第一篇:《绵绵细雨》
绵绵细雨
绵绵细雨沙沙地从天空落下来，带着一丝丝温柔，夹着一点点朦胧，透出让人不禁沉醉的色彩。
傍晚，天空中阴沉沉的，让人觉得马上就要下起滂沱大雨了，正当人们细细猜测雨究竟有多大时，雨却在不经意间下起来了，是那么的轻柔，像母亲用那双慈爱的手抚摩着她那可爱孩子的脸颊。细雨轻轻地滴落，落到人的头上，从远处望去，虽不见雨的影子，却能感到它的丝柔。不一会儿，一片沙沙的雨声进入我的耳朵，那雨滴轻轻掉落在手掌心儿中，痒痒的，充满了乐趣。这雨滴像一个个灵异的音符，在人们身旁自由的跳动着。余地轻轻的滴落在树叶上面，那是给动物们的雨露，像一颗珍珠似的躺在叶子撒谎能够面。树叶经过细雨的滋润，显得更活力了。小草喝过养料，也慢慢的钻出了地面，纺织起了绿色的地毯。我认为，雨是最富有感情的文字，时时刻刻都在吟诵着大自然那美丽的诗篇与画卷！细雨总是无声无息的下着，总是无声无息地滋润着世间万物。细雨过后，空气十分清新，窗外的一切都想刚刚洗过一般。
我喜欢雨，喜欢他的温柔，夹着吹拂过来的微风，给人丝绸一般的感受；我喜欢雨，喜欢它的清爽，虽然雨滴只是轻轻的滴在头上，却感到了雨那神圣的召唤……
第二篇:《绵绵细雨触动了我的心灵》
绵绵细雨触动了我的心灵
时代更进，雨不停地下，骚人不停地咏，我则沉思沉思„„
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；
眷眷亲情，触动了游子的心灵；
殷殷师恩，触动了学子的心灵；{绵绵细雨}.
绵绵细雨，触动了我的心灵。
白驹过隙，绵绵细雨不知下了多少个春秋，雨下那个自信向前的男孩的背影仍历历在目„„
小草偷偷从土地里钻出来，杨柳悄悄抽出芽来。如牛毛，如细丝的雨从天空中淅淅沥沥地降下，给大地注入了生机。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，细雨下，母亲牵着幼小的我，送我去上学。临别前，我向母亲挥了挥手，母亲也露出了慈祥的笑容。绵绵细雨似一位少女，娓娓道来着箴言：“一年之计在于春，此时正值初春，是没肿希望的时刻！”我点了点头，昂首向学校走去，去遨游知识的海洋。前方是知识瀚洋，前方是希望之光，前方努力最闪亮！
光阴荏苒，不知又过了多少个日日夜夜，懵懂少年长成即将升入中学的六年级学生了。不知下了多少次雨，湿了多少次衣，学校还是学校，可是与父母天天相聚却成了一周仅相见一次了。{绵绵细雨}.
冷雨敲窗的夜，书桌前只有明亮的台灯，正攻克一道道难题的我和为我化寂的母亲。我向母亲道：“我冷——”母亲一言未发，从椅背上把外套取下轻轻搭在我肩上，语重而心长：“孩子，在学校可要独立、自主的学习生活哦！”我点了点头，趴在书桌上，听秋雨惆怅地敲窗“滴答滴答”，闭上双眼„„
几天后，丝丝绵绵的细雨又落了，校园门口，我牵着母亲的手。风无力，雨无意，我没有自信向前踏，而是回头望母亲，母亲打着一把红伞，正对我甜甜地笑呢！她的身姿在细雨下格外动人。我顿时抛弃了念家愁，向知识的殿堂前进，前进。再回头，母亲的那把红伞已淹没在人群中了。“好好学习，孩子，要踏实刻苦！”母亲的叮咛又浮响耳畔，引领我前进，向前。骚人倦听陇水，我则寒窗苦读！{绵绵细雨}.
夜，绵绵细雨，触动了我的心灵。台灯下我正努力，无倦无疲，向前冲！
“随风潜入夜，润物细无声”，明晓必是花重锦官城！
第三篇:《爱如绵绵细雨》{绵绵细雨}.{绵绵细雨}.
爱如绵绵细雨，滋润孩子心田
____“守师道 正师德 履师职 铸师魂”教育故事演讲稿
明山区广场小学
徐辉{绵绵细雨}.
2011.11
爱如绵绵细雨，滋润孩子心田
世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢？让我大声地告诉你，这就是爱！
爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。 天底下给予别人最多爱的是谁？是老师！是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师！
我热爱自己的职业，更爱那些天真、无邪、活泼、可爱的孩子们。 从上班的第一天起，我就暗下决心，要用真挚的爱去浇灌每个学生，立志做一个好老师，不误人子弟。我是这样想的，也是这样做的。在这十八年的班主任工作中，我所带的班级班风正、学风浓。我总是这样认为：“缺少了爱心的班主任工作显得苍白无力。因为爱是教育的源泉，爱是教育的核心。”因此，一个班集体，形成和谐的良好班风，离不开教师的爱。十八年的班主任工作中，我一直努力做学生的良师益友，走进孩子的世界，去感受她们的学习与生活，了解她们的优点与不足，用真挚的情，浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护她们健康成长。
我所教班里有一位叫崔策的学生，由于母亲的第一个孩子在6岁时不幸夭折，父母又离异，因此继父和母亲都很溺爱他，养成很多不良习惯：不学习、上网吧、打架骂人更是常事、偷父母的钱、顶撞辱骂父母、偷邻居的东西、破坏邻居家的物品，简直成了小区的“祸害”，扰得左邻右舍不得安宁。多年的不良习惯已经养成，母亲再管也不听，反而换来仇恨的目光。有一次，他竟然手拿刀指着他的母亲。孩子的母亲每每和我说起，都忍不住流下伤心的泪水。由于家里没人管了他，
开始迷恋上了上网，彻夜不归。我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。
有一次下午，我发现他又没来，叫他家长出去找找，五点钟家长回话说没有找到，我推测他准是去了网吧，于是便在网吧最集中的地方一个一个挨着去找！找到晚上八点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他，又进行了苦口婆心地教育。可过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又是不厌其烦地开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“徐老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。我真想把他送进少管所。”学生也劝我说：“徐老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽力了。” 我摇摇头：“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！我绝对不允许任何一个学生掉队！”在老师的一次次感化下，这颗顽石终于被融化了，在经历了一翻拼搏之后，这个学生也由班级最后几名进入中等水平。一次记者来采访，天气很冷，记者亲眼目睹崔策手拉手在给我暖手，记者佩服地说：“孩子和父母如仇人，但和老师真亲啊！”学生们个个对我竖起大拇指。现在我虽然不再教他，但他还是经常去看望我。去年元旦，我还收到他的一封信，上面写到：徐老师，我不会忘记你对我的帮助。你在学校里与我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！看，这就是爱的力量！以点带面，以一人带动全班，孩子们在爱的环境中成长，良好班风在爱的氛围中形成。
一晃几年又过去了，我带的班级又五年了，孩子们虽不聪明，但都很听话好学，家长积极支持配合，学习成绩一直很好，令家长们满
意，和谐的班集体，良好的班风再次体现。我认为，榜样的力量对良好班风的形成，有着至关重要的作用。我的身体一直不好，三年级时最糟糕，突患心脏病，呼吸急促、渗虚汗、两条腿不好使，一时无法行走，医生让我必须在家休养，望着孩子们企盼的目光，我忍着病痛坚持上班，坚持给学生上课。讲累了喘了就坐下歇会，休息一会再接着讲；有时冒虚汗：大汗淋漓，顺着脸上、后背直往下流，身体不停发抖，学生马上搬来椅子让我躺会儿，这种发病现象多次发生，但我就是这样凭着坚强的毅力撑过来的。学生、家长、领导都曾劝我休息，但我凭着对工作的执着，对学生的热爱，对领导的信赖，对家长的期望，我勇敢地战胜病痛，克服困难，站在平凡的三尺讲台上做着平凡的事。正是我这样默默地承受，无怨无悔地付出，领导、学生和家长看在眼里，疼在心里，并为我的行为所感动。家长们语重心长地对我说：“徐老师，你可千万保重身体，我们还指望你给我们孩子教毕业呢！”我听了家长的这几句肺腑之言，欣慰地笑了。因为我的付出得到了家长的认可，作为教师值了。因此，我更加赢得了家长的尊重、信赖与支持，班级工作的开展得心应手。作为班主任，有了全班同学发自内心对我的尊敬和全体家长对我发自心底的佩服两大主体力量，良好班风又怎能不和谐呢？
18年来，我就是这样倾注自己全部的爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路，付出自己全部精力，为孩子的生活增添一缕明媚的春光！为祖国的花园增添一片绚丽的春色！愿我的爱如绵绵细雨，滋润孩子们心田！
第四篇:《绵绵细雨 浓浓热情》
绵绵细雨 浓浓热情
11月6日，教师教育学院10小教本1的实践组长带领着15名本班的志愿者在温大生活C区展开整理自行车的志愿活动。
上午的天阴沉沉的，飘着绵绵细雨，导致我们的工作只能在车棚中进行，但这丝毫未减志愿者们的服务热情。志愿者们准时在生活C区的凉亭集合。实践组长组织分配工作后，志愿者们马上开始到各个车棚去整理零乱的自行车。志愿者们大多是女孩子，由于自行车都是锁着的所以不方便推而只能靠双手抬。她们用娇嫩的双手抬起了一辆又一辆沉重的自行车，然后将它们一一安放排列整齐。当一排排停放整齐的自行车展现在她们的眼前，会心的微笑足矣说明一切。 此次志愿者活动让志愿者们感受颇深。注意到大家平时在停放自行车是要按照秩序，不要乱停乱放，不仅影响了美观，而且给他人带来了不便。通过此次志愿者活动，同学们不仅增加了工作能力，而且彼此间增强了友谊，帮助她们更加积极地投入到下一次的志愿活动中，树立良好的服务精神——从小事做起，把小事做好。