篇一:《语文五年级复习教案》
一、小学语文五年级教案——字词
一、复习目标
1、掌握本学期要求读写的生字词（尤其是出现在“词语盘点”中的生字词），能正确拼写； 2、掌握本册出现频率较高的多音字； 3、能辨别形近字并组词；
4、复习课内成语，知道成语的意思，并能正确书写；
5、通过知识点的归纳与展示，培养复习资料整理的能力以及小组合作的能力。 看拼音写词语
读读记记 形近字组词
渲（ ）蹄（ ）羞（ ）跤（ ）崖（ ）抚（ ）绍（ 喧（ ）啼（ ）差（ ）胶（ ）涯（ ）扶（ ）招（ ） 陷（ ）蓑（ ）遮（ ）醉（ ）媚（ ）卸（ ）漠（ ） 焰（ ）衰（ ）蔗（ ）碎（ ）眉（ ）御（ ）寞（ ） 袍（ ）祸（ ）陶（ ）防（ ）绞（ ）梁（ ）诣（ ） 近义词
打量（端详） 标致（美丽） 破绽（马脚） 欺负（欺侮） 趁势（趁机） 吩咐（嘱咐） 威严（威武） 到底（究竟） 扎眼（刺眼） 能耐（本事） 衔接（连接） 难堪（尴尬） 操心（操劳） 考究（讲究） 道歉（赔礼） 耽误（延误） 凝结（凝固） 胆怯（胆小） 凝视（凝望） 憧憬（向往） 着急（焦急） 商议（商讨） 允诺（承诺） 隆重（庄重） 反义词
陌生（熟悉） 胆怯（勇敢） 刻薄（宽厚） 雅致（俗气） 素净（鲜艳） 仔细（粗心） 慌 标致（丑陋） 聪惠（愚蠢） 侮辱（尊重） 故意（无意） 沙哑（清脆） 放肆（约束） 粗糙（细腻） 严厉（慈祥） 饱满（干瘪） 增强（减弱） 低沉（响亮） 衰弱（强化） 温暖（寒冷） 刚强（脆弱） 热闹（冷清） 响亮（低吟） 动摇（坚定） 严肃（随便）
〔走〕 散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 健步如飞 步履矫健 步履轻盈
大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难 一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚
〔跑〕小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似地跑
〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏览 打量 巡视 目击 目睹 定睛一看 目不转睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈
〔听〕倾听 聆听 窃听 听候 侧耳细听 听得入迷 听信谣言 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当作耳边风
〔想〕猜想 推想 梦想 遐想 妄想 思念 思索 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 思潮澎湃 思绪万千 浮想联翩 思前想后 想方设法 绞尽脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非 胡思乱想 痴心妄想 不假思索
二、小学语文复习——句式
教学目标：
1、复习本学期出现过的句式练习，如：修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空等。 2、分清基本的类型，运用正确的符号。
一、修改病句、改写句子、缩句扩句、关联词填空、 二、分类复习： （一）修改病句。
1、修改病句就会用到修改符号，说说有哪些符号？ 删 换 改 补
2、说说下面的句子错在哪里？ ①她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 ②颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 ③早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 ④这次没考好，难过得流下了眼泪。
⑤鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。 ⑥ 经过批评和自我批评，我改正并认识了错误。 ⑦护士回答说：“你没有体温。” ⑧我经常看到小明有时在早锻炼。 练一练：运用正确的修改符号进行修改。
1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。 3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。 4、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。
5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。 6、虽然成绩再好，你也不能自满呀！ 7、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。 8、小学生要注意维护视力。
9、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。 10、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。 （二）、改写句子。
1、我们已经学过很多改写句子的方法。比如：改反问句、陈述句；改成比喻拟人的写法；扩句和缩句等。 例句：
反问句：我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？ 陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
改反问句的方法：加反问词，改肯定否定，加语气词和问号。 试一试：字典难道不是我们的良师益友吗？
难道那条街不热闹吗？
橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？ 把陈述句改成反问句：
这里的工作这么重要，我不能离开。 这本书是你的。
这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱。
练一练：看看这些句子运用了哪些修辞手法？ 1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ） 3、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ） 4、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ） 5、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ） 6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 运用修辞手法改写句子： 7、她的脸红了。 8、星星布满了天空。
9、邱少云趴到火堆里一动也不动。 10、落叶飘落下来。 11、垂柳的倒影映在溪水中。
三、小学五年级语文复习——修辞
一、 教学内容 1、比喻
（1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。作用：加强语言的形象性、生动性和感染力。
常用的比喻词有：好像 仿佛 像„„似的 如同 成了 宛如 2、拟人
把物当作人来写，其形式特点是：事物“人化”，其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 3、夸张
（1）夸张的特点及其作用 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
（2）夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 4、排比
（1）排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
例如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5、设问
设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。 又如：海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。 6、反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的形式有两种：
①用肯定的形式表示否定。 例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ ②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” 练一练：
1、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的顽童。（ ）
2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 4、太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
5、 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 。她还没有端酒怀，就醉了。
6、是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 8、头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。 9、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿洲上。 改写句子：
1、花开了。（改为拟人句）
2、八月十五的月亮很圆。（改为比喻句） 3、考场上静得很。（改为夸张句）
四、五年级复习——诗歌
一、七步诗
曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。
曹植：三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。
翻译：拿来豆子煮豆羹，滤掉豆渣成为了豆汁。豆秸锅下燃得旺，豆子锅里哭啼：咱们本来是同一个跟上生，你为什么迫害我这么急！
思考题：通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？
二、黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
李白：字太白，号青莲居士。唐代著名诗人，世称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。
翻译：（送别诗）暮春三月，李白在黄鹤楼上为孟浩然饯行，孟浩然将要顺江东下，前往扬州。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头，李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡的流向天边。
思考题：诗人李白对友人的依依不舍之情是通过什么方式表达出来的？你从哪里看出来的？
三、春夜喜雨 ( 唐)杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
篇二:《五年级班主任寄语》
篇三:《2010五年级学生寄语》{五年级复习寄语}.{五年级复习寄语}.
篇四:《五年级班主任寄语》
篇五:《五年级学生期末教师寄语》
一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己最大的努力把学习和工作做好。作为语文课代表，既能积极配合老师做好各项工作，也能在班级中起到很好的带头作用，由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。另外，数学方面还需要多下功夫，没有克服不了的问题，加油学吧，老师相信下学期你一定会更加出色。
你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽心尽力地做好，你身上有一股巨大的潜力，第二次月考的一鸣惊人，就是最好的证明，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，希望你能一如既往的保持高昂的学习热情，期望你在下学期给我们带来更大的惊喜。
古人说“讷于言而敏于行”，你平时话不多，但你做的德育小报却让老师有眼前一亮之感，那时我就想，也许“秀外慧中”说的就是你这样的学生吧。你成绩优异，勤奋踏实，热心班级事务，老师相信，凭着你的这份执着，将来一定能够扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！加油吧！
如果说我们班的每位同学都是夜空中的繁星，那么你就是其中最耀眼的一颗。开学时你第一个勇敢的站出来作自我介绍，给老师留下了深刻的影响，半学期以来的实践也证明你是一个当之无愧的好班长、老师的好助手，你成绩优异，但仍然孜孜不倦地努力学习着，这一点难能可贵，希望你能始终如一，在下学期能“百尺竿头更进一步”。
你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你品行优良，待人诚恳，表里一致。成绩良好，有自强不息，积极进取的精神。上课积极发言，作业及时认真，希望下学期能够再接再厉，一步一个脚印，争取更大的进步。
你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在上课时再专心一点，多举手发言，静心学习，相信下学期你的成绩会有很大突破的。
你是一个成绩优秀、聪颖好学、积极思考、善于发问的好孩子。性格开朗、热情大方。做事负责、干练。对于班级事务，老师希望能看到你作为领导者，带领大家一起做的样子，要对自己有信心，另外，在下学期能以更高的要求来提高自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战，期待你更多的精彩表现，加油！
你的为人就像你的字一样，清秀、端庄，你聪颖懂事，文静秀气，热心班级各项事务，是老师的得力助手，你能合理地安排时间，一如既往地把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，向知识的深度和广度发展，使学习成绩在下学期更上一层楼。
你言语不多，成绩优异，你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，在同龄人中有难得的质疑精神，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你能敞开心扉多与人交流，下学期更加努力，成为全面发展的好学生。
你是一个积极要求上进的男孩，踏实认真、尊敬师长，从一次次的发言中，流露出迫切要求进步的愿望，但你还需要加倍的努力，从写好一个生字词，熟背一篇课文开始，脚踏实地，愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！加油！
身为体委的你，工作积极认真、一丝不苟，很有领导才能。在班级和宿舍都能起到积极作用。你渴望学习成绩进步，但还缺乏一点顽强拼搏的精神。古人说“千里之行，始于足下”，所以千万不要灰心，慢慢来，狠抓基础，只要不懈的追求、不断的努力，老师相信你定能得到成功的喜悦!
你聪颖好学，积极思考、善于发问、成绩优秀。性格开朗、热情大方、非常幽默。做事情认真负责。在宿舍和班级都能做好自己的本职工作，是老师的得力小助手。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，做事公平公正，以赢得更多的同学的拥护，以更强的实力迎接未来的挑战，加油！
你言语不多，热情而有礼貌，虽然目前语文、英语成绩还有待提高，但老师觉得你还是存在很大潜力的，如果能在学习上再卖力些，上课专心听讲，课后认真做作业，成绩的进步定会令你满意的。老师希望你以后不仅在学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己，把握好自己时间。加油！
你聪明，有才智，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀，你性情温和，言语不多，待人诚恳礼貌，富有上进心，是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。老师期望你在下学期，能够抓住机会，大胆的去表现自己，多多的与老师同学交流，相信你会做的更好，加油！
你成绩优秀，尊师守纪，有上进心，学习自觉性很高。课堂上，你答案在胸，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情，却从未启齿表白；你的作业整洁，却从不骄傲自满。希望你能敞开心扉，多与老师同学交流，融汇在集体的海洋中，期待你在下学期能有更大的收获，加油！
你思维灵活，求知欲强，数学成绩优秀，但是一条“腿”长，一条“腿”短，是永远跑不快的，希望你能多花点时间和精力在语文和英语学习上，语文就从把字写大、写工整开始，英语就从背诵单词和课文开始，老师相信“皇天不负苦心人”，期待你在下学期能够成为一个全面发展的好学生，加油！
你为人正直诚恳，尊敬