给儿子的一封信作文(一)
给儿子的一封信
儿子：
时光瞬逝，转眼间，你已经15岁了，即将完成初中学业，走进中考。三年的初中时光即将过去，回首逝去的日子里，留下什么？此时此刻，我们感慨，喜悦，期盼，祝福„„。
忙碌的你，此刻还在挑灯夜战，专注学习，爸妈多么希望你能轻覆自如，乐观自信。儿子，其实你最值得爸妈骄傲的不是你的成绩，而是你自小就有的那份坚韧和坚持，诚实和善良，勇敢和担当，这是你一生的优良品质和精神财富，相信凭着你努力，你会从容应对繁重的学习，从容面对即将到来的中考。虽然难免会出现焦虑、担心、恐慌、紧张的心态，但爸妈希望你不要背负过重的压力，只要你提高效益，会考出好的成绩的。
回首三年的初中生活，你拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。细细思量，初中三年来，老师给予你的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势„„那将成为你永恒的回忆！同学给予你的鼓励，友好，微笑„„双十校园处处留下欢歌笑语。如今的你，没有改好生活坏习惯依旧在那里，如今爸妈想起，不免涌起缕缕怅惘，初三时刻总是忙碌的，希望忙碌着分配好你的学习时间，有计划的生活、学习。
人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。当你从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，成长的历程会让你记住许多曾经让你感怀的事情、回味许多曾经让你感动的人物、体味许多曾经让你受益的哲理，这些在你的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着你成长的岁月、丰盈着你年轻的生命。
回忆起你成长的历程,记忆如昨，以往的美好,我们都深深地记在心里了。
爱你的爸爸妈妈
2015年12月30日星期三晚上
给儿子的一封信作文(二)
爸爸给儿子的一封信 我的儿子：
哪天，当你看到我已日渐老去，身体也渐渐不行，请耐着性子，试着了解我。
如果我吃得脏兮兮，甚至已不会穿衣服，耐心一点儿……
你记得，我曾经花了多少时间教你这些事吗？
当我一再重复，说着同样的事情，不要打断我，听我说……
你小时候，我必须一遍又一遍的读着同样的故事，直到你静静睡着……
当我不想洗澡，不要羞辱我，也不要责骂我……
你记得小时候，我曾编出多少理由，只为了哄你洗澡……
当你看到我，对新科技一无无知，给我一点时间，不要嘲笑我……
我曾教会了你多少事情啊……教你如何好好的吃，好好的穿，如何面对你的生命……
如果交谈中，我忽然失忆，不知该说些什么，给我一点时间想想……
如果我还是无能为力，不要紧张……
对我而言，重要的不是说话，而是能跟你，在一起……
当我的腿不听使唤，
扶我一把，就像我当初扶着你，
踏出你人生的第一步……
当哪天，我告诉你我不想再活下去了……
哦，不要生气。
总有一天你会了解……
了解我，已风烛残年，来日可数。
有一天你会发现，即使我有许多过错，我总是尽我所能，给你最好的……
当我靠近你时，不要觉得感伤，生气或埋怨……
你要紧挨着我，如同我当初，帮着你展开人生一样的了解我，帮我……
扶我一把，用爱和耐心帮我走完人生……
我将用微笑和我始终不变的爱来回报你……
我爱你，我的孩子
给儿子的一封信作文(三)
《给儿子的一封信》
课型：新授课 主备人：章贵全 课时：1课时
授课班级：初三5班 授课时间：2013年11月22日
教学目标：
1．在阅读的基础上，理解课文内容。
2．掌握书信中列举大量事例的作用。
4．让学生懂得理解、感恩、回报父母。
教学重点：
理解课文内容，掌握书信中列举大量事例的作用。
教学难点：
体会本文循循善诱的表现手法。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
导入新课（个案）
“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒„„” 请同学谈父亲为你做过的让你最感动的事？
二、提出问题，自主探究
1、学生自读课文，小组合作探究（老师巡视）。
（1）本文的写作目的是什么呢？
明确：这封书信原来有个题记：“学校组织‘进入十四岁’仪式，要求家长给孩子写一封信，遂作。”联系全文，学校组织“进入十四岁”仪式才让作者意识到“十四岁”也是“人生的一个台阶”。进而联想到在这个人生的台阶上，有人胸有大志，例如：“我和你妈妈都是十五岁参军的”，爷爷和外公都是十六岁参军、“闹红”的；有人坠入深渊，早早地进了劳教所。作者在这个重要关口给儿子写这封信，是企盼儿子能把握好自己的人生方向，打造生命辉煌的篇章。
（2）作者在本文中肯定了儿子的哪些优点，在肯定优点时饱含了父亲怎样的感情？ 明确：
儿子的优点有：1、心地善良。
2、具有平民思想。
这一部分饱含了父亲的赞赏之情。（请找出能体现父亲对儿子赞赏之情的句子）
（3）在本文中作者又给儿子提出了哪些希望，在提出希望时蕴含了父亲怎样的感情？ 对儿子的希望：1、应有博大的胸怀。
2、要有铁一般的意志。
情感明确：希望儿子保持已有的优点，同时具备博大的胸怀和铁一般的意志。
三、合作交流，再次探究
1、课文写了哪些事例，说说他们在文中的作用？
明确：（1）例子如“我和你妈妈、你爷爷、你外公、甘罗、刘胡兰等例子”。
作用：说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从小胸怀大志。
2、这封信中哪些事例你印象最深，读了这些事例你又有怎样的感受呢？
如：孙玉清之妻忍辱负重扶养英烈后代的事给我的印象最深。确实，没有铁一般的意志是做不到这一点的，同时我被她的深挚的爱所感动。
3、找出课文里面富有哲理的句子，并朗读。（个案）
四、拓展延伸
1、一位倚成万言的父亲在给儿子写信时却下笔有如千斤，从中我们也可以体会到这是一位循循善诱的父亲。父亲把所有的爱都无私地给了我们。父亲往往是不善言辞的，他往往把对儿女的爱转化为默默的行动。现在，就让我们用我们的笔写下我们对父母亲的感恩之情。要注意书信的格式。
2、学生朗读书写的书信（配乐）（个案）
五、归纳总结（个案）
同学们，父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我们的身上；父亲的爱，是夏日里的一丝凉风，吹散了我们心中的烦热；父亲的爱，是秋日里的一串硕果，指引着我们走向成功；父亲的爱，是冬天里的一把火，温暖着我们那颗冰冷的心。让我们牢记：父亲是一棵大树，护佑着欢快的儿女。父亲是一座大山，托载起幸福的家庭。
最后，老师也想送给同学们一句短信：一生相识，来自天意。一份暖意，来自惦记。一句祝福，来自心底。祝同学们学习进步，梦想成真。
六：布置作业
1、完成练习册94页《傅雷家书》。
2、将写好的书信修改并寄往父母亲所在的单位.
附板书设计：