第一篇、小学教师个人先进事迹
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
教师个人事迹材料
真情育桃李 香飘满天下 把真情洒入孩子们的沃土，把知识播种到孩子们的心灵，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。这就是我 ---一名普通小学语文教师兼班主任。我于1996年8月参加工作，至今已经整整17年了。在这17年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。 一、为人师表 讲究师德
“教书育人”是教师的天职。教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人，师德是学生道德的先导。因此,我十分注重自身的思想教育和师德修养,努力把自己培养成一个品德高尚的教师。首先我在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在第一位，注重为人师表，加强职业道德修养。其次立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能，积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
我在历年保定市教师职业道德考核中多次为优秀。但我相信，成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任。
二、严爱并举 以身作则
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格，同时用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉
学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。
在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……
三、创新方法 教书育人 在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，力求使教学方法做到新颖。让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。提高了课堂教学效率，引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，极大培养了学生的学习兴趣。
在小学教学工作的十七年中，我所带学科成绩始终名列前茅。2008年9月在小六升初中统测中英语获县级二等奖，同时获镇一等奖；语文获镇二等奖。2009年2月在一年级上学期调研测试中语文获镇二等奖，数学获镇三等奖；9月在一年级下学期调研测试中语文和数学均获镇三等奖。2010年3月在二年级上学期调研测试中语文获镇一等奖，数学获镇二等奖；8月在二年级下学期调研测试中语文和数学均获镇二等奖。2011年3月在三年级上学期调研测试中语文获镇一等奖，科学获镇三等奖；9月在三年级下学期调研测试中语文获县级优胜奖，同时获镇一等奖。2012年1月在县举办的班级文化创建评比活动中荣获二等奖。2012年2月在四年级上学期调研测试中语文获镇二等奖，英语获镇三等奖；8月在四年级下学期调研测试中语文获县级优胜奖，同时获镇二等奖；英语获镇三等奖。2012年12月在徐水县中小学生手抄报、书签制作比赛中，获优秀指导奖。2013年4月在一年级上学期调研测试中语文获镇一等奖；8月在一年级下学期调研测试中语文获镇一等奖。
四、奋发向上 精益求精
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反
思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是，我坚持学习和理论研究，以此提高自己的文化素质。经过两年多的努力，我主持研究的县级课题《小学品德与社会课堂教学设计策略的研究》在2008年12月成功结题。我参与的保定市教育科学十一五规划立项课题《小学品德课程自主探究教学模式的研究》在2009年12月成功结题。 教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课的活动，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，我取得了一些成绩。2005年12月撰写的论文《信息技术与学生的发展紧密结合，选择利用好教学资源》获保定市教育教学优秀论文成果一等奖。2006年6月撰写的论文《情感教学中的几点建议》在全国首届“长城杯”教育教学改革论文评比中获二等奖。2006年11月在全县开展的第一届“教师对学生成长的影响”论文评比中我的论文获二等奖。
在工作中，我深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，要树立终身学习的思想。因此，我积极参加了学历培训，于2001年取得了大学专科学历，并继续自学大学本科课程。另外，我还参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。2008年12月参加保定市科学骨干教师培训，成绩合格结业。2009年9月参加“2009年暑期中西部农村义务教育学校教师远程培训”，成绩合格结业。2011年12月参加“国培计划（2010）—河北省中小学班主任远程培训”，成绩合格结业。。 作为一名新时代教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
第二篇、教师技能大赛先进事迹材料1
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
教师技能大赛
先进事迹材料
舞钢市第二高级中学
二0一二年五月
杨锐
杨锐，男，1972年生，河南大学历史专业，中学一级教师。自1993年参加工作以来，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研
究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《历史论坛》、《高考历史集锦》、《文科综合考点》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在平顶山市二类高中统考中名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。
2009年获得市优秀教学论文一等奖；
2009年获县优秀教学论文一等奖；
我积极参加校，市级公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。
在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，服从分配，积极贯彻落实学校各项任务。
三、关爱学生，无私忘我。
我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。 作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自
己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十几年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，为教育奉献自己的青春。
第三篇、教坛新秀事迹材料
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
申报材料
“十佳教坛新秀”先进事迹
材
料
单位：洪广中心小学
教师：盛 光 前
“十佳教坛新秀”先进事迹材料
盛光前，男，小学一级教师，本科学历,中共党员。斗转星移，他在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了9年。在工作的九年时间里，他勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。满怀对教育事业执着追求，带着对金色年华的许多承诺，肩负着未来的无限生机，他从跨出大学的门，就一直耕耘在教学这块“红土地”上。一身粉尘，两袖清风，三尺讲台，几度春秋，诠释着他对“捧着一颗心来，不带半根草去”的忠诚。
他坚持四项基本原则，敬业爱岗，教书育人，为人师表。从踏进教师行列的一刻，他能深深感受到肩负着教育教导学生的沉重的使命感。他明白：选择了教师就等于选择了奉献，选择了对党和人民的忠诚。他认真学习邓小平理论，坚持党的基本路线，努力实践“三个代表”重要思想和十七大会议精神，遵守国家法律法规和规章制度，忠诚党和人民的教育事业。在从教的九年光阴中，在充满曲折泥泞的教学征途上，他以其高尚的品格，无私的奉献，辛勤的劳动，优秀的业绩，刻画出当代人类灵魂工程师的真实写照。他从不计较个人得失，时刻把工作放在首位，模范履行职责。对工作，兢兢业业，无私奉献；对学生，满腔热情，堪为人师。他常说：“教师就象一支红烛，燃亮自己，光耀后人。他甘当一支小小的红烛，以他微弱之光照亮学子求学的征途。”在工作中，他以实际的行动作出最真实的承诺。小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
他教育思想端正，坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育质量。他提倡以师爱的动力唤起学生的学习兴趣，坚持实施素质教育，并集中致力于尝试。他勇于改进教学方法，以优化课堂教学结构，来减轻学生课业负担，并注重学生能力的培养。他工作努力，用热血写春秋，教学成绩一年一个新台阶。
作为一名党员，他热心做学生思想政治工作。在他任班主任的班级，班风正，学风浓，班集体凝结力强。班级管理制度到位，班干部能力得以较大程度提高，每学年都有学生被评为县级优秀学生干部或县级三好学生。
作为一名教师，他教学基本功扎实，教学过程规范，讲授正确，板书工整，语言清晰。多次上镇、县级公开课，并得到一致好评。他能坚持用普通话进行教学。会自制课件，运用现代教学技术，提高教学效率。
他具备一定的教育理论水平，能努力进行教改实践和教科研活动，并已取得一定的教研成果，教学水平和实绩在本地有一定知名度。主要成绩有：
一、主要业绩
自2000年至今所带班级多次评为优秀班集体，所任教科目在历次考试中成绩优异；2003年评为“镇级优秀教师”； 2004年评为镇级“优秀辅导员”；2005年评为镇级“优秀教师”；2006年评为镇级“优秀辅导员”和2007年被评为县级“优秀教师”。在全县小学数学“五课”评比中荣获二等奖，2008年在全县小学数学“教学优质课”评比中荣获二等奖。在宁夏电化教育中心组织的宁夏中小学教师“多媒体课件”评比活动中，荣获二等奖。论文获得奖项，《在新的理念下让数学课堂显现真正的活力》在宁夏第三届中小学教师优秀论文市级评审中被评为三等奖；《小学数学教学中培养学生自信心的点滴体会》在银川市小学数学教学优秀论文评选中荣获二等奖；《在语文教学中如何培养学生自主学习能力》荣获市级二等奖；《怎样提高低年级品德教育的有效性》荣获县级三等奖；《谈语文教学中创新思维能力的培养》在银川市小学语文教师优秀论文评选中荣获三等奖；《关于单亲家庭子女教育的调查与研究》在全区家庭教育理论研讨活动中荣获区级三等奖。
二、教育方面
班级管理成效显著，学科教学他也丝毫不放松。
首先，作为一名新教师，他虚心向各位老教师和优秀教师学习先进
的教学经验，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，他又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。
其次，随着现代教育技术的发展，他也积极参加现代教育技术培训，掌握了一定的现代教育技术技能，能熟练地制作和使用课件。在宁夏电化教育中心组织的宁夏中小学教师“多媒体课件”评比活动中，荣获二等奖。在自己熟练掌握现代教育技术的同时，他也积极鼓励学生通过现代化信息技术获取知识，掌握知识，解决问题，培养了学生多渠道获取知识的能力，丰富了学生的知识面，增加了知识积累。
第三，讲究教学科研，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，以此来解决教学中的一些实际问题，提升专业理论素养。他本人也先后有十余篇教育教学论文在各级各类比赛中获奖，其中《在新的理念下让数学课堂显现真正的活力》在宁夏第三届中小学教师优秀论文市级评审中被评为三等奖；《小学数学教学中培养学生自信心的点滴体会》在银川市小学数学教学优秀论文评选中荣获二等奖；《在语文教学中如何培养学生自主学习能力》荣获市级二等奖；《怎样提高低年级品德教育的有效性》荣获县级三等奖；《谈语文教学中创新思维能力的培养》在银川市小学语文教师优秀论文评选中荣获三等奖；《关于单亲家庭子女教育的调查与研究》在全区家庭教育理论研讨活动中荣获区级三等奖。
第四，不断给自己压力，也不断给自己动力。通过开设校级、县级公开课、汇报课，促使自己去思考，去钻研。通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。
学生是未来的希望，能否健康成长，教师的正确引导起着至关重要的作用。因此，在工作中他注意结合学生实际情况和年龄特征，系统地学习教育学、心理学，探索新形式下的教育规律，对学生以爱为本，严格要求，循循善诱，细致入微。
学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中他认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。
在教学改革的同时，他持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。在教学中，针对学生的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“他是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。他的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级或县级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。
总之，他热爱党的教育事业，一心一意培育祖国的一代新人，在平凡的岗位上默默奉献自己的青春，真正履行一个人民教师教书育人的崇高职责。
2009年8月
第四篇、最美教师先进事迹材料
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
最美教导主任、最美教师先进事迹材料
我叫***，*，生于****年*月，****年*月从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。****年*月至****年*月担任数学学科教学工作和班主任工作。****年*月至****年*月担任全乡教研员和“两基”专干兼教师学历提高培训管理，****年*月以来担任学校教导主任至今。曾多次获市、县、乡“先进教育工作者”、“两基”攻坚先进个人”、“高等教育自学考试优秀管理工作者”、“优秀教师”等称号；在抓教务方面学校曾获“省级实验示范学校”、“市级校本教研优秀教研组”、“县级教育工作目标管理考核三等奖”两次等荣誉，在组织开展的各项教研活动和各种比赛或竞赛中，所推荐的教师和学生到市、县参赛都分别获得一、二、三等奖多次。在从事教育工作的**年中，我一直站在教育工作的最前沿。“让每一位老师和学生在我所做的工作中有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治素养和教学业务水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给
予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发学习的兴趣。我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极在网上观看各种教学观摩课、示范课、优质课等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。以前的不说，仅在2013年春季学期中组织开展的优质课评选推荐到上级参评的教师中***老师获县级初中组思想品德一等奖、市级初中组思想品德二等奖，***老师获县级小学数学优质课一等奖、***老师获县级小学语文优质课二等奖、***老师获县级小学数学优质课三等奖；推荐学生**、**参加县级实验技能竞赛分别获一等奖、二等奖。
三、尽职尽责，无私忘我。
****年*月以来，由于**小学和**中学合并为**中心学校，作为教导主任的我深感肩上的担子更加重大，为了搞好合并后的教学管理和提高教学质量，我顾不上个人休息总是加班加点、整日整夜赴在工作上，由于积劳成疾住进了医院，经医生检查患了脑梗塞、脑供血不足疾病，在住院10多天病情有所好转，所请的病假未满的情况下，及时的返回学校上班。工作中一直是勤勤恳恳、任劳任怨、兢兢业业、从不沾轻怕重、经常向各位老师虚心请教。认真做好上级和校领导安排的每一项工作，由于得到各位领导和同事们的大力支持，无论是在教学工作还是其他事务都能按时按质按量完成，并取得了一定的成绩。得到各级领导的认可及同事、家长的好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手， “上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校的教学工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，我积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。我用求实的教学管理去追求实现教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。
第五篇、教师先进事迹材料
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
谢长英老师事迹材料
一脸亲切的笑容，一身青春的活力，一颗纯厚的爱心，一腔奉献的热血„„这就是安远县东江源小学教师谢长英的真实写照。
谢长英，女，1970年出生，1989年毕业江西省龙南师范，后取得本科学历。25年来，她始终热爱教师这个职业。在这个及其平凡的岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、耐心呵护孩子，享受孩子成长的幸福
谢长英同志思想上积极向上，能时刻以优秀师德的标准督促自己，鞭策自己。热爱学生，爱每一个学生，不论他是聪明、乖巧还是顽皮、捣蛋；不论他是成绩优异还是成绩中下。教学中，始终以发展的眼光看待学生，让每个学生有进步：对于学习有困难的学生，循循善诱；对于有潜力的学生，提供舞台。在还以行规教育为抓手，创建良好班集体，让学生在集体中受教育。当学生出现问题时，一次次家访，和家长达成共识；一次次和学生谈心，动之以情，晓之以理。将一腔纯朴的爱全部倾注在学生身上，无私奉献，总是放弃所有很多休息时间为孩子补缺补差，几乎每天都要到5点半之后才拖着疲惫的身子回家。20多年来，极少请事假、病假。即使身体不适，当想到孩子期盼的目光，想到他们的学习，仍然精神抖擞地坚持站在三尺讲台前。“俯首甘为孺子牛”是她的座右铭。因此，在学年度的师德考核中，总是获优。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥秘就在于关爱每一位学生”。不管是担任主任还是校长，她始终在教育的第一线，主动接别人不愿接的班级，担任语文教学。带领年轻教师致身于课程改革的大潮，努力探索新课程下的教学教法。尽管事物繁忙，她仍旧关注每一位孩子。班上有位女孩，虽然长得清秀，但总是穿着些不合身的衣服，而且得不到及时的换洗。每天放学后，其他孩子都在爸爸、妈妈或爷爷、奶奶的呵护下高高兴兴的回家，而她却总是独自一人，问起她的爸爸、妈妈，她总是满脸的茫然。经了解她自小父母离异，妈妈不知去向，爸爸已经再婚，却不认她，爷爷、奶奶也嫌她是女孩不与搭理，姑姑收留了她而自己的生活也很艰难。可怜的孩子从没受过亲人的关爱，特殊的家庭关系让她变得郁郁寡欢，整天低着头，下了课也总是一个人躲在角落里发呆。不懂事的孩子们总是嘲笑她，笑她的书包旧，嫌她的衣服脏，说她是个“野孩子” „„她总是把这位孩子叫到办公室，给她洗了头，扎起了漂亮的马尾辫，还把买给侄女的一身新衣服拿来给她换上。并且故意当着同学的面说她优点，还说她像自己的女儿。有时放学回家，也拉着她的小手，送上一程。在班上，她也会通过一些小故事来告诉同学们应该关爱他人，同情弱者。没有多长时间，孩子们不再嘲笑她了，班上的同学开始接近她，并能和她一块做游戏。甚至有些孩子还羡慕她，天真的想：要是我是她，那有多幸福！逐渐地，这位同学的脸上也有了灿烂的笑容，变得开朗、活泼了，学习也有很大进步。在以后的几年里，她一直没有放弃对这位孩子的关心。
二、细心帮助教师，共享教师成功的喜悦小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。青年教师是学校教学第一线的中坚力量，他们的成长对学校教育的发展起着举足轻重的作用。多年来，她对指导青年教师方面倾注了满腔的热情，在平时的工作中，注意利
用自己多年的教学经验对他们予以关心和帮助，坚持“以诚相见，共同提高”的原则，促使他们的成长
更加迅速和快捷。指导多名教师参加省级、市级、县级、校级学科竞赛获得好成绩。2013年指导青年教
师魏红春参加市语文教学优质课竞赛获一等奖，同时代表市参加省级比赛获一等奖；2012年指导青年教
师郭福兰参加市小学语文教学竞赛获二等奖；2014年指导指导青年教师谢春燕参加市班主任专业技能大
赛获一等奖，同时代表市参加省级比赛获一等奖第一名；2012年指导欧阳莉琼老师参加省班主任专业技
能大赛获二等奖；2011年指导青年教师魏怡参加省安全说课比赛获一等奖；2012年指导青年教师陈丽霞
参加市安全说课比赛获一等奖；2013年指导青年教师杜晓琴参加市安全说课比赛获一等奖。
三、用心对待教学，分享师生教育的精彩
二十多年来，她一直是一线的语文教师，带了一轮又一轮的班级，送走了一茬又一茬的学生。当一名出色语文老师是她努力的方向，成为语文教学上名师是她的梦想。语文是思想交际的工具、是文化的载体，
它与生活融为一体，她深深的知道只有站在文化的平台上，语言文字才生动、鲜活，并给学生强烈的感
染，让他们受到优秀文化的哺育。因此，多年以来她一直为自己制定了详细的学习计划，向名师学习，
向书本学习，如饥似渴地钻研现代教育理论，积极探索现代教育规律。学习笔记、教学反思已是满满一
摞。因为多年来持之以恒地学习、坚持不懈地积累，所以她在观念上和实践中始终站在教学改革的最前
沿。
语文是有着生命的，在不断生长。但它的根须深深地扎进生活的大地。教学中，她总是尝试着把知识生活化、趣味化，从学生身边看得见、摸得着的日常生活问题切入，把没有生命的文本课程变成了可闻可见
的生活课程。在课堂教学形式上，大胆创新：抢答问题允许学生不用举手；学生座位可以自由组合；鼓
励学生自己给自己设奖；让学生走上讲台当“小先生”。正是这些教学方法的多元运用，使她的课上得
生动活泼、妙趣横生，像磁石一样牢牢吸引了学生。
尽管如此，她认为还不过，因为她深深的明白只让学生学会课本知识决不是语文教学的目的，通过课本学习只不过是为了让学生掌握一点最基本的语文知识和学习方法，培养学生学习的兴趣而已。大量的语文
知识的获取必须走进课外阅读这个大课堂。为将学生的创新思维向纵深延伸，引导学生进行“古诗文诵
读”、“配画文”、“手抄报”和“自编书”等形式的自由读书创作活动，丰富了学生的课余生活，调
动了学生的课外阅读兴趣，使学生猎获到大量的课外知识。为了进一步培养学生的语文能力，还在班上
成立了“阅读写作”实验小组，要求小组成员每天积累一个好句子，几个好词语，每星期一篇读书笔记。为了培养学生的阅读兴趣，把课外阅读引进课堂。课堂上，只要完成本堂课的学习任务，就可以看课外
书。每星期安排两节读书交流课，学生把最近读的书或文章介绍给大家，并谈一谈自己的感受。通过交
流，学生不但增长了知识，而且从对方身上汲取了一种读书的劲头。
四、全力心系德育，打造特色的育人天地
谢长英同志也是一名学校的中层干部，分管德育工作。任何时候，她都把学校工作放在第一位，将自己的
责任、热情、智慧和心血全部投入到学校的发展中去。08年，她调入东江源小学，这是一首刚刚成立的
学校，周围还是荒野空地，学生上学放学要途径当时没有任何交通警示标志况且交通繁杂的东江源大道。学生安全让她无比担忧。根据学生小，枯燥的说教很容易忘记，她便根据我们学校的安全实际情况，制小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
定了《东江源小学安全儿歌》，朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣，很快的熟记了它，并且还用它来指导
自己的行为。
为了帮助孩子们养成良好学习和生活习惯，她还根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》创编了学生日常行为“七字歌”， “七字歌”涵盖了热爱祖国、尊老爱幼、文明礼仪、交通安全、求实探索等
方面内容。为了让“七字歌”进一步指导、规范孩子的言行，引导孩子把“七字歌”与自己的学习、娱
乐结合起来。于是，跳绳节奏中有“七字歌”，拍手谣中有“七字歌”，甚至有的孩子还把“七字歌”
编成快板、配上大家耳熟能详的音乐旋律，让“七字歌”真正成为一首带有优美旋律的《七字歌》。这
样一系列丰富多彩的形式既丰富了孩子们的课余生活，愉悦了他们的身心，又让孩子们在潜移默化中规
范了自己的行为，不知不觉中养成了良好的学习与生活习惯。如今，这脍炙人口的“七字歌”已成为学
校最流行的歌谣。可以说，“七字歌”已经深入到了每个孩子的心中，落实到了每个孩子的行为中。
开展生命教育活动。生命教育是教育之源，教会学生敬畏生命、珍惜生命、掌握防灾避险的知识，是非常重要的。一直以来，她非常重视对学生进行生命教育。利用晨会、队会和思品课等渠道，开展了生命
教育的一系列的活动。通过“一对母女的对话”学生知道生命是父母给予的,是父母生育了自己、抚
养自己长大成人，对父母要心存感激之情，要报答父母的养育之恩。通过紧急疏散演练教育使学生
知道人的生命会遭遇到各种不安全因素的威胁，所以生命需要安全作保证，应该增强安全防范意识，学会在各种危险时刻运用科学适当的方法，来保护自己生命的安全，避险趋安。通过“护蛋行动” 让
学生明白生命的重要和脆弱，要珍惜生命，好好学习。
五、累累硕果 ， 期待更加美好的明天
三尺讲台大世界，一支粉笔写人生。20多年来，在平凡的岗位上，她以“传道、授业、解惑”为己任，辛勤教书、潜心育人，教学成绩突出，所担任的班级学科成绩一直名列前茅；在担任校奥赛班辅导教师期
间，学生竞赛成绩几乎囊括全县前十名；在指导学生参加省、市的作文竞赛中，也屡创佳绩。论文《从
文本走向“文本”》在《小学语文教学设计》发表；教学随笔《徜徉在机智勇敢的旋律里》在《山西教
育》中发表；《 论文《载看图作文之舟，畅想象世界》获全国二等奖；《纵览满园春色》获县第一名；
《让作业成为孩子头上的一片晴空》获市二等奖；下水文《我发现了风的秘密》获全国三等奖；论文《书
中虽有颜如玉，也需旁人来说媒—浅谈课外阅读教材的使用》获市一等奖-。主持学校《校本教研》的课
题研究如期结题。学校的多个课题《在小学实施赏识教育的策略研究》《开展“经典诵读”与传承“传
统文化”的策略研究》《我是班级小主人，班务建设策略研究》，她都是第一负责人参以研究，带领青
年教师在教育教学上积极探索，所有课题都如期结题，并能在教育教学中得到运用。
她常说：“我只是做了一名普通教师应做的工作，而学校和老师却给了我很多荣誉。”她先后被评为“省骨干教师”、市“模范教师” 、市“优秀少先队工作者”、 市“城乡帮扶结队先进个人”、“县骨干
教师”、“县职业道德标兵”。对她来说，这是荣誉，更是动力。
二十五年虽弹指一挥间，可这段岁月却见证着她与三尺讲台事业的特殊情缘。
姜月红老师事迹材料
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”把爱的种子播撒进孩子的春天，生的心田绿草如茵、鲜花烂漫。这，就是姜月红老师教育生涯的真实写照。
她，用“心”作“笔”，师情涌动，把热情倾注在教育教学这方沃土上，在教坛铺洒23年，同时起了成功的风帆。
说起她，教师同仁、学生家长无不竖起大拇指，用“优秀”二字称赞。她，省小语学会会员；全秀班主任；全市优秀教师；横峰县首届“学科带头人”；市优质课评比一等奖；全国第三届小学语题阅读录像课评比优秀奖；全省阅读教学录像课评比一等奖；全市作文录像课评比二等奖；论文评国三等奖、全省一等奖；撰写的文章《不抱怨》在《上饶教育》发表；撰写的教学论文《从“导读始》在《江西教育》2012年第三期发表；参加《中国教师报》征文比赛以及“与课改同成长”征赛均获全省二等奖；多次指导学生参加全县学科竞赛进入前五名；指导学生在首届全市小学研究性课题比赛中荣获一等奖；多次指导学生参加全省、全市征文比赛荣获一、二、三等奖；在参加全国生“放飞童年”擂台赛征文活动中表现出非凡的组织能力、创新意识和较高的教学水平，荣获优秀奖。
无可厚非，姜月红老师虽年轻，却很优秀。如果说优秀的成绩是一道道令人炫目的风景线，那这线的构筑融入了多少汗水、多少心血，只有她自知。人头涌动的一批批优秀学生是这一道道风景的
，而垒石人姜月红却用爱心与耐心垒起了一曲曲敬业的感人之歌。
记得那年上饶市举办首届小学研究性学习课题展示评比活动，当校长找到她，问她是否愿意承担工作时，她欣然接受了，只身一人带着一帮孩子三番五次来到离县城五十里外的葛源镇开展实地调查究横峰县红色旅游资源的开发与发展前景，耐心指导学生制定调查报告。在比赛那天，刚做完手术天的她，为了学生，为了学校的荣誉，为了活动能取得圆满成功，不顾家人的劝阻，顶着大风，冒雨来到比赛现场。当学生看到老师陪伴在身边时，一个个像吃了定心丸似的，非常沉着、自如，在中出色地发挥了自己的水平，一举夺魁，荣获了全市一等奖。而姜老师回到家中却生病发烧了。从后，姜老师的身体大不如从前，体质差了许多，可她却无怨无悔，她说：“我只是做了一个老师应的。”一句多么朴实的话语，却道出了她对学生、对教育一片赤诚的爱，也正因为她用心灵和才智着真诚的爱，才赢得了幸福教育的一片蓝天！
她爱岗敬业，注重学习，更新观念，积极参与课题研究，时时把握住时代的脉搏，用最新的理念新的知识武装自己。作为骨干成员参加全国新教育课题研究——《营造书香校园》子课题早已结题短短的几年里她自学取得了本科学历，并积极参加各项继续教育培训，多次赴江西教育学院参加语科培训、省骨干班主任培训，学习实践了许多成功的方法和经验，探索出了一条适合自己的教学之路为了解决习作教学这一语文教学中的“老大难”，她创设了以游戏、活动等形式来开展的作文教学笑木头人、用嘴巴创造艺术饼干等新游戏深受孩子欢迎；同样，扳手腕、吹泡泡、斗鸡等老游戏也为孩子习作的“活水”；“鸡蛋浮起来了”“烧不坏的手帕”这些科学小实验常会走进她的语文课堂她的语文校本课上，还会模拟“中国汉字听写大赛”“中国谜语大会”这些有趣的电视节目，让孩玩中学、学中玩。牵手游戏，学生的习作出现了“百舸争流千帆进、百花齐放春满园”的喜人场面进她的班级博客，你定能领略到习作天地那一片别样的风景。
她，就这样，在语文教学这条道路上不断努力着，追求着，带领着孩子们在广阔的语文世界里尽
第六篇、小学优秀教师事迹材料
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
用心托起明天的太阳
——记＊＊教师
一名普通教师，却深得学生的爱戴、家长的赞誉和领导的好评。学生说：“您是我们遇到的最好的老师！”家长说：“把孩子交给＊＊老师，我们放心！”转变差生，她有绝招；数学教学，方法独到。爱生是她的秘诀，勤奋是她的信条。
在领导眼里，她是任劳任怨、踏实敬业的“孺子牛”；在同事心中，她是诚恳正直、善良亲和的“好姐妹”。从教十几年来，她不断进取，用青春和热血书写着灿烂的人生，以其高尚的师德、良好的教艺和优异的成绩赢得了学生和家长的爱戴和好评！
她用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、、卓尔不凡”的教风。三尺讲台，是她耕耘的热土，更是她不断验证自我、实践自我、发展自我的广阔天地。学习、研究成了她生活的习惯；相信学生、鼓励学生、创造成功的机会，是她的工作特色。在他的眼里，没有差生；在她的班上，没有差生！
她，就是＊＊老师。
从教近二十年，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，体验着为人师表的快乐与艰辛。无论顺境，还是逆境，无论成功，还是失败，她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子，默默奉献，从不计较个人得失。以“教书育人”为己任，把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所热爱的教育事业，在平凡的岗位上用心托起明天的太阳。
一、以德树人，倾注师爱。
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”。 ＊＊老师倾注了全部师爱，去呵护一颗颗童心。
1、加强自身思想修养和职业道德修养。
教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。教师的一言一行都会通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象，对他们的思想起着无声无息的影响作用。在孩子的眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此, ＊＊老师十分注重自身的思想教育和师德修养，时时刻刻要求做一个一个品德高尚的人。
2、适时进行思想品德教育。
＊＊老师深知：一个人如果思想品德不好是危险品，她一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,通过班会课适时对学生进行品德教育。
2009年春，她刚接过三年级二班的班主任，那个班由于换老师频繁，班级纪律涣散，学生没有养成良好的行为习惯，个别学生对别人的东西（中性笔、钢笔、橡皮等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。一次卢老师的一支钢笔放在讲台上不见了，她就委婉的说：“哪位同学用老师的钢笔，不用的时候再还给老师”，一个多星期过去了，这支钢笔还没回来，卢老师利用队日时间，进行了一次品德教育，让学生找一找班内近期有哪些好人好事，并把掌声送给他们，哪些同学表现不好，让表现不好的同学表个态。也许是＊＊老师的班会起了作用，第二天上午，＊＊老师在室外值班，顺手把包放到讲台上，值完班后再拿包时，发现丢失的那支钢笔“物归原主”了。她高兴极了，不仅仅为那支失而复得的钢笔，更为一颗迷失心灵的回归。放学时，＊＊老师把这件事告诉了全班同学，并告诉同学们，卢老师为他感到骄傲，因为他能够战胜自己，知错就改。＊＊老师说，没有一个人，不会犯错，可怕的是知错不改。＊＊老师还率先带领全班同学把掌声送给了那个孩子。从此，班里再也没发生过“失窃”现象，拾金不昧却蔚然成风。
2010年春天，学校举行给南方受灾地区捐赠一瓶矿泉水活动。＊＊老师发现，班里有几个同学竟然没有捐赠，为了保护他们的自尊心，同时又
对他们进行教育，＊＊老师私下问他们：将心比心，如果你们遇到困难，你希望别人这样对你们吗？那几个学生低下了头。＊＊老师没再说什么，让他们回到了教室。第二天，卢老师还没到教室，那几个孩子就气喘吁吁跑来，争先恐后地把钱交到了卢老师手里。卢老师一个个抚摸着他们的头，欣慰地笑了。世上是没有坏学生的，只要教育得法。卢老师一直这样说。3、尊重学生，保护孩子的自尊心。
爱学生，就是要尊重学生。老师一个慈祥的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。甚至会影响到家长对老师的看法。那是三年级的时候，＊＊老师正在进行一次单元测试，突然，有一个女生报告，刘X尿裤子了，她立即走过去，看到地面上有水，旁边其它同学捂着嘴笑，有的还笑出了声音，这时尿裤子的女孩脸红了，无地自容，＊＊老师问，你怎么不报告呢？孩子回答说：“我报告了，你没听着”，卢老师立即说：“这不是你的错，都怪老师没听着。以后有要紧的事，大点声。”其它同学停止了笑。事后，这个尿裤子学生的奶奶告诉＊＊老师，她孙女把此事都告诉了她，她们一家人都非常感激老师。＊＊老师保护了孩子的自尊心，得到了回报——这个孩子的学习成绩也大幅度提高。小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
这类事例不胜枚举。是啊，金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。
二、不断充电，提高师艺
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。＊＊老师把练师艺当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加区、市各种教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来。一份付出，一份收获。每次大小考试，她所教的班级都是名列前茅。学生把上她的课，当成一种享受。
三、以人为本，竭尽师责
人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”。 ＊＊老师用自己的实际行动，为这句话做了最好的演绎。
1、勇挑重担，无私奉献。
工作中，她任劳任怨，勇挑重担。从2007年3月10日，＊＊老师从＊＊调到＊＊以来，就担任了两个班的数学课兼一个班的班主任， 2009年又担任了数学教研组长，工作量居全校之首，工作任务繁重。但对待教学，她依然兢兢业业，一丝不苟。她已经记不清，教学以来，她所教的班级获得过多少次全校第一了。她说，第一不是她追求的目标，她只想让学生们，学有所成，学有所获。没有人看不到她的付出，她连续多年被评为优秀教师。但她，只是默默地把一张张荣誉证书放进抽屉里，继续投入到平凡的教育教学工作中了。
现在所教的一年级两个班各有74个孩子，共有148个孩子，148个孩子就是148份沉甸甸的责任，她尽量不让一个孩子掉队。148本作业厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批阅着，她用百分之百的爱心和百分之一百二十的责任心对待孩子们。
2、体弱多病，从未落下一堂课。
谁人家中没有事，谁人身体没有病，关键是要看你怎样处理，这是她的一贯想法，这也是她的一贯做法，令人感动不已。
由于积劳成疾，她身体欠佳，2008年春天，连续打吊瓶12天，为了不给学生耽误课，本来用三个小时打完，她要求医生用两个小时打完，这其间她从未落下一堂课；2009年，她被查出腰间盘膨出，腰板的很，就连睡觉也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。工作的时候，她不得不时常用手捶捶腰，但她什么也没说，依然早出晚归，以校为家。为了不影响工作，她没有利用工作时间治疗，而是把治疗的时间放在“五一”假期里，下针八天没请过一天假，未落下一堂课；2011年，元旦前夕，她在下楼时，不小心，把脚崴了，整个脚面都肿了，脚面成了青的，脚心也是青的，鞋子穿不进去，在家里穿拖鞋一步也走不
动，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艰难走几步。丈夫看到她疼痛的样子，要她请假，但为了那一百多个孩子，她硬是忍着剧烈的疼痛，每天每天，面带微笑出现在教室里。2012年春天，她经常感到左下腹部疼，到医院一检查，子宫肌瘤、双卵巢囊肿，真是祸不单行，医生建议动手术，她知道，动手术不是三天两天就好了的，她所带的两个班的孩子眼看就要毕业了，对孩子来说是非常关键的时期，如果请病假，找人来代课，是不是顺手？换了老师孩子习惯不习惯？她在医院里惦记不惦记？一连串的问号在她脑海里过滤，不行，忍着，她对这批孩子已经产生深厚的感情，她舍不得放下这批孩子，她想为这批孩子画上一个圆满的句号。她拒绝了医生的建议，准备把手术放在暑假里，7月7号放假，接着远程研修学习了6天，7月13日结束。疾病，已经刻不容缓了。她再也等不及了，7月14日去人民医院住下了，7月19日进了手术室，7月26日出了院。做了子宫肌瘤切除术，双卵巢囊肿拨除术，医生说她得的是巧克力囊肿，复发率占40%，因此，需吃药半年。这期间她经受的疼痛折磨，饱尝的煎熬唯有她自己知道。
9月2号开学了，她像原来一样，又投入了教学之中，刚送走了毕业班，又从一年级开始，学校安排她教一班二班两个班的数学兼二班的班主任，尽管体质虚弱，但她没有推辞，她感觉到一年级比任何一个年级都累，孩子小，什么也不懂，无规矩，无纪律，课间一时也不能离开，话说多了，嗓子哑了，整个冬天，嗓子天天沙哑着。但她仍坚守岗位。她说，讲台就是教师的阵地，即使倒下，也要倒在讲台上。
四、立身炼志，正师德。
班级管理中，她一视同仁，平等对待每一位学生。包括座位，一周一换，每人向后移动一个位，同时向右移动两个位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，对每一个学生负责。
她常说，她的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。她靠履行义务领份薪水养家，责任却让她明确使命，催她奋进，亮丽她的人生。她还说：她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。她扪心自问
第七篇、乡村小学教导主任优秀事迹材料
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
乡村小学教导主任先进事迹材料
吴彦刚，男，生于1979年4月，吉林榆树西许村小学教导主任。他出生在一个教师家庭，他的父亲是一位深受学生敬爱的小学老师。父亲与学生之间那种深厚的师生情谊，令吴彦刚自幼就对将来成为一位好教师充满了向往。吴彦刚1997年执起教鞭当起代课教师，正是他手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求， 16年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴；16年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得大学专科学历，成为新一代学习型教师；16年来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，师德师风创一流，教育教学实绩数第一，认真履行人民教师的职责和义务，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。
吴彦刚做为学校的教导主任，是学校教育教学工作的主要负责人。教学工作在教育教学中，他坚持理论联系实际，带领教师认真学习教育教学知识，要求老师掌握现代教育教学理念，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。他在语文课教学中，力求建立一种和谐、民主、活跃的教学组织形式，变传统“排排坐”的学生座位形式为自由组合坐，为学生创设了一个民主的学习氛围；用“谈话式”的教学方法取代了
“一言堂”“满堂灌”式的传统教学方式；用组织讨论式、娱乐式、竞赛式的教学活动取代了单纯的交作业、改作业的评估方式，所以学生都乐意上吴彦刚老师教的语文课。另外，他还加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和行为习惯。在学生中，按“十个一”教育教学活动的要求，经常开展演讲、书画、音乐、广播操等竞赛，让学生在学中动，在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。通过吴彦刚科学的管理，学校的教育教学质量直线上升。良好的教学环境造就了一支过硬的教师队伍，为培养出更加优秀的人才奠定了基础。 爱，是师者之魂；真情，是维系师生情感的最好纽带。从教以来，吴彦刚一直担任班主任，他把对学生的爱默默地倾注在了日常的工作中：他班同学汤某是学习后进生，因为父母亲一直在外打工，所以对他缺乏管教，使他养成了许多不良习惯，上课故意捣蛋，经常与同学发生“战争”，作业不按时完成，成了历届班主任管理的难点。从表面上看，这个学生很调皮，对什么事都不屑一顾，但吴彦刚知道，这学生其实内心一定有创伤，需要老师、同学、亲人的关心。开学后，吴彦刚经常与该学生谈心，了解了学生和他的家庭情况，寻求更好的教育方法。在课堂上，吴彦刚注重运用激励性语言鼓励他认真听课、主动参与学习，当该同学有点滴进步###都给予表扬??在老师和同学们的关怀和鼓励下，这位同学逐渐具有了良好的心理品质，树立的了正确的人生观。正是吴彦刚那份真挚的师爱，成了激励他健康成长的动力。
吴彦刚的师爱是春天的甘霖，这甘霖洒遍教室的每一个角落，洒向每一个学生的心田。学生生病了，他主动带去医院就诊；对于那些失去家庭温暖的学生，他则给予更多的关心和照顾??
凭着这颗爱心，吴彦刚在教导主任和班主任这两个岗位上慢慢成长起来，逐渐成为了一名以科研为先导的优秀教导主任和优秀的新型班主任；凭着这颗爱心，一个个内容丰富，形式多样的班级活动层出不穷；凭着这颗爱心，学生们如一棵棵稚嫩的幼苗茁壮成长，他们素质高、能力强、具有创新自主的精神、合作竞争的意识，吴彦刚所教的班级，一直被学校评为“文明班级”。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，正是凭着吴彦刚多年来的孜孜以求及自身的不断努力，终于换来累累硕果。他在2011年参加“语文教师基本功大赛”中，取得了三等奖的好成绩。同年，获乡小学语文教学设计竞赛一等奖。从教以来，吴彦刚教育教学实绩显著，所任教的语文学科一直处于上游。
“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，你不因虚度年华而悔恨；更不因碌碌无
为而羞愧。”奥斯特洛夫斯基的这句名言，也正是吴彦刚的理想和目标，他说：“教师生涯，艰辛、漫长，任重而道远，但我却义无返顾。”
忠于党的教育事业，无私地奉献自己，吴彦刚老师是教师的楷模。篇二：2016农村小学优秀教师先进事迹材料
2016农村小学优秀教师先进事迹材料
农村小学优秀教师先进事迹材料一
我叫刘xx，女，生于19xx年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。2016年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡师德先进个人、模范、优秀教师称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
农村小学优秀教师先进事迹材料二
xxx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共*产*党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：xx年5月被评为县级优秀辅导员;xx年教师节她被评为县级优秀教师;xx年被评为县级优秀班主任;近年来，五次被评为学区优秀教师;四次被评为教育教学能手;十次被评为教学成绩优胜者;农村教师先进事迹三次被评为年终考核优秀......
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务 上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及三个代表重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去教师爱岗敬业先进事迹，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，特岗教师先进事迹她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。
走近xx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，高校教师先进事迹街子中心小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。篇三：优秀教导主任事迹材料
优秀教导主任事迹材料
要说爱是工作的源泉，那么只有爱才能化为工作的动力，也就是说，只有对教育事业的赤胆忠心，对孩子充满爱心的人，才会全身心地投入教育教学工作。一句话，只有关爱学生的人，才会得到学生的信任和敬重，也才会得到社会的承认与赞扬。他━就是一个把满腔热血泼洒在学生心田上的藏族老教师。
郑国华，中共党员，四川省甘孜州丹巴县东谷小学教导主任兼法制副校长，从教以来，他一直爱生如子，甚至还超过爱自己的孩子。这位在教育战线奋斗了近30年，担任牦牛完小校长8年和中心校教导主任13年的老教师，始终全面贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则。爱岗敬业，模范执行国家的教育政策、法律、法规。以扎实的工作作风和出色的工作成绩，在教育战线上兢兢业业的探究和前行，因此他每到一校，无论是教学或是搞管理都深受当地家长和孩子们的信任与喜爱。他在工作中，除了关心帮助学生的学习外，也十分注重从心灵上感化学生，从行为上引导学生。几十年来直接教过许许多多学生，也帮过几十个学生缴过书学费，保证贫困的孩子能完成学业。学生父母生重病，他就带领一些老师、学生去看望；学生家中出现困难也会及时地帮助，个人的力量小了就发动学生、学生家长，甚至带领他的家人。在牦牛小学工作期间为了帮助一家特困户度过难关，农忙时他利用星期天，带领该校老师、同学到特困户家割麦子，挖土豆，周围的群众感动地说：“遇到这样的好老师真是有福！”于是村长、村主任、村民都来帮忙。从而使这家的两个孩子能安心读书了，这种做法既培养了该校孩子的爱心，也在社会上树立了良好的教师形象。88年经教师和村民推荐，上级任命他担任了该校校长，从此他更把学校当成了自己的家，因该校条件艰苦━远离县城、交通不便，教师们难以安心教学工作。于是他顾不上家中有年幼的孩子，多病的老母。利用星期天带领教师与当地村民沟通，节假日与教师们同乐，从而使年轻教师们慢慢的与当地村民建立
了深厚的感情，当然也就爱上了这所学校，爱上了这里的孩子。于是他又发扬前任校长勤工俭学的优良作风，加强学校的菜地、小农场和花椒地的管理，这样既培养了学生的劳动技能，也为学校积蓄了一定的资金，他利用这笔资金购置了体育用品、广播器材和一台12英寸的黑白电视机。从此改善了办学条件，丰富了师生们的课余生活。在教学上他更是严格要求，他常常对教师们说：“爱学生首先要尊重学生，尊重是教育的第一原则，把学生当朋友，学生才会把老师当知心人，这样师生才会互动，教与学才会达到完美的统一，收到最佳的教育教学效果。”他的宗旨是：教师要交给孩子们一滴水，自己则该有一桶水，提倡教师善于探究性教学，鼓励相互学习、相互提高。他认为他们虽然是乡村教师，教的也是乡村孩子，但是教学思维和方法不能停留在大山里，他要让教师们不作“井底之蛙”走出大山去；于是他利用勤工俭学的资金订购了各类教育教学杂志，指导年轻教师们自学。并且在93年他组织牦牛、东马、永西三所村小的教师自筹资金到泸定建小参观学习一周，这次观摩听课教师们收益匪浅，学到了许多以前不知的东西。并把所学的用于教学之中，从而提高了该校的教学质量。如：在全县统测中大部分教师获得了教学单科名次奖，并且每年都有1━2名孩子考入城小民族班。 95年因工作的需要他来到了现在的东谷中心校担任中心校语文教研组长与二年级的语文教学工作，该班有一个学生名叫顿珠聪明过人，可是母亲早逝，父亲又老实本分，他就多次给这个孩子买学习用品，并多次家访、与家长沟通、与孩子谈心，希望这株好苗子能快乐成长。2000年这个班以平均80分的县统测成绩进入了丹巴中学，2006年顿珠同学又以560分的可喜成绩考入了四川大学，当时他满含热泪的说：“你真是老师的乖学生！”并从包里掏出100钱，希望孩子收下老师的心意。
2001年上级任命他担任东谷中心校的教导主兼法制副校长职务，在此期间他反对说空话、套话，坚持做实事。因为他认为自己是农民的儿子就应该吃苦耐劳，在工作中更应该坚持实干、苦干，以身作则。配合校长很抓教学常规管理，从各部门到各大室、教研组、各
班上都制定了详细的职责和制度，以人性化管理。每年学期初制定出详细的教学、教研工作计划，继续教育工作计划，期末进行全面总结，肯定成功的一面，同时找出不足之处，以待下期进行整改提高。就2001年到现在撰写了几万字的文书档案材料。
2003年正是“普九”验收关键的一年，也是他难忘的一年，当时他90多岁的父亲病重住院，是请假照顾父亲还是上班？他选择了后者，白天除了上好课外他还要走访村民、调查数据，动员流失生返回校园，处理教务上的事情；晚上又要填写那密密麻麻的普九表格、备课和批改作业、完成自己的“六认真”工作，常常熬到晚上12点过。11月“普九”验收顺利过关，并且得到了上级领导的好评。但是他的父亲也在这时病情进一步加重，当他赶回家时父亲已含恨离世。兄弟姐妹气得无一人与他说话，就连他最亲近的儿子也指着他说“爸爸呀爸爸！你─到底是不是爷爷的亲生儿子，难道你的学生真的胜过你的亲人吗？”面对亲人的指责，他无话可说，只好把委屈的泪水吞入肚里。因为他明白，在这漫长的人生道路上，他的确愧对父母，也亏欠儿子。可是父亲去世，他也只耽搁了三天就不顾家人的怨言又返回学校工作。
春去冬来，他一心扑在教育、教学中，每期都要到村、完小跑三、四趟检查工作，从教学“六认真”、学校安全、教师的学习、生活逐一进行检查和了解。特别是冬天，到了上半乡手脚常常冻得巨痛难忍。由于经常骑摩托车，他得了严重的胃病和风湿关节炎，目前胃药、膏药已成了他生活的伴侣。
他也是一个老实憨厚从不计较个人得失的人，工作了二十多年，从小教二级、一级慢慢走过来的他，2003年才有机会评小教高级，可是名额有限，够资格的又多，学校内部竞争激烈，眼看一场战争即将爆发。为了缓解矛盾，资格最老的他找到教育局黄金平局长主动放弃了这次难得的机会。其他同志换了几次宿舍，他却仍住在既阴暗潮湿又不安全的房子里（因为这套房子窗靠围墙，常常有不懂事的孩子爬进房里小偷小摸，今年5月都又有小偷光顾他
的家），而且一住就是19年，从未想过利用手中那丁点职权来谋取一套阳光房居住。 他从事行政工作已有21年了，始终牢记“无欲则身正”的名言，做到廉洁奉公，这么多年，他没一次照顾过亲戚朋友到学校做事，在工作中没一次照顾过与自己关系较好的同志、朋友，有的老师自认为与他关系好，说跟他那么好都不照顾一下，他就耐心的说：“越是跟我好才越要理解我，支持我的工作，我不能因私心改变了我在老师心目中公平无私的好印象，再说一个单位只有作到了公平，职员才会有积极性，工作才会有起色，廉洁、身正才能杀住不良之风”，因此教师们都这么说“老郑办事我们放心，有老郑在的地方就会有公平在”。
昨年，学校换了年轻校长 ，他又耐心的把学校的财经、后勤工作、教学问题、师生情况一一的向新校长介绍，从而让新校长很快的进入了角色，他又与校长深入一线，了解学生、教师、家长的情况。在走访过程中，他俩发现住宿生在生活管理上有遗留问题，家长意见大，于是他又与新校长想办法，找问题，亲自与校长一道给孩子们买菜、买柴。天天到食堂了解孩子们的生活情况，并与炊事员共同商讨每天孩子们的生活安排，相信这样下去家长们一定会满意的。当他发现有的老师瞒报学生歧视差生时，就毫不手软，先在教师大会上明确宣布纪律，组织学习有关法规，使大家提高认识，同时严肃查处，现在学校已走入了正轨，他的做法深受全体教职工和家长的欢迎。在收费问题上严格把关，坚决按上级的有关规定收费，杜绝了乱收费现象，与学生和家长明算帐，做到校务公开，家长一有反映，一一查证，有问题坚持教育与处罚相结合，没问题一一给家长解释清楚。使学校、教师在社会中树立起了良好的形象。
他在两个学校主持过工作，都十分注重学校的科学管理，并充分利用学校的人力、物力资源，充分调动教职工积极性，达到最佳工作状态。在工作中他更是晓之以理、动之以情，注重情感管理。遇到难题就不断征求教职工和家长的意见，并学习借鉴兄弟学校好的管理方 法，也不断修正学校管理制度，使之尽量科学化、系统化、可操作化。在评优选先的问题上，他从不带感情色彩，而是尽量公开、公平、公正、客观化，让全体教师心服口服，以达到公平竞争，积极进取，共创美好明天的目的。功夫当然不负有心人，我乡2003-2008年六年级学生毕业考试成绩优秀。并且年年都有学生能考入康定重点班。2007-2008年我县再次实行了全县统考名次奖 ，2007年我乡就获得了14个单科名次奖，2008年又获得了10个单科名次奖，而且我校一年级语文、数学还取得了全县第一、二的好成绩。总之，我校每年都有十几位教师获不同科目的名次奖，相信今年又会取得更好的成绩。
这就是一个“一身正气，两袖清风”把滴滴心血浇灌在民族教育战线上的乡村藏族老教师的人生之路。
第八篇、厉庄小学关于报送优秀教师典型事迹材料的通知
小学语文教学技能竞赛获奖者的事迹材料
关于报送优秀教师典型事迹材料的通知
各完小：
为热烈庆祝第27个教师节，进一步展示优秀教师的风采，弘扬人民教师的高尚师德，增强教师职业的光荣感、责任感和使命感，激发广大教师爱岗敬业和教书育人的热情，广泛营造尊师重教、爱教支教的社会舆论氛围，我县教育局将在2011年教师节期间利用县内外媒体开展优秀教师宣传活动。现就报送典型事迹材料有关事项通知如下：
本次集中宣传展示的重点是近年来在教育教学工作中做出突出贡献、获得各种表彰奖励的教师（特级教师、先进教育工作者、市县名校长、名教师、优秀教育园丁、师德模范、优秀班主任、学科带头人、教学技能竞赛获奖者等），以及在平凡工作岗位上做出不平凡业绩的普通一线教师。
各完小要对拟宣传对象，通过访谈等多种形式，深度挖掘他们的先进事迹，并组织具有较为深厚文字功底的人员，以通讯报道（第三人称）的形式进行撰稿，在确保事迹真实的基础上，要突出近年来新的工作业绩，要突出细节描写，文笔流畅，事迹感人，语言凝练，切忌泛泛而谈，杜绝工作总结，杜绝抄袭。
一、名额分配。
尚庄小学、文曲星希望小学、海鸥希望小学每校推荐不少于1人，中心完小推荐不少于2人，重点推荐一线教师、或成绩特别突出的教干，事迹材料不低于1500字。
二、格式要求。
1、标题：2号宋体加黑。
2、正文：3号仿宋；A4纸，行距27磅；页面设置：上3.5，下3，左3.1，右2.7；页眉1，页脚1.1，单位：厘米；加页码，页码为-1-格式。（后附作者姓名、联系电话）
3、人物简介：包含姓名、性别、出生年月、工作时间、职称、工作经历、任教学科、表彰（表彰奖励要明确奖励时间、奖励名称、评奖单位等）等信息；同时，人物相关信息可有机融合到事迹材料之中。
三、上报材料要求。
各校上报材料，需经学校校长审核后、单位盖章，务必于8月29日下午4点前将纸质材料一式1份报送至中心小学校长室。联系人：王起超，同时，文字稿以word文档形式发送到shaoyeme@163.com，发送主题、文件名均为：（学校、人物姓名）+标题。
在此基础上，我镇小学将组织有关人员作进一步的筛选、审核、修改，精选优秀事迹材料推荐到县教育局。
厉庄镇中心小学
二〇一一年八月二十七日