篇一:《时间过得很快》
时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的 时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、 本次试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。
2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。
3．重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了短文，你懂的了什么？
三、 存在的问题及原因分析
1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、按要求填空，我能行。 比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。 选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。
4、填句子，写句子我能行 和5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。
6、 我能读懂下面的短文。（课内阅读）有个别学生段尾的省略号表示的作用不清楚，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道题失分率最高的是联系上下文理解“觅食”的意思，说明学生对文章内容不够理解。读了短文，你读懂了什么？这道题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
7 、我能根据要求写作
全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
篇二:《时间过得真快》
时间过得真快，一学期的教学工作又可以告一段落，辛苦了半年的我可以好好的休息一个月了。本学期我担任三至六年级英语、四至六年的信息技术、二三年级的美术、远程教育、少先队辅导员等教学工作。因为我主要是从事英语教学的，所以本学期的教学工作主要总结一下英语教学。
我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语教学方面还是总结了不少经验，因此教学起来比较得心应手，本学期学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。于是，在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。最有意思的是这学期我在五年级为同学上课讲授单词“jump”的时候，做了一个跳的动作，回家后我们家在五年级读书的小丫头对我说：“妈妈，今天你给我们上英语课我真担心你会跌倒。”
每堂课上，我一般都是开门见山把“骨头”拿出来，然后和学生们一起添砖加瓦。三年级的英语教学这学期开学第一个月把26个大小写字母做为重点让学生练会。然后是一般疑问句和一般现在时的教学。四年级知识点多但是脉络清晰：涉及几类单词、形容词的比较级和一般过去时的了解。五年级主要就是一般过去时的学习，单词量多，所以我把重点放在单词的教学和练习上。六年级的教材复习以前学习过的两大主要时态，单词量少，学生们基本上都能把单词表里的单词做到四会：听说读写。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎刃而解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。为了让让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆说，积极做，努力唱”。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的一个过程，每个阶段都不能松懈。我在教学过程中注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。英语学习同时也是个日积月累的过程，“好记性不如烂笔头”，我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知识点，以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新英语小知识，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需要英语等。
篇三:《重点课文》
一、文言文两则
1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习、做事必须专心致志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度。
3.从文中“孔子不能决也”一句中可见两小儿所辩问题的复杂性。在辩论过程中，两小儿表现的都很自信，说话有理有据。孔子对待这个问题则表现了实事求是，谦虚谨慎的态度。那么，第一个孩子是凭不同时间太阳大小变化做出判断；第二个孩子则是根据不同时间太阳凉热变化而得出结论。
4.孟子是我国古代的思想家，教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
5.孔子名言：知之为知之，不知为不知，是知也。 学而不思则罔，思而不学则殆。
6.理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
《学弈》全文翻译：
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 《两小儿辩日》全文翻译：
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
二、匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清，散文，他的作品还有《绿》、《背影》。
2.文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.本文细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜。课文运用了拟人、比喻、排比、设问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。本文结构精巧，层次清楚，转层自然，首尾呼应。文字清秀，隽永，淳朴。 告诉我们要珍惜时间。
4.写出珍惜时间的语句。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 黑发不是勤学早，白首方悔读书迟。
5.句子理解：
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。仿写句子：太阳落了，有再升起来的时候；月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。
②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪，也写出了时间是如此渺小，消逝如此之快，无影无踪，无声无息的特点。
③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。......我掩着面叹息.但是新来的日子的影儿，又开始在叹息里闪过了。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。那么作者叹息，是因为：作者觉得时间过得很快，而且在已经流逝的时间里没有什么作为，所以叹息。
④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
三、桃花心木
1.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就
能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。本文的中心思想是：在艰苦的环境当中能够经受住生活中的考验，克服依赖心，对一个人的成长是很重要的。
4.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 种树人不在来了是因为桃花心木已经自己学会汲水生长，那么，这些也应证了种树人的种树方法是正确的，这种育人方法也是对的。
四、顶碗少年
《顶碗少年》描写了一位少年表演了三次顶碗。以杂技表演的描写和碗的侧面描写的结合使我们体会到了顶碗少年的不容易。文章每次表演描写的侧重点也不同：第一次是对少年动作详细描写，第二次是观众的神态动作详写，而第三次详写的是那位老者。这篇课文的人生哲理是：失败乃成功之母。失败了就不要气馁，要去拼搏。而旁人也要对他宽容与鼓励。写作方法是：首尾呼应。
五、手指
《手指》是一篇散文，运用总分总的写作方法。课文还用了拟人，举例，排比，设问，比喻的方法描写了五根手指的姿态和特点，告诉我们：团结就是力量。
六、北京的春节
1.本文作者老舍，原名舒庆春，满族人，课文按时间顺序写了北京的春节。
2.《北京的春节》主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始到正月十九才结束，人们在腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜；腊月二十三过小年；除夕非常热闹；正月初一的光景截然不同；元宵是春节的又一个高潮；直到正月十九春节才结束。文章详写：腊八，除夕，正月初一，正月十五，略写腊月二十三，正月初六和正月十九。文章详略得当，突出重点，让我们对北京的春节习俗有更深的印象。
3.描写除夕的部分（第七自然段）围绕“除夕真热闹”写，突出除夕的热闹，重要。而且，色相声全面描写，把除夕的热闹，喜庆，团圆表露无遗。
4.过元宵部分（第十一自然段）以总分总的形势写了灯，抓住了灯的数量多（几百盏）和种类多（各形各色）来写。这样写，为了突出：元宵是春节的又一个高潮，元宵的确是个美好快乐的日子。
七、藏戏
《藏戏》开头运用了三个排比反问句，它的作用是强调藏戏的三个特点，强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹。文章还运用了总分总的结构，比喻，反问，象征和夸张的写法。按说明事物的不同方面为叙。
八、各具特色的民居
《各具特色的民居》是一篇说明文。作者用打比方、作比较、列数字、举例子等方法，介绍了客家民居和傣家主楼。
九、和田的维吾尔
《和田的维吾尔》写了1.维吾尔族人特有的豪气与乐观（1），2.热爱土地（2、3） 3.爱美
（4），维吾尔族姑娘漂亮，小伙善舞（5），聚餐（6）。第1.2.3件事围绕每段第一句写，而第4件事围绕“维吾尔族的姑娘小伙不但漂亮，能歌善舞也是出了名的。”写。课文用了拟人，比喻，总分举例，首尾照应，虚实结合法的写法。
十、十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被审时、被害后的顺序来叙述的。全文前后照应、首尾连贯,使整篇文章显得紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害记在心里的感情。
2.本文按时间顺序写了四件事：
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）被审时，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场散步了。
②在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。 作用：交代了母亲和妹妹的去向。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日?? ②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”??
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）父亲很慈祥......父亲竟这样含糊地回答我。 为什么父亲如此含糊地回答我？ 因为当时局势十分严重，不是和小孩子谈心的时候，而且烧纸片书籍这种事不是两三句话就能跟小孩子说得清的。
（2）局势越来越严重??他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他??
李大钊同志把革命看的比什么都重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪??父亲保持着他惯有的严峻态度??
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上??父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话??他对革命事业的信心??
因为李大钊同志对革命充满信心，所以在极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人的喊声、哭声而忧伤，他用安定沉着影响亲人，使他们化悲伤为力量。
5.本文是运用了倒叙的写法，还有对比描写，如：9~12自然段，我的恐惧和父亲的镇定进行对比，反衬出李大钊面对敌人镇定自若，处变不惊，十分坚强勇敢；13~17自然段敌人的野蛮和李大钊的镇定做对比。本文还用了首尾照应应，这样的好处是：1.使文章结构紧凑；
2.读出了作者对父亲被害日的是的记忆深刻；3.表达了作者对父亲深深地怀念之情。
十一、灯光
《灯光》一文采用倒叙的手法，写了再一次围歼战中，后续部队找不到突破口，与突击连失去联系，在千钧一发之际，郝副营长点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的路，战斗胜利了，而郝副营长却牺牲了。题目“灯光“还象征着现在的美好生活。本文首尾呼应，好处是：使文章结构紧凑，寄托对郝副营长的哀思，愿望。倒叙的好处是：能增强文章生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时，也可以避免叙述的平板和结构单调。本文告诉我们：我们的幸福生活来之不易，是无数革命志士用鲜血换来的，我们要珍惜现在的美好生活，也要继承先辈的精神。
十二、为人民服务
1《为人民服务》是毛泽东于1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德会议上所做的演讲，是一篇议论文。论点是：中国共产党及其领导的八路军，新四军的宗旨是完全彻底地为人民服务。 本文环环相扣，层层深入，起到严密的效果。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）树立“为人民利益而死比泰山还重”的生死观。
（2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3.解释词语
泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。 固：本来；原来。 或：有的人。 于：表示比较。 五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 精兵简政：缩小机构，精简人员。 死得其所：形容死得有意义，有价值。
篇四:《时间过得飞快(450字)作文》
精选作文:时间过得飞快(450字)作文 转眼间，又开学了，寒假的时光是多么的短暂啊！我早晨起来，天空还是一片漆黑，我打开台灯，却不想起来，我睁开眼睛回忆昨天发生的事情，我和同学们一起上体育课，看细菌，我去办公室花一节课的时间帮老师打评语&&这一点一滴的回忆都积攒在我的脑子里，永远不能忘掉。 我又想起同学们第一次一起去春游，晚上，男生撞鬼来吓唬女生，女生一个个拿起枕头砸他们，男生一个个被我们砸倒在地，宿舍中传来一阵阵欢笑。 过去的事情我依然记忆犹新，想忘也忘不掉，现在一看，小时候的我是多么的天真，还曾洗糖，给金鱼喂洗衣粉。我但是是多么的无忧无虑呀！现在，我一被巨大的学习压力呀得快喘不过气来了。我多想回到小时候，在草地上疯跑，和爸爸妈妈一起放风筝，多开心多自在呀！ 但是后悔又有什么用呢？我能做的也只不过是珍惜现在的时光，让每一分钟过的都充实无比，这就是我想要的&&六年级:摩羯座蒲公英
篇一：时间过得飞快
时间过得飞快，转眼间，咱们解三小学新一届少先大队部改选已过去了半个多月，我作为大队长，非常感谢辅导员陈琳老师的指导和关爱，以及各队委干部的帮助和鼓励。
两周来，各队委干部能各负责任，认真工作；处处都能严格要求自己，给身边的每一位同学起到了模范带头作用；相互团结，各项日常工作都能积极主动的去做。
发现的问题：个别班级卫生较差、有追打说脏话、跳窗户、损坏公物等不文明现象，有些同学购买仿真凶器、玩具给学校带来了社会不良风气，给同学们造成了许多身心伤害。
各位队委干部，要充分发挥咱们自身作用，做好少先队员榜样，服务同学，奉献校园，遇到困难和问题，及时向陈琳老师汇报，把咱们的工作做的有声有色，显现出少先大队部队员应有的本领，让我们的校园更美丽。
最后，各队委干部回去后，给所在班级的同学和身边的同学，说一下，这段时间，气候寒冷，天气干燥、要添加衣服、多喝热水、以防感冒发烧，上学放学的路上要遵守交通规则，要“高高兴兴上学，平平安安回家”健康生活快乐学习。
同学们，你们有什么意见和建议，说一说。
大队长：竹浩博 篇二：时间像飞箭一样过得真快
时间像飞箭一样过得真快，愉快而充实的又一个星期很快就悄无声息的过去了，在这个周末，让我来评价和分析一下本周的我。 首先从课堂表现说起，我认为这个星期我的课堂表现还是很不错的，该记住的重点我都已经记住了，该背的内容我也已经背会了，该批注的我也已经认真的批注在课本上了，但不足的方面是没有积极的举手发言，没有大胆的表现自己。
晚上的作业我也按时的完成，不用让家长提醒，还有书面也比以前提高了，可唯独总是有不少错别字，这也来源于我马虎的缘故。写完作业后我还会读一些课外书，有神话故事、成长故事、格林童话，
我还积累了一些优美的词语：满腹经纶、赤胆忠心、迫不及待、小心翼翼、丰富多彩、等，我还知道了乌贼会吐墨水、什么是刻舟求剑，还有许多知识我就不一一列举了。
纪律方面的表现我觉得我还是蛮不错的，上课时我认真听讲，不与同学交头接耳说话、不做小动作，课外活动时间我不与同学追逐打闹，自习时间我安安静静地写作业或者看书。我的竞争对手叫王凯慧，通过一周的了解，我知道了她有许多的优点：1对学习积极上进 2喜欢与人交往3乐于助人4 爱和别人交流这些优点我没有的，我要向她学习。
篇三：作文 快乐的__
作文 快乐的＿＿
要求：选具体实例表达快乐的感情,中心明确,内容具体,表达真情实感。（内容分两部分：一、小学生作文 快乐的＿＿＿；二、我的快乐哲思。）
一、小学生作文 快乐的＿＿＿{时间过得很快的课文}.
快乐的六一
光阴似箭，日月如梭，同学们最期盼的“六一”儿童节终于又来临了。
今天，阳光明媚。下午一点半，我身着节日的盛装，迈着欢乐的步伐朝学校走去。走到教室门口，映入眼帘的是那一条条金光闪闪的彩带，美极了！ 这次活动的内容五花八门，有猜字谜，唱歌，跳舞，跳绳等。张老师走进教室，对大家说：“活动现在开始。”我和佳雯闪亮登场一起主持今天的活动。同学们拿着喷雪花和喷彩带一直往我们头上喷，顿时教室里传来一阵阵欢呼声。这时，教室里响起主持人佳雯洪亮的声音：“今天是我们的节日，祝同学们节日快乐。但我们也要感谢老师。
请听高泉为我们带来歌曲《每当走过老师的窗前》。”我
满怀深情放声歌唱，同学们报以热烈的掌声。我开心极了。最有趣的一项活动是画眼睛。佳鸿、展域、彬彬被同学用红领巾蒙住眼睛，又转了五圈后。走到黑板前，开始画眼睛，还没有画完，就传来了震耳的笑声，他们连忙摘下红领巾，一看，原来有的把眼睛画在嘴巴里，有的把眼睛画在耳朵旁，把同学们逗得前俯后仰。活动完以后老师开始给我们分节日礼物。我看到桌上的牛奶，面包，饼干，馋得口水都要流出来。
可是，一想到昨天的活动“放飞心中的爱”。我懂得了要学会爱别人，爱自己的亲人。我准备把这些礼物带回家和奶奶一起分享。
今年，我度过了一个愉快的“六一”。
快乐的暑假
时间过得飞快，转眼之间就要开学了。在这个暑假里，我精心制作了一张计划表，我按计划完成了暑假作业。我学会了游泳，领略到了游泳的乐趣。我画了很多张精美的画，还练了一本字贴，使我的字有了很大的进步。我的收获可多了。
今年暑假，我还去了厦门旅游，我们到海边放风筝。我还欣赏到了海边日落的神奇魅力。
激动人心的 心里很不安，害怕又考不好，嘴里不断说着：“菩萨保佑。”之类的句子。卷了一发下来，就抓紧写了起来。写完又不断检查。到了下午，老师批完了试卷，发了下来，一看，一个鲜红的100分展现在我的面前。我高兴地差点跳起来，喊起来。因为这是我这一学期
一到舅舅家,只见我的表弟正在放烟花呢!我们也十分
感兴趣，便加入放烟花的行列，一个个花样不同的烟花在我们的手中，真正的展现了它的美丽，一个个被燃放的烟花：有的像含苞欲放的睡莲；有的像在不停旋转着的芭蕾舞女；有的像黑夜中那美丽的星星〃〃〃〃〃〃美丽极了。
放完了鞭炮，我们又去吃饭了，鞭炮的花样很多，菜的花样也很多多：有清蒸螃蟹、有番茄大虾、有清蒸
鱼〃〃〃〃〃〃等。 今天我可真开心呀！不但看到了五彩缤纷的礼炮，也尝到了美味的
快乐的国庆节 一年一度的国庆节又来到了，我非常高兴。
那天，妈妈带我到公园去玩，我们一进大门，我就觉得节日的公园比往常热闹多了，有的地方插着彩旗，有的地方挂着气球，来游玩的人都开心地笑着，人们三五成群地簇拥着，真称得上是人山人海啊！小朋友们一个个都喜笑颜开，像小鱼儿一样在人群中穿来穿去，打打闹闹，毫不顾忌大人们的担心和呵斥。
下页篇四：我追赶时间 作文
我追赶时间
人们常用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”等词语来比喻时间的宝贵，许多事物都可以追赶，但是时间就好似一道光，无论你怎样追赶，总是追不到，它总会在某个地方，突然间消失。{时间过得很快的课文}.
我们的祖先夸父就是一个鲜活的例子：他想追上太阳，把它捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为人们服务。他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。这时，夸父心里兴奋极
了。可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，夸父突然感到头昏眼花，竟晕过去了。他醒来时，太阳早已不见了。夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，继续追寻太阳，直至献出自己的宝贵生命。
生活中也有这样的例子：比如我们学习的课文《和时间赛跑》也是这样，作者的外祖母死了，那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰作者，以后，作者每天放学回家，在庭院里看太阳沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。作者看到鸟儿飞到天空。时间过得飞快，使他的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天他放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说，他要比太阳更快地回家。他狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，作者高兴地跳起来。那一天他跑赢了太阳。以后作者常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，他十天就做完了。那时他三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，他就快乐得不知道怎么形容。
我举了有关追赶时间的几个例子，就是向朋友们说一个道理：虽然我们永远追不到时间，但是我们可以好好珍惜时间。只要好好把握时间，就能让你的人生更加丰富多彩。
时间好似一个点燃的蜡烛，如果你轻轻地吹了它一下，它的烛影就会有点模糊；如果你不碰它，它就会一直亮着，直到它熄灭。生活中，时间也是这样，你如果要浪费它，那它也会按照你的想法悄无声息的流逝；如果你好好珍惜它，那它就会给你一定的机会来好好把握。所以，我们要珍惜时间，绝对不能让它白白流失！
篇五:《大家好!时间过得真快,相信各位老师经过这一段时间的学》
第2期
主编： 李老师 2011年12 月 18日
大家好！时间过得真快，相信各位老师经过这一段时间的学习，都会有所收获，更新了不少教育教学理念，并把所学运用于教育教学工作中，再一次体会到了学习着并进取着的快乐！
的教学策略》。说实话这是块难啃的骨头，学第一遍时囫囵吞枣，没弄明白，学第二、三遍时越嚼越有劲头，越嚼越有滋味，感触颇多，收获不小。
一、更加明白教材的编写意图。
说来惭愧，教书教了十几年，吃透教材挂嘴边，但在学习《小学语文实用文的教学策略》之前，我却不知怎样的文章叫实用文，学习后方知实用文内容涵盖广泛，它的思想内涵主要是促进学生