第一篇:《生命是一树繁花》
生命是一树繁花
我有一个女友，遭遇很不幸，失业、离婚，之后又得了子宫肌瘤做了大手术，但我看到她的时候她总是一脸阳光，灿烂的笑让人以为她是那种春风得意的女子。
大多数时候，她在微笑着对待每一件事。下岗了，她没有哭丧着脸怨天尤人，而是坚强地向着命运挑战，她很快自己开了一间美容院，不仅把许多女人变得更美丽，也把自己打扮得很时尚。离婚了，她也没和许多人诉说，她说，当一个祥林嫂似的人物只能让人更加可怜。更让人想不到的是，她居然说婚姻的裂缝绝对不是一个人撕开的，想必我也有责任。很快，她找到了自己的新爱情。即使做了那样大的一个手术，她亦是很坦然地说，这下，我感觉到了生命的美好，所以，必将更加珍惜每一天。
与之相比，我所有的一切是那么完美，甚至完美到没有瑕疵。可是，我却好似有三万六千种烦恼，升职的烦恼，胖了瘦了的烦恼，想买大房子却要贷款的烦恼，有了车想换辆更好的烦恼……我的烦恼总是那么多，与她诉说时她对我说，给你讲个故事吧：
有个老和尚种了一株名贵的兰花，那兰花分外美丽，花繁叶茂暗香袭人，但老和尚此时要出门，于是他把兰花交给了小和尚，嘱咐他一定要照看好。但谁想到有一天晚上狂风暴雨，小和尚忘记把兰花搬到房子里了，于是盆破土倾，好好的兰花转眼成了残苞败叶。老和尚回来后，看到兰花成了这个样子，不由叹息一声。小和尚吓坏了，以为他一定会被重重责骂。但老和尚居然笑了，小和尚更吓坏了，以为师傅是气神经了。老和尚却说了一句：兰花坏了就坏了吧，想当初我种兰花是为了修身养性愉悦身心，哪里是为生气的？如果为生气种兰花我就不必种了！
小和尚开悟了。我也开悟了，如果我是为了烦恼来到人世间的，那我何苦来此一遭？生命应该是一树繁花，应该开得灿烂而美丽啊。{一树繁花}.
还有一个朋友，他的乐观态度总是感染着身边的人。几年前他出了车祸，失掉了一只腿，我们去安慰他时他说，我还有另一只腿呢。多好啊，如果再没有这只腿，我岂不是更不幸？失掉了一条腿的他成了残联的工作人员，把一个残疾人协会办得红红火火，那些绝望的人也被他感染了。他挂在嘴边的话是，上天给了我们生命，不好好活着多可惜啊？那些生命的繁花，在他那里，开得分外夺目。
从朋友身上，我感觉到生命的美丽与灿烂，生命是一树繁花，它注定会接受命运的洗礼，那其中，必定有阳光有雨露，甚至还有冰雹和风雪，但这一切，必然要承担，那是我们必然要走过的路程，而能微笑着承担，真的是一种生命里最高的境界。
第二篇:《一树繁花向春风论文》
一树繁花向春风
摘要：如何在丰富多彩的作业设计中融入培养学生能力的元素，激发学生的创造力，促进学生可持续发展。笔者认为应摆脱传统、单一、枯燥的传统作业模式，实施多元化的作业模式，把开放性、合作性、趣味性强的作业呈现给学生，使之轻负高效。 关键词：针对性；应用型；开放型；合作型；趣味型
中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：
1006-3315(2011)2-043-002
《数学课程标准》要求以人为本，关注学生的发展。在数学教学中，作业是学生进行学习活动的最基本形式，概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、智力的发展与创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。不知从何时起，教师只会布置作业，不会设计作业，学生害怕作业，甚至有的学生抄袭作业，敷衍了事。可以说，作业对部分学生来说，已经成为一个沉重的负担。为什么会存在这样的反常现象?布置数学作业的真正目的是什么?作业的内容和形式又是什么?取得了多大效果?造成这种现象的根本原因是什么?„„带着这些问题，笔者在九年级学生中进行了一次有关数学作业的调查。
调查结果显示：对学习数学很有兴趣35.1％，较有兴趣52.4％，没有兴趣4.3％，无所谓8.2％；对老师留的作业觉得有意思的66.8％，没有意思15.2％，不清楚18％；对现在的数学作业喜欢的13.4％，一般喜欢83.7％，不喜欢的2.9％；对于书本上的作业，
第三篇:《积累,让语文一树繁花》
1．根据视频讨论，联系自己的教学实际，交流积累的好做法。
积累，让语文一树繁花
积累与语文的关系，我感觉， 用几句话来形容：语文学习如果是一场旅行，那么应该积累在左，运用在右，两者共同努力，才能将语文这树绽放满枝繁花。
指导学生做好积累工作，让学生认识积累的意义不难，调动学生积累的积极性也比较容易，难应该难在帮助学生寻找、选择适合自己的积累方式，难在如何持续和保护学生积累的兴趣，围绕着这两点，我努力试图寻求有效地途径。
关于积累的方式，试验了多种方法后，我和学生最终选择了读书笔记这一方式。其具体操作如下：
1、自己准备积累小本，一般2元钱左右，一百页左右，大小差不多与课本一致，一学期大概能够写完。不提倡买动辄二三百页的大厚本，因为反面写起来不方便，太厚让学生有压力感，不方便随时拿取。{一树繁花}.
2、内容分工：十页用来积累词语，二十页用来积累名句佳段，二十页用来积累典型素材，十五页积累中外优秀诗作，剩余用来自我随笔或创作。当然，每个人爱好不同，页数可灵活掌握。
3、积累源泉：先以课本为主，边学习边积累，然后辐射课外。一学期两册书，先吃透教材，精读教材篇目，待学生学有所得，自信心积聚，然后循序渐进，扩展课外。
4、积累指导：教师根据教学实际帮助学生整理课文知识树，学生查遗补缺，结合自身情况确定积累内容；结合作文教学，教给学生积累素材的方法；定期举行读书笔记积累展示会，互相切磋交流，不断改善；大力表扬作文习作，让学生意识到“运用“积累材料的重要性。
看完几位榜样教师的积累示范课，我受益匪浅。我将继续探索，不懈努力，寻求积累的最佳教学指导思路，让语文这棵生活之树沐浴在积累的光辉里茁壮成长，满树繁花！
1. 如何帮助学生学会梳理，并使它成为语文学习的常态。您在这方面有怎样的体会和做法？
第四篇:《一树繁花》
一树繁花
两年前买了一盆花，艳丽得很。可抱回家不久就开始败落，只一个星期，花全落光了，叶子也枯黄了。有经验的人说这花是喷了激素的，为了卖相好，也有可能只是剪下来的花枝插进盆里，下面没有根的。
我没法验证这些说法，一年来用尽各种办法，买了必开花、花之肥来喷洒。这盆花始终蔫蔫地。直到有一天，家里养的小鱼死了一条，我将它埋在花下。天热了，给鱼换水的机会也多，小鱼的便便全便宜了这盆花，今年春天，花忽然开了一朵，接着就像火星一样，呼拉一下全开了。
如果不是养花，我不会明白女人要怎么爱护自已。25岁以后我试用过各种牌子的护肤品，给我最大打击的是一支VICKY的美白系列的精华素，用后皮肤严重过敏，起水泡。后来才得知这一系列加入的东东是?酸（也叫曲酸），是酿造酱油的时候的副产品，在科学界被广泛怀疑可能诱发皮肤癌。后来试用过SKII 的多元修护精华，用完之后长了一脸豆。
朋友也深受现代美容之苦，在一家高档美容院做皮肤护理，记得是秋天，她的皮肤变得很水润，红红嫩嫩，我都动心了。可到了次年春天，她的脸严重过敏，脸上红一片白一片还脱皮。现在常年在医院皮肤科挂号，只要一停药马上变成大花脸。
我觉得我们简直是被喷了激素讨个好卖相的花。喜欢植物的人都明白，要花开得持久，土地就要有足够的肥力来支撑，那些在花蕾上{一树繁花}.
点一点就能立刻开花的药剂，一停用花就蔫了。
所以朋友送我SKII的美白面膜，说超级有效，用过一次皮肤马上白了许多，我一听说没敢用。
第五篇:《迎一场春风,开一树繁花》
迎一场春风，开一树繁花
——班主任中途接班有感
长兴技师学院：刘正琴
摘要：班主任中途接班，是一件非常棘手的事，特别是中途去接一个之前班风班纪“赫赫有名”的班级，更是让人烦恼不已。如何才能够让这些孩子接受我呢？我想就用一个爱字为诀，展开我这“后妈”之旅。
关键词：知己知彼 身正为范 善于发现 真心关爱{一树繁花}.
2012年11财会班的原班主任因事不能继续带班，需要一个人中途接班，大家都感到比较棘手，特别是11财会班的班风班纪不是很好，在当时的11届学生中称得上“赫赫有名”。更何况“后妈”一词，根深蒂固，让大家都望而生畏。在这个时候，学校领导把这个重任压在了我的身上，当上了这样一个“孩子”的“后妈”，这让作为“后妈”的我惶恐不安，生怕接班后遇到困难一旦处理不当，随时都会“粉身碎骨”。但是渐渐得，我却在当“后妈”的过程中感受到了成功的喜悦，这份成功是孩子对我的信任、对我的亲近、对我的依赖。
回顾我的一路走来，是从以下几点入手的：
一、仔细的了解他——不错的，像母亲的手抚摸你
俗话说得好，“知己知彼，方能百战百胜。”接手这个班级之前，我到原班主任那里去了解第一手材料:学生的家庭情况、学生的性格特征、学生的成绩状况等等，只有了解到这些，才能对学生做到心中有数，从而针对不同的学生采用不同的教育方法。如有可能，找到每一位学生的照片，以最快的速度认识他，在接班的时候就叫得出他的名字，那是更好。
案例：学生A，性格孤僻，比较忧郁，开学第一天就看见她独自一人坐在位置上默默的流泪，边上的同学都在劝她，但无济于事，我走近她身旁，轻轻地拍了拍她的肩膀说“小A，跟老师出去走走，好吗？”
旁边一同学诧异的问道，“老师，你怎么叫的出她的名字？”“豆豆，你猜猜看呢？”接连叫出两个学生的名字，旁边的同学便窃窃私语起来。我把小A带离了教室，边走边很自然的搭着她的肩膀问道：“怎么了？是不是和同学闹矛盾了？”，小A摇了摇头，“那就是想妈妈了？”小A 的身体马上一僵，没有回答我，我稍稍用力的搂紧了她，到办公室坐下来后，她从口袋里摸出了一个手臂脱落的小布娃娃，泪水像断了线的珍珠。我顿时明白了，因为事先了解到小A的妈妈在一年前病逝，看来这布娃娃肯定是妈妈生前送给她的礼物，可现在坏掉了，我马上从抽屉里拿出针线包，边为她缝边与她聊着，我告诉她，“妈妈一定在天堂关注着你呢，她不希望看见女儿整天这么忧郁，这么不开心，假如她知道你天天不开心，她在天堂也会不开心的！”听着我的温柔细语，看着我为她缝好的布娃娃，她咬着嘴唇，止住了泪水，腼腆的点点头说，“老师，我知道了，谢谢你。”，而后，我安排了两个性格开朗的女同学平时与她多交往，让她减少独自一人的机会，鼓励她多参与各种校园活动，一个阳光的女孩又展现在同学们面前。班内同学也因为我一接手这个班级就叫得出他们的名字，而对我这个“后妈”的到来充满了好奇。
二、正确的引导他——春风朝夕起，吹绿日日深
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。确实，榜样的力量是无穷的。班主任是一个班级的火车头，要想火车跑得快，全凭车头带。在这些学生心中，都有一杆秤，前任班主任怎样，这任班主任又怎样，是他们课余讨论的重要话题。因此，在接手这个班级之前，就要有充分的心理准备，你只能以最出色的一面展示在你的“孩子们”面前，应该身体力行地给学生做好表率。“身教重于言教，行教重于理教”，作为“后妈”更需要时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生，你是怎样要求学生的，那你要比学生做的更到位，这样才能保证教书育人的实效。如：要求学生不迟到，自己就要做到在教室等着他们的到来；要求学生不奇装异服，自己必须正装上场；要求学
生团结友爱，控制好自己情绪，自己得保证与师生和谐相处，不乱发脾气„„。时间可以证明一切，几周下来，学生自然而然的养成了一种习惯，“后妈”也可慢慢立足于这个“家庭”。
三、真诚的夸奖他——风里带着些新翻的泥土的气息，还有花的香甜 苏霍姆林斯基曾经感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”成功学专家罗宾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒它。”因此学生身上的闪光点需要我们去发现、去挖掘、去及时夸奖。我的学生是一个年轻的群体，易激动，自制力较差，身上存在的问题较多，社会经验欠缺，往往会发生这样或那样的问题，当问题发生时，整个处理过程正是影响“后妈”关系好坏的关键时刻。
案例：我接手的班级有一特调皮厌学的学生，在一次的班会课上唱了首歌，该生嗓音非常优美，我趁机当着全班对他说：“太棒了，你的声音太有磁性了，老师还没听到过有比你唱得更好的同学呢！假如你的表现和你的歌声一样棒就好了。”他听了我的话脸涨得通红，不好意思的挠了挠头。而后我发现，以前经常犯事的他，慢慢的有了明显的进步，上课守纪律了，作业开始做了，不再和同学闹矛盾了，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他总是腼腆的笑笑。现在的他学习的积极性有了较大提高，尽管他的基础不好，理解能力不强，但是学习态度和为人处事有了较大的转变。
四、细心的关爱他——黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前{一树繁花}.
著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像”。但是“后妈”这个词自古以来都与“毒”、“恶”相连，所以学生一开始总会以一种挑剔、甚至是抵触
的心理来看待这个“后妈”，不会发自内心地接受这个“后妈”。作为“后妈”，我们该拿怎样的方式去爱他们呢？怎样让这平静的湖水起点漪涟呢？其实爱如空气般每天都在我们的身边，只因为其无影无形而常常被我们忽略。在我的手机里，存着全班孩子的生日，在每个孩子生日当天的清晨，手机的铃声就会提醒我班内哪个孩子今天生日了 ，此时我就会煮上两个鸡蛋，带上一瓶牛奶送到学生的手上并亲切的说声“生日快乐！” ，当学生捧着还带着余温的鸡蛋与牛奶时，满眼尽是感激之情，我知道此时的他已经慢慢得接受我这“后妈”了。当看见学生趴在桌上，送去一声暖暖的问候：“怎么了？是不是不舒服？”， 当得知她是痛经时，马上回办公室泡上一杯浓浓的红糖茶递到她的面前。对于班内的每个学生，都要做到如此，因为我知道，无论怎样的学生都需要老师的关爱，我相信这种“和风细雨”“润物无声”的爱，更能感化学生，让他们真心接受我这个“后妈”。功夫不负有心人，两个月后的一个学生的感恩日记当中，让我看到了感动的字句，“老班，您不必把自己搞的那么累，其实我们班的同学都在议论您，在您的身上我们找到了母爱，看到您，我们感到特别的亲切，就像在家里一样。” 花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，走在这娇艳三月的春光里，春风拂上面，这春风吹醒了大地，吹生了嫩芽，吹开了花蕊，蓦然想起那句“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望！”{一树繁花}.
参考文献：
[1]、魏书生著：《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993年版
[2]、《播种心灵的落点》作者：韦樟清《德育》2000/2
[3]、柳斌 《教育方法与艺术全书》 中国物资出版社 1998年
[4]、《好孩子是夸出来的》 张自学 邹德金编著新华出版社 2006
年10月北京第一版
第六篇:《我们无悔 只因一树繁花》
我们无悔 只因一树繁花
尊敬的各位领导，各位评委：
大家好，我叫×××，来自×××供电所，很荣幸参加局领导组织的这次“重品行、提素质、讲奉献”的主题演讲。今天，我演讲的题目是“我们无悔，只因一树繁花”。
时光荏苒，岁月如梭，当我还在记录走过的历程时，我来×××农电已经×××个月了，不再留恋校园生活的静谧温馨，而是将全身心投入到自己的工作中，在工作中我收获了无尽的财富，这里有工作经验的积累和扩充，有身心成长的成熟和稳重，更有周围默默无闻的感动。特别是在局领导组织的这次工作作风整顿之后，我重新审视自己，让我对重品行、提素质、讲奉献有了深一步的理解和感悟。
重品行，是我们定位人生的基调，其表在“行”，而质在“品”。品行无形，却在潜移默化塑造无数有形之身。我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，树立党的意识、全局意识和企业意识，严格要求自己，在工作中，注重我们的工作作风问题，对工作认真负责，不推诿责任，不拈轻怕重，不以公济私。在生活中，注意我们的道德指向。我们虽做不到刘胡兰的“生的伟大，死的光荣”，却可以成为社会的一颗螺丝钉；做不到三军战士的抢险救灾，却可以为社会祈福呐喊。品行，如一枚沉重的砝码，放上它，我们生命的天平就不会摇摆不定，我们人生的指针会稳稳地指向一个方位，那里，
正是我们追求的理想。因此，我们提倡的重品行，是在我们审视道德观和人生价值观后，植根于我们心底的一处坐标，我们只有在其可行域内行事，才能描绘出一份合格的人生规划图。
提素质，是我们对人生基调的发扬和壮大，在我们的良好品行的前提下，我们学会了正确认知社会，认知到提高素质的必要性。在我的日常工作中，我注重到了素质培养和提高的要点，那就是细节。记得刚到单位学习收费，这是个简单的操作，但是对我们打出的收费收据的信息是否真的理解呢？让我记忆最深的就是加计电量，我注意到了合计电量不仅仅是本次示数与上次示数之差，对于一些变压器属个人的客户，他们的电量中包括的变压器的损耗属于加计电量的范畴。这虽是一个很细微的地方，但是作为窗口服务人员的我们，对自己的工作细节一定要严加重视，客户的问题就是我们提高素质的需要。面对不同性格的客户，我们长想，如果我们是鱼，客户就是水，鱼儿离不开水，是客户养育了我们，赋予我们神圣的职责，我们一定从自身做起，爱岗敬业，提升自身素质，努力为客户提供“优质、方便、规范、真诚”的供电服务。
讲奉献，是诠释人生的意义的再一次升华。从古至今，我们颂扬奉献，奉献如一首凯歌，不以奢华的音符点缀，却将人生的进行曲描绘的激扬奋进。讲奉献要求我们更深的理
解感恩，让我对生命的起伏多一份从容和坦然。在我们的企业中，处处有奉献的身影：有供电抢修人员解决电力故障的争分夺秒；有施工人员施工时的大汗淋漓：有窗口人员提供服务时的温暖贴心。每每看到他们，我内心是无尚的崇敬和感动，在他们看来，这只是平凡中的平凡，但是正是这种无声的奉献，他们捍卫了我们电力系统的坚强堡垒。由企业到社会，当奉献成为一种习惯，那么我们收获的是整个社会的四季景深，一树繁花。
重品行、提素质、讲奉献为我们的人生打底润色，使我们的人生丰富起来，灿烂起来，它们给我们的人生灌注醉人的色泽和丰富的蕴含;它们赋予我们人生无尽的光荣和从容。身披一袭灿烂，我们将踏出一路风光。风潮汹涌，自当扬帆破浪，任重道远，更需策马扬鞭。让我们与“重品行、提素质、讲奉献”一路同行，为我们企业的发展和壮大推波助澜，我深信，我们收获的一定是另一片蓝天。 我的演讲完毕，谢谢大家。