第一篇 学前班宣传语《幼儿园招生广告语及招生措施》
幼儿园招生广告语及招生措施
尊敬的各位家长： 暑假又要到了，我们又迎来了一个美丽的夏日，你想让你的孩子度过一个快乐的暑期吗？
孩子则是您的希望、祖国未来。想让您的孩子有一个良好的生活、学习环境，身心得到健康发展吗？小灵通幼儿园将是孩子的理想乐园.我园办园宗旨“一切为了孩子，为了孩子的一切“，使幼儿在德、智 、体、美、劳诸方面得到全面发展。 让孩子插上梦想的翅膀，展翅高翔吧，请家长带孩子先参观后入园，XXX幼儿园的大门永远为你敞开。您想为您的孩子选一所理想的幼儿园吗？？？您想让您的孩子变得更聪明，更自信吗？选择XX艺术幼儿园，还您意想不到的惊喜。
招收年龄〈2-6岁〉开设班级〈大，中，学前班〉系有《日托，周托，月托〉 开设课程〈语言，科学，艺术，健康，社会，音乐，舞蹈，唐诗，儿歌，美术〉报名时间〈*至*〉
● 幼儿成长的树荫。
● 儿童健康的天使。
● 祖国花朵的园丁。
● 蹲下来和孩子说话。
● 关心、爱心、贴心。
● 这里是孩子的乐园。
● 孩子开心，家长放心。
● 孩子就是明天的太阳。
● 满园蓓蕾，个个芬芳。
● 让孩子赢在起跑线上。
● 守护天使稚嫩的翅膀。
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● 创建平安、和谐幼儿园。 ● 爱与自由，规则与宽容。 ● 让爱伴随我们一同成长。 ● 孩子是祖国未来的太阳。 ● 用爱心托起明天的太阳。 ● 培养祖国未来栋梁的摇篮！ ● 校园信息化，育人现代化。 ● 孩子，老师和你一起成长！ ● 关心下一代，汗水浇未来。
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第二篇 学前班宣传语《大班《有趣的广告》》
大班集体教学活动——有趣的广告 ● 教学目标：
1. 认识生活中的广告，了解广告的主要作用。
2. 愿意大胆表达自己的观点，体会设计广告语的趣味性。
● 教学准备：
经验准备：幼儿在生活中接触过广告
材料准备：取景拍照：报纸，大街，车站，地铁站，网页有关广告的照片若干。印有广告的报纸一份，普通光面纸广告一份，超市或屈臣氏促销宣传册一份，奥利奥广告视频一段。大一班各个区角照片一张。
● 教学过程：
开始部分：形形色色的广告
1. 说说生活中认识的广告
(1) 出示一张平面广告宣传单张（肯德基），提问，这是一张什么？
(2) 讨论：还在哪里看到过广告？（老师最后可以推出幼儿没有说到的场景的照片，提示语：朋友们找到了很多广告出现的地方，老师也找到一些，比如„„） 基本部分：记忆深刻的广告
1. 广告的作用是什么？
(1) 讨论：我们的生活中有这么多的广告，那它们有什么作用呢？（告诉我们有什么好吃的东西，好玩的地方，引导我们去买东西等）
(2) 出示图片“红绿灯”，提问，这个广告什么意思,有什么作用呢？在你的记忆里，还有什么广告提醒我们注意身边的问题的？（可以根据幼儿的反馈适当加入“公益广告”是四个字）
(3) 总结：有些广告告诉我们有好玩的好吃的产品出现了，打折了，哪里有卖，让朋友们可以在家中就知道许多的商品信息，有些广告（是公益广告），则提醒我们小朋友什么可以做，什么事情不可以做。更让公众了解到这些正确的道理。
2. 广告的元素
(1) 出示一些平面广告，浏览刚刚出现的平面广告，讨论，再看看这些广告，你们发现了什么？有了哪些东西，才能组成一个漂亮的广告？（美丽的图案，夸张的大字，明星，时间，价格等）
教师可以提炼：美女帅哥明星，有了他们才可以显示出产品的功效，让人更加年轻；有了价格，你才能够了解商品是否便宜。等
(2) 朋友们，我们再来看一个广告。（播放奥利奥广告视频。）这个广告和刚刚的广告有什么不同？它除了有美丽的图案等还有什么？（声音，动画，故事，还有一句形象生动的广告语）
结束部分：广告语设计大赛
1. 有趣的广告语
(1) 那奥利奥饼干的广告中，有哪句有趣的广告语让你印象深刻？（扭一扭，舔一
舔，泡一泡）这句话怎么样？（告诉了我们怎么吃奥利奥饼干）它和其他饼干吃法一样吗？吸引你吗？通过这句广告语，就吸引朋友们去买奥利奥。学前班宣传语
(2) 你熟知的广告语还有哪些？（巴黎欧莱雅，飘柔，三菱电梯，好时kiss巧克
力等，幼儿如果说不出来，老师可以说广告语的上句，提示幼儿下句，点出广告语中对商品特点的描述）
(3) 原来成功的广告还有一句吸引我们的广告语。广告语设计的好，让朋友们对广
告介绍的东西更加印象深刻！
2. 今天我们也来尝试设计设计广告语好不好？老师先为大家设计一句广告语。（出示
牛奶图片，白白的牛奶香又浓，朋友们喝了高又高）
3. 出示蛋糕，饼干，果汁等一组图片。接下来，大家为这些图片上的东西来设计一句
广告语。比比谁的广告画和广告语更加吸引小朋友，朋友一听就想买。（请小朋友到中间，诉说自己的广告语，提示幼儿对于商品特点的描述）
延伸活动：
为自己班级的活动区角设计一句广告语。
第三篇 学前班宣传语《大班语言：创编广告语》
大班语言：创编广告语
活动目的：
1、了解广告语的特点及作用。
2、发挥想象力，运用简短的语言尝试创编广告语。
3、能大胆的参加活动，提高口语表达能力，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、录有精选电视广告内容VCD碟片、电视机；
2、各种食品、生活用品的包装袋、包装盒及其服饰等。
3、“创意广告公司”的背景图片，礼盒一个，内装与学生人数相等的小礼物。
活动过程：
一、欣赏电视广告，了解广告语的特点。
1、今天，老师给你们带来了几段电视广告，我们一起来看看，广告都介绍了哪些产品？（观看录像，请幼儿说说都看到了哪些广告。）
2、每个广告里都有一句很有意思的广告语，请大家再来看一看，找一找吧。 （第二次观看广告后，请幼儿说说听到了哪些广告语。）
3、除了刚才录像里的广告语，小朋友平时还听过哪些好听的广告语，谁能来学一学？（鼓励幼儿大胆学说平时听到的广告语，教师及时点评，并能根据内容随机进行有关行为习惯的教育。如：小朋友讲到牙膏广告时，可告诉幼儿牙膏的本领真大，能保护牙齿，小朋友要天天刷牙，做个讲卫生的好孩子。）
4、小朋友们真能干，会说这么多的广告语。那么，老师请小朋友们想一想，广告语和我们平时说的话一样吗？
（通过幼儿的讨论，引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处，初步了解了广告语简短、生动、有趣、概括的特点。）
5、教师小结：广告语就象儿歌那样，用简短的语言说出物体的特点，让大家说起来很顺口，听起来很有意思，所以很容易就记住了。
二、为什么要做广告？了解广告的作用。学前班宣传语
1、谁知道广告有什么用呢？引导幼儿热烈讨论，说出自己对广告作用的理解。
2、幼儿讨论后，教师小结：广告能最快地向人们传递信息，宣传产品，让我们及时了解某个产品的特点、功能、价值等等，以便我们选择购买，从而提高该产品的销量。（也可以简单的讲，让更多的人知道这个产品，购买这个产品）
三、提出要求，引起创编的兴趣。
1、原来，广告有这么大的作用，怪不得我们周围的广告是越来越多呢。你们瞧，这里有一家叫“创意”的广告公司，一下子接到了好多厂家的广告定单，都忙不过来了，想请我们小朋友来帮帮忙，你们有信心做个出色的广告设计师吗？（出示“创意广告公司”的背景图片，引起幼儿创编的兴趣。）
2、（出示“果冻”）我们先来试一试，谁能为老师手上的这个果冻设计一句好听的广告语呢？（它是什么颜色的？什么味道的？吃了会怎么样？……一步一步引导幼儿创编）
3、再请个别幼儿为“沐浴露”设计广告，启发幼儿根据产品的特点、功能来创编，鼓励幼儿想出夸张、幽默的广告语。
四、分组创编，赛出特色。
1、XX班的小朋友真能干，这么快就学会自己设计广告语了。老师决定，把“创意广告公司”刚接到的一批广告设计任务转就交给你们了。在设计之前，老师有一个“小秘密”要告诉你们“我们平时看到的一些很精彩的广告，它们都不是由一个人设计出来的，而是几个人一起合作（也叫设计组）设计，大家都发表自己的看法和意见，提出不同的方案，经过反复修改，最终定下一个最佳方案。有时候还要通过上级的审合，才能最终决定是否录用。”
2、提出分组创编的要求：所以，今天老师请小朋友分成红、黄、兰三个设计组，分别要为相同的几样产品设计广告语，等一下我请每个队派三个代表来表演，比一比，哪个队设计的广告语最精彩！
3、幼儿分三组设计广告语，教师在观察中指导（提醒幼儿大胆创编，力求创新。 创编的广告语要简短、易读、好记。创编时应注意语言美，或说唱结合，或配上象声词。）
4、表演展示创编的广告语，师生共同评价。（注意正确评价，以鼓励启发为主） 小结：简短、有趣、易记、有节奏的广告语效果最好！
结束：小朋友们出色的完成了任务，“创意广告公司”的经理非常感谢我们，给我们送来了一个神秘的“礼物”（出示），我们把它带回教室与更多的同伴一起分享好吗？（回教室，拆礼物）
第四篇 学前班宣传语《高丰小学各教室布置标语》
高丰小学各教室布置标语
一、 一至六年级及学前班教室前面墙上班训标语： 1、勇敢 自信 友爱 团结
2、 勤奋 好学 活泼 守纪学前班宣传语
3、诚实 勇敢 团结 活泼
4、诚实 团结 勤思 乐学
5、立志 勤奋 求实 创新
6、自尊 自爱 自信 自强
7、文明 诚信 求实 进取
二、 一至六年级及学前班教室后面墙上激励标语：
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学前班宣传语
2、知识改变命运， 学习创造未来。
3、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
4、脚踏实地山让路 持之以恒海可移。
5、 小事成就大事，细节成就完美。
6、读书破万卷，下笔如有神。
7、争做文明学生 争做先进集体
三、教师办公室：
1、让知识启迪心灵，让教育演绎人生。
2、以德育人，以诚待人，以情感人，以理服人。
四、图书阅览室：
1、畅游书海，放飞心灵。
2、书籍是人类进步的阶梯。
五、微机室：
1、点击兴趣，激活智慧，连通世界。
2、网络连接世界， 信息沟通心灵。
六、多媒体教室：
1、充分运用现代教育技术 全面提高教育教学水平
2、学海无涯,信息相伴