生命当无悔(一)
《生命当无悔》我觉得那么多年都白活了。今年我18岁了。有些人在此年龄已经大放异彩了。是的，我觉得我很失败。我为何而生？多次失败使我向自己抛出这个问题。“你为了享受而生。”心里的一个声音说。“你难道忘了以前的光辉吗？你难道忘了以前的快乐吗？你获得的每一项成就带来的光辉和快乐哪里去了？你的自信哪里去了？”是的，我曾经有许多别人羡慕的成就。我应该自信。“不，你是为了咀嚼痛苦而生的!”心里的另一个声音说。“你的光辉是过去的，不属于现在!不要再沉浸于过去了，觉醒吧!”我无言以对。两种声音在我的心里争吵起来。“住口!我自己的生命，由我自己把握!我为何而生？为这美好的生命赠与我的一切!不但有享受，也有痛苦!”每个人对自己的生命有着不同的诠释，我的诠释是生命当无悔!人的一生中，会有多少故事发生？那些稍纵即逝却润泽双眸的份份情怀与段段往事，将成为我们心中永远的温馨。也因为那份份情怀与段段往事，向我们展示了生命的真实。享受与痛苦只是生命的一部分，生命当无悔，让我们乘一叶扁舟，扬起无悔的风帆，让生命远航。生命当无悔!
生命当无悔(二)
生命当无悔
人生百年，若白驹过隙，在时空的经纬所编织的生命中，我们曾循着那密密的针脚，看到过绚烂如朝霞的欢乐彩带，也发现过郁黯如愁云的痛苦症结。但是，朋友啊，无论扯起生命的哪一根经脉，我们都需要无悔地去对待！ 每个人对无悔的生命有着各自的诠释。李白的无悔之生是“游千山万水，抒满腔豪情”；岳飞的无悔之生是“精忠报国，收拾山河”；王士祯的无悔之生是“一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋”„„撒哈拉的漫漫长沙路上，有三毛无悔的足迹，她的生命宛如“怪石嶙峋中流出的一曲清流”；阿里山日月潭的怀抱里，有林清玄无悔的依恋，她的生命恰似“一片飞上蓝天的白云”„„ 我们一生的时光，该会有多少故事串织？那些稍纵即逝但却潮湿双眸的份份情怀，那些虽然久远但也难忘的段段往事，将成为我们心中隽永的温馨，任岁月侵蚀，心境变迁，也不会漠视，也将永远珍惜。因为，那份份情怀、段段往事，都向我们展示生命真实的内容，真实的情感。
只要你觉得生命无悔，你可以踏遍紫陌红尘，感喟人生沧桑；只要你觉得生命无悔，你可以携带秦砖汉瓦，领略唐风宋韵；只要你觉得生命无悔，你可以仰观宇宙，俯察品类；可以指点江山，激扬文字。满足生命意识的内在驱动，回应历史号角的召唤，那么，人的生命必将无悔！
我们应像浪花，涨潮时，欢腾起精彩；退潮时，也要留下破碎的美丽。我们不应像候鸟，来的时候，似穿越林梢的响箭，挟一路风霜；去的时候，洒一路凄婉的哀鸣，带一腔苦思„„
生命，可以像号子，无悔地穿越浩渺的涛声；可以如纤绳，无悔地荡起悠长的悲壮。
朋友，把那“才下眉头，却上心头”的愁绪搁浅于鸥鹭惊飞的日暮河滩吧，让我们乘一叶诗的舢板，游经狼烟尽扫的梦里天堂，游经千年风霜凝结的一江清水，越过暗滩礁石，扬起无悔的风帆，让生命起航！
生命当无悔(三)
生命当无悔
我觉得那么多年都白活了。今年我18岁了。有些人在此年龄已经大放异彩了。是的，我觉得我很失败。我为何而生？多次失败使我向自己抛出这个问题。 “你为了享受而生。”心里的一个声音说。“你难道忘了以前的光辉吗？你难道忘了以前的快乐吗？你获得的每一项成就带来的光辉和快乐哪里去了？你的自信哪里去了？”是的，我曾经有许多别人羡慕的成就。我应该自信。 “不，你是为了咀嚼痛苦而生的!”心里的另一个声音说。“你的光辉是过去的，不属于现在!不要再沉浸于过去了，觉醒吧!”我无言以对。
两种声音在我的心里争吵起来。
“住口!我自己的生命，由我自己把握!我为何而生？为这美好的生命赠与我的一切!不但有享受，也有痛苦!”
每个人对自己的生命有着不同的诠释，我的诠释是生命当无悔!
人的一生中，会有多少故事发生？那些稍纵即逝却润泽双眸的份份情怀与段段往事，将成为我们心中永远的温馨。也因为那份份情怀与段段往事，向我们展示了生命的真实。享受与痛苦只是生命的一部分，生命当无悔，让我们乘一叶扁舟，扬起无悔的风帆，让生命远航。
生命当无悔!
生命当无悔(四)
2016生命无悔(演讲稿)
公文
生命无悔(演讲稿)
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是《生命无悔》。
人的生命只有一次，而且非常短暂。作为教师，如何珍惜自己宝贵的生命呢？那就是努力地工作，教会学生如何珍爱自己的生命，活出生命的价值和意义。
人们都把教师比喻成“是人类灵魂的工程师；是辛勤的园丁；是燃烧自己，照亮别人的蜡烛。”五年的从教经历中，使我明白了这些比喻的真正意义。教育事业是爱的事业，关爱学生要像关爱自己的生命一样，在平凡的岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
这便是伟大的师爱，一个需要付出，需要舍弃，更需要一种无私奉献的精神。2016年感动中国人物李灵，一个80后的乡村女教师，当同龄人都向往大都市的繁华、热闹时，她却选择了留守，为了让家乡的孩子们都能读上课外书，她推着三轮车到处去收购，烈日下，走街窜巷，用汗水带给孩子们的精神食粮。北大的教授于丹曾经这样评价说：“她这本可以开花的年龄，却选择做了孩子们的泥土，去滋养更多的花开，她用一个小女子的担当，许给家乡孩子一片未来！”躬着身子紧紧护住学生的谭千秋；张开双臂挡住汽车的殷雪梅,是她们用生命为我们诠释了师爱。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。正如教育家蔡元培说的：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”推而广之，要有良好的教育，必先有良好的责任，教师的爱和责任就高于一切。
教师，要无悔于自己的事业，不仅要有广博的知识；丰富的教学经验；和优美、流畅的语言；更要不断的自我提高；以身作责，具备高尚的人格与师德。我们更要尊重和鼓励学生，最重要的是用爱滋润每一位学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨；因他们的退步而急躁；因他们的违纪而失态；虽然有时我们也会感到很累，很烦，但一想到学生那天真无邪笑脸，心中便会涌起一种强烈的责任感和使命感；这强烈的意识不断激励我以真诚的爱去拥抱和宽容每一位学生。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”在平时的工作中，我努力的实践着，对于天资聪明的学生，我精心的培养着他们的品格、意志；对于性格内相的学生，我耐心的帮助他们开启自信的大门；对于调皮、捣蛋的学生，我则细心的去观察，去捕捉他们的闪光点，循循善诱的引导他们树立正确的学习态度。要知道世界上没有两片相同的叶子。他们的调皮、捣蛋，其实并不是缺点，而是特点。我们一定要了解学生的这些特点，根据不同学生的性格差异和个体差异，找到适合他们的教育方法，激发他们的潜在力量，发挥他们的创造力，让他们树立正确的人生观和世界观。
总之，我认为一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，我将尽心、尽力、尽职、尽责的用师爱让每一位学生快乐的、健康的、智慧的成长。
我的演讲完毕。谢谢大家！公文
生命当无悔(五)
《无悔》写作指导
江苏省如东高级中学 陈亚飞
一、命题
有一首题为“无悔”的歌，有这样几句歌词：
绿叶无悔扑向那大地是报答泥土芬芳的情意
鲜花无悔凋落于风雨因为它有一段生命的美丽
江河无悔奔向那海洋因为它投身到母亲的怀里
万物无悔追寻那太阳因为没有阳光就失去生机
“无悔”，是一个人面对自己所作所为时的一种心态。该词含意丰富，可以是“没有后悔”，也可以是“不留后悔”，还可以是“不要后悔”，等等。
请以“无悔”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
二、题意理解
“无悔”是一种心态，体现的是一种对既定目标的追求，对信念的坚守，对自己所作所为的认可和坚持。它通常指向过去，即对自己已经做出的事没有后悔；也可指向现在，即做好眼前的事，不给自己留下后悔。这是一个人必须具有的心态，也是一个值得追求的目标。不能理解成“人不应有后悔的心理”，“后悔”作为一种心理无可厚非，关键是看为什么而后悔，“无悔自己的过错”，欠当，“无悔自己的选择”则可。
三、立意注意点
要明确、合理。
必须首先明确无悔的原因或对象（谁因为什么而无悔或对什么无悔）。“面对挫折，不要后悔”；“犯了错误，不要后悔”。“生了一个儿子真无悔”、“两人偶尔相遇，真无悔”、“司马迁遭遇宫刑也无悔”，这类理解欠妥。
要注意角度。
可有以下角度：
在什么情况下无悔（努力了，付出了，可以无悔了；坚持正义，我无悔；坚持理想，我无悔；爱我所爱，无怨无悔）。 对什么无悔（对自己做出的选择无悔、对自己走过的道路无悔）。
人为什么要无悔（后悔的泪水，改变不了已发生的现实；当你沉浸在后悔之中不能自拔的时候，又错过了很多机会；一味沉溺于后悔的泥沼，会一蹶不振、一事无成）。
怎样才能做到无悔（走出追悔过去的阴影、珍惜眼前的时光、慎重做出选择、认真做好每一件事）。
三、不同文体写作要求
本文写记叙性散文或议论性散文似乎更易拿到高分。
写记叙文（记叙性散文）应注意重在人物心理的刻画，“无悔”本为一种心态，这种心态当然可以通过人物言行体现，但行文必须紧扣人物心理发展展开，且最终落脚点必须是人物心理。可以描写人物内心矛盾冲突，可以叙写由后悔到无悔的心路历程；由于“无悔”通常指对已做之事的态度，所以叙事最好采用倒叙方式，将现在无悔之心态置于开头，以突显题意，接下来再通过叙述回顾人物心理过程；人称选择上不宜采用第三人称，最好用第一人称，这样通过当事人自己的表白更利于揭示人物心理活动，更易深入人物内心，也更能真实可信地展示人物“无悔”的心态。
再次提醒，写记叙文不能贴标签！前文所选材料必须与题意密切相关，并有适当而自然
的点题语言（当然不必硬扣“无悔”，但必须能让人意会）。不能在叙述一个与题意毫无关联的故事后勉强地牵强地生硬地点题。（例：前文一半篇幅写父亲对我很关心，听任我的要求，但我不知足，不断对父亲提无理要求，后来（行文已到大半）发现自己错了，产生悔意，最后自己发誓，一定要努力学习，报答父亲，让自己无悔。）
选材上提倡关注现实，比如，写作为即将毕业的高三学生的多年奋斗的无悔、感动中国人物无私奉献的无悔等等，但要力避俗套，不能都在写“奶奶照顾爷爷，无怨无悔”。也可写历史或文学题材，但要注意抓住人物精神实质，要有事实或文字依据，不能凭想当然；不能只是历史事实的重复叙述，要写出新意（新的情感、新的主题）；要有生活细节和生活场景的具体展示，不能只是历史事件的概述。
写议论文（议论性散文）则应符合议论文基本格式。观点明确，层次清晰，说理为主，手法多样，论证充分。
特别注意：要从命题基本含义入手，联系现实提出有针对性的中心论点；分论点要合理表述，不能出现病句和莫名其妙的搭配（例：无悔是一种做事的态度、无悔不是一句空话，而是行动；不留后悔需要深思熟虑、不留后悔需要坚定的意志；无悔，让我们接近成功的彼岸）；所举事例必须有事实依据或文字依据，不能凭空想象（例：李白自由豪爽，不受名利与富贵的羁绊，逍遥自在，四处行走，无悔于自己的人生）。
四、写作素材
1、坚守民族气节，牺牲生命也无悔。
文天祥在囚禁期间，元世祖忽必烈非常希望他能投降，用了许多办法软化他、说服他，甚至让文天祥的弟弟和女儿到他面前哀哭。可是文天祥毫不动心。
1282年春天，天祥自知活不太久，就暗自写了一首“赞”，最后落款为“宋丞相文天祥绝笔”，把这首赞书写在自己的衣带间，表示至死不降的决心，赞曰：
孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。
他用孔孟儒家的杀身成仁的精神，激励自己，也向世人表示自己保持高风亮节的坚定意志。1283年1月9日，文天祥慷慨赴义，走向刑场。他整一整衣冠，向着南方跪拜。然后向监斩官要来纸笔，写下两首临刑歌，其中一首最后四句是：
天荒地老英雄丧，国破家亡事业休。惟有一腔忠烈气，碧空常共暮云愁。
写完最后一字以后，欣然引颈就刑。这一年，他47岁。
2、为国家兴利除弊，遭生命危险被谪蛮荒也无悔。
韩愈上书阻宪宗迎佛骨，忤怒龙颜，贬任潮州刺史，于途中留下《左迁至蓝关示侄孙湘》的著名诗句：“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。”表白自己虽年迈力衰仕途坎坷，仍不改忠君忧国的耿耿赤心。韩愈任潮州刺史八个月，概括说来：驱鳄鱼、为民除害；请教师，办乡校；计庸抵债，释放奴隶；率领百姓，兴修水利，排涝灌溉。千余年来，使潮州成为具有个性特色的地域文化，潮州地区成为礼仪之邦和文化名城！
3、为坚持真理，遭受火刑也无悔
1600年2月17日，意大利古代的先进思想家，唯物主义哲学家和自然科学家乔尔丹诺·布鲁诺，在罗马的鲜花广场上，赤身被绑在火刑架上。当刽子手们点燃了火，也就是在他生命的最后一刻，他庄严地呼唤道：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”
1591年在威尼斯，布鲁诺被囚禁，押往罗马。但是在宗教裁判所法庭的审判中，布鲁诺却拒绝了忏悔，最后被教会判处火刑。历史的发展，证实了布鲁诺临终的预言。300年后，1889年，人们在他英勇就义的地方，建起了一座布鲁诺纪念碑。 4、“无悔”的诗词文：
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
情到深处无怨尤，人事沧桑却何求。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
尽吾志也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎。 待到秋风起，秋风落成堆，能陪你一起枯萎，也无悔。
当你因为失去月亮而哭泣时，你也将失去群星了。
《白头吟》
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。愿得一心人，白头不相离。 《刺血诗》
君如收覆水，妾罪甘鞭捶。 不然死君前，终胜生捐弃。 死亦无别语，愿葬君家土。 傥化断肠花，犹得生君家。
《思帝乡》
春日游，妾拟将身嫁与， 杏花吹满头。一生休。 陌上谁家年少， 纵被无情弃， 足风流。 不能羞。
人最宝贵的是生命，每个人的生命只有一次，人的一生应该这样度过:当他回忆往事的时候,他不会因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。临终之际,他能够这样说:我的生命和全部精力,都献给了世界上最伟大的事业-----为人类的解放而斗争。
五、佳作欣赏
无悔
高三（5）凌淳晰
你是一株莲，生于淤泥之中，长于令人窒息的酷暑之下，摇摆在电闪雷鸣的暴雨里，却执拗地昂起素洁的脸骄傲地在那个沉闷的世界上追逐一片洁白的阳光和一缕清凉的和风，即使最终被无情地打落于污泥之中，亦无怨无悔，留一抹坦然的笑，悠悠间，芳香百年。
彼时，身在台州营，人如其名，严蕊、严蕊，若莲心那点鹅黄的蕊，举手投足间，清凉了整座台州城。但有透着淡淡的苦，纵然身为下贱，终不甘碌碌芳华，在莺歌燕舞的浮夸虚妄里白了两鬓，素净的额上带着倨傲，轻盈地自各色人等中抽身而过，闭户、研墨、抚琴、阅经、弈棋，哪怕门外嗤鼻之音总也阻不断，哪怕总是一人倚窗看花的寂寞，但，你终是无悔。“悔”，这个绊了多少世人的字眼在你这个一袭白衣施施然行于污泥之上却又如此渴求阳光亲吻清风抚弄的倔强小女子面前，竟如此的苍白而无力！
当唐仲友宽厚而有力的大手爱怜地扶起寂寞如莲的你，轻轻为你拭去尘埃斩断禁锢之时，你以为你拼尽所有小心经营的才情与梦想终究是等来了一个足以让所有懂你的人都无怨无悔的的证明。只是，你还未来得及迈开如莲的舞步旋上人生第一支属于自己的舞时，朱熹的一纸胡文又一次无情地，绊你跌入深深的泥潭。其实弱女子如你，只需违心的一个颔首默许，或许可以免除那万般锥心之痛。但如莲的你，又怎肯将素洁的身沾上如此污秽的泥土？苟且残喘，必将一生的梦与诗情浸在苦涩的后悔里，徒然挣扎，万劫不复。于是你终是选了走向那恶臭的牢狱，将洁白细腻的手伸进那冰冷的镣铐，用孱弱却坚强的肩承起锥心的痛和无休无止的羞辱，兀自静静如莲绽放。面对狰狞的吏人，你轻蔑一笑，“身为贱妓，纵合与
太守有滥，料不至死；然是非真伪，岂可妄言以污士大夫，虽死不可污也”。平静的言语如珍珠落盘清脆有声，无怨亦无悔的笑容里包孕洞悉世事的了然和对清风阳光的坚守。你明白，你可以做一个后悔的抉择，过上世人眼中无悔的人生，但你亦明白，你更可以做一个无悔的抉择让生命在于天地无悔的纯白里完美地谢幕，然后在一年又一年的记忆里火上很多很多个无数人梦寐以求的岁月。
终于，你怀抱古琴，面对岳霖的关切询问，款款一笑：“若得山花插满头，莫问奴归处。”然后抽身而过，无怨无悔的走进自己平凡的生活里，走向历史的深处。相信，你会幸福的，在渐渐老去的日子里，倚着夕阳，抱着你的孩子，自顾自诉说那段无悔的日子，然后静静地笑„„
生命当无悔(六)
老师们、同学们：
当北京奥运圣火慢慢熄灭的时候，我们感叹奥运健儿把生命的运动潜能发挥到极致；当汶川地震灾区渐渐进入灾后重建的时候，我们感受到人类作为生命群体的顽强、乐观和智慧；当我们在平凡的学习、工作和生活中细细地体味生命的价值的时候，我们感慨人类生命的平凡与伟大、渺小与崇高。
新学期伊始，全国中小学生同上一节课：用知识守护生命。增加应对火灾、地震、洪水、台风等自然灾害的应急避险课程，加强生命意识教育，让应急避险课程走进了课堂。
面对那些在灾难中离去的人们，我们无法挽留住他们的生命，但我们可以珍爱、善待自己的生命，本着对生命负责的态度，坚强地活下去！让每一分钟都成为有意义的一分钟！同学们，当我们偶遇不顺时，莫灰心，别气馁，逃避和退缩是弱者的表现，只有珍爱生命，才有更多的精彩等着我们去开创！当我们遇到困难止步不前、情绪低落时，当我们为生活的点点滴滴斤斤计较、患得患失时，当我们萎靡不振、欲将生命颓废下去时，想想那些已经失去生命的同龄人吧！与他们相比，我们是多么的幸运！
“吾生也有涯，而知也无涯”。对我们每一个人来说，都注定要用有限的生命去面对广阔无垠的知识海洋。当我校的王慧晶、徐晋、鲁雅三名同学即将或已奔赴北大校园，奔赴最高知识殿堂的时候，他们因为没有虚度自己的青春年华而赢得师生的褒扬；当我校谢磊同学高擎奥运火炬跑在滨海新区传递大道上的时候，他也许更加深刻地体会到知识带给生命的绚丽和灿烂；同样，当我校两千多名同学今天坐在明亮的课堂，接受知识的洗礼的时候，我们也许慢慢地体会到知识带给我们智慧、激情、兴奋与幸福。
若生命是一束鲜花，珍爱生命，使它娇艳绽放，香气四溢；若生命是一条溪流，珍爱生命，使它源远流长，奔流到海；若生命是一篇华章，珍爱生命，使它高低婉转，清新悦耳；若生命是一只幼雏，珍爱生命，使它羽翼丰满，振翅翱翔。
老师们、同学们，我们都是知识的追求者和传播者。在新的学年即将开始的时候，我代表学校向大家提出两点希望，师生共勉：
一是志存高远，以知识的丰富提升自己的生命价值。志存高远，心系祖国和人民是我们奋发努力的力量源泉，是我们胜不骄，败不馁的精神支柱，是我们人生道路上催人奋进的加油站。在四十七中这个和谐