从来没有人如此贴近我的心 总有许多许多话想说给人听 （男）从来没有人如此打动我的心 偶尔无心的伤害全都为了爱{心会跟爱一起走}.
（合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底 （女）也许一切太完美 感觉像在飞 原来快乐的感觉 也可以有泪 （男）所有的人都沉默 除了你和我 只要星星会出现 我的爱不变 （合）心会跟爱一起走 说好不回头 桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底
（女）为爱搭建宽阔的天空 （男）天空 （女）容许爱有更遥远的梦 （男）遥远的梦（合）啦啦……
（合）心会跟爱一起走 说好不分手 （合）春风都化成秋雨 爱就爱到底 （女）心会跟爱一起走 （男）心会一起走 （女）说好不回头 （男）不回头
（女）桑田都变成沧海 （合）谁来成全爱 （女）心会跟爱一起走 （男）心会一起走 （女）说好不分手 （男）不分手不分手 （女）春风都化成秋雨 （合）爱就爱到底 （合）春风都化成秋雨 爱就爱到底
只要有你
（女）谁能告诉我 有没有这样的笔 能画出一双双 不流泪的眼睛{心会跟爱一起走}.
留得住世上 一纵即逝的光阴 能让所有美丽 从此也不再凋零 （男）如果是这样 我可以安慰自己 在没有你的夜里 能画出一线光明 留得住快乐 全部都送去给你 苦涩的味道 变了甜蜜
（女）从此也不用分开相爱的天和地 还能在同一天空月亮太阳再相遇 （合）生命中只要有你 什么都变了可以 让所有流星 随时都相依
（男）从此在人世上也没有无奈的分离 我不用睁着眼睛看你远走的背影 （合）没有变坏的青春 没有失落的爱情 所有承诺永恒的像星星 （女）谁能告诉我 有没有这样的笔 能画出一双双 不流泪的眼睛 留得住世上 一纵即逝的光阴 能让所有美丽 从此也不再凋零 （男）如果是这样 我可以安慰自己 在没有你的夜里 能画出一线光明 留得住快乐 全部都送去给你 苦涩的味道 变了甜蜜
（女）从此也不用分开相爱的天和地 还能在同一天空月亮太阳再相遇 （合）生命中只要有你 什么都变了可以 让所有流星 随时都相依
（男）从此在人世上面没有无奈的分离 我不用睁着眼睛看你远走的背影 （合）没有变坏的青春 没有失落的爱情 所有承诺永恒的像星星
第四篇:《心会跟爱一起走》
心会跟爱一起走
永丰县恩江镇肖家小学 傅志华
内容提要 ；
新时期的班主任必须充分认识自己工作的地位、作用，树立全新的班主任角色形象，创造性地开展班主任工作。班主任工作用爱心和细心感化学生。例如对于学生的早恋现象班主任应及时发现并恰当处理。班主任面对的是成长的个体、发展的个体、一个鲜活的个体，在其成长和发展过程中其烦恼和忧愁会随处可见、层出不穷。这就要求我们处理问题的方式也将更具人性化、科学化。
关键词；爱心 责任心
在现实生活中我们注意到：许多学生家长在子女入学分班时，不仅要选择好的学校，而且要想方设法选择好的班主任。这种现象充分说明了社会对班主任在学生成长发展中的地位、作用的广泛认同。因此，新时期的班主任必须充分认识自己工作的地位、作用，树立全新的班主任角色形象，创造性地开展班主任工作。
在担任班主任工作中，我感触最深地是：班主任要有一颗爱心。我国伟大的教育家陶行知先生以“爱满天下”为宗旨，在他看来爱是一种力量，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”因为每一个学生健康成长道路上最重要的最需要的是班主任的一颗爱心，它是润滑剂和催生剂。这就要求了班主任必须具备博爱者的形象，即对学生具体的日常生活琐事能做到“三勤三细”；一是勤观察，二是勤交流，三是要从细微处抓起，从小事做起，
抓养成教育，常规训练，使学生养成良好的生活习惯，集体纪律和学习风气，使班级形成一股团结奋进，积极向上的力量。
教育的最终目的是让每一个学生都得到发展，教育无小事，事事都育人。班主任时时要注意细节及学生的思想动态，从小事、小的问题，小的环节抓起，由浅入深地对学生实施教育。既不能畏首畏尾大惊小怪，也不能穷追猛打，严堵硬塞，更不能听之信之，不闻不问我们应该用“捧出一颗心来，不能带半根草去”的爱心去呵护，引导他们，让他们快乐地沐浴在新世纪的阳光下，让每一位学生都会在教育的蓝天下健康成长。
这个学期我新任六年级的语文兼班主任。要在短时间内了解全班同学的思想动态、兴趣爱好、性格特点、学习情况、身体状况、家庭环境等，都了如指掌可不是件易事。开学初我手握一把诚信，眼含一片激情，心藏一股热忱时时为学生着想，尽量把工作做到细处。这期间“将心比心”，“以心换心”，传递着师生之间的永不腿色，永不消失的默契，取得了学生的信任。因为我明白：想钓到鱼，就要问问鱼想吃什么。接着我开始鼓励学生每天都写日记，让学生明白写日记的必要性和重要性。懂得要把日记当作自己的知心朋友来叙说自己的酸、甜、苦、辣。我向学生保证：你们每天交来的日记会帮你们严守秘密，只有你知，我懂。但有一个要求是写在日记里的内容必须是自己的真心话，你也要把老师当作你的朋友。学生是聪明的，有鉴别能力的，他们心里都有一杆衡量老师的秤。在学生的日记里，我呼吸到了他们及需要土壤、水肥和阳光，更需我的修剪去追求爱美、向
善和求真。
这样在班级工作中我就能“视其所以，观其所由，察其所安”了。通过学生的日记，在这其中我细心发现班上的孩子们出现了“情感转移”一一早恋。全班每人都在日记里透露了心中的白马王子或白雪公主。其中一个叫梅的女孩．是一个漂亮、文静的女孩子，向我诉说了心中的苦楚——她在班上收到了15封情书。这个问题让我感到很棘手，处理得当，学生会沿着良性的轨迹生活下去；处理不当，说不定会带来很多负面影响。我该怎么办？猛然间，一个“爱”的主题班会方案在脑海里诞生了。
上课时，我在黑板上写了一个大大的、红通通的“爱”字。“今天，我们开一个主题班会——“爱”„。语音刚落，有的同学笑了，有的同学脸红了„„我接着说：“大家知道爱的含义吗？人的一生要经历许多爱，爱的范畴很广，有亲人之间的爱，有对同学，朋友之间的爱，有对班级、学校的爱，还有对动植物、大自然的爱。爱是美好的，心中有了爱，我们才会充满热情，充满力量地生活着。爱，是多么美好呀！在你们生活中，有哪些让人快乐，让人幸福的爱呢？”学生们开始回忆、思考，然后纷纷举手诉说自己被爱或者去关爱别人的感受。也有学生讲到了对祖国的爱，对亲人的爱，对同学的关爱„„他们融入了爱的广博中，他们已不再羞于说爱。“那你们应该如何做，才会让更多的人爱你呢？”大家纷纷说起了自己的想法。
我趁热打铁和学生共同探讨和异性交往的问题，引导学生明确在这时期如果过早地涉入早恋会带来许多伤害，明确学生应该怎样对待
异性交往，同学们结合实际，各抒己见。最后班会在师生合唱《让世界充满爱》的歌声中落下帷幕。班会开得很成功，学生都明白了大干世界上有形形色色更健康、更博大的爱。
记得冰心老人曾讲过这样一句话：“情左右，爱左右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”的确，教书育人，真爱如雨，润物无声，育人无痕。班主任的一个微笑，一个眼神，一次抚摸都能传递情感，都会在孩子的心中激起幸福的浪花，让教师的爱像一丝花香久久萦绕在孩子心中。班主任面对的是成长的个体、发展的个体、一个鲜活的个体，在其成长和发展过程中其烦恼和忧愁会随处可见、层出不穷。这就要求我们处理问题的方式也将更具人性化、科学化。愿我们都能用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，让每一位学生都会在教育的蓝天下幸福成长。
第五篇:《心会跟爱一起走》
心会跟爱一起走歌词
（女）从来没有人如此贴近我的心 总有许多许多话想说给人听 （男）从来没有人如此打动我的心 偶尔无心的伤害全都为了爱 说好不回头桑田都变成沧海 谁来成全爱 心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底
感觉像在飞原来快乐的感觉 也可以有泪 除了你和我只要星星会出现 我的爱不变 说好不回头桑田都变成沧海 谁来成全爱
心会跟爱一起走 说好不分手 春风都化成秋雨 爱就爱到底
（女）为爱搭建宽阔的天空 （男）天空
（女）容许爱有更遥远的梦 （男）遥远的梦
（合）啦啦……
（合）心会跟爱一起走 说好不分手 （合）春风都化成秋雨 爱就爱到底 （男）心会一起走
（女）说好不回头 （男）不回头 （合）谁来成全爱
（男）心会一起走
（女）说好不分手 （男）不分手不分手
（女）春风都化成秋雨 （合）爱就爱到底
（合）春风都化成秋雨 爱就爱到底 （合）心会跟爱一起走 （女）心会跟爱一起走（女）桑田都变成沧海（女）也许一切太完美 （男）所有的人都沉默 （合）心会跟爱一起走 （女）心会跟爱一起走
第六篇:《心会跟爱一起走》
心会跟爱一起走
内容摘要：如何转化后进生一直以来都是教育中的一个热门话题，班主任工作中，最头痛的就是对后进生的转化，对后进生的转化是一个长期性、艰巨性和复杂性的过程。本文就自己在班级管理工作中对后进生转化教育的一些做法，谈谈老师的爱心对转化后进生所起的巨大的教育效果。{心会跟爱一起走}.{心会跟爱一起走}.
关键词：后进生 转化 爱心
每年新春之始，我都会收到许多学生寄来的贺卡，无非是对新的一年的美好祝愿。今年收到的众多贺年卡中，一张来自部队的贺卡让我十分感动，贺卡上没有美丽的新年祝词，只是简简单单的写了这样的一句话：老师，没有你的关爱，就没有我的今天。一看落款上的名字“阿牛”，想起来了，不就是前几年我们班那个调皮捣蛋的被大家称为 “阿牛” 的“后进生”吗？现在已经成为一名光荣的人民解放军了！在感动的同时，我也感到了自己作为一名人民教师，一名班主任肩上的重任，对于转化后进生，必须倾注给他们更多爱心，才能使他们在爱的氛围中取得进步。
一直以来，后进生的转化问题是教育领域的一大社会问题，后进生的转化问题也是班主任工作最头疼的事情，很多班主任因为缺乏转化后进生的耐心而最终选择了对后进生放任不管，造成后进生在学习和品德上越来越差。在十年的班主任工作实践中，我意识到，对后进生的教育和转化必须要用爱心去感化他们，我们只有付出的爱心，才能使他们愉快的接受批评教育，达到转化他们，使他们健
第七篇:《心会跟爱一起走》{心会跟爱一起走}.
刘称莲教授书籍读后感
心会跟爱一起走
刘称莲的文章没有高深的理论，没有说教，她总是娓娓道来，如叙家常，在一个个简短而又鲜活的日常小事中，彰显父母育儿的智慧和爱，读她的书就如同与博友在进行心与心的交流，时而为他们在家里营造的小小创意莞尔，时而为他们在育儿路上的小小遗憾惋惜，但更多的时候是一种潜移默化的认同，是想引以为知己的欣赏。
读这本书，能感受到一个母亲（当然父亲的影子也随处可见）对孩子的爱，这种爱，不急功近利，不浮躁，是沉淀在心里的，是化成智慧的。“人生就是为了笑起来，其他的都是细枝末节。”她从一开始就奠定了育儿的根本，着眼于孩子的健康了快乐，“我们陪孩子成长，孩子让我们丰沛”----那是平等的爱的对话，是随心一起的爱。 正如清华大学附属小学校长窦桂梅在序言中说的：“在功利社会、应试教育的夹缝中，我们不要联手'折磨'我们的孩子，而应该积极和老师们一起，用心陪伴孩子，启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子抬头看天的情怀，塑造孩子阳光开放的心态。”
从这本书中，我们能感受到的是父母那深沉的爱，优秀孩子的培养，不是靠揠苗助长，不是靠越俎代庖。是可以通过平等、民主、引导来完成和创造奇迹的，“寻找让孩子喜欢上学的吸铁石”“应对错题有妙招”“”比成绩更重要的是收获“那一个个鲜活的事例，处处彰显着独特而有效“润物于无声”的教育智慧。用一颗平常心，静待花儿从容盛开，他们终于等到了那一天。
经常说文如其人，所以经常在读文章时想象作者的模样，作者的性格和禀性，想象他曾经的职业，他的经历等附着在他文字间的痕迹。对于刘称莲也一样。但没想到的是，根本不用你去揣摩和猜度，她给予你的是一个真实、自然，不加雕饰的自己。
作者和丈夫属于北漂一族，在文中她毫不隐讳地谈到一家人租住的简陋的小屋，买不起书的尴尬，孩子入不了好幼儿园的无助，因为未注重早期智力开发而导致的偏科现象，就这样真诚的坦露胸怀，没有居高临下的高谈阔论，更没有文过饰非的矫揉造作。
注意到作者至少有几次次提到了农村及教育，也许是她从小在山西农村长大，也许是曾做过教师的缘故，总之从文字间传达出的是一种深切的忧虑之情，是一种知识分子的社会责任感。
片段一：“可以说，许多农村的家庭不是没有读书的条件，而是父母没有建立起读书的意识。”“现在的考试不想前些年只考些课本内容，而是要求越来越宽的知识面和越来越活的思路，而阅读量相对少的孩子显然就不占优势了。让人更加担忧的是，因为阅读贫乏导致的知识贫乏，影响的是整个国民的素质。”
片段二：“先生常讲，他家所住的窑洞的墙上，每年都要在过年的时候糊上一层报纸当墙纸....先生就从新年开始阅读那些糊在墙上的报纸，到第二年重新更换墙纸的时候，那些报纸上的内容他几乎能背下来了。”“让女儿读书，我们多多少少也有补偿自己的心理，但女儿却是受益匪浅的。”这些经历和细节，深深打动了我。
孩子是上苍给予我们的财富和珍宝，可很多时候，很多父母却打着爱的名义在伤害或摧残孩子，读读这本书，可以让自己静下来想一想，摈弃浮躁和盲目，抓住根本，让自己爱孩子的心真正跟着理智的爱一起走。
各位家长好！著名家庭教