篇一:《献爱心发言稿 (2)》
爱在心中 几年前，当我看到山区孩子在寒冬里穿着一件单衣，
吃着一口咸菜，两耳冻得通红，我的眼睛湿润了，也不知是什么的力量推动着我向前的脚步，慢慢地我走进了暖冬行动组，在这里我看到了很多爱心人士，在这里我找到了自己的位置，找到了心灵的寄托，在这里我暗自下了决心——我要帮助他们尽我的绵薄之力！
时间一晃几年了在暖冬这个大家庭里我和大家一直在默默地帮助着我身边的贫困儿童，我很难受，也很高心，看着我的一点点的心意在孩子们的眼中是那么的高兴，我这才知道对于这些孩子我是阿姨是，一个能够带给他们温暖的阿姨。
“暖冬”一个让人感受到温暖的词汇，一个让人一看就觉得暖和的字眼，我参加过很多次的爱心活动，可是每次当我看到那些孩子的时候还是会热泪盈眶，在城里的孩子过着幸福快乐的生活的时候，在我们饭菜大把浪费的时候，在我们的孩子为了玩具而无理取闹的时候，看看他们吧一双双渴望知识的眼睛、一个个冻得通红的双手、一件件破的再不能破的衣服的时候我的心里在流泪，我能为他们做些什么呢？到底应该做些什么？我只有不断地去传递这一份爱，才能让更多的孩子得到温暖。
又一个冬天悄悄的走来在不知不觉中我已历经5个暖冬，这里有喜、有悲，喜和悲都来自于那些孩子，每每看到孩子们的学习成绩，听到孩子们的欢声笑语我也和他们一样高兴，可当我看到更多孩子因为贫穷没有学上没有衣穿，我又怎能不难过，不伤心。
五年了说长不长，说短也不短我坚信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！
篇二:《二下第一单元爱心故事会》
山东人民出版社品德与生活二年级下册
第一单元 爱在身边
3 爱心故事会
[活动内容分析]
在“爱心故事会”这一活动主题中，包括了“搜集故事”和“爱心故事会开始了”两个主题活动。目的在于通过爱心故事的搜集和讲述，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。
[课标内容标准分析]
本主题涉及课标中：
负责人、有爱心地生活：4、能用自己的方式爱父母长辈面积及主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
健康、安全地生活：4、爱护家庭和公共环境卫生。
愉快、积极地生活：1、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
动脑筋、有创意地生活：8、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和引用。
9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或互动成果。
[学情分析]
学生在前面学习中感受到别人给自己的爱，在这里可以顺势引导到自己给予别人同样的关爱，而且在进行本单元内容时恰值学习雷锋月，可以适机进行关爱教育，让孩子们养成乐于助人的良好品德，并把自己的这种爱落实到行动中。
[活动目标分析]
情感与态度：通过活动开展，进一步激发学生对身边任务和对动植物的爱心。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动，并具有一定的组织能力，做一个有爱心的孩子。 知识与技能：培养学生参与、组织活动的能力。
过程与方法：学习用调查、搜集等方法进行探究活动。
[教、学方法]
教师：引导、启发、质疑、激发情感
学生：搜集与整理资料，在活动中合作与分享
第一课时 搜集故事
一、情境导课，调动情绪。
1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲的名字。
学生抢答歌名。《爱的奉献》
二、明确内容，做好准备。
1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人？
2、小组讨论：怎样才能开好这次“爱心故事会”呢？
全班交流讨论意见。
3、出示故事搜集小指南。
三、教师小结。
老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。
第二课时 爱心故事会
一、召开“爱心故事会”。
由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。
(同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。)
二、活动感受。
让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收获。
三、课堂总结。
播放歌曲《爱的奉献》，教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。
篇三:《爱心家教演讲稿(2)》
爱心家教报告会演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的各位同学们：
大家下午好！
今天我很荣幸能够站在这儿，代表全体爱心家教志愿者，将我们这九周开展“淑仙纪念小学爱心家教”活动的点滴经历和感受，跟大家进行交流和分享。
遵义师范学院生物系团总支学生会实践部在生物系党总支的关怀和团总支的指导下，本着“奉献爱心、锻炼实践能力”的宗旨，于2010年10月13日下午举行了第一届爱心家教启动仪式，并由此展开了为期2个月的 “淑仙纪念小学爱心家教”活动。在校方各领导的悉心指导和33名爱心教员的不懈努力下，活动于12月10日圆满落幕。让我们再次以热烈的掌声对所有支持活动开展的老师及工作人员表示衷心的感谢！
本次活动为我院大学生提供了一个展示自我的平台，让我们的志愿者实现了由在校大学生到教育前线工作者的实践性转变，同时我们也将有限的知识、积极向上的生活态度和无限的学习热情带给了淑仙纪念小学的同学们，形成了双赢的局面。
“爱心家教” 由生物系及部分数学系、体育系的同学担任教员，活动期间的课程，针对三至六年级学生开设，其中包含三、四年级的自然科学，五、六年级的英语、奥数辅导，以及每周五与淑仙纪念小学的老师们共同组织的兴趣小组——带领同学们开展十字绣制作、体育锻炼等。
科技课上，教员给同学们讲解了自然界和生活中的现象及其科学原理，并教他们进行手工制作、废旧材料循环利用等，由于教学内容生动有趣，动手、创造能力强，同学们有极高的求学意识，上起课来自然轻松顺利。但对于英语和奥数这类较深奥的课程，很多同学在一开始就退缩了。可我们教员以认真的教学态度和有效的教学方式，很快调动起了同学们的学习兴致，同学们开始在课堂上争相举手发言，课堂气氛也变得非常活跃，收到了良好的教学效果。
所有的课程中，同学们最喜欢的就数参加兴趣小组了——无论是体育锻炼、十字绣制作还是讲故事等，同学们的兴致都很高。就拿我们最熟悉的篮球和足球来说吧，教员教得开心，同学也学得起劲儿。看着他们可爱的样子，不免也让我想到自己小时候那段无忧无虑的童年时光。
经过几周的教学，爱心家教活动临近结束的时候，教员和淑仙小学的同学们已经结成了深厚的感情。最难忘的是在十五周周三下午，生物系团总支在淑仙纪念小学组织、开展了“手牵手、心连心”活动。在教员的指导下，同学们热情参与，在我们的爱心画布上用双双小手印出一颗颗“心”，这些掌印就像是一个个插上翅膀的梦想，在蓝天白云中翱翔！当活动结束后，孩子们爱玩的天性就表现出来了，大家相互嬉闹着用沾满颜料的双手在彼此身上留下印记，这些掌印是“爱心”，也是友谊，它们不但印在身上，更烙进了彼此的心里！
最后一堂课是在十五周的周五。上课前，同学们便自发地在教室黑板上写下了对老师无尽的祝福和感谢。从我们的教员走进教室那一刻起，我们知道，教员们的心从此将系在淑仙纪念小学，系在这群活泼、可爱的孩子身上！同学们递给教员的一张张小纸条充满了爱的言
语；在操场上和教员们的留影洋溢着幸福的表情。大家相互拥抱，时而欢笑，时而流泪。其中最触动我的一幕，是当爱心家教的队伍要离去的时候，我们收到了一份特别的礼物——米做的熊猫。那一刻，我震撼了，为孩子们惊人的创造力和这份真挚的情谊！当我们走到在校园大门时，同学们纷纷拉住我们的教员，大家拥抱着，不忍离去。这感人的一幕幕，至今留在我们脑海里，挥之不去；同学们一声声对“老师”的呼唤，始终在我耳边回荡着，让我充满无限的感慨„„但是我知道，我们还会再来“淑仙”，或是去到下一个“淑仙”，因为志愿者们会将孩子的期盼变成我们前进的动力，将爱心传递到更多角落！
虽然我们知道，志愿者爱心的力量只是很小的一部分，我们的知识有限，但我们拥有无限的热情。我们相信，即使是一句关爱的语言和一个鼓励的眼神，也能表露出我们诚挚的心愿。我们只是希望能帮助同学们在困境中找到前进的动力，在冲刺时拥有足够的后劲。
还记得淑仙纪念小学的老师代表在会上说到：“感谢遵义师范学院生物系的同学和我们一起来教育孩子。我们的经验，你们的创新一定能把孩子们教好!”这句话不仅是对我们志愿者的肯定，也是对咱们生物系无数有爱心、有能力、有志愿的同学的肯定，相信只要大家努力学好专业知识和职业技能，勇于实践和拼搏，我们一定能在人生道路上越走越远，达成目标！
谢谢大家！
篇四:《爱 心 奉 献》
爱 心 奉 献—— 情 系 学 生
赣榆县华杰双语学校 卞德美
尊敬的各位领导、老师大家好！
我叫卞德美，现任赣榆县华杰双语学校一名普通的生活教师。成为一名教师，曾经是我幼年时的理想，今天的我，怀揣着对教育事业的热爱实现了我的梦想。回忆那些与学生一起生活过的日日夜夜，仿佛昨天并未走远，当我提起笔，书写那份记忆，隐隐的总会有那么一丝激动，汗水与喜悦交融的八年中，我和学生一起努力，一起奋斗，我们都在为实现自己的理想而踏实的走着每一步路。收获的意义在于我们对下一个目标的萌动，回顾昨天的成绩，我喜悦的笑了。回望曾经走过的路，在05年教师节到来之际，我向领导和老师汇报一下我工作情况。
一、爱心奉献。
1998年8月24日由于工作的需要，伴着一路颠簸从父母的呵护下来到荒寂的阿北，荒凉的乡村，摇摇欲坠的校舍……特有的孤独寂寞和艰苦的条件，我的憧憬破碎了，我恍惚了，我动摇了……当我看到一双双求知的眼睛，一声声“老师您好”，一种无名的使命感让我暗下决心：一定要留下来！用知识的琼浆滋润孩子的心田！然而，村里人怀疑了：一个城里来的大学生能耐的住这里的寂寞吗？能吃得了这里的苦吗？倔强的我暗下决心非要干出个样来，证明自己能行！望着破旧的教室和破烂的桌椅，为了创造良好的班级环境一股从未有的冲动和责任感涌上心头：我要自己维修。于是，我带领八九个大一点的孩子开始了班级“装修”，几天下来双手布满了血泡，虎口裂开了，十个指甲没有一个是完好的，泥水一进就钻心的痛……家长们被感动了，纷纷自愿的加入到我们中间，人多力量大，不多日子，一间凝结着爱心的新教室“装修”竣工了。日子匆匆而过，转眼冬天来了，这是我在阿北迎来的第一个冬天，取暖成为越冬的头等大事，学校用的是铁炉子，散热面积小，有时炉子不好烧，呛得人涕泪直流。这时只好把门打开。尽管上课允许孩子们戴着帽子和手套，还是有部分孩子的手脚冻坏了，看到这一切我心疼极了，我绞尽脑汁，尽量地把窗缝封严，抵御寒气的侵蚀。为了让孩子们更暖和些，我想出了一个绝招，把砖放在炉子上烘热，然后让孩子们踩在脚下，凉了就换。这招果然奏效，不长时间，吕婷因着凉而总上厕所的毛病没了，白丽丽患的冻疮也好多了。为了多存些引火柴，星期天，我就带着孩子们到树林旁割树枝，然后用手推车一车一车地拉回来……
二、情系学生。
岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了八年，经过了这多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是1999年10月17日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情况。经过两年的努力，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！ 在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有16名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班
上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，一路小跑十几分钟冲到医院，敲开医院的门……爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学习，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。2003年春季，教师优质课比武，初中部8个班级，12节优质课，7个参赛老师选用了我班上的学生上课。2003年5月，我们第一个拿到了“免检班级”，接着又评上了唯一的“样板班级”。
“喜欢，你就会努力付出。”我时刻这样告诉自己，也时刻这样告诉我的学生。看着生活不能自理，又与老师有一定距离的他们，我很心急。虽然我们的年龄仅相差八九岁，沟通上与其他从事教学工作多年的老师相比有一定的优势，但最终帮助我的却是一个“情”字。八年中，我坚持早上第一个出现在他们面前，晚上最后一个陪他们离开，一天十二个小时，与他们息息相伴。在他们高兴时有我，在他们失落时有我，甚至在他们侃大山的时候也有我。无形中，我已成为他们学习生活中的第一人。真情不是要你做得轰轰烈烈，而是让学生“需要”，我要让他们需要我，就像孩子需要父亲一样。大汗淋漓的篮球比赛中，我为他们送上冰水，为他们在一边呐喊；艳阳高照的比赛场上，我与他们一起为比赛中的运动员加油、尖叫；展现才艺的会演中，我为他们送上一束鲜花，一个拥抱；夕阳西下的校园内，我为他们讲述一个个佳话……我们携手高歌，我们相拥而泣。真情让我们忘却了彼此的年龄差距，甚至连我做课都是在学生的鼓励下完成的。尤其记得铃声响起的那个时刻，面对着学生，我深深的鞠了一躬，从内心中第一次向他们道一声谢谢：“感谢与我共同生活的学生。”
八年教龄，五年毕业班的教学工作，我的身心与学生完全融为了一体，学生思想动摇了，我去梳理；学习上有问题了我及时的辅导解决，为了学生更好地学习，我经常工作到深夜，几分辛苦几分收成，在我乡尖子生严重流失的情况下，每年均有至少有一名学生考上重点高中，考上实验高中的学生基本上在学年中保持前几名。所教学生在鸡西地区数学竞赛中多次荣获一等奖……顾大家舍小家，患肺癌的母亲需要的护理，不孝的儿子不能守在身边，聪明可爱的女儿需要父亲的疼爱，繁忙的父亲不能陪她玩耍，嬉戏。
每当夜深人静，看着熟睡中疲惫的妻子，噙着泪水的女儿，我辛酸了，流泪了……
三、完善自我。
在教学中，本人坚持以人为本的教育思想，注重学生主体作用的发挥和情商的培养，具有丰富的教育教学经验。课堂中，充分利用了现代教育装备，采用灵活多变的教学方式，大胆进行教学改革，不断创新，探索课堂教学的规律。学习实施《课程标准》，把握现代教育理念，使课堂教学鲜活起来、学生主动起来、课堂充实起来，教师与学生融为一体，课堂真正成了学生学习的天堂。所任教班级教学质量明显提高，学生创新能力增强，在市以上各级竞赛中频频获奖。所任几届毕业班教学均取得了较好的成绩，所教班的学生全面发展，能力突出，近年辅导学生在全市数学竞赛中多次获奖。
与此同时，加强基础理论和专业知识的学习，深信教育科研是立校之本，是教师提质之本，是自己实现由经验型向科研型、学者型转变的有效途径。积极投身教育科研，系统学习了十几部教育专著，掌握最新教育理念，站在理论的前沿，把教育实践中遇到的困惑、思考的问题，作为研究课题，潜心教育科研。在教学中，大胆探索，勇于创新，积极运用先进的教学手段，收到良好的效果。所教课多次在市、校级竞赛中获一等奖。在教学的同时，不断总结经验，撰写出大量的教育教学论文、案例，并有多篇文章发表。
八年来，我在阿北中学的教育教学工作中，取得了较好的成绩。2000年9月，被评为虎林市教学工作先进个人；2001年11月，获虎林市初级中学数学课堂教学竞赛二等奖；2001年12 月，被评为虎林市教学工作先进个人；2004年4月，被评为鸡西市优秀辅导教师；
2004年6月，被评为虎林市骨干教师。
作为人类灵魂的工程师，我要说，我热爱这份职业，没有这份热爱，也就没有了这许许多多的鲜活事例。工作中，每当看到这群可爱、可亲的学生时，我都会为他们感到骄傲。从手牵一群稚气未脱的孩子入学，到送走一群朝气蓬勃的青年，八年中，我教会他们知识，也教会他们做人。收获的季节给了我无限的喜悦。如今，学生与我一样在奋斗着。篝火旁、书信中、网络里，处处是我们相聚、畅谈的好地方。欣慰的是，曾经的理想我们没有变，曾经的目标我们没有变，曾经的生活习惯我们依然没有变。带着如此执著的信念，他们会继续健康地成长，而我也会继续我热爱的事业。
二OO五年九月三日
篇五:《在责任与爱心中成长(2)》
在责任与爱心中成长
——从教一年个人工作总结
我叫张萱，2015年9月参加工作，是横北中心小学的一名新教师。回首自己一年走过的路程，我扪心自问，我可以肯定地回答自己，我是热爱教师这个职业的，我是热爱教育工作的。有我一路走来的踏踏实实的脚印作证，有我不断积累的教学经验和成绩作证。我深信，热爱自己的工作并投入地工作着是充实而快乐的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来
每个教师都熟悉这样一句老话：要想给学生一碗水，老师必须有一桶水。我认为，随着社会的发展，时代的进步，这一桶水必不能满足教育教学的需要，必不能满足学生那一双双渴盼知识的眼睛。我自认为是个爱学习的人。我积极参加各种培训，虚心向老教师请教，也十分珍惜学校派出学习的机会，总是认真做好笔记，回来后用心研究，在教学中有选择的运用。工作之余，我喜欢写日记同时也写了许多读书随笔、教学论文等。我觉得，良好的阅读习惯自觉的写作实践，净化了我的心灵、丰富了我的文化内涵，而且直接或间接地服务于我的班主任工作和教学工作。是的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个教师应该拥有汩汩流淌的、长流长新的泉水，才能成为一名合格的，甚至出色的教师。
随风潜入夜，润物细无声
当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。我班有一个叫关子涵，刚上一年级没几天，一个干干净净的小男孩突然间变了，一双可爱的小手，变得脏兮兮、黑乎乎的；原本干净的衣服，也成了这一块儿脏，那一块儿土；就连上课都不爱听讲了，一会儿揪揪前边小女生的辫子，一会儿又拽拽
旁边小男孩的衣服，上课回答问题就更不可能了。经过家访我了解到孩子的父母离异了，父亲外出打工，孩子跟年迈的爷爷奶奶生活。想到小子涵正处于贪玩的年龄，缺少父母的关心和教育，我觉得自己作为一名班主任的责任帮助这个不幸的孩子，我开始思考不漏痕迹的帮助孩子；想怎样让孩子在受到帮助的同时，也不觉得自卑；想怎样做才可能给孩子一个纯真美好的童年，怎样才能让孩子健康快乐的成长„„
我就在班里准备了一条毛巾，一块儿香皂，一个脸盆，一个水桶。并且在班里开展了一个“我有一双小小手”班会，让孩子说说自己有一双什么样的手，继而引导孩子们爱干净，然后帮着孩子们洗洗手，其中就有我们小子涵，看着孩子重新变白的小手，我心里别提多高兴了！
从那以后，每当孩子没有洗手洗脸，只要我指指孩子的小脏手，再看看后面的水盆，第二节课上课的时候，肯定是一双白净的小手！学写字的时候，我会有意无意的走到他旁边，手把手的教他怎样写；上课的时候鼓励他回答问题，回答对了，我大声表扬他！功夫不负有心人，虽然我们小子涵有时还是会走神，虽然我们的小手有时候还是不干净，但是我们小子涵一直在进步，也又有更多的一起玩耍的朋友，我们又开始有笑脸，有笑声„„
班主任工作是一门艺术，我的成长得益于有一位老教师的言传身教，和我同教一年级的张国庆老师，班主任管理经验丰富，我发现她的课堂教学常规管理做得非常好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立刻明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为榜样自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望
他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。{爱心的力量。2oo字}.
班主任恐怕是天底下官职最小的“主任”吧，但它有是天底下最伟大的“主任”。童心不可欺啊！班主任工作是以真心暖真心，以真情换真情的工作，唯有你真心实意的付出，像春雨点点滴滴，润物无声，才能换来每一颗童心挚诚的尊敬！
付出苦耕耘，品得甜收获
一年对于我们这些处于试用期的年轻教师来说，可以用意义非凡来概括。在这关键的一年时间里，我在横北中心小学担任一年级的语文、数学以及班主任的工作，在教学工作上，我努力钻研教材，写教案，认真备课，上好每一节课。
语文是最重要的交际工具，是打开孩子们思想的一把金钥匙，是人类文化的重要组成部分。语文能够提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。然而由于各种原因，部分家长对语文教学并没有引起足够的重视，学生基础参差不齐，一年级的孩子居然不会拼音，不识字，阅读量更是少的可怜！认清这一点，我开始注重家校沟通，师生沟通，让家长认识到语文教学的重要性，认识到基础的重要性，同时我也制定了能够吸引孩子们学习兴趣的教学方式，愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣；为了增加孩子们的阅读量，我们开展了“我是故事大王”，“讲故事我最棒”，“我是日记小能手”等教学活动，极大的增加了孩子们的阅读兴趣。伟大的数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”可见数学的重要性。为了激发和维持学生学习数学的兴趣，我依旧遵循愉快教学的教育理念，做到了让学生在玩儿中学，在学中成长。总的来说，在课堂教学中，我灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评
中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。因为我知道，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。
有付出就会有收获。经过一年的努力，在领导和同事们的帮助下，我也取得了一些可喜的成绩：在学校组织的各项活动中，我勇于磨练自己，多次担任主持人的工作；主动邀请校领导听课指导，使自己迅速成长；在学校迎教学评估现场会上成功作课，受到领导和老师的好评；我所教的班级，在学校作业展评中，获得优秀班级；我的低年级简笔画激励性评语得到领导好评和学校的推广实施；2015年10月，在《我的家访故事》演讲比赛中荣获二等奖；2016年6月在区教育局的评优课比赛中荣获区一等奖。
作为一名年轻教师，我还有很长的教育之路要走，在接下来的教学工作中，我将用我的热情与爱心扎根教育这块土壤，用辛勤的汗水浇灌滋养一棵棵美丽、可爱的幼苗！
篇六:《第二章 爱心素养教育 - 南通开发区小海小学 首页》
爱心素养教育
了解爱心素养的内涵和重要性
理解和掌握爱自己、爱他人、爱集体、爱国家的道理和方法 真正理解具备爱心素养的重要性
能够以实际行动做一个有爱心、有抱负的人
第一节 爱心素养的内涵
爱心素养教育目标
中国人自古就有“仁爱思想”，爱心是中华民族传统美德，是人之为人所必须具备的根本素养。爱心也是人才素养的根基。只有具备一颗爱心，才能满怀真诚地善待自己身边的每一个人，作为一名学生，培养自己的爱心素养，是将来实现个人职业生涯发展的基石。
爱心素养教育是学生入学后第一学期开设的爱心素养教育课程，从新生入学参加军训开始，就进入了爱心素养教育的过程，通过课内教学和课外活动的形式，目的在于培养出“有爱心”的财贸高职人才。爱心素养教育课程虽然安排在第一学期，但学生的爱心素养养成则是要贯穿三年全过程的教育，乃至职业生涯全过程。
爱心素养的教育目标是：
1．弘扬中华民族的爱心传统，促使学生由“被爱”转变为“关爱”。
2．有意识的培养自己的爱心素养，把有爱心作为自己生活学习的基本准则，自觉地养成 “爱自己、爱他人、爱集体、爱国家”的心理和习惯，为胜任未来职业岗位需要做好准备。
[小提示] 爱心格言
孔子：仁者，爱人。
孟子：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
毛泽东：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
邓小平：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
巴金：我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。
爱因斯坦：对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
张秉贵：心有一团火，温暖万人心。
泰戈尔：爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
达尔文：完成工作的方法是爱惜每一分钟。
莎士比亚：幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。
爱心素养的内涵
（一）什么是爱心
爱是人类区别于其它动物的重要标志，是人类的良知和基础。有爱才有奉献，有爱生命才生动和美丽。爱心的内涵很丰富，爱心在心理学中属于一种情感体验，主要是指对人或事物表现出来的较复杂而又稳定的、以关心他人为重点的积极的态度体验。《现代汉语词典》（2002 年增补本，商务印书馆）对爱心的解释是：“爱― ① 对人或事物有很深的感情：～祖国/～人民/～劳动/；② 喜欢：～游泳/～看电影/；③ 爱惜；爱护：～公物/～集体荣誉）；④ 常常发生某种行为；容易发生某种变化：～哭/～开玩笑）。爱心——指关怀、爱护人的思想感情：老妈妈对儿童充满～。”由此可见，爱首先不是同一个特殊的人的关系，而更多地是一种态度，性格上的一种倾向。这种态度决定一个人同整个世界，而不是同爱的唯一“对象”的关系。
爱是中华传统的美德，爱的精神是中华民族精神的重要内容。孔子所说的“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，（《论语·颜渊》），诠释了爱心的基本内涵；孟子主张的“性本善”, “无恻隐之心, 非人也； 无羞恶之心, 非人也；无辞让之心, 非人也；无是非之心, 非人也”，提出了爱心的基本要求；墨子所说的“兼相爱交相利”（《墨子·兼爱中》），追求的是一种大爱无疆的价值理想。
胡锦涛总书记2006 年3 月4 日在全国政协民盟、民进联组会上强调，“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”。“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和社会主义基本道德规范的本质要求，体现了中华民族传统美德、党的优良传统优良作风与时代精神的有机结合。
爱心是中华民族基本精神和价值观念，是中华民族代代传承的宝贵财富。作为一名学生，在未来的职业生涯中，爱心素养是职业岗位的特质，有爱心的人才会真诚，内心的爱是一切行动的力量源泉，我们必须更好的继承这种传统，自觉加强爱心修养，用爱心规范行为，让自己具备爱家庭、爱事业、爱祖国、爱人民、爱社会主义的人生态度；让自己富有爱他人、爱老师、爱同学、爱学习的品行；让自己拥有爱岗敬业、爱集体、团结协作的工作作风。这样才能成大事、立大业。
（二）有关爱心的知识
1．爱是一种情感
爱是情感。爱因斯坦曾经说过：“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超”。著名教育家苏霍姆林斯基说：“情感——这是道德信念、原则和精神力量的核心和血肉。没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子”。爱心教育就是情感教育，有爱心的人才会真诚，内心的爱是一切行动的力量源泉。
2．爱是中华民族的传统美德
孔子作为中华儒家的鼻祖，留给后人许多宝贵的精神财富。孔子思想的核心是“仁”，也即“仁者爱人”。《论语·颜渊》篇记载：“樊迟问仁，孔子曰：‘爱人。’” 就是对人有爱心，有恻隐之心，同情之心，不忍之心，就是“仁慈”、“仁爱”。 孟子说：“恻隐之心，仁之端也。”恻隐之心就是同情之心，不忍之心，如果一个人没有同情之心，他便不算是人了。孔子主张：爱心的发挥必须由亲而及疏、由近而及远，才是合乎人情的。他说：“弟子人则孝，则出弟，谨而信，泛爱众而亲仁行有徐力，则以学文。”（见《论语·学而》篇）“孝”，是促进父母与子女的关系的，“弟”（同悌）是促进兄姊与弟妹的关系的，这是爱的根本。“泛爱众而亲仁”，则是促进其他各种人与人的关系的，那是爱的扩充。他于“孝”说“入”，于“弟”说“出”，于“爱众而亲仁”说“泛”，亲疏、近远的程序是说得很明显的。如果一个人在家庭里，能够促进父母与子女、兄姊与弟妹的关系，而培养起爱心；他到社会上，自然会发挥他的爱心，而促进领袖与部属、师长和朋友之间种种关系的美满了。
仁：通“人”。这里指孝顺父母与尊敬兄长是一个人做人的根基。孔子教人学为人，即学为仁。仁即人群相处之大道，故孟子说：“仁也者，人也。合而言之，道也。”然人道必本于人心，故孟子又说：“仁，人心也。”本于此心而有此道。此心修养成德，而为贤圣之人。由其最先之心言，则是人与人之间的一种温情与善意。发于人心乃有仁道。而此心实为人性所固有，其先发而可见者为孝悌，故培养仁心当从孝悌开始。孝梯之道，则贵能推广而成为通行于人群之大道。
关于“仁”，还要特别提出来：君子的追求绝不是独善其身，而是兼济天下，“仁”作为君子最根本的品德，它的实质就是爱人，即爱亲人、爱他人、直至爱一草一木、天地万物。行“仁”要从最基本的孝敬父母、尊重兄长做起，进而推广到他人和社会。所以，君子仅修身是不够的，还应“修身以安人”、“修身以安百姓”，把仁德推广于天下，济世安民，实现爱民、惠民、利民、富界的目的。平时说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”就是君子应具备的品德。
巴金曾在他的《箴言录》中写道：“因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做些事情。把我和这个社会连接起来的也正是这个爱字，这是我全部性格的根底。”“是什么东西把我养育大？首先在我头脑里浮动的就是一个‘爱’字，父母的爱、骨肉的爱，人间的爱，家庭生活的温暖。我的确实一个被爱着的孩子„„我爱着一切的生物，我愿意擦干每张脸上的眼泪，我希望看见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。”
因此，我们可以把“爱心”从以下几个方面来具体理解。一是表现在爱自己，就是要自重自爱；二是表现在对父母的关系上是孝敬；二是表现在夫妻关系上是互敬互爱；三是表现在对子女关系上是仁慈、仁爱；四是表现在兄弟姐妹关系上是忍让友爱；五是表现在朋友关系上是推己及人；六是表现在对物的关系上是爱惜节俭；七是表现在对个人与国家的关系上是忠贞爱国；八是表现在工作关系上是敬业爱岗，尽心勤劳。“爱”是儒家学说的核心，也是传统道德的核心，有了“爱”这种品质，有了对人对事物的爱心，就不忍不愿去做假，也就有了做人的内在品质。
3．爱是世界共同的语言
世界上有一种最美丽、最神奇的语言，那就是爱。因为有爱，人与人之间才没有隔阂；因为有爱，家庭才能和睦；因为有爱，生活也就能美满。爱