第一篇:《我在春天里作文》
我在春天里作文
我在春天里作文（一）
我在春天里
冬天，转眼之间从我眼前溜走了。而春天却一步一步走来了。
人们常说：'春华秋实；春天播种，>秋天>收获；春天万物复苏，生机盎然，是一年中最美的季节，是耕耘、劳作的季节'。
对我来说这是我在小学里度过的最后一个春天了，五个春天已经从我眼前溜走了。我怎麽能白白的度过在小学的最后一个春天呢？一年之计在于春，一天之计在于晨。在这小学里的最后一个春天里好好'播种'，到了秋天快乐'收获'。
时光过的那么快稍纵即逝。我决定在这个春天里要抓紧这最后一个春天的大好光阴。不让时间白白流失，好好学习，天天向上。当然这也不是一句>口号！是要用努力和汗水换来的。所以我决定在剩下的小学时光里认真、刻苦学习每一门文化、科学知识、认真学习，好好表现。争取在小学阶段最后一个在春天里取得一个优异的成绩，考上一所好的中学。
只有这样做才能不让我的小学的剩余生活虚度。这样才能为我小学生活画上一个圆满的句号！让我在小学最后一个春天里好好'播种'，到了秋天快乐'收获'。 我在春天里作文（二）
冬去春来，万物复苏的春天来到了。
春光明媚的早上，老师带我们去春游。来到郊外，我发现翠生生的柳条迎风飘舞，红艳艳的桃花含笑开放。小草笑嘻嘻地从地里钻出来，仿佛给大地妈妈披上了绿油油的衣裳。小野花醒来一看，啊！多么明亮，多么美丽的世界就展她的眼前。她们竞相开放，还发出了芬香扑鼻的清香，把田野变成了花的海洋。我还翠竹上发出了嫩绿的小叶子，我去摸，嫩嫩的。解冻的小溪欢快地流淌，叮叮咚咚的小鱼和蝌蚪在水里快活地游来游去，小鸭子也嘎嘎地下水洗澡，我摸了摸，呀！冬天冰凉了。燕子怀着愉快的心情回来了，自由地飞翔在碧蓝的天空中，布谷鸟唱起了清脆的歌儿，小鸟也出来捕食吃。许多冬眠的小动物也出来活动了，小们脱掉棉袄，换上春装，在外面奔跑着>放风筝，看他们玩得多开心呀！
我感到春天是万物复苏的季节，春天是个充满生命活力的季节。我喜欢春天。 我在春天里作文（三）
春是一年里最美好最短暂的季节。从热切地盼望她到来到她真的来了又忽地走了？没有一回让我有足够的时间品味。日子长了，就年年“春慌”。这种感觉有点象小时侯急切地盼望假期，而真到假期的时候却因为总想着上学的那一天就要来了而没有好好地享受那美妙的自由空间。你一定已经看出来了，我是怎样一个拿不起又放不下的的人啊！ 春天给予我的好处坏处是说不尽的。夏天的太阳烤得你不能思想，冬天的低温让你僵的不愿思想。只有春天，你可以带着无限的希望去想。想你没有得到却想得到的，想你已经得到的再加一点奇迹，春天就是这样充满生机，又这样的不安分。
在这个季节里，人的判断力恐怕是最差的。花草树木，桃红柳绿，三两阵春雨，几声鸟雀的鸣叫都可以让你迷失。混混沌沌的生活，>幸福地痛苦着。
猛然有一天，你感觉到头顶阳光的炙热，那种轮回的规律又回来了！年年都这样，春了就是夏。如果你仔细看枝头，芽儿还只是零星一点。这个事实明白的告诉你：春天刚到！此时此刻，但凡是爱春的人，心里是不可能不慌的。芽儿草儿开始长了，今天是
泛了一点绿，明天是一层，后天是两层，你再看，或许已是漫山遍野的绿了。然后那颜色一天天加深，这一过程中间，你来不及畅想，更来不及追求„„这是一种摧残人的速度，令人害怕，让人想到人生之短。
可是淤旎的春光，淡淡浓浓的春味，呢喃的春声，碎花似的的情感，这又是一种怎样的美丽啊！
所以，渴求能有一把锁，深深地把我锁在春天里。
第二篇:《我在春天里》
中工杯征文
我
在
春
天
里
当阳光愈发明媚的时候，我知道那是你迫
不及待地临近了。于是来不及抖落积攒了一冬
的风寒，在乍暖还寒中我急急地失了矜持。执
拗地在每一个你曾经的角落里，竭力的搜寻只
有我才能与你的先知先觉。
而你任我千呼万唤却终是不语，只是在越来越清晰的渐粉渐绿中，用你的一夜嫣然吹开了千数万树的梨花。叫我又多了一种怅然，一种与你昙花般邂逅的苦短。还好，还有站枝的桃花与我一起翘首，这次我绝不错过你。
可顽皮的你，似乎看穿了我的心思，莞尔一笑洒下一路待放的含苞又无了踪影。任凭我在原地，把相思都化做了无解。枝头跳跃的雀儿，叽叽喳喳地嘶鸣，叫我终有了一种茅塞顿开。我知道你在哪里了，你就在雀跃里化作了嘶鸣，把春的妩媚委婉的叙说；你就在晴空里，化作了归雁，两翼的煽动吹绿了漫山遍野那些岁枯岁荣的草儿；你就在房前屋后的滴答声里，化作了时断时续的消融，一任绕梁的飞燕筑巢奔忙。
这一刻我被你的妩媚，魅惑地忘了形
骸。仿佛已为诸葛草堂春睡，在有你的日子
里怡然着窗外迟迟的日。于是有了了无痕迹
的春梦，在那里我化作了涓涓的溪流，在料
峭中为你苏醒，
在懵懂中为你径流欢歌；于是我化作了布谷，在田间
地头被我唤起的迎春的人儿，也开始因着我的痴情，为你编起了秋的嫁衣；于是我又化作了怀抱，在稍纵即逝的更迭中，把你每一次的动情都化作春雨，点点滴滴的潜入滴滴点点的封存；于是我还化作了鹅黄柳绿，在莺声细语中，在似曾相识的过往春风中为你殷勤探路。
我以为这回我是真正地捕到了你，可以与你耳鬓厮磨的呢喃，殊不料你却执意不肯驻足。是我的情意不够绵绵，还是言语不够生动？无语，只有你回眸一笑丛生的百媚里，我看见你欲语还休的忧伤。这一刻我似乎明白了，在风起的季节你在幽怨我没有风物长宜放眼量的胸襟。我知道了你眼里那淡淡的忧伤，一定是怀念那些去年春末夏初，曾为你织衣的爱人。我也想念他们，所以我更加期待你的到来。在你无忌的穿梭中告诉那逝者，我们没有忘记，春天没有忘记，祖国没有忘记。在那里的故园，人们正在谱写更美更多情的春天。
无言的，你终于笑了，与我却只有迷失。一路上追逐你匆匆的步履，我竟然忘却了来时的路。那沿途的景致，被你不经意地渲染，已化作了满山遍野的姹紫嫣红。再回首，只有春光无限！这一刻我醉了，想着你醉了，醉在了你的千娇百媚；醉在了这春光里如诗如画的祖国秀美的江山！呵呵，也许真的是多情应笑我了。捕了一路的春色，却忘记了虽不在此山中，却早已在春天里！
第三篇:《我站在春天里,你在哪里？》
我站在春天里，你在哪里？
作者：桑格格{我在春天里}.
来源：《视野》2008年第20期
亲爱的，我在苏堤晨跑。
早上在杨公堤醒来，穿衣起来往窗户外面看了一眼，怀疑自己还在梦里，定了定神用力再看：外面花圃里的白玉兰开得啊树枝都承受不了！这花很奇怪，满树没有一片树叶，树枝也细细的，但花朵肥实硕大，尖俏俏地独独在枝头绽放。远点的玉兰是一片白色，近点的是一层粉色，粉粉白白、层层叠叠蔓延到窗子下面。唉，你不在，它们开了又有什么用？你不在，我又为什么要来？是的，你说的没错，有些风景静止不动却又惊心动魄。
穿戴好，我迟疑地把脚放在院子的青苔上，像是踏入了一个透明、无边的气泡，进入了它的内部：我站在春天里，你在哪里？我轻轻抚摸墙上爬山虎，细密的触角像是针脚缝着一个墙上的伤口，伤口很沉默，像你……你还在梦里么？我昨晚睡得很沉，四周有初春在培育我的梦，但是我没有梦见你，而是梦见自己很小，在一条老街上闲逛，口袋里有整整两块钱！我从花生摊走到凉粉摊，不急于去买，怀着一个孩子不大有的笃定和安静。我现在都还陶醉在那样稳操胜券的幸福中，摸摸口袋，真的有两块硬币。院子外面有只奇异的鸟儿，长着长而绚丽的尾巴，滑翔而下，似乎不触及地面似的，一阵小跑停稳了，用豆大发亮的眼睛定定地看着我。我轻轻抬了下手，它“咕”了一声……我突然觉得痛苦！我要怎样才能完整告诉你，你不在的时候发生了什么？！
我跑起来，清清的雾霭挂在耳朵上往后飘去了，前面还有更浓的等待穿越。我呼吸着，明明很清新的空气，我却觉得纯氧般的窒息。这岸上的一排柳树的新绿啊，真是绿得让人牙根都酥软了，茸毛在风里飘着，我想什么它们就跟着想什么。一眼望出去，哎呀，就是西湖啊，我眼前的一切，是用平静的水以及还未亮的天空做成。水面很平，一脚就能踏上去，远边的小船在荡漾，上面蹲着黑色的鸬鹚。我跑啊跑啊，细小的花砖和铺路石，在脚下滑来滑去，毕竟是早上，露水重。亲爱的，我觉得舒畅，十分短暂地没有想你。
但是，我慢慢停下来，大口喘气，你又从四面八方向我袭来。太阳快出来了。
我看见一片深红的菰蒲，小小圆圆的铺在水面上，一簇一团，改变着刚刚从云层里射出的阳光的方向。我看着看着就呆了——因为菰蒲一直铺向远方。等我凝神回来，再看那水面，慢慢我就看见了在里面游着的鱼，它们都还小，都是深灰的背，春天才孵化出来不久呢，怪不得在浅灰的水里不注意是看不见的。很多，它们密密麻麻的，越来越多——我丢了一块饼干，以饼干为中心，鱼儿形成了一个环形的放射线。我直起身来，拍干净手上的饼干细末，感到伤感。亲爱的，我觉得生命短暂，我看什么都特别神奇，这一点我们很不同，你总是觉得日子还有很多。看看这周围的一切，你要是能看见万物的生长（它们如此明显），难道没有觉得有些事情不可挽回么？我贪婪地用眼睛吸吮着西湖的水，如同在分别时，吸吮你的眼睛。
一艘小舟，推开涟漪，缓缓而来。
亲爱的，我像这船头，有一种昂首破浪的勇敢；而你正像这船尾，是刚刚结束的时间。你有一种相当晚熟的认真，像是冬天里缓慢的阳光执着地一丝不苟地照在棉鞋上；而我，正是这敏感而又一刻不停变幻的苏堤、春晓。
（樱宁摘自“新浪博客” 韦尔乔图）
第四篇:《我在春天里成长》
《我在春天里成长》班会设计
一、 活动导入
主持人：听见小鸟的欢叫，看见小树绿芽，闻到醉人花香，我们知道春天来了。春天到了，你的身边发生了什么变化呢？
（同学说春天的变化）
主持人：在春天里不难发现，每一样事物都释放着勃勃的生机，他们都在成长着。请欣赏有XX、XX带来的诗朗诵。
二、说成长
主持人：春天不仅植物在成长，我们也一样在成长。回想2013年的春天，那时我们才入学不到一年，（播放图片）春天里，我们在操场上放风筝，状况百出，有的同学还不知道如何组装风筝，有的同学的风筝和别人的缠在一起，牟老师还把王欣怡的风筝给放飞了。春天里，我们集体去郊外春游，背着一书包的零食，走走看看，我们看到了许多许多的飞机模型，看到了革命军用的东西，还看到了猪坚强。我们在空地上交换零食，在广场中央一起吃午饭。那是我们是快乐的，也是稚嫩的。
转眼间一年过去了，同学们身上都发生了许多的变化。大家都想要说说自己的成长，我们一起看看吧。
（小品）
E：老师说要我们评选年度进步之星，说谁进步大就颁给谁呢。
A：我先说，我先说，我成长了，我发生了大变化。你们还记得刚入学时，那个唯唯诺诺的小女生么？你不知道当时我有多么想举手回答问题，有多么想赢得大家的掌声，只是每次都没有勇气，看看我现在，自信大方，神采飞扬，课堂上回答问题声音洪亮，班级活动我先上。说能不说我成长了？
B：说到成长，我得夸夸我自己。才入学时，我是家里的小霸王，什么家务活我都不会干，进入小学一年级，我跟着老师同学学打扫，现在担任班上的劳动委员，管理班级卫生，井井有条，特有成就感。
C：一年级的时候，我刚开始学跳舞，那时候有些动作怎么也跳不好，也不敢在大庭广众下表演，不过后来我努力练习，现在舞蹈越跳越好了。 （那你给大家跳一个吧。C跳舞）
D：要说班上哪位同学变化大，我觉得是谢强。一年级的时候，他上课走神，下课疯跑，还说谎不完成作业，大家都不太喜欢他，可你看看现在，谢强按时完成家庭作业，上课积极举手发言，下课也不玩危险游戏了，之前有一次高年级朝
2.1班公区飞纸飞机，是他第一个请老师来解决问题。我觉得我现在特别佩服他。{我在春天里}.
（“是呀、是呀”）
E：我觉得我们班上每位同学都进步很大，一年级的时候大家都还是不懂事的小孩子，现在大家都变得知书达理了，真要分个高低，还真不好说。
B：就是，最好是让老师给每个孩子都颁个进步之星，不然大家都不会服气的，你们说是不是？
（同学齐声回答“是”，谢幕）
三、成长点滴
主持人：一年的时间，我们成长着，在成长的过程中，每位同学都有值得分享的得意之作，接下来，就请他们来为我们分享他们的得意之作吧。
（分享得意之作。）
四、望成长
主持人：欣赏了大家的得意之作，我相信许多同学都和我一样，期盼可以成长得更快，更好，有几位同学把他们对成长的盼望寄托着一首诗里，请欣赏他们带来的诗朗诵。
五、老师总结——关于成长
六、齐唱歌曲，结束活动
主持人：有多少人像我一样热爱的春天，有多少人像我一样渴望着成长，从一粒小种子，慢慢发芽，长叶，开花，盛放，享受生命的每段旅程。虽然成长的道路，不会一番风顺，需要付出相应的努力，经历无数的艰难坎坷，但我们不会惧怕，因为风雨会让我们更加茁壮，坚强。活动的最后，让我们一起唱响春天的歌声，在春天里成长。
第五篇:《我在春天里等你》
我在春天里等你
我在春天里等你
今天自习课，韩老师说：“咱们来一场吹牛比赛如何？”这话一出口，全班哗然！
然后我们分成两组，我和马跃被推选为组长。
韩老师站在讲台上，笑眯眯地看着大家说：“吹牛比赛现在开始！”
„„
这时，林木森突然说：“嗯，对方的队友听清了，我开始吹牛啦！”
“我家有只公鸡，简直太神奇了！今年秋收的时候，我的爸妈没能回家收秋，家里只剩下我和爷爷奶奶。可是我家没有车，怎么运回来呢？正在发愁的时候，我家院子上空突然长了一块云彩，我抬头一看，只见许多的玉米秸朝我家院子飞过来„„”
“哈哈！”大家捂着嘴巴笑起来。
“我透过窗户一看，妈呀！你们知道是谁运来那么多的玉米秸吗？”林木森看着同学们。
大家都摇摇头，期待他说出下文。
“就是我家的那只大公鸡！”林木森看到同学们惊讶的神色，更加来了精神，继续说了一段大公鸡救奶奶的故事„„说完林木森问道：“你们说，我家的大公鸡神奇不神奇？”
“神奇，但还不太神奇！”对面的马跃说，“你家的大公鸡神奇不过我家的一只蚂蚁！”
“啊？”大家都张大嘴巴，把目光转移到马跃身上。
大家的兴趣立即被调动起来。韩老师像个学生似的，坐在讲台的椅子上，托着腮看着马跃，一副认真聆听的样子。
“秋收的时候，我家的花生该刨了，爸妈在外面打工没有回来，可是偏偏在这个时候，我姥姥的腿突然疼起来。你们知道，平时家里就我和姥姥两个人，姥姥有老寒腿的毛病。”
大家都担心地看着马跃。马跃说了小蚂蚁如何帮他收花生的故事。
听马跃讲了一个关于蚂蚁的神奇故事，感觉就像在童话中一样。我对马跃说：“一只小小的蚂蚁算什么？你讲的是童话，我给大家说个真实的故事！”我煞有介事地说。大家都被我吸引过来。
“我告诉你们一件真实的事情，咱们古朴镇通往各个村落的山路很快就会修上柏油马路！学校会有温暖的校舍、多媒体教室，我们可以通过视频看到远在外地的爸爸妈妈，我们可以„„”
“你吹牛！”我的话还没说完，和我一个队伍的林木森气鼓鼓地说，“你讲的根本不是真事，纯粹属于吹牛！”
我愣住了，今天这堂自习课本来就是吹牛比赛，他们可以用大公鸡、小蚂蚁吹牛，我为什么不能用身边的事吹牛呢？我用不解的目光看着林木森。
林木森突然哭泣起来：“我都快一年没见到我爸妈了！自从过年离开家，他们就没回来过！他们连电话都没给家打。我怀疑他们不要我了，或者他们„„呜呜呜！”
原本快乐的气氛被林木森的哭声搅黄了。马跃走过来安慰林木森说：“你爸妈不会有事的！不用担心他们！”{我在春天里}.
韩老师递给林木森一块纸巾，让大家坐回自己的座位。她对我们说：“今天这次吹牛比赛，既锻炼大家的想象力，又能激发我们对美好未来的向往！”
鉴赏：貌似吹牛比赛，实则思维拓展。这样的活动，虽不按教学“套路”出牌，但学生的“体验”，会让其终身难忘。想像力离不开生活的土壤。农村留守孩子，本是清澈的眼眸，却映着生活的担忧；原是无虞的心田，却藏有思亲的苦楚。作者精心选择素材，看似一场简单的“吹牛”活动，却暗含现实农村中生活之虞，由“我”畅想与父母的“视频见面”，反映留守孩子亲情缺失。情节跌宕，读后让人感慨横生，不胜唏嘘。
2．等待
我和弟弟好像突然成了怪物，被同学们用一种奇怪的眼神看着。然而，让我没想到的是，我家也发生了一件奇怪的事：爷爷突然收到从深圳寄来的两千元的汇款单，汇款人是我的爸爸宋春秋！
“可是，很快就过年了，过年他们就该回家了，也不差这一时半会儿。”奶奶的眉头皱起来。
每当走进学校，同学们依然用怪怪的目光看我们，哼！身正不怕影子歪，我故意挺直胸脯、高昂着头走路，无视那些奇怪的目光！