第一篇:《外向孤独症8个特征,你中了几条？》
外向孤独症8个特征，你中了几条？ 儿童节到了，快来关心一下外向孤独症患者“巨婴”吧！
1. 手机不离身。
2. 对待不同的人有不同的性格。
3. 从小懂得很多道理。
4. 有时候很神经，有时候很镇静。
5. 会因为别人的一句话伤心，但不会被发现。
6. 安慰很多人，自己却没人安慰。
7. 很怀念从前，讨厌现在。
8. 有时候会笑的没心没肺，有时候却很沉默。
第二篇:《最近疯传的外向孤独症患者的9个特征》
最近疯传的外向孤独症患者的9个特征外向孤独症。
第三篇:《有了女人缘不怕外向孤独症》
有了女人缘不怕外向型孤独症
外向孤独症，准确点说应该称作“外向的孤独”，指的是这样一类人：在日常生活中很善于交际，有很好的人缘，在大家的面前总是喜笑颜开、快快乐乐的样子，给大家以乐观、开朗、热情、自信、进取的印象。但是，这种人的内心情感往往很丰富，甚至是多愁善感。但他们不喜欢将之表现出来，不喜欢刻意地找人诉说。周围人也误以为他们内心很强大而没有怎么关心他们，这就是所谓的“外向孤独”。
外向孤独症的8个特征 你有吗？①手机不离身②对待不同的人有不同的性格③从小懂得很多道理④有时很神经有时很镇静⑤会因为别人一句话伤心但不会被发现⑥安慰很多人，但自己却没人安慰⑦怀念从前，讨厌现在⑧有时笑得没心没肺，有时却很沉默...
其实 还有一个很重要的特征，这类人很可能有个称号“死胖子”，80斤是放肆，80公斤是克制，每次过安检都被卡住，引发大批旅客滞留，公车从来只是从后门上！去年买的衣服，今年又穿不下了！在淘宝买了一件衣服，卖家宁愿退货也不让发买家秀，每次想买衣服去逛街，最后都是双手空空的回来，然后满脑子想着怎么减肥，减完肥把那件那件衣服买了，最后用食物填平愤怒。
如果有女人缘的话不会胖到没有朋友，如果用过女人缘的话也不会胖到没有朋友，不运动不节食，“偷偷瘦”出健康杨柳小蛮腰。
女人缘系列产品根据中国人饮食结构合理调配，通过中国保健食品GMP标准验证，运用当今世界上最先进的超速离心技术，冷缩压提取技术等高科持手段加工精制而成。同时坚持最好的原料和最优的配方，恪守苛刻的原料来源审核制度，充分考虑到原料种植或饲养的环境因素，精选最合适的各种原料，不论地区，只用最好。丙酮酸钙是从一种苹果提取物，国内有较高水平的丙酮酸钙提取方法，但是满足不了对产品质量的要求，因此花重金从美国
生产该产品最好的公司进口；同样，不同的茶种不同的地区的茶叶里茶多酚的含量是不一样的，经过科学家们20多年以来走遍中国各地山川实验得出结果，贵州地区的绿茶的茶多酚含量是最高的，提炼纯度可达到98%以上，是目前全世界茶多酚中纯度最高、最好的。而且是没发酵的茶叶，直接采下来的那种，发酵会使茶多酚流失，只有绿茶才能保存更多的茶多酚。从原料采购到生产到出厂共须42道关严格检测，产品全部在10万级净化制药车间生产，确保每瓶出厂的产品都完全合格。
中医减肥理论与西方营养学纤体理论的完美结合，看得见的身材变化，有了女人缘不怕外向型孤独症，用了女人缘再也不怕长胖了。
第四篇:《调皮儿童或患“高端自闭症”》
●阿斯伯格综合征常见于调皮儿童，易被误诊为多动症或性格障碍
●患儿本身可能很聪明并具备特殊才能，如悉心引导，长大后从事的职业有可能与儿时特长相关，可以积极化弊为利
刚刚过去的“世界自闭症日”，让社会对不肯开口说话、活在自己世界里的小天使们有了更多的认识和关注。但你听说过“高端自闭症”吗?与闭口不言的普通自闭症患儿大相径庭，这群孩子很可能是班上的“捣蛋王”，活泼好动，不听指挥，且喜欢打破砂锅问到底，看似更像“多动症”，但其实，他们很可能患了“阿斯伯格综合征”，即语言发育正常的高功能自闭症。 专家介绍，这种病临床发病率甚至高于普通的孤独症，而它的危险之处在于：不被老师和家长认知，所以教育手段单薄;表现更易被界定为性格障碍或多动症。“其实这些孩子本身可能很聪明并具备特殊才能，如悉心引导，长大后从事的职业很可能与儿时特长相关，可以积极化弊为利。”专家表示。
患儿常被误诊为多动症
几乎每个学校都会有这么几个让老师和家长头痛不已的孩子：注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症阿斯伯格综合征。
“程度厉害的患儿还远不止于此，具体表现为会对老师和家长的指令听而不闻，有时会在上课时离开座位，走出教室;人际关系差、不合群，从不考虑别人的感受，经常和同学发生冲突，受同学排挤;行为较同龄孩子幼稚，显得过于单纯，不懂迂回;情绪易波动、易发脾气;喜欢重复问问题，有打破砂锅问到底的劲头;说话滔滔不绝，不在于对方是否感兴趣;不怕羞、不怕陌生人，"自来熟"表现严重……总体来说，这种孩子给老师和家长的感觉是：以自我为中心、不合群、行为幼稚、注意力分散、聪明古怪。”中山大学孙逸仙纪念医院儿童神经专科主任罗向阳教授介绍说。
但对于这些儿童，在多年延续至今的教育制度下，往往老师和家长更多关注其“多动、注意力分散、课堂纪律差”等缺点方面，而这些表现不是换来师长们的打骂不休，就是常成为首诊主诉，被误诊为多动症。
该病属于自闭症高端形式
阿斯伯格综合征与孤独症同属于孤独症谱系障碍的疾病亚型，是一种较常见的儿童发育行为疾病，其发病率高于典型孤独症，是一种高端形式，属于一种高功能的自闭症。
据介绍，该病的患儿往往机械记忆能力很好，如认路、记忆火车时刻表、地铁站或公交站牌等;他们可能对某些领域或学科如生物、地理、自然等有较深入的了解;他们的智力和语言能力是正常的，有时甚至会使用一些成语、典故或者说出一些让大人感到吃惊的话，显得文绉绉，像个小大人;虽然他们和小朋友的相处常常有冲突，但是他们却是有交流和交往愿望的，只是缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。另外，他们可能行为比较刻板、固执、思考问题直来直去，显得不是那么灵活，还存在手眼协调能力以及精细动作能力差等问题;比较讨厌写作业，可以口若悬河般地说出某件事情，却不能将所说的写在作业本上。
“当然，这些表现在每一个孩子身上不尽相同，程度也不一样，但他们有着共同的核心障碍：社交困难。因为其语言及智力水平发育大多正常，所以孩子的社交困难往往在早期不易被家长和老师察觉，加上国内对该症认识不足，造成其漏诊误诊较多。”罗向阳介绍，阿斯伯格综合征患儿往往伴随注意力涣散、多动、课堂纪律服从性差的问题，故学龄期患儿往往因为以上表现而就诊于儿童心理行为门诊。
目前该病教育手段较单薄
中山大学孙逸仙纪念医院儿童心理行为门诊的郭嘉医生介绍，由于国内医学界对该病的认识时间还较短暂，所以目前研究较为有限，可供家长和老师参考的教育手段也比较单薄。但他表示，还是有大的原则可以供老师和家长遵循的：对孩子行为的理解和宽容就是首当其冲应该做到的。
郭嘉介绍，监护者、教育者首先要明确，患儿的问题行为不是有意调皮捣蛋，而是他们有一个特殊的大脑，其出现的问题行为与其神经系统发育有关，这是理解孩子的第一步。接着，要学会对孩子的一些琐碎问题行为充分容忍，不要事无巨细地把关，更不要用“乖孩子”的标准去要求他们。老师对患阿斯伯格综合征的孩子也要区别对待，要采用灵活多样的方法教育他们，而不是在课堂上大声呵斥。
应对患儿的特殊能力给予培养
包容理解还算容易做到，如何对患儿的问题和行为进行矫正才是真正的现实大难题。“我们建议，对于严重干扰课堂纪律、妨碍他人及不符社会规则的行为，必须去面对解决。”郭嘉介绍，老师和家长可采用“角色扮演游戏”、“问题行为(录像)分析”或“正确行为示范表演”等
形式教育孩子;必要时在医生的指导下使用药物干预也可以明显改善孩子的注意力分散、多动、易兴奋暴躁的症状。文/记者涂端玉 通讯员梅枚
第五篇:《考研孤独症五大心灵鸡汤》
考研孤独症五大心灵鸡汤
早上五点，闹钟准时响起，小张以最快的速度起床、洗漱，冲出房门，到校园僻静的地方朗读英语，早饭后直奔教室，开始一天的考研复习。小张平时很少和室友说话，每天晚上回宿舍的时候大家都睡了。用小张自己的话说，自己就像个“孤魂”。其实，和小张有相似经历的考研人不在少数，他们内心深处都隐藏着一份不为人知的孤独。
对于大多数学子而言，考研是仅次于高考的人生大事。如果说高考是一场群体性的战役，那么考研则更像是单打独斗、分散作战。高考，在身边就可能有很多战友和对手;考研，最大的对手则是自己。高考，背负着父母和师长的期冀，不完全是自愿的;考研，承载的是自己的梦想，是自觉自愿的事。因此，考研更像是一个人的旅程，注定与孤独结伴，与寂寞同行。
上述案例中的小张是孤独的。从表面上看，孤独似乎不是一种很好的状态。但在考研这样一个特定的情形之中，只要学会正视孤独，学会调适心理，处理好生活与复习的关系，孤独也能开出美丽的花朵。
所谓孤独，即缺乏正常的社会接触，是一种主观意识上的社交孤立状态，伴随产生的是不被接纳或与他人隔离的意识表现。社会心理学家认为孤独有3个特点：首先，它是由社会关系缺乏造成的;其次，表现为不愉快的情绪体验;最后，它是一种主观感觉。孤独客观上是因长期独处引起的，但也不尽然。生活模式单一、挫折和事物的不可预知性等也是孤独产生的不可避免的因素。孤独产生的情绪后果往往是令人苦恼的，甚至会感到痛苦，严重的则会导致自闭、抑郁等心理问题和极端的行为倾向。
但是，孤独给人们带来的并非都是负面情绪。在自主性和自我意识越来越强的时代，孤独情绪产生的后果也不都会让人感觉苦恼和抑郁。在考研的过程中，我们所提倡的“享受孤独”的心态，就是对孤独的另一种诠释。而“独自一个”则是“孤独”在《现代汉语词典》里的解释。
一、孤独需要勇敢面对
出镜人物：杨同学
背景资料：西北工业大学大三学生，准备跨专业报考北京大学天体物理专业研究生。平时学习成绩优异，但是少言寡语。
孤独心语：我一直都觉得自己是一个很坚强的人，最大理想就是当天文学家。高考的时候我没能实现这个理想，所以这次考研我准备放手一搏。但是最近我的注意力总是难以集中，对于外界信息的反应明显迟钝，目光长时间盯在书本上，但对书中的内容却一无所知。
我一向很少说话，想与人说说我的难题，却找不到合适的人;拿起电话，却不知道要打给谁。我不认为自己有什么心理疾病，但是对于目前的状况，我真的不知道该怎么办才好。
心灵解读：这是孤独心理的表现。孤独心理的产生与个体以往的生活经历、工作经历、家庭情况都有关系。孤独者的某些行为，常常令他们不太招人喜欢。比如说话方式、为人处世的方式等。杨同学首先应对自己进行一番冷静、客观、合理的分析，特别要留意自己的一些长处、优势，以增强自信心。在每天必须的社交活动中多注意一下自己的言行，学会换位思考，尊重、理解他人，多培养一些生活乐趣，如听音乐等。此外，如果报考的是你喜欢的专业，只要信心十足，专注地学习，相信你一定可以从中找到乐趣。遇到难题的时候不妨告诉自己，这些都是在所难免的，只要勇敢面对，努力解决问题，相信就会离成功不远。
二、独处并非孤独
出镜人物：李同学
背景资料：四川大学大三学生，准备报考本校本专业研究生，为人乐观。
孤独心语：最近常常一个人待着，感觉挺好，考研复习效率也提高了很多。我的上铺总说他孤独、痛苦，我倒没有这些感觉。考研复习的时候，如果旁边总是有人在走动，我就会感觉很不自在，甚至觉得特别烦躁。我最讨厌在背书的时候身旁有人说话，注意力很难集中。所以，为了考出好成绩，我需要安静，我宁愿一个人待着。
心灵解读：心理学上，孤独与独处是两个概念。独处体现的是一种避开他人的客观存在状态，孤独更强调个体的主观心理感受。由独处引发的孤独往往具有被迫、不得已的特性，同时伴有失落、沮丧的情绪表现。
考研复习的过程中，多数人是需要独处的。因为只有在独处的状态下才能尽量避免他人的打扰，保证自己的复习进度和质量。李同学的表现仅仅是不情愿的独处，并没有“享受”考研人必须要经历的孤独磨难。只要心情坦然，平静地复习，相信李同学会对孤独“甘之如饴”。
三、孤独与性格有关
出镜人物：小王
背景资料：南京师范大学研二学生
孤独心语：我是一个很外向的人，平时特别能闹，同学都觉得我很能折腾。考研那段时间，可把我憋坏了，光是让我安静下来就费了不少功夫。每天背着书包往返于宿舍、食堂和教室之间，模式化的三点一线。朋友约我出去玩，坚决推掉，其实特别心不甘情不愿。看那些不考研的、找好工作的同学自由自在，可把我羡慕坏了。总想，这日子什么时候是头啊，真难熬。还好考上了，要不然可真对不起自己。
心灵解读：人的性格构成中，气质是决定性因素。心理学上将人的气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。每一种类型都有优劣两面，相比之下，粘液质、抑郁质的人更喜欢
安静，更安于孤独;而多血质、胆汁质的人则喜欢动荡和变化，孤独对于他们来说，可能会有些痛苦。小王的性格明显属于胆汁质偏多血质类型，外向、活泼、精力充沛，但也轻率、不踏实，容易见异思迁。考研复习往往需要很多重复性的工作，这样的枯燥本身与小王的性格就是矛盾的，但是，考研过程中必须的孤独学习磨砺了小王，即使“心有不甘”，他也还是“坚决推掉”了，通过自我调节战胜了自己。而这种对考研复习的坚定、执著来自于读研这一目标对他的吸引力，其中，孤独所产生的刺激和反刺激的效应会很明显地在行动中表现出来。
四、主动孤独才是享受
出镜人物：赵同学
背景资料：西北大学研一学生
孤独心语：我考研那段时间也没怎么感觉孤独，偶尔有点沮丧，睡一觉也就好了。跟同学在一起复习，总觉得会打扰到对方，独立解题的能力也会变差，总想着不会就问，上自习的时间也大大缩短。这有点像心理学中的“从众效应”，如果周围的人都早早地下自习，就会感觉竞争小一些，甚至忽略了竞争。我选择孤独完全是出于自愿，所以不怕承受什么，我相信没有什么是战胜不了的。
心灵解读：孤独根据个体的主观意愿分为主动性孤独和被动性孤独。主动性孤独又称为积极孤独，强调自我调节和控制，能够很好地塑造一个人独立的人格，增强个体的承受能力和忍耐力;被动性孤独又称为消极孤独，往往会对处于孤独中的个体产生很多负面效应。
在考研复习过程中，大家在面对孤独时，应尽可能通过改变现状，减少环境中触发抑郁的不利因素，将孤独感限制在可控制的范围内。比如在因孤独感到痛苦时，做些相对容易的习题，以增强自信心;面对挫折觉得沮丧时，不断地重复“我是最好的”，通过自我暗示，自我激励，将消极孤独转化为积极孤独，变被动为主动。同时，积极保持正常的人际交往，既保证适当的独处又不疏远群体。相信不久，你就会发现，命运把握在你的手中。
五、把握好情绪性孤独
出镜人物：刘同学
背景资料：往届毕业生，准备报考西安交通大学企业管理专业研究生，今年已经是第三次考研了，现在西安独居，专职考研。
孤独心语：我现在唯一的目标就是考研，而且必须考上。如果考不上，其他什么都免谈。要回报就一定要有付出，包括孤独。我每天除了复习就是复习，其他什么事都不敢干，担心分心也担心占用复习时间，似乎稍微一做与考研无关的事情，就像欠了谁似的。我承认自己有点压抑，但我觉得这是考研阶段必须经历的，如同凤凰涅磐，只有经过这样的历练，才会浴火重生。
心灵解读：孤独根据客观存在状态分为两种类型：一种是情绪性孤独，一种是社会性孤独。所谓情绪性孤独，是指个体不愿与家人、朋友交往;所谓社会性孤独，是指个体不具有家人、朋友等社会关系网。前者出于个体的主观意愿，需要合理把握;后者出于个体的客观情况，需要坦然接受。情绪性孤独的最大决定因素往往在于作出这种选择的主观动因，最好问明白自己，你不愿与人交往是因为讨厌他人，还是因为考研本身的特殊性所致。然后排除非理性的思考，建立合理的符合实际的期望，并通过自己的不断努力逐步推进期望值。孤独不是寂寞，也不是无奈，更不是放任，而是一种动力，一种坦然，一种自我修复。认真地思考之后，积极地投入学习，再思考，再学习。坦然面对考研，坦然面对自己。