。。。。也是爱(一)
师 爱
为人师长，她有父亲般的严厉，却又有着母亲般的柔情，师爱，不寻常的爱，师爱，给予我们不寻常的力量……
——题记 我还依稀记得，第一次见卫老师，开学时，她刚走进教室门，嘴角挂这浅笑，却没有温度，给同学们一种严厉的感觉，刚才还闹哄哄的教室一下子安静下来。只见她走上讲台，开始了大家早已习以为常的自我介绍，本以为这样就没事了，谁知卫老师给大家将起了课堂纪律，告诉我们要做不系之舟，我偷偷摸了把冷汗：卫老师真严厉！我赶紧专心听起来，一下子，卫老师的声音戛然而止，教室一下子安静下来，只见卫老师用严厉的眼光，没有紧锁，面色微怒的盯着教室的一个角落，我们顺着她的目光往过看，哦，原来那个同学走神了，也许是感受那诡异的寂静，那个走神的同学目光一闪，回到了课堂，课堂继续……
此后的每节课都心惊胆战，卫老师的眼睛好像能看穿人的心，每每与她对视，心里都毛毛的。但直到后来……
那是感冒多发季节，不仅是同学，好多老师都生病了，看着每位老师顶着病为我们上课，说不感动是假的。而我们现在的学生，也许在小时候就早已在心里被刻上老师是神圣的这样的观念吧，对老师都有一种畏惧感。不敢主动与老师交谈，更别说主动关心了，所以当卫老师的杯子放在教室里时，我们没有主动去送，并且看都没有看教室就告诉中午来拿杯子的同学说杯子不在我们班。本以为事情就这样过去了但……下午来上课时，卫老师的脸色很不好，面色苍白，原本严厉的眼神没了一点光彩，说话有气无力，大家的心都狠狠的纠了一下，谁知，卫老师仍尽最大的努力用最大的声音要求我们做好，然后说起中午送水杯的事，说起了感恩，说起了一个修女去联合国要求停战三天，只为解救战争中的妇女和儿童……说到这里，她流泪了，眼眶通红，声音哽咽，我才猛然想起：老师也只是一个人，是人就有三情六欲，就有心……不由的，我想起了：她为学生开家长会而冷落了自己的孩子，她不是班主任，却把关心孩子的机会给了别人；她上课会关注每一位同学，即使你的成绩是年级最后，她会尽力让你学会哪怕一点点的知识；他会认真的批阅任何一位同学的文章，为每个同学写对你最有帮助的建议；她会及时指出同学的错误，哪怕伤了同学；她会教我们人人平等，告诉我们比知识重要的是能力，是做人……
一下子，我醒悟了，原来这是爱，，这是不寻常的爱，这是师爱！它以一种最无声，最无私的方式环绕在我们身边，浇灌，守护我们。却从不被我们察觉……
原来这就是爱，原来爱就在我们身边；原来这就是爱，原来爱是这样特殊；原来这就是爱，原来爱是这样伟大……
我醒悟了，原来卫老师这样爱我们，原来每个人表达爱的方式这样不同，原来严厉也是爱……只想大声说一声：卫老师，我们爱你！爱你的严厉！爱你的柔情！爱你的一切一切！这爱，此生难忘……
148 宋伊然
。。。。也是爱(二)
尊重也是爱
—读李镇西《爱心教育》有感
在教育界有这样一种说法，阅读魏书生、李镇西等教育家的书是班主任成长过程中必做的功课，这是积累，是“渐悟”。因此，利用平时的闲暇我经常读一读李镇西老师的《爱心与教育》，真是如获至宝，受益匪浅。在学习中渐渐领会了李老师的治班方略。我现在所带的班级虽然只有八个人，运用起来工作也算小有成绩，基本做到了班级纪律严明，成绩优秀，学生听话，家长满意，领导放心……这一切让我以为有了“爱心”班主任工作就会一帆风顺。然而，本学期发生的一件事却使我不得不重新审视我的“爱心教育”。
班里有个叫小宇的学生，不仅学习差，而且散漫、懒惰，没有自控力……我一直本着爱心的原则，努力发掘他身上的闪光点。只要他有一丝进步，我就大力称赞。他对我也亲近了许多，但依然小错不断，不爱写作业，一节课写不了几个字，我上课只好时时处处督促他。眼看就要期末考试了，他一点也不知道着急，依然上课基本不写。我实在没有办法了，只好让他上讲台站着我盯着他写。开始几次还写得比较好，我就一直在鼓励他。我一直觉得虽然让他上讲台写，多少有点伤自尊，但只要他能好好学习，提高成绩也无关大碍。这样过了几天，他妈妈突然给我打电话，说孩子不想接受这种学习方式，虽然班里的同学都知道他学习懒散，成绩差，但他还是觉得上讲台写作业有伤尊严。虽然他妈妈给我电话时说得客气委婉，但我还是听出了不满。我沮丧极了，心也冰冷到了极点。我不明白为什么自己辛辛苦苦，真心实意为了他学习好，换来的却是误解和敌视？难道“爱心教育”错了吗？
带着疑惑，这个寒假我重读了李镇西老师的《爱心与教育》。书中说：“教师对学生真正的爱就是对学生的尊重，是人格上的平等。教师只有在尊重学生的过程中才能获得教育成功。”细细想来，其实，
我并没有真正读懂《爱心与教育》。一直以来，我把“爱心”“负责”当作驾驭学生的手段与武器。我的逻辑是：我爱你们，为你们付出了这么多，你们必须听我的话，必须为我争气；我爱你，即使采取一些过分的手段督促你们学习，都是为你好，你必须理解我；我爱你，你就不能顶撞我，否则就是大逆不道。其实，此时的“爱”，已经有些变味，变成了对付学生的武器和手段。
我们的学生中有的厌倦学习也不是一朝一夕，关键要让他养成自觉学习的良好习惯，而不是以老师的主宰和高压手段“制服”他学习。对于小翔，我开始想以老师的威慑力来强制他学习，虽有效果但孩子对这种方式是敌视的，后来我则以怀柔与他达成“君子协定”，老师可以不罚你，但必须每节课都全力以赴。他接受了，学习比以往稍有进步。至此，我们都保证了双方的尊严，让我明白尊重也是爱的一种方式。
李镇西老师说：“教育者的尊严是学生给的！”有时当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的账，甚至会向我们投来冷漠的眼光。
真没想到，我们的很多错误竟是借助爱的名义犯下的。其实，我们老师只要放下成人的架子，准确地领悟爱，恰当地表达爱，倾听学生的心语，触摸学生思想的律动，就会收获教育之爱的硕果！
。。。。也是爱(三)
你的离开，也是爱
这段时间，痴迷于张小娴的言情小说，对于天生就多愁善感的我，难免会被书中一些触动人心情节而泪湿眼眶。其中，我最喜欢的一部小说是《流浪的面包树》，喜欢的原因或许是它确实写得不错，又或许是它被编排在整本书的第一篇的缘故吧。对，“第一”这个字眼很重要，第一次的感觉往往是最深刻的，最难忘的。看着别人的故事，然后不知不觉地把自己当成了书中的主人公，想起了自己的第一次恋爱，想起了那些与她相关的故事，一些想亲口对她说而再也没有机会说的话顿抑心头：
在消逝的日子里，关于你的故事我慢慢学习去忘记，没有刻意的去回忆，没有刻意的去想起。但是，每当夕阳西下的时候，一个人，天台，独自喝着苦涩的酒，望着那寂寞的天涯路，眼泪一滴一滴的滑落，还是忍不住的流下……
时间过的很快，但是也很慢！想起曾经一起去过的地方，曾经的在那里留下的背影，回忆，仿佛依然在眼前一样。不曾褪色。想起我们曾经的誓言，不到天老不放弃，不到海枯不离弃！可是为什么还留下彷徨的我在这寂寞的世界忍受着无边的孤独。为什么老天会这么如此的残忍，让相爱的人分离。心很痛，痛的无法呼吸，痛的无法忘记你。我曾经憧憬我们的未来。我们一起看辽阔的大海，看有着美丽传说的雪枫花；一起吃苦，一起肩担风雨。可是残忍的老天，还是把你从我身边无情的带走，留下无助的我望着你平静的容颜，无力又无助。
曾经我试着去忘记你，忘记属于你的事实；忘记曾经关于你的一点一滴。可是我做不到，每当走过那间医院，你的一切一切无尽的涌入脑海，涌入心堂，痛；撕心裂肺的痛；刻骨铭心的痛。每当走过曾经一起住过的那间小屋，都忍不住走进去，去感受曾经属于你的气息。去聆听曾经你留下的笑声，仿佛能感觉到你就在我身边一样。
没有了你的日子，孤单，彷徨，无力。不知道何去何从！不知道明天自己改怎么走。听着那些曾经熟悉的旋律，是否在天堂你的你也在一起陪我聆听。渐渐的我喜欢上了伤感的歌曲，好像就是那些伤感的旋律能发泄出自己心中最柔弱的心情，哭，很想哭；可是当初，答应了你，不在去想你，不去在为你哭泣，不在为了你而折磨自己。在你走的前夕，你要回了你所有的东西，说是你想看看原来的你，可是你却把所有关于你的一切的一切都要带走，说你在那边会孤单。为何你却不肯留下关于你任何一样东西给我，为什么不肯留下一件能够思年你的东西！你说，那样我会忘记不掉你，那样我会更加的伤痛！
天，下着小雨，绵绵小雨！阴霾的天空渲染着忧伤的气息，一个人把自己关在屋子里，透过窗，望着窗外，曾经你说，你喜欢下雨天，说是所有不好的都过去了，美好的一天就会到来！我曾经奢望，你能够在下雨天以后，你就会出现在我身边。我总是想在茫茫的人还总去追寻到你的影子，追寻那曾经熟悉的容颜。曾经遇到和你很像的人，几乎把她当成了你！当醒悟的一刻，心真的好痛！伤心！
世界上有没有能够让我回到从前的世界，有你的世界？如何才能让你回到我的身边？谁能告诉我！
不去刻意的回忆，但是每次回忆才会给我带来一点点的安慰。因为，只有回忆，才会有你在我身边，才会傻傻的笑。
佛曰：五百年的修行，换来的只是今生的一次擦肩而过。既然今生我们从相遇，相识到相知，为和明明相知，相爱却不能到相守。是不是上辈子我的修行不够，才会现在的结局。为何要你离我而去。
岁月流逝，坟墓只是一个关口，有一天，我们都会相聚；我想我明白了，你的离开也是爱；我爱的人啊，你又是否理解：我是卑微的小鸟，收起高飞的翅膀，用我的遗憾，成全了你的离开。
参考文献：《张小娴作品集》
。。。。也是爱(四)
放手也是一种爱
一个人一生中会碰到很多很多的人，缘尽时，无须挽留，挽留住的只是无尽的惆怅:缘散时，无须伤感，伤感过后只是无边的寂寞。什么是天长地久?什么是地老天荒？缘分本只是生命中的偶然一场。
很多时候我们所做的事情并不求有结果,但人生有太多无可奈何。我深知在你我之间有一道永远都无法逾越的河，那就是现实的生活。我很清楚,有一些东西永远不属于我。缘起缘落，人生的驿站早已圈定,即使用五百次的回眸，也换不来再次的相逢。
人在某些时候，真的很无奈、很失落、很彷徨、很痛苦。情能够让人温暖，让人年轻，让人痴迷。情又能够让人凄凉，催生华发，失去自己。在意一个人好难，舍弃一个人更难。当爱变成一种痛的时候,舍弃已成为唯一的选择。
即使离开也感谢上苍给了我们认识的机会,即使变为陌生今生亦无怨无悔。因为在你的世界里我曾经来过,在我记忆的长河里曾留下你的足迹。离开了就不要说再见,说再见也许是一生不见。
相逢是缘,我努力着去珍惜,竭力地想去改变你的心境,挽回临近边缘的友谊,但一切又是那么的无力,只是加快了你离开的步伐.你没有说再见,也许你也知道,说再见也许是一生不见。
我一直认为世界上有一种爱存在:它基于友爱又别于情爱,也就是人们称道的知己,谁知真的是知己难求，到头来只能空落一身的疮痍，成不了爱人能做什么?什么都不是,只能成为陌路。挥手说再见,也许一生不见。
人生在世，最难的是“道别”你我都遇到过许多不同的人，而终究，都要说“再见”，尽可能的，把分别说成另一个见面的开始，也让别离变得轻盈起来。把那一瞬间的伤感化作一种再见的希翼。人生就是这样，相遇，别离，相遇，再别离……当挥手说再见，也许一生再也不见。
不属于自己的终归要放弃,即使心痛得如被一把钝刀慢慢地切割.放弃是一种美丽,是一种释然,既然不能给予就不要无端得索取。无论怎样,我伊然会想你，直到永远…再见了，当挥手说再见，也许一生再也不见 。
我会深深的祝福你，希望你快乐，幸福，多珍重。
。。。。也是爱(五)
这也是爱
九（2） 尹文清
看见的，看不见了。窗外，那轮明月渐渐模糊，泛出了冷冷的光，虫儿在丛中窸窣作响，它是在为我鸣不平吗？
夜深了，我伏在窗前，没有一丝倦意。一阵微风拂过，把我的思绪吹到了入学考试的那天……
“加油！好好考！”妈妈笑着鼓励我。
“我一个人去啊？”我吃惊的问。
“当然了，长大了就要自立，妈妈在校门口等你！”
“哦……”我极不情愿地回答。
为什么别的同学能有父母陪看进考场？为什么他们的父母对子女有那么多说不完的鼓励？而我却什么也没有，只有您殷切的期望？
我匆匆穿过人群，边走边看着身旁有父母陪同的学生，他们的脸上洋溢看不可言说的喜悦，我转过头，加快了脚步。我知道，如果我再回头看一眼，我一定会泪流满面。我说不出那时的感觉，是愤怒？还是委屈？
在漫长的等待中，考试终于结束了。试室里的同学个个舒了口气，门口立即涌进了家长们的身躯，我急切地在人群中寻找妈妈的身影，却始终不见，我踮起了脚，目光越过一个又一个人的头顶，希望在一片混乱中找到一丝令我欣喜的光。结果却使我大失所望，我拖着像灌了铅似的腿独自走出课室，避开旁人异样的眼光。出了校门，妈妈正在不远处向我招手，我走过去，勉强挤出一丝笑意。
妈妈，您难道真的这样漠不关心吗？我呆滞地望着月亮，它像个害羞的孩子躲在云层中，不肯露面。那淡淡的云啊，把我的思绪带向了远方……
那一天，是我上初中的第一天，妈妈把大包小包的东西塞在我手里，还递给我一件厚厚的棉衣，她说，让我自己坐车去学校。
天哪！这可是我第一次坐车，而且还抱着这么多东西，把我以为妈妈会送我去学校的念头都浇灭了。不知怎的，泪水竟一下盈满眼眶，可我最后还是忍住没让它落下。
我用尽全力挤进车了，拥挤而嘈杂的人群压得我喘不过气来，我承受着身后不断涌来的压力。这时，一个白色的纸条从衣袋中掉落，我艰难的弯下腰，在举步维艰的空隙里小心翼翼地打开，里面写道：长大了，一定要学会独立，一定要比别人多一份坚强，不是吗？此时，我的泪瞬间决堤，大爱无言，我终于读懂了母亲，原来，这也是爱！
看不见的，看见了。窗外，那轮皎洁的明月终于挣脱掉云层的包围，将月光洒向大地，虫儿在丛中窸窣作响，它们在吟着一首歌颂母爱的歌吧！
。。。。也是爱(六)
严格也是爱
“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我„„”每当我听到这首歌的时候，就会想起我们班主任陶老师说过的话:爱你并不完全是表现亲人对你的百依百顺，那样的爱是溺爱，有时严格的爱会让你终生受益的。”她给我们讲了一个故事：
有一个孩子，从小失去了父亲，只留下母亲照顾他。这个母亲对自己的孩子可真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，要什么给什么，就是孩子犯了错，她也不舍得说一句。慢慢孩子长大了，可却养成了好吃懒做、随心所欲的恶习。一次，他为了满足自己的欲望，竟然抢别人的钱，最后在争执中竟杀了人。很快他就落网了，得到了应有的结果——死刑。临刑前，他请求再见一面自己的母亲，刑警答应了他的要求。母亲来了，儿子对泪流满面、悲痛欲绝的母亲说;“妈妈，儿想再吃一口您的奶。”母亲全然不顾周围的人，毫不犹豫地掀开了自己的衣服。可是儿子却猛地把母亲的乳头咬掉了。然后，儿子冷冷地对母亲说：“知道吗，是你的溺爱害了我啊！”在母亲的痛苦、愕然中，儿子被执行了枪决。
这是一个多么凄惨的故事啊，可却令人深思。现在，很多孩子都渴望得到自由，呼吁平等，这本没什么错。可我们毕竟是孩子，很多时候在欲望面前是控制不了自己的，在是非面前难免会犯错，这就需要家长或老师指正。于是有些孩子便不满他们的批评，认为他们这样是不爱自己的。我以前不也时常这样吗？妈妈要求自己严格就很生
气，甚至讨厌妈妈。听了这个故事之后，我恍然大悟：原来严格也是爱！
“严是爱，松是害，不打不骂是祸害。”这句话说的就是这个道理。你看，平常我们犯了错，父母批评了，我们马上就会改正，不再犯类似的错，并且在他们的严格要求下，还会越来越懂事。所以，今后再面对他们的严格要求，我们不要以为这是他们的无情、刁难，更不应该因此而产生逆反心理。我们要明白：严也是一种爱，有了它我们才能沿着正确的方向健康成长。
教师点评：文中小作者用小孩子最喜欢的一首歌开头以吸引小读者的阅读兴趣，但之后文笔一转却点出了自己的观点：百依百顺是溺爱，严爱才会终身受益。接着以一个凄惨的故事告诉大家溺爱的危害，引起读者的深思。在如今孩子都在呼吁自由，渴望平等的热潮中，小作者能冷静思考，并能以生活中的常见现象让大家看清溺爱与严爱的实质，这是很难得的。此外，这篇文章虽没有华丽的语言，但文笔流畅，有一定的感染力，能给人留下深刻的印象。
。。。。也是爱(七)