第一篇 小学语文老师班主任述职报告《小学语文教师兼班主任述职报告》
我1987年7月走出濮阳师范的校门，1998年晋为小学语文高级教师，一直从事小学语文兼班主任的工作。
不管别人怎么看小学老师，我内心里一直认为自己从事的是天底下最伟大的职业。虽然每天所干的事情平凡、琐碎，但我知道这都关系着一个家庭乃至一个国家的未来，时时刻刻不敢有丝毫的懈怠。多年来，我恪守教师职业道德规范，教书育人，敬业爱岗，服从领导安排，与同事和睦相处，不图名，不求利，脚踏实地地做真实的自己。
20多年来，我各个年级都教过了。先简单说说低年级的情况。考虑到低年级的学生年龄小，有意注意时间短，长于形象思维，在语文教学上，课下准备教具、写词语卡片、制作课件下的功夫比较多，由于低年级课多，因此常常在放学后加班加点是家常便饭。课下的功夫下足了，上起课来就轻松多了，直观、有趣的课堂吸引了学生的注意力，学生轻松地学到了应掌握的知识，最重要的是培养了学生学习语文的兴趣。当然为使学生爱上我这一科，我还制作小红花、评比台，时不时地给学生买点儿小奖品。此外，就是课下多和学生聊天，游戏，让学生先喜欢上我本人，“爱屋及乌”，继而喜欢我的语文。
通过多年的教学实践。我越来越认识到小学低年级老师有两大任务，一是培养学生学习的兴趣和热情，二是养成各种良好的习惯。像写字时握笔的姿势以及课本和练习本摆放的位置、读书时拿书的姿势、怎么快速收拾书包和文具、凳子的摞起和放下都要轻一些等等，班主任要长一双火眼金睛，长一张婆婆嘴，发现问题随时纠正，随时唠叨。不知不觉中，学生的良好习惯和品行也就养成了。 最近这几年我在高年级的教学上的感悟比较多些。第一点：教师要不断学习，教学手段和教学方法要与时俱进，。比如，几年前多媒体进了我们的课堂，今年是班班通。我就利用晚上在网上下载一些教学方面的课件，再根据本班情况和自己对教材的理解，对所下载的课件进行修改和增删。遇到自己解决不了的问题，就请教本年级组年轻的教师，她们也都很热情地给予我指导。这样上起课来，教师教得轻松，学生学得愉快 ，极大地提高了课堂效率。
还有就是对于教了几遍的课文，在上课前也要认真备课，深入钻研教材，每次都能有新的发现。比如，最近几年我越来越认识到介绍作者的情况和课文的写作背景对于学生理解本课有着至关重要的作用。像教学古诗《泊船瓜洲》，学生读完诗句
后就会有疑问：为什么作者刚出门就想着什么时候回家啊？通过查资料，我了解到，当时作者王安石当时已年过半百，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，对政治早已心灰意懒。此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。显而易见，这种际遇心境下，写作《泊船瓜洲》，也就难免字里行间对即将远离的家乡怀有深深的眷恋之意了。至此，学生的疑问也就迎刃而解了。
咱们小学教材中的课文，有相当一部分是有删减的。为帮助学生理解课文内容，我总要想方设法找来原文给学生读一读。比如《最后一头战象》一文，读了原文后我们才知道作者和波农丁一直跟在战象噶羧的后面是想找到象冢从而偷一些象牙来卖钱；而嘎羧在打罗江畔一直亲吻一块龟行礁石是因为这块石头曾经挡住了他的身体，他才没有被江水冲走，那是他的救命石。这样的学习，我相信一定会给学生的脑海里打下深深的烙印。
第二点：对于高年级的学生，教师要有意识地教给他们学习的方法，培养她们的自学能力、思考能力以及语言表达能力。首先是让学生养成预习的习惯。一开始是在课堂上领着学生，从字、词、句，到整篇课文，学生人手一册《英才教程》，可以作为预习的依据，交给学生“不懂笔墨不读书”，记下自己的感悟和体会，以及自己不明白的问题。到上课时，对于预习认真地同学及时给予表扬。学生经过预习后再听课，就能做到有的放矢，效果也会好很多。在课堂上，我充分发挥的主体地位，让学生谈自己的体会和感悟，提出自己不明白的问题。一开始，让学生提问题，学生无从提起，我就告诉学生可以从词语、句子、开头、结尾，乃至一个标点。有时候还要给学生做个示范，如教学《一夜的工作》一课，在质疑环节，学生卡壳了，我就抛出一个问题：周总理为什么不先审阅作者的文件，而要放到最后？学生对这样的问题感到新鲜，纷纷举手要回答，后来也提出了不少的好问题。学生能提问题，说明他们读课文能做到“三到”了，会动脑思考了。
第三点：对于高年级的学生，要下功夫培养学生爱读书和习惯，以及提高学生的习作水平。要想全面提高学生的语文素养，一学期只读一本课本是远远不够的，教师必须树立大语文观，那就是让学生爱上课外阅读。首先，我发现学生每学期发的自读课本都和教材上的课文是配套的。每单元都有几篇相关的文章，我平时都会结合课文的学习，让学生逐篇去读，有的还要写下读后感。然后就是我们每学期都
会订的《少年智力开发报》，每期我并不是只做做上面的练习题就算了，而是抽时间引领学生去读上面的“卡通乐园”以及学生的一些优秀习作；还有就是学生每学期发的《小学生阅读指南》，上面也有不少贴近学生生活的、隽永优美的散文，我也会带学生细细品味。不仅开阔了学生的视野，还能激发爱上阅读的兴趣，同时也能培养学生的语感，为写好作文打下基础。但是要写一手好文章，光读还不够，还要多练笔。我除了结合课文的学习，做一些小练笔外，还鼓励学生写日记，告诉他们日记可以记哪些内容，还每周进行评比，表彰先进。后来有学生建议，在“校信通“上学生可以写自己的”博客“，我就和一些有条件的学生建立了各自的博客，为带动学生，我逼迫自己无论多忙多累，每天都要写一篇博文，并评论学生的博文。功夫不负有心人。经过一段时间的忙碌，学生的写作兴趣和水平都有了较大的提高。
多年的教育实践中，我还体会到，班主任老师教育学生不能只盯着学生的分数，而是要注重培养学生良好习惯以及品德。对于高年级学生，遇到问题，教师要多讲道理，引经据典，让学生心服口服。记得刚搬到西楼教室时，有几个男生由于新鲜，在讲台上蹦来跳去，弄得教室里乌烟瘴气。看到这种情况，我让学生说说这样做的害处。大多数学生包括那几个犯错的学生都认识到这样做，既制造了噪音，又污染了空气，还影响到楼下的学弟学妹。说着说着，那几个人都红着脸低下了头。没有声嘶力竭的训斥，却触及到了学生的灵魂深处。
作为班主任，首要任务就是想办法增强班级凝聚力。我觉得最好的途径就是学校组织的各种活动。比如对于每次学校举行的运动会，我会利用各种机会和学生一起训练，这样在无形中增进了师生和学生之间的感情，也增强了班级凝聚力。“亲其师，信其道”。这样班主任才能在学生中有威信，学生才能听从于你。
有人说，“给学生一碗水，老师得有一桶水”；还有人说，教师要像一个自来水管，让学生永远从你这儿汲取新鲜的水。其实，这都是在强调教师要加强学习的重要性。我除了积极参加学校组织的各种外出培训外，还抽时间阅读一些关于语文教学和班主任教育的刊物，有时还从网上学习一些先进的教育教学理念，不断充实自己，不会落在时代发展的后面。
此外，我还积极参加校本教研活动，争取每年都有三教作品不同程度地获奖；学生的科技作品和习作、写字都有不同奖项。
我知道跟其他优秀教师相比，自己还有很大的差距。但在以后的教学工作中，我会抱着一颗永远学习的心，努力做一个学习型、智慧型、专家型的小学教师。
述 职 报 告
濮阳油田第十三小学
段翠玲
2014年5月
第二篇 小学语文老师班主任述职报告《小学语文班主任教师年度述职报告》
做一个美不滋儿的“乐之者”——2012－2013学年度述职报告 有这样一句话，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它说的是“对某件事了解的人，不如爱好它的人，而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人。”在十年的从教生涯中，我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最直接标准。若是一个班主任对他的岗位没有这份“好”，没有这份“乐”，那么知之甚多又如何？满腹经纶又如何？ 当完成了为人母的使命之后，我是多么欢呼雀跃着，校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位：我又可以回归我所最爱的教室，拥抱属于我自己的一群“娃儿”，把自己的满腔热情和干劲扑在我所热爱的工作上。在过去的这一年里，我把这样的“乐”和“好”化成无数次的言传身教，尽自己所能为孩子们打造着一个充实、快乐的班级氛围。我庆幸，我是那个“好之者”，我更骄傲，我是那个“乐之者”！ l “全方位、立体式包装”，甩开“高分低能”的大帽子 现在的孩子，都是家里的大宝贝，说起学习成绩来一个比一个优秀，但对生活中的一些实践活动却显得力不从心。因此，我个人认为，教育的首要任务是引导孩子增强生活能力，懂得热爱生活、发现快乐，对生活充满信心和希望！ 一、开展有效且快乐的实践活动 孩子们来到学校，不是只有学习书本上的知识这一个任务，更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己的快乐！所以，我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践活动。比如“我和春天交朋友”就是语文书上“语文大课堂”里的内容，可是今年的春天却来得特别晚，讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙的一片。可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过？于是，我和孩子们与春天订下了一场约会，它若五月来，我们便等它到五月；它若七月到，我们也候它到七月。终于，几场小雨过后，春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影，而孩子们的满心期待也终于可以付诸于行动。于是，我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春天那迷人的景色，并在黑板上明确了活动的要求和建议，请他们利用周末时间去赴这场期盼已久的“约会”。成果是可喜的：他们与春天合影；给春天拍照；为春天写诗；帮春天“画像”；为春天歌唱„„为了让他们的那颗纯真美好的心可以更加飞扬， 我把他们的作品精心装裱，贴到了走廊里。 后来听雪校长这样告诉我：“下课了，孩子们舍不得出去，认真欣赏着自己的作品。我问了几个孩子，哪是你的作品？孩子们指点的时候，可自豪了！没白付出，作为你的学生，他们太幸福了！谢谢你！给孩子们带来一个多彩的童年！”还有一位家长这样说：“真为孩子能有您这样的老师感到高兴。在孩子人生成长中最重要的阶段有您的教诲，真是幸运。谢谢！”——看，我的“乐之”也换来了许多人的快乐，知足了！ 二、教育之事，小细节中可见大改变 有主题、有目标的主题活动并不是总会开展，更多的时候，我们的教育体现在生活中的一些小细节上。当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候，我们的爱应该像一阵清风，一涓细流，温润、清醇地引领着他们走向正确且快乐的人生。 比如，当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时候，我会宁可占用语文课的课上时间，也要教会他们如何正确地折叠雨衣，养成良好的自理习惯；再比如，当他们在数学课上做一道有关“父亲比儿子大几岁”的数学题，却答不出我随口问的“你爸爸比你大几岁”时，我会把“询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住”作为当天晚上唯一的作业，引导他们懂得关心长辈，关心身边的人；还比如，当他们因为一点小事而发生争执，双双到我这里来“告状”的时候，我会不急不恼，露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地“呸”一声，让他们在笑容里再双双抱着跑开，边跑边自
认很丢脸地大喊：“俺俩没事啦！”，让他们懂得与人相处要包容、豁达，不要小肚鸡肠„„ 这样的细节看似没教育，却将教育过程以一种特殊的方式表达出来。在后来的日子里，当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时；当我接过他们在我咳嗽时送来的水，收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候；当我每天安静地享受着教室里的阳光，耳畔却没有一年级学生“必备”的“投诉电话”的时候，我的内心无比充实且满足。同时我
也相信，这样的学习氛围，这样的品德习惯是他们真正需要的。 ★“厚积薄发、润物无声”，让学习成为孩子们的乐趣 其实，很多知识孩子们并非不会，也并非他们不喜欢学。只是他们正是爱玩爱闹的年龄，若知识的传授只是枯燥无趣的，又如何能吸引他们的注意呢？ 一、 基础知识的讲授扎实却也不失乐趣 在平时的课堂上，我会把课前认真备课的结果全部呈现给孩子们，让他们在这有限的四十分钟里尽量能达到有效地学习，同时合理利用课余时间，将课堂所学发挥极致。如在学习了《添口歌》后，我请孩子们自己续写《添口歌》，并加以美工，上交的作品评出各类别具特色的奖项，既拓展了知识，发展了语言能力，又提升了审美能力。 然而毕竟是低年级的孩子，他们的有意注意时间是有限的，那咱们就用无意注意和“耍宝”来吸引他们的注意好了：《认识图形》讲到半路，有的同学心不在焉，我突然来了一句：“我的脸更接近哪个图形？”；下午的课上孩子们困得抬不起头，却有一只不知趣的马蜂在窗边飞舞，我“哎——”一声之后就盯住马蜂不动，所有人的注意就全过来了，眼睛眯成缝的也睁得跟鸡蛋似的，我再问一句：“说说你什么心情？”他们就说出“看到马蜂我很害怕，吓得一身冷汗”之类的句子了。 二、“忽悠”中衍生的语言文字训练 一年级的语文课，识字写字和朗读课文是重点，辅以简单的仿句子训练。但其实小人儿们有着惊人的记忆力、模仿力和观察力，随文增加一些略难的语言文
字训练是绝对没有问题的。也会在他们的脑海里留有印象，为将来的学习打下基础。 所以，很多时候，我会结合课文增加一些“比喻句”、“拟人句”、思维训练类的题目，他们开始答出的内容一定是简单直白的，我这“大忽悠”就该出场了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘兴高采烈’，这是三年级学生才能说出来的句子啊！”（）“嘿，看你们都是‘一边吃饭一边看电视’，人家可是‘一边划船一边看风景’，这生活质量，明显就不是一个档次的啊！”“嗬！能把那么常见的月亮比喻得这么美妙，你将来一定是‘诺贝尔文学奖’的得主啊，到时你可得开车来接我去见见大世面啊！”„„被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小脸涨得通红，手举得高高——用小沈阳的话说：“妈呀，这也能行啊，要这样的话，那我也能行！”就在这样的你追我赶中，孩子们说出了 “ 阳光照在我的脸上，就像妈妈抚摸着我的脸”这样的句子；在不断的引导和启发中，他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了；在轻松诙谐的氛围中，他们记住了，“看图写话”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情变化的„„这就是随堂训练时“忽悠”的力量！ 三、中国孩子的阅读，就从国学启蒙开始 中华民族那灿烂的五千年文化，其间多少闪烁着智慧光芒的经典。作为中国的孩子，英语要学，国学的经典更是必须积累的。我个人偏激地认为，那些不肯净下心来背一背、读一读中国文字，而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于浮躁，没有沉稳内敛的气场。所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读《三字经》，目标是在一年级结束的时候把它背诵下来。现在我们已经按计划完成了任务，下一步是准备向《弟子规》“进军”。我期待也相信“幼而学，壮而行”、“勤有功，戏无益”这样比宝石更珍贵的金玉良言会在他们脑海里播下美好的种子，收获灿烂的明天！ ★“众生平等、有教无类”，打造愉快团结的班风 孩子自从上学之后，在他身边时间最长的便不再是他的家人，而是我们这些老师了。同样，在集体生活中，我们如亲人一样的关爱对他们来说也同样不可忽视。 一、 想愉快团结，必先公平公正 几十个孩子凑到一起，必定是什么性格、什么家庭环境的都有。但有一点所有人都相同：他们都希望老师喜欢自己，都
希望得到肯定和表扬。所以，在平日的相处和教学中，我总是尽我所能做到公平公正。 开运动会的时候，每班都要选派方队，我不看他们的成绩、性别、身高、胖瘦„„只要间操队列走得好的，就可以成为方队成员，并且一年一换，让每个人都有机会骄傲地走过主席台；为班级取书的时候，若你这次去了，那下次就换成别人；课堂上提问的时候，简单的问题全部留给成绩稍差的同学，让他们也可以像优等生那样，在答对问题时露出自信的笑；在班级的记事本上，为每个孩子记下他曾代表班级参加过什么活动，以便再有机会时，尽量让给其
他同学„„ 因为害怕我偶尔的疏忽或失误会让某一个人误会我，以为我是讨厌他的，所以我总是告诉他们：你们一定要记住，老师喜欢你们每一个人，你们是爸妈心里的大宝贝，也是老师心里的大宝贝。你犯错误的时候，你爸妈“收拾”你不？所以我也得“收拾”你，因为我和你爸妈一样爱你！ 二、关注全体，用细心呵护他们成长 每当看着一朵朵“小花”仰起纯真、期望的脸，充满崇敬和热爱地看着自己，我就在心里暗暗许愿：我要尽己所能，让他们的成长过程多一次微笑，多一缕阳光，多一份希望！于是，除了关注他们的学习和品格的养成，我也会抓住一切机会，不吝播撒我的关爱：“六一”的时候，我为他们亲手挑选、包装礼物，并逐一贴上手写的祝福卡；期末到来，我会给每个孩子写上一封信，与他（她）交流本学期他（她）的得与失，称呼一律为“亲爱的***”；我为他们建立“成长档案”，收藏起第一次的试卷、第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲手画的“全家福”、在校园里拍下的珍贵瞬间„„ 家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息：“昨晚我看了您给孩子写的信，饱含着热泪读完，真是让我由衷地感动，为您的这份用心，这份真诚，这份对孩子深深的情意。遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣！”“看到了您发给孩子鼓励的卡片，深深感受到您对孩子的良苦用心！对您这种负责任的精神表示感谢。”“老师，我收到了您给孩子的信，感谢您对他的表扬和肯定，更加感谢您平日对他的关怀和教育，您辛苦了”„„ 其实，我的想法再简单不过，就是让他们每个人都快乐，都觉得上学是最高兴的事，走进一年九班是一天中幸福的开始，一句话，我想告诉他们：
我爱他们每一个人！ ★ “宽则得众，信则民任焉”，与家长联手促进班级工作 年轻的时候，对很多家长不能理解，总是挑剔他们诸多做得不对的地方。直到做了母亲，才明白他们的心理。每个做父母的都和孩子一样，是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。没有一个人，送孩子来的时候就想和老师闹矛盾，就想给你找茬。只是个人的生活习惯不同，对事情的认知也不一样，所以才会有所分歧。但若你做得让他们信服，让他们感动，你就可以成为家长和孩子心目中的“神”！ 所以，在开展班级工作的时候，除了对孩子认真负责、细心公正，对家长也本着“多理解、多感恩”的心态，与家长像朋友一样相处，勤沟通、多交流。一学期的工作结束，自己掏腰包请他们吃糖，庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期；他们偶尔的疏忽影响了班级工作，大度地表示没关系，“您能这样重视班级纪律，作为班主任由衷地感谢”，再帮忙想办法解决；他们的孩子成绩不好，常鼓励，勤加油，发现孩子有点滴进步就及时转告，让他们和孩子一样看到希望；他们为班级工作贡献了自己的力量，更是马上致谢，让人家的付出得到回报；偶尔听见“隔辈人”不理解的牢骚，就笑
着拉过她的手：“阿姨呀，你咋这不讲理啊，我这么做不是因为„„”换来她不好意思的笑„„ 一年下来，班级的工作得到了家长们的全力帮助和配合，从前有些头疼的交往瞬间变得简单顺利。许多家长在与我沟通的时候这样说：“孩子真幸运能遇到您这么负责认真的好老师，感谢您想的这么周全。您不仅教会了她知识，更让她学会了内心的平和，遇到您是她此生荣幸。”“之前一直担心孩子上学后的情况，现在发现他很喜欢上学。遇到您这样的好老师真的很幸运，我替孩子谢谢您。”“发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和鼓励，我们家长一定会全力配合，争取把成绩赶上，您辛苦了。”„„ 《论语》中说：“宽则得众，信则民任焉，敏则有功，公则说。”这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作，一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，让班主任的工作成为一件轻松且美好的事！ 纷纷杂杂中，一学年的工作就此告一段落，而等待我们的是新的挑战，新的开始。我的心中没有焦虑和紧张，而是充斥着期待和幸福。因为，班主任的工作于我来说，是体验快乐的过程，是品尝收获的旅途。
第三篇 小学语文老师班主任述职报告《述职报告(小学语文教师)(共6篇)》
精选范文:述职报告（小学语文教师）(共6篇)尊敬的各位评委、各位领导你们好：我叫
安红芳，现年23岁。2000年8月被分配到寺坪小学，担任语文教学和班主任工作。从教5
年以来，我勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟，把全部精力都投入到了教学中，因
此各方面工作都取得了可喜的成绩。我所带班级的学生语文考试成绩几乎次次第一，在学校
举行的演讲赛、歌咏比赛等活动中我班学生总能稳夺桂冠。也因此我所带班级多次被年评为
“文明班级”，我也多次被评为“文明教师”。去年，还被公司评为“优秀团员”。在中华文化
网举办的“小学生想象力作文大赛”中获“优秀辅导教师”奖。我还特别注重理论学习与研
究，曾发表过《带路与指路》、《让学生的想象力在教学中迸发火花》、《班主任工作浅谈》等
论文。但我并不满足于原有的知识水平，通过自修，于2002年6月获取西北大学汉语言文学
专业大专文凭。我并没有就此止步，而是毅然阔步向前。经过两年的奋斗，现在只剩一门学
科就完成本科学业。如今，我又为上硕士班而忙碌着！我本人在思想方面也表现得尤为积极。
刚进学校就递交了入党申请书，并且不断提高自己的政治水平，思想觉悟，积极参加学校组
织的各种党课学习等政治活动。我非常热爱教育事业，立志为党的教育事业贡献自己的青春
与力量！ 下面，我着重从语文教学和班主任工作两方面进行汇报。一、在语文教学方面我从
教五年，也是语文教学不断改革和探索的五年。在这五年里，市、区教育局不断提倡改革，
鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出
了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高
课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、激趣提问法。提问是一门艺术，教师
在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生
思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时
要提的问题做到心中有数。比如，在教巴金先生写的《鸟的天堂》一课时，开课我就问同学
们：“你们认为什么样的地方才能称得上鸟的天堂？那么鸟的天堂又该是怎样的景象呢？问题
一出，就把学生引入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因
此轻松的理解了课文内容。2、全面提高语文素养法。语文课的工具性特点决定了这一门学科
靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面
提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又小学语文老师班主任述职报告
是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学
期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、 “成语接龙比赛”、作文片段描写
比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了
同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他
们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学
生们很喜欢上这样的课。 3、多媒体教学法。多媒体教学，是一种新的教学法。由于它其集
文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。
记得我在上《武松打虎》一课时，学生们积极地表现我至今还记忆犹新。由于我当时放了一
段flash动画，动画中武松那英勇、机敏的形象就给学生们留下了难以磨灭的印象，于是我
提的每个问题都被他们轻易的攻破了。那堂课的确是成功的。正是我这种探索精神，创新精
神，使得所带班级的语文成绩一直遥遥领先。也使得我本人在短短几年时间里成为学校的骨
干教师。 二、在班主任工作方面。在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作
第一年起，我连续五年担任班主任。我认为：1、首先要爱学生。 带着一颗“爱心”去工作，
让学生觉得你是真正地关心他，这样缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了错误，也就容
易接受教育，并很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活
上实实在在的关心。我们班有一位家庭离异的小男孩，他平时只能得到父亲的照顾，而得不
到母亲的关爱。有一次，他给自己剪了一个“花猫”头，到了学校，同学们都笑话他的头难
看，他一人伤心得在墙角流泪。我看见后，立即上前去安慰，最后才了解到：原来是他的爸
爸不同意他剪头，他一气之下才剪成那样。放学后，我悄悄地叫住他，和他一起走进了理发
店。也许是我的爱心打动了他，自那以后，他再也没有做过出格的事情。而且，事事争先，
品学兼优。2、要细心、耐心、诚心的对待学生。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的
工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交
流，学生是能够接受的。我发现好多学生不愿与老师交流，多半原因是师生之间不平等造成
的。我觉得：要想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。五六人共处的
办公室是当然不行的，可以选在学生自己的小房子里、公园的围墙边、广场华灯下等等。这
样久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能
迎刃而解了。教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各
级领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。成绩只属于过去，未来才属
于自己，作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得
更好的成绩。 我的汇报完毕，谢谢大家！
[述职报告（小学语文教师）(共6篇)]篇一：2012学年度小学语文教师述职报告
2012学年度小学语文教师述职报告
一、思想方面
本人拥护党的方针
政策，忠于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习邓小平理论以及江泽民总书记
“三个代表”的重要思想以及科学发展观；认真学习，深入领会，记好学习笔记，并运用到
自己的工作中。本人教育思想端正，师德良好；遵纪守法，敬业爱岗，积极向上，服从安排，
团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。同时，本着对教育事业负责的态度，利用课余时
间，我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》，（共记理论
学习笔记两万字以上）提高了自身的思想素质，增强了依法从教的法制观念。
我还深知要教育好
学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学
生。
二、教学方面
本学年担任一年级
语文教学工作。工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、
有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法、学习
课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目
标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合
自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。（一学年共备课达250节以上，课堂教
学达300节以
上）课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，
培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；在教学中采用灵活多
样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自
主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地
位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动
了学生学习的积极性，提高了教学质量。课外，本人认真批改作业，对学生所有的作业（包
括各种练习）面批，发现问题，及时指导改正。课下积极反思教学，认真写好教学反思，（写
出教学反思达70篇左右）通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。
针对一年级识字量
大的问题，我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固
识字。如：在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，
巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等
形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年
龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。又如：利用新旧知识联系法
进行随机识字。在教学过程中，我常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、
减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。学生对生字词掌握的都比较好。
教学中我引导学生
反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，
做到字不离词，
词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。
三、学习研究方面：
俗话说得好：要想学
生有一杯水，自己必须有一桶水。为了更好地做好本职工作，为了适应教育形势的发展，在
工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。本人经常阅读《甘肃教育》、《小
学语文教师》等，另外，本人还经常利用网络上一些教育教学网，了解最新的教育教学动态，
并申请了博客，将自己的一些计划、总结、学习心得以及学校开展的各项活动发在博客上，
做到了资源共享。我
也从中学习了小学语文老师班主任述职报告
他人的先进经验，提高了自身的知识水平。积极参加区市级组织的教育教研活动，认真做好
业务笔记（抄写业务笔记两万字左右），对于学校的公开课，我积极认真去听（听课节数达
40节以上），多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短。通过学习，我获得了更多小学语文老师班主任述职报告
的知识，提高了自己的业务能力。
当然还利用课余时
间研读一些教育名著和职业有关的作品，摘抄有关的名言警句（记读书笔记达两万字以上），
写写心得体会，收益匪浅。本人还担任语文教研组组长工作，积极组织本组教师认真学习有
关教育教学理论，开展各种教育教研活动（30次以上）。特别是本年度开展了“有效作文教
学的研究”。在研究期间，我组织本组教师大胆实践、勇于改革，取得了一定的成绩。得到了
学校领导的好评。通过参与教研活动，更新了我的教学观念，提高了自身的教学能力，也提
高了自己所担任的科目的教学质量。
四、 班级管理方面
[述职报告（小学语文教师）(共6篇)] 在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求，紧跟班级。在班级管理中，我主要做到勤
管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方
面情况。每学期我先向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共
同制定出班规。没有规矩不成方圆，为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他
们学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《一日常规》、《课堂常规》等为他们指
明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们
自觉的外在行
为。这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的
班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、队会开展形式多样的，有
教育意义的活动，（此外利用板报这个教育阵地办好学习园地，读学生进行综合性教育，办学
习园地达16次左右，起到了很好的教育作用）积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 由此可见：家校联系在教育教学中的重要性。而我们每个人都知道，要教育好孩子，单靠老师或者是家长是不行的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面．而通过家校的联系（召开家长会四次），使得学校和家庭能更全面了解孩子，这样有利于孩子的发展。我作为一个班主任，每天观察着学生的各种表现，及时向家长反映学生在校的情况，及时发现问题，解决问题。家长也喜欢向我反映孩子在家的学习、生活等情况，甚至向我请教一些教育方法。在交
下页篇二：小学语文教师年度考核[述职报告（小学语文教师）(共6篇)]述职报告
2013——2014教师年度考核述职报告小学语文老师班主任述职报告
本学年，我担任六年级（4）班的语文教育教学工作。回顾这一年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一年的总结如下：
一、在思想教育方面：首先，我始终坚持和贯彻党和国家的教育路线方针。坚持社会主义教育为社会主义服务的宗旨。坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，坚持走诗情趣的教学路线，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中， “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
二、在教育教学方面：
（一）、狠抓基础知识和基本技能
为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
（二）、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误
砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
（三）、突出章节过关。
在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
（四）、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。
如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练
了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
三、与同事合作上：我积极与同事交流，虚心请教同年级其他老师。在教学上，有疑必问、在每篇课文的学习上我做到积极请教，学习他们的先进的教育教学理念，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作，
四、在个人业务方面：完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力争做到面批，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，学习语文是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
我深深地懂得：一名
第四篇 小学语文老师班主任述职报告《小学语文一年级教师述职报告》
一年级语文教师2014——2015学年度述职报告
匆匆忙忙中一个学年又已度过，2014年真的让我难忘，带着新的希望来到了民族小学开始开垦一片属于自己的新天地，接受了一年级的班主任工作和语文教学任务。回首这一学年工作，充满了机遇与挑战。在这一年中，我收获了许多。我始终铭记“作为一位老师一定要有责任心。”我踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，伴随着孩子成长的足迹，咀嚼着埋藏在心底的记忆，现将本学期的工作总结如下：
一、工作思想
把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，用真心关心爱护每一位学生，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。
二、德育工作
（一）、培养学生良好的习惯
作为一年级的老师有多少苦，多少累我不清楚，但无论风和雨，泪与汗，我都会下定决心将普通而又平凡的班主任工作做好。一年以来，孩子在我眼中明显的长大了，尤其是良好习惯的养成，一年级孩子年龄小，纪律涣散，自控力差，我主要从培养学生良好习惯入手，课堂上进行趣味教学，让学生在玩中学、学中玩，尽量吸引学生的注意力，从点滴做起，组织好学生的课堂纪律。没有规矩不成方圆，班级相应制定了一系列的考核、评分标准并在实践中验证，收效较好。强调“三个一”的养成，注意教学卫生。班级设立了小组长、小队长和班长。让孩子渐渐树立竞争意识，起到了一定的作用。
（二）、培养良好的班集体
1、班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花齐放。集体活动最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生参加学校组织的各种活动，律动比赛、跳绳比赛、写字比赛，课内与课外结合，取得了良好的教育效果。孩子们就是在这样的活动中能力得到了锻炼，情感受到了熏陶，集体荣誉感也进一步增强。另外我建立家长QQ群，通过与家长有效的沟通，宣传班级特色、学生个性，协调班级工作的顺利进行。
2、加强心理健康教育，在这一方面，我尽自己最大的力量做好学生心理沟通工作，在学生心中我已成为他们的知心妈妈，学生有什么不愉快或是高兴的事都愿意与我一同分享，我也愿意为他们保密，健全他们的人格促进师生关系和谐发展。
三、 教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚
持将新课程理念学习运用到教育教学实践中去，并积极探索教育教学规律，充分运用学校班班通等各种教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况，以学定教。
2、注重课堂教学效果。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增强学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。
3、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、坚持学习，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的平等和民主，稍有一点进步时，老师应予以肯定和鼓励。
总之，一分耕耘，一分收获。教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。在今后的工作中，我将继续努力，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。