最美的礼物(关于友谊)(一)
最美好的礼物
这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天．保罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。”
小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?”
保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望„„”
保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样哥哥”。
保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?” 小男孩惊喜万分地答应了。
逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?” 保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。
“麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?”
小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下，然后指着保罗的车子说：
“看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物． 他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。”
保罗的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上，他的哥哥眼睛里闪着喜 悦的光芒，也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。，
在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予比接受更令人快乐。
9、第一段文字中，写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，”作者运用了 什么描写方法?联系全文思考，男孩此时内心在想些什么?(不超过20个字)(3分)
10、文中划线的句子含义有什么不同，请说说你的理解。(4分)
①希望有一个这样的哥哥
②希望自己也能当这样的哥哥——
11、怎样理解文章标题“最美好的礼物”的含义?(2分)
12、从保罗和作为哥哥的小男孩的言行中，你得到什么启示?(3分)
参考答案：
9、动作描写(1分)例(2分)：如果我能让弟弟坐在这样一部车上该多好啊！
10、①(2分)“希望有这样一个哥哥”表明了希望自己是一个受益者。②(2分)“希望能当这样的哥哥”是希望自己能做一个给予者。 (意思差不多即可)
11、(2分)保罗从给予中感受到了快乐，“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物。可小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物。(能紧扣主题，合乎情理即可)
12、(3分)给予比接受更令人快乐。 (意思对即可)
最美的礼物(关于友谊)(二)
最美的礼物
妈妈的爱像一盏明灯，照亮了我前进的道路;妈妈的爱像春天里的燕子，为我们衔来醉人的春光;妈妈的爱是一曲深情的乐谱，为我们弹奏出最动人，最灿烂，最圣洁的音韵。妈妈的爱是上苍给予我们最甜美的，最丰厚的礼物!
当我们迷茫时，妈妈为我们指点迷津;当我们困难时，妈妈为我们打气，加油;当我们需要帮助时，第一个出现的是妈妈。
在去年夏天，我参加了补习班。那天，乌云密布，妈妈在一旁唠叨——“多穿点衣服，降温了，记得带上伞”我在一旁说“拜托，妈，这是夏天，穿那么多，想热死我啊!还带什么伞?走了，拜!”说完，我便离开了家。快走到补习班的时候，天上的乌云全消失了，天气晴朗。我心想：
还好没听妈的，不然„„ 我走进补习班，开始补习。下了补习班，我正走在回家的路上。天空像一张娃娃脸，说变就变， 刚刚还是好好的，不一会儿就变成了阴天。 轰隆卤就响起了闷雷，顷刻间豆大的雨点劈头盖脸的砸下来。 我心想：我这可怎么回家呀?我又没带伞。一阵凉风吹来，“好冷!”早知道就该听妈妈的话了。我像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，在雨中，我模糊的看到了一个熟悉的身影，那身影急匆匆向我走来。越来越近，越来越清楚，那个人便是妈妈。看到妈妈，我一下子扑到妈妈的怀里。妈妈着急的问：“淋湿了吗?冷不冷?快，把衣服穿上!”我们一起走在被雨淋湿的路上，我的眼泪顷刻间流了出来，妈妈把家里剩下唯一的一把伞给留了我，自己却在风雨中„„此时我也分不清楚脸上
哪些是泪哪些是雨„„
雨，在天空中慢慢的飞舞着，是那么轻盈，矫健;雨，敲打着窗户，在敲打窗户的那一瞬间，流露出一首首美的音韵„„
妈妈就像雨中的一把伞，给我希望;妈妈就像暖暖的衣服一样，给我温暖;妈妈就像我生命的天使，给我帮助„„
无论是人还是动物，最不求回报的是光辉灿烂的母爱，因为母爱是上苍给予我们最美的礼物。
月色朦胧，微风晓拂。我闭着眼睛呆呆坐在桌前，耳旁又会想起爸爸的话：“丫头，你知道吗？妈妈赐予了你一双灵巧的手、一双明亮的眼睛和健康的身体„ „”
春天随着花落走了，夏天披着一身儿的绿叶儿在暖风里蹦跳着来了。转眼间我迎来了我人生旅途中的第10个“六一”儿童节”。从早上，我的小脸儿就红扑扑的，显示出异常兴奋的神情——我一直在等待妈妈迟迟的归来与妈妈在电话中所谓的“神秘礼物”„ „
“咚咚„ „”踏着敲门声我一蹦一跳的开了门，哈哈！皇天不负有心人，妈妈回来喽！我急忙按捺住自己激动的心情，等待着妈妈的礼物。只见妈妈不慌不忙的掏出一个被牛皮纸包起的东西，递给了我。而我呢？兴奋万分的打开了这份我理想中的礼物，可是„ „这次妈妈送给我的却又是一本书。顿时，我的心凉了半截。愤愤不平抗议道：“哼！书，书，书。您难道不能送我一个令我心动 、称心如意、足以珍惜一辈
子的好礼物吗？„ „”妈妈不做声了，而我也后悔说出这句不该说的话。
这时，爸爸从卧室走了出来，语重心长的对我说：“丫头，你知道吗？妈妈赐予你了一双灵巧的手，一双明亮的眼睛和健康的身体„ „加倍加倍的疼爱你。正如你所言，难道这不是一个让你心动、称心如意、足以珍惜一辈子的好礼物吗？”
听了爸爸的一番话，我好后悔啊。“金豆豆”不停的往下掉。连忙走到妈妈面前，十分抱歉而又诚恳地对妈妈说:“妈妈对不起，我错了!这本书是您千挑万挑为我挑的好书，而我却对您发脾气，对不起。"听了这话，妈妈疲惫的脸上露出了幸福的笑容„ „
如果妈妈是月亮，那我愿做一颗离她最近的
最美的礼物(关于友谊)(三)
最美的礼物
这是初冬里一个有风有雨的日子，小雨淅淅沥沥地下着，夹着风，带来一阵阵寒意。可是此刻，我的心却被一股亲情的温暖包围着，因为我想起了我那善良慈爱的奶奶，她虽然不是我的亲奶奶，但却是这世上最疼爱我让我感到最可亲的人。今天，10月19日——是我奶奶六十周岁的生日。在这个特别的日子，我要为我的奶奶献上一份最神秘的礼物。
下课铃一响，我就急匆匆地向家里奔去。回家一看，没见着奶奶，“可能又是去鸡场喂那几只下蛋的老母鸡吧”，我想。奶奶总说我正处在长身体的阶段，要多吃点鸡蛋，才能快高长大。
趁着奶奶不在家的空儿，我就忙碌起来。挽起裤腿，带上围裙，把衣袖卷起来，一切准备就绪，就开始行动了。我把所有的脏衣服泡在一个洗衣盆里，然后打上肥皂，接着就开始用棒棰敲打起来。洗完后，就把它们晾在一个用树丫撑起的竹竿上，把衣服洗干净之后，我又把奶奶的床单也拿出来洗，并一一晾好。汗水顺着我的额头往下滴，小手也因为泡水的时间过长而变得通红通红的，可是我心里却高兴着。
因为，这就是我要送给奶奶的生日礼物，不仅是甜美的祝福，还是一种实实在在的行动。
正当我搓得起劲的时候，奶奶拄着拐杖回来了。看到我收拾得井井有条、干干净净的屋子，和那一件件还在滴水的衣服，奶奶久久地把我搂在怀里，用她那慈爱的手抚摸着我的脸颊，嘴里不停地说；“我的乖孙儿，我的好孩子，你终于长大了，懂得为奶奶分担家务了„„”看到奶奶脸上那幸福的微笑，那满足的神情，我心里比吃了蜜糖还要甜。
“奶奶，这是我送给你的生日礼物，喜欢吗？今后我还会努力下去，每一天都做个爱做家务，孝顺您老人的好孩子„„” “好，好，只要不累着你，我当然开心。”奶奶回答。此刻奶奶眼里闪着泪花，我知道，这是奶奶幸福的泪。
而我，心里却充满了感激之情。自小就失去父母的我是不幸的，但又是幸运的，因为，奶奶这位善良的苗族老人收养了我。这几年来，膝下无儿女的她，对我无微不至地关怀和照顾，不是亲人却胜似亲人。
亲爱的奶奶，我永远是您的好孙女，我会更好地照顾您，但愿您永远健康快乐。
最美的礼物(关于友谊)(四)
最美的礼物在我们手中，都拥有一份特殊的礼物，对于学生的学习成果我们都用这份礼物相赠—— “分数”，但是这里我想要把着特殊的礼物变成“最美的礼物”赠给我心爱的学生。让这礼物变得可爱与多情。苏联著名教育家阿莫纳什维利在《孩子们，祝你们一路平安！》一书中写到：“分数——这是跛足的教育学的一根拐杖。对于乐观主义的、快乐的、生气勃勃的教育学来说，分数是不需要的东西，就像拐杖之对于健康人来说是多余的一样。” 从古代的科举制度到今天的高考制度，分数无疑在国人心中已根深蒂固。我们的教育理想是追求“乐观主义的、快乐的、生气勃勃的教育”，但面对现实，我们所能做的是——微笑着看分数，把对孩子满腔的爱倾注于分数，让分数变得可爱，让分数成为孩子生活中最亮的风景。小学生最梦寐以求的就是考100分，因为100分能赢得同学的羡慕、老师的赞赏和父母丰厚的奖品。每一次考试，发考卷的时候，当我念到**同学，100分，全班同学就会惊诧不已，随即欢呼雀跃，向那位同学报以热烈的掌声，可见100分对于底年级的学生来说，是一种骄傲，了不起的事。每当听到，“哇！好厉害哦”这声音，我都不由得笑了，那是孩子们的天真，可爱。此时我都会加以引导，其实每个同学都可以100分的，但是要努力。这个同学上课总是很认真听讲，再加一分，这时赞赏的声音更大了，有的同学就反问着我：“老师，那样就101分了”，“是的，101分，我还想给**同学，加2分，你们知道为什么吗？”孩子们都感到惊喜并思索着为什么，“因为，他这段时间进步了，作业也认真完成了，老师都表扬他”同学们都很激动地回答。我只是想，希望孩子们不要用分数来夺定自己，以分数观看同学。我知道，有些孩子已经在悄悄的进步了，可是一时还看不出明显的成绩，有些孩子平时学习踏实，也不调皮，可是成绩一直很不理想，对于他糟糕的成绩，我很少埋怨，因为我坚信：鼓励、关爱、等待会引他走向成功.为什么要让这“冰冷”的分数去打击他们的热情，他们的认真和他们的付出呢？何不，让这冰冷的分数注入血液。同时也可以教育所有的孩子们，分数并不是绝对的，一个人的表现和所做的努力也是很重要的。每当这个时候，我的孩子们都会挺着腰，睁大双眼，一副坚定，自信的表情。我好象听到所有的同学的在说：：“老师，我也要加分。”可见，给学生打分数应有情感的投入和爱的倾注。用情感去感染、启迪，用爱去赏识、鼓舞。让我们善用分数，把分数作为最美的礼物赠给心爱的学生。