留在我心中的那份爱(一)
为了心中的那份爱
蝉埋在泥土中十七年，是为了好好的活；梅等候春、夏、秋三季，是为了冬天的绽放；桃树历经严冬，是为了春天的吐艳。
在首阳山下，有这样一群老师，一本教本，一支粉笔，日出日落活跃在三尺讲台，在这挥汗如雨的地方，树苗茁壮成长。春去春又来，花开花又落，那些树苗已联袂成荫。于是，人们记下了这所学校——昌乐育才双语学校。
世上有很多东西，给予他人时往往是越分越少，而有一样东西，却是越分越多，您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱。”爱，往往不是索取，不是等价交换，而是付出。杨善洲老人所做的一切，源于心中的那份爱——“一辈子，不管在什么位置上，都要为学生着想。”爱人者，人恒爱之。
身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱她。爱孩子的人，她才能教育孩子。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。冰心老人说，有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。 无论是草长莺飞的春天，还是激情四射的盛夏；无论是硕果累累的秋季，还是瑞雪飘飘的严冬。教师手中的教鞭，横下是桥，架起求知与理想的桥梁；教师手中的教鞭，竖起是帆，扬起通向幸福彼岸的风帆。讲台上，激昂慷慨；书桌旁，循循善诱；校园里，谈笑风生；家访时，苦口婆心。在经济大潮的澎湃声中，我们，坚守着宁静的一隅，雕塑着精神的形象。
然而，这些美丽的光环不能代替，不能代替的是——我们也累啊！我们也有家、有孩子、有老人„„我们也要付出常人所拥有的情感啊！四年前，女儿
上高中、父亲身体不好、工作变动，极大的压力下，我曾职业懈怠过，我也曾迷惘过„„
我曾写过这样一首诗：
如果，我能置身于荒漠废墟之中该多好，那我就会静静地，埋在流沙中等待风沙的吞噬。如果昏埋在荒漠废墟中的我，可以诠释孤独，那我就会傲然站起，凝望亘古的远山和诡秘的夕阳；
如果，我能置身于森林旷野之中该多好，那我就会悄悄地，随着万物生灵一起自生自灭。如果奔跑在森林旷野中的我，不再咀嚼痛苦，那我就会停住脚步，聆听山鹰的呼唤和大地的喘息；
如果，我能置身于浩淼海洋之中该多好，那我就会慢慢地，乘风顺势随波逐流平安一生。如果漂泊在浩淼海洋中的我，能够双臂生翅，那我就会驻足海心，寻找升腾的心境和久逝的激情；
如果，我能置身于冰天雪地之中该多好，那我就会沉沉地，睡在久远冰山凝固心中思绪。如果僵死在飙雪坚冰中的我，可以化作山巅，那我就会魂消云端，触摸天际的星月和苍穹的灵气。
这首诗表达了我极其困惑之后，再次崛起的心境。那份理智告诉自己——我不能放弃。因为，因为我是一名教师啊！我面对的是鲜活的生命，面对的是求知的双眸，面对的是火热的心灵„„为了心中那份爱，所以不允许我有丝毫的懈怠。要想无愧于“人生导师”这一崇高的称号，就要继续努力，去燃起生命之火。
亲爱的老师们，为了心中那份爱，用心灵的阳光，撒向每一片新绿，用希望的雨露，滋润每一个蓓蕾，给春笋拔节向上的力量，给雏鹰以翱翔蓝天的翅膀；
亲爱的老师们，为了心中那份爱，用热情如春风，吹拂每一棵新苗，用挚爱如小溪，流向每个人心房，给心灵走向远方的勇气，给意志以百炼成钢的坚强；
亲爱的老师们，为了心中那份爱，用母爱抚慰受伤的心灵，用真情扶起跌倒的希望；亲爱的老师们，为了心中那份爱，用汗水编织美丽的花环，用勤劳奏响美妙的歌声。
爱是教育的源泉，老师有了爱，才能守住心灵的宁静；老师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上的“坚冰”；老师有了爱，才能找到打开学生心灵的钥匙。
当学生羽翼丰满，展翅高飞时，老师们倍感欣慰；当听到学生“老师，您辛苦了”这普遍的问候时，艰辛都已烟消云散，换来的是旭日东升的明天。为了心中的那份爱，夜晚的星光可以作证，校园的梧桐树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证，门口等着妈妈回家冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证。
仰望高山，可以向上攀登；仰望天宇，可以纵观天文；仰望他们，可以找到行为的典范。其实，他们只是我们身边许许多多品德高尚、信仰纯粹、安贫乐道、淡泊名利的优秀人才中的一个代表。
可他们的言和行，时刻提醒我们：无论你身处何处，一定要为别人做点什么，才算真正的活着，不需过多的豪言壮语，只要落地生根的钉子精神。
多少苦和乐流淌心底，那是我有着难忘的一份感激。多少冷语暖留下思绪，那是我因明白的一个道理，浩瀚海洋中，我是一滴，我默默用理想寻找自己，我是一名教师，责任在肩上，学生在心底。
那深深的困惑，那无尽的思念，那为你失去的宁静，那扯不断的相思，分分秒秒让我品味„„这么沉沉的拍打着我的心。
你的身影投在我的心海里，轻轻地飘漾出圈圈涟漪，感觉你的呼吸漫过我纤细的发丝，暖暖地停伫在我的额头，温柔了瞬间的永恒。幻想你的心跳穿过我脆弱的心灵，紧紧地拥抱着我，你的怀抱就是我的海岸。
夜幕包裹着一颗寂寥的心，把泪洒落在夜晚清寒的角落。我从来没有过这样深深的困惑，只能开始了等待，尽管不会有希望,只是这份等待,让我在现在的每一天里有了梦想。
夜有多长，泪有多凉，心有多伤„„听一声声风吹残枝，洒一串串泪湿衣裳， 也许我会错过一段季节．也许我会迷失一段方向，可是错过了太阳，我还会迷失月亮吗？
我思念的泉，情愿为你永远奔流。我要一直等，等得落花飘零，等得寒蝉凄切，等得冰雪茫茫，我要一直等待，等得草儿不再黄，等得雨季不再来，等得秋叶不再红，冬季不再清冷，等得地老天也荒„„
留在我心中的那份爱(二)
为了心中那份爱
中宁四小 张彩娥
尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：
大家好！今天，我演讲的题目是：为了心中的那份爱。
我爱我的事业。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。我爱我的事业，我把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”作为自己的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用自己职业良心衡量自己、鞭策自己。
记得六年前第一次怯怯地站上讲台，同时触及到几十双纯真稚嫩而又布满渴望的目光的一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我很自豪能为孩子们的世界添抹一簇缤纷。然而，这份坚守做人民教师的璀璨心理似乎在现实中逐渐削弱。当教学的担子沉沉地压在我并未完全成熟的肩头的时候，当一个个不谙世事，调皮的一年级的孩子站在我面前扮鬼脸，耍滑头的时候，我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，这才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。那时，我苦恼过，迷惘过，苦恼迷惘之后也动摇过，退却过„„但身边有那么多老教师和有经验的教师在鼓励着我、帮助着我，一次次的认真听课、精心评课，使我从一个非师范专业的“门外汉”迅速的站稳讲台，并在去年的青年教师教学比武中获得了县级一等奖的好成绩，是她们使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了初衷。
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。2007年我去长山头支教，所接手的五年级是全校最大的一个班，成绩却是全乡倒数第一名，看着这一群年龄偏大——有的已十五六岁，个头比我还高许多的孩子们，我觉得自己的担子很重，经过一个月的摸底，我发现孩
子们其实个个都很聪明，成绩不好是因为山里缺老师，他们得不到同等的教育机会。看到他们一双双渴求知识、盼望老师的眼睛，我暗暗发誓，虽然只有一年，我也要尽自己最大能力提高她们的成绩。首先，他们的计算能力特别差，我就每天坚持抄五道计算题，让他们回家独立完成，第二天在全班找学困生板演，全班再集体订正，经过一学期的训练，他们的计算正确率已可以达到80%。其次，对以前疏漏的知识利用课余时间补，因为路远中午在学校吃饭，这也正好给了我更多给学生补习的时间；再次，对本学期的知识尽量做到课内消化，因此每堂课我都精心准备。一学期下来，在全县组织的五年级质量测查中，我班数学已跃居全乡第五名，上升了四个名次。第二学期全乡质量测查中又跃居全乡第三名。支教结束，我看到了受授学校教师对我教学能力的肯定和对我的挽留；看到了一个个久久不肯离去含泪的学生们，我的心里暖暖的，我知道这是任何其它的职业所不能感受到的。
一转眼，已经踏上小学教师这个岗位六年了，不禁要感叹时光飞逝，岁月如梭。我选择了教师这个职业，带着这么多年来我对教育的向往和对孩子们的喜爱，在期盼中开始了我的梦想之旅，我心中充满了无限的憧憬与好奇，当时的我到底是紧张还是兴奋，连我自己也说不清楚，但是我唯一能肯定的就是我满心喜悦的去迎接这充满了挑战的工作，投身于教育这一片多姿多彩的世界中。每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。
我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
留在我心中的那份爱(三)
我心中那份的爱
常宁市庙前镇中心小学六（3）班陈旭阳
指导老师：陈巧
我们的世界被爱填满着，大家都知道如果没有爱，这个世界就缺了光彩，那么，你们知道爱是什么吗？
我想到了年迈的爷爷和奶奶。每逢节假日我去爷爷家，爷爷奶奶都是那么亲切，翻箱倒柜，给我找好吃的，直到我的肚子变成大圆球，才“罢手”。走的时候，还要我提上一大包。每每这时，我感受到他们是那碧波万顷的海，时时都泛着波浪。
我又想到了我那可爱的同学。我们即将走完小学最快乐的六年时光，在这六年中我们朝夕相处，一起畅游书海，一同进步。还有那每一次激烈的比赛、无端的争吵、每一次合作，都渗透着我们深深的友谊，它是那么纯洁，那么朴实，那么透明，我看见了，我们的爱是如此的耀眼。
然而，我更想到了许许多多素不相识的人。一场大地震让无数人失去宝贵的生命，让无数个幸福家庭一转眼就化为泡影，让那些存下来的人都沉浸在巨大的悲痛中无法自拔„„这时就有许多数也数不清的温暖的手伸过来了，他们送来粮食，带来衣服，更捧上了一颗颗滚烫火热的爱心。这份爱犹如一望无际的希望。
我感受到爱，是让人这般的幸福、温暖。爱正闪耀着它那五彩的光芒，照耀我的世界。
点评:小作者用自己的亲身感受，诠释着她对爱的理解。从家到
同学最后到素不相识的人，层层递进清晰的进行了阐述。从她细腻的体会中也让人不禁反思，我们体会过这些爱吗？
留在我心中的那份爱(四)
心中的那份爱
如果灵魂不再屹立，那身躯也会随之腐朽；如果思想已然干涸，那文明也会随之消亡；如果心灵中的那份爱缺失，那世界也会随之幻灭。
寒冬腊月，随着婴孩呱呱坠地，一份母爱应运而生。每一天，每一分，每一秒，这份母爱都在壮大并不断流淌。流向何方？流向那个渐渐长大的婴孩，流向母亲手中的花朵，心中的希望。
婴孩逐渐长大，从小娃娃变成大姑娘。那份爱仍然不断流淌，散着迷人。
被爱浇灌的岁月里，并非没有风霜，但更多的是艳阳。风霜肆意地摧残花朵，花朵四处寻找艳阳。但艳阳推开花朵，告诉它，生命本就如此，应该学会自己抵抗。
于是，接下来的日子里，花朵学会了顽强，学会了抗击风霜，只在胜利的照耀下沐浴艳阳。如果失败，就躲在角落里，自己吮血舔伤。在那片阴暗的角落里，花朵学会了坚强，决心勇敢绽放。忽而，角落里射入一道艳阳，用她那温柔的光束为花朵疗伤，用她那辉
煌的光芒为花朵照明前方。并用眼神慈祥的示意花朵，遇到艰险不必彷徨，艳阳处取暖，再上战场！
从此，花朵更加铿锵，成为风霜中耀眼的景象。每当伤心失望，总会望着艳阳，聆听教诲，寻找光明指引的方向。
花朵吮着爱河的水成长，听着爱河的水歌唱，心中有了爱的倚傍。渐渐地，花朵心中的爱也开始流淌，它要回报那迷人的香。
花朵望着艳阳，豪情万丈：
艳阳，不必担心夕阳日暮，虽然现在的花朵还只能在地面仰望，可终有一日，花儿会长出翅膀，载着艳阳飞翔！
如今，花朵心中的爱之河水已经四溢流淌，河水叮当，为心中的那份爱高声歌唱！！
刘婉
2011年11月2日
留在我心中的那份爱(五)
为了心中那份爱
东方红学校 李秀琴
短短的几句话已经打动了我的心，顿时，我的眼睛湿润了。当我走进教室，再次看到“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有难题成了乐趣„长大后，我就成了你„”一首优美的歌曲，使我对教师充满了无限的崇拜，对教育事业充满了无限的憧憬与热爱。九六年，我结束了三年的师范生活，走上了三尺讲台。选择了教师这一职业，也就选择了平凡。正像泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地低垂着它的绿荫。”的确，我就是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，教好每一个学生，做一个人人喜爱的老师。
冰心老人曾这样说过：“:爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有了一切。”在现实的教学中，我也为实现这一切而努力着。在十六年的教学中，我一直坚守这个信念，经过实践与总结，我发现要教好学生，不是训斥、打骂，而是关爱。我带着一颗为学生服务的心走进课堂，就像一位母亲一样嘘寒问暖，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活。
记得刚踏上工作岗位上时，我班有个后进生叫陈英，教过她的老师都说：“哎呦，这个女孩子，又胆小又笨，成绩差得要命，每次都考二三十分，真是讨厌死了„”听了她们的话后，我决定用自己的爱
心去感动她，改变她。课上，我老挑她回答问题，答对了就表扬她，答错了，不是批评她，而是鼓励她。课余，我经常和她聊天、跳绳、丢沙包，让她觉得我是她的良师益友。我处处留心她的每一丁点进步，并及时给予表扬，让她时刻感受到老师是关心她的、在乎她的，让她时刻感受到成功的喜悦。渐渐地，她的胆子变大了，不再忧郁、不再沉默、变得活泼开朗起来，成绩也进步了不少，由原来的二三十分，上升到六七十分。这件事难道不能证明爱能给人力量，爱能改变一个人吗？
是啊，爱能给人力量，能给人勇气，同样，爱也能使人改正不良行为。
那是2010年，我班来了一个插班生。这个女孩很特别:胆子特别大，上课老讲话，而且一门心思地想着怎样捉弄别人。我亲切地和她说过好几次，叫她改正，可她就是不听。后来，班上的风气全被她带坏了，我火了，在班上骂了她几句，她竟和我顶嘴，我气极了，决定再也不管她了。但后来，我的爱心却打动了她，让她彻底改变了。
有一天，我上课上得正起劲，突然，一阵呕吐声，满地都是饭菜粒。学生们见了，个个都捂着嘴，闭着眼，就像在躲避瘟神。我来不及多想，急忙把脏物清扫干净。安排好学生自习后，我扶她到办公室，给她倒水、吃药。吃完药后，我又关切地询问她是否舒服了些。接着我给她家长打电话，家长来了把她接回去，我嘱咐她回家后好好休息。第二天早上，我看见我的办公桌上放着一封信，上面端端正正地写着： 亲爱的李老师：
您好！
昨天，我真的很感动。在我生病的时候，您像妈妈一样照顾我，我感到好幸福。要不是您，我昨天一定很难受。谢谢您！我知道以前是我不对，从今以后，我一定听您的话，改掉一切毛病，老师，您原谅我好吗？
您的学生：周施
再次走进教室，我发现她已经变了一个人，目中无人的神态消失得无影无踪。课上，她听得是那样认真，那样入神。从那以后，她学习非常认真，全面发展，还多次被评为三好学生。
是啊，只有教师用行动写下的爱，凝聚着教师的心血，才能穿越时空，震撼天地，永远镌刻在人们的心中。两件平凡的小事，难道还不足以证明爱是一种力量，爱是教师教育的源泉吗？
十六年的教学生涯，让我尝到了酸甜苦辣。因为有了爱，天更蓝，地更阔；因为有了爱，花更艳，草更芳。我知道前进的道路不会很平坦，但我会沿着那陡峭的山路，勇敢地攀登，在今后的旅途中刻苦学习，虚心请教，不断提高自身的素质。用心中的那份爱，激励自己在今后的人生道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗，一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！
留在我心中的那份爱(六)
汶川地震已悄然离去，然而，在人类空前的灾难面前，中华儿女所表现出来的众志成城的大气与豪情，人们是不会忘记的；那些来自五湖四海的志愿者们的倾情奉献，人们是不会忘记的；而那些用弱小的身躯，用全部的爱点亮生命的师魂，人们更不会忘记……
谭千秋老师，您走了。您在生命的最后一刻，用自己并不宽阔的后背撑起了生命的重荷，您用您并不强健的双臂保护住了四个孩子。您走了，而您那张开双臂誓死保护学生的姿势将永远定格在人们的心里。在天国里，您一定还是一位爱学生胜过爱自己的好老师！校园里的玉兰花开了，我想掬一捧淡淡的幽香，洗净您焦灼的面庞。您那饱经风霜的脸上，充满了对学生的爱，您能听见我轻轻的呼唤吗？
在水泥板砸下的时候，您没有思考的时间，更没有选择的余地，您毅然张开双臂，护住学生，我们知道这是您为了心中的那份爱所做出的自然动作。然而，您知道吗？您的那个在您看来也许再自然不过的动作，却是挽救了四个学生的生命啊！这个动作虽然没有华美的外形，然而却是包含了您以学生安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质；也正因为此，这个在您看来也许是再自然不过的动作，将深深地印在人们的心里，直到永远……
如今，灾难已经离开我们两年之久，然而，我却一刻都没敢把您忘怀。我多想把我的灵魂泊在您的身边，以跪仆的姿势表达对您的尊敬。为了心中的那份爱，您已经离开了我们，但您的精神依然留在我们心中。您像一只展翅翱翔的雄鹰，带着自己坚强的意志和同学们的理想飞上了蓝天。我想逮住那调皮的春风献给您，让那风拂过您那爱学生胜过爱自己的心灵，给您带来温暖与舒适。
谭老师，您现在可好？如何天上有知的话，就您请接受一个学生最崇高的敬礼吧！因为您为了心中的那份爱，用生命拯救了四个鲜活的生命；因为您为了心中的那份爱，用生命诠释了师德的真谛；因为您为了心中的那份爱，用生命抒写了人性的高贵！
【王清寄语】
这是一个十分感人的故事。
一个普普通通的老师，在生命的最后关头，她想到的是孩子，想到的是四个鲜活的生命。她走得好匆忙，连一句话都没有留给亲人；然而，她又走得那么的从容——她“用生命诠释了师德的真谛”，“用生命抒写了人性的高贵”。
这是位值得所有人尊敬的伟大的老师，她必将在每个人的心中矗立起一座永久的丰碑。然而，读了这篇文章后，我还深深地被你感动了。因为我实在没有想到一个十二三岁的孩子的内心深处竟然也会有如此深的情感。我感动于你“想掬一捧淡淡的幽香，洗净”谭老师“焦灼的面庞”；我感动于你想把你的灵魂泊在谭老师的身边，以跪仆的姿势表达对谭老师的尊敬。
读了这篇文章，我很是感动，不仅因为谭老师，还因为你。
留在我心中的那份爱(七)
心中的那份爱
147班黄雪冰