篇一:《三年级作文拔河比赛》
拔河比赛
星期一的下午上体育课时，我们刚来到操场上，张老师就走过来对我们说，我们班要和三（1）班进行拔河比赛。听到这个消息，同学们顿时欢呼起来。
只见一条大粗绳压在操场当中一条白线上,绳子中间扎着一块红布条儿，像一条大蟒蛇。老师告诉我们谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线谁就赢了。
我们每个班选出30名大力士，老师选到了我，我的心里既兴奋有紧张。比赛还没开始，双方队员们开始做准备活动，大家摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为班集体出力。比赛马上开始了，队员们站好了队，摆好了姿势，站成“工”字部。用脚顶着脚，身子往后倾，双手像铁钳似的抓住大麻绳。等待哨声一响，同学们便使出吃奶的劲，像一只只小老虎似的。脚像柱子一样扎在地上，手心被绳子勒得发红，有的队员手上的皮都破了, 汗珠滚滚。尽管这样，但我们还是不肯松手,咬着牙在拉.红布条儿一会儿向我们这边移,一会儿又向对方那边移.拉拉队在旁边大声地为我们加油.渐渐地,渐渐地,绳子向我们这边移过来了,他们怎么拉也拉不过去了，第一局，我们赢了！
比赛三战二胜，第二局交换场地再战。三（1）班吸取了上次的教训，一开始，就毫不示弱，哨声一响，双方就僵持起来，绳子纹丝不动，眼看要往对方移去了，张老师和拉拉队员在旁边大喊“加油，加油 „„”顿时大家像充了电似的，一起往后用力，绳子奇迹般移了过来。“嘘—— ”随着结束的哨声吹响。“我们赢了！我们赢了！”同学们高兴得一蹦三尺高。
最后在我们的欢呼下结束了这场拔河比赛。这次拔河比赛也让我们明白了，团结就是力量，只有齐心协力才能取得胜利！
篇二:《一年级作文 拔河比赛》
一年级作文：拔河比赛
“加油加油!加油!必胜!”操场上洋溢着这样的声音，原来是一年级的孩子们正在举行拔河比赛。
一开始，一年级(1)班的同学略占上风，但是一年级(2)班的同学们并没有放弃，仍然使劲往后拉。还是一年级(1)班的同学劲大，第一局一年级(1)班的同学赢了。
第二局一开始，一年级(2)班趁一年级(1)班没注意使劲往后拉，第二局一年级(2)赢了。
第三局，就在一年级(1)班快赢的时候大意了，被一年级(2)拉了过去。所以，这场拔河比赛的赢者是一年级(2)班。
我们在取得一点成绩是不要骄傲，要谦虚。这就是这场拔河比赛给我的启示。
篇三:《拔河比赛作文》
拔河比赛
星期五，我们三年级在操场上举行了一次激烈的拔河比赛。在同学们的急切盼望下，比赛开始了。各班的运动员精神抖擞地摆好架势，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳。
哨声一响，同学们都使出吃奶的劲儿，像一头头斗牛似的拼命往后拉。有的同学肌肉紧绷，筋脉突出，手都被绳子勒得发红，可他们紧咬牙关，忍着疼痛，不肯放松。由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。对方见情况不妙也不甘示弱，使出了九牛二虎之力。有的鼓着腮帮，有的一边使劲拉一边大声吼着。绳子上的红带子又移向了他们那边。眼看到手的胜利又离我们远去，拉拉队员们急了：“不好了！加油！加油！”嘿！这一喊真管用，绳子又渐渐移向了我们这边。“一、二、三，加油！一、二、三，加油！”拉拉队有节奏地为我们呐喊着，红带子一点点向我们这边移来，任凭对方怎么使劲都无济于事了。或许我们用力太猛，绳子一下子被拉了过来，同学们都摔倒在地。最倒霉的就是我了，因为我站在最后，同学们都压在我身上，差点儿把我吃的中午饭都压了出来。最后，我们班大获全胜。
拔河比赛这项运动，不仅锻炼了我们的身体，还让我懂得了一个道理，那就是“团结就是力量”！
2013年7月24日 星期三 晴
今天早上，妈妈煮豆浆给我喝，我喝完了一杯豆浆，然后吃了一个包子，过了一会儿，妈妈就送我去作文班学习。
来到作文班，我休息了一下，然后老师就开始给我们上课了，今天上的内容是写日记，同学们都觉得很简单，而我觉得很难，因为他们平时都练习写日记，我都没有写过，老师单独教我写，我知道了写日记的格式，还知道了写日记的内容很多很多，可以写一个景物、一个人、一个梦、还可以写自己的一些想法……以后我要坚持每天都写日记，争取提高我的写作能力。
在这里学作文，我有了很多的收获。
篇四:《小学生作文 拔河比赛》{日记拉拔河}.
拔河比赛
记得有一次，我们班上举行拔河比赛。随着一阵阵欢呼声，拔河比赛开始了。
老师给我们分好队，体育老师教我们怎样拔河：要双手死力地拉住绳子，往下坠，拼命往后拉，不要犹豫。开始拔河了，对方的气势很强，我心里有些着急了。看，对方那边的人，两眼直勾勾地盯着那根绳子，两脚像上有钩子似得紧紧地踏着地面，一动也不动，简直像一个个雕塑。 开始拔了，我们双手各自握着一方绳子，猛得拉着，那条绳子上的红领巾像和我们开玩笑似的，一会儿跑到东，一会儿跑到西，害得我们干紧张。一局下来可不能定胜负，我们第一局胜了，可能有点骄傲的念头吧！后两局便败在了对方手下。但我们并不气馁，因为我们相信，我们只要努力，一定会胜利的。
这次比赛，使我知道了做任何事都要团结向上，永攀顶峰。拔河比赛，使我们高兴，又让我们懂得了道理。
篇五:《拔河比赛的胜负是由双方拉力的大小决定的吗》
拔河比赛的胜负是由双方拉力的大小决定的吗
拔河比赛的胜负是由双方拉力的大小决定的吗？决定拔河比赛胜负的力学观点是什么？ 现以甲、乙两队比赛时的受力情况作一解释，设绳子质量忽略不计，每队各受四个力的作用：绳对人的拉力、地面对人的摩擦力、人的重力和地面对人的弹力（如图所示）。如果我们把甲、乙和绳子作为一个整体来研究，F1和F2是一对内力，而且是一对作用力与反作用
力。系统处于不管什么运动状态，它们总是大小相等，方向相反，相互作用在两个不同的物体上的。故甲拉乙的力总是等于乙拉甲的力，不存在哪方对绳子的拉力更大的情况。
由此可知，甲、乙双方的拉力关系不是决定胜负的因素。决定胜负的因素应该是作用在系统上的水平外力，即地面对甲、乙的静摩擦力F摩1、F摩2。
若甲、乙双方和地面间的摩擦系数相同，则最大静摩擦力的大小取决与它们对地面的压力。这个压力在数值上等于它们的体重，如果G1G2,那么F摩1F摩2，其结果是甲胜乙，这
也就是为什么大人总能胜过小孩的缘故。由此看来，似乎只能是甲胜乙负，绝不可能是乙胜甲负，这种观点是否正确呢？事实上体重小的还是有可能胜过体重大的，那么决定胜负的主要因素是什么呢，是人的脚斜向前下方的对地的蹬力。这个力的水平分力就是人对地面的静摩擦力，这个力越大，地面反过来作用与人的静摩擦力也就越大，那么该队就能取胜。 若人处于平衡状态，则外力的合力矩为零，若以脚着地点为支点（假设后脚与地面无作用力），应有：F1aG1b0，如果F1aG1b，人就要向前倾倒，为了防止倾倒，运动员的{日记拉拔河}.
脚就会不由自主地向前移动而导致失败，这就是拔河比赛时，人为什么脚总是向斜前下方蹬地而身体向后倾的原因。{日记拉拔河}.
那么，当斜向下的蹬力的大小一定时，是不是其水平分量越大越好呢，改变蹬力的角度，尽量增大其水平分力，以增大地面的摩擦力，这种想法是有一定道理的，但人与地面的摩擦力有一个最大值，这个最大值与人与地面的正压力有关，水平分力增大，其正压力必然要减小，导致最大静摩擦力的减小。当蹬力的水平分力大到等于最大静摩擦力时，运动员的鞋底就会打滑，造成运动员无法用力而导致失败。
由此可以看出：拔河比赛的胜负并不是由双方拉力的大小决定的，决定胜负的因素应该是作用在系统上的水平外力，也就是地面对甲、乙的静摩擦力F摩1、F摩2。而最终又是由脚向
斜前下方的蹬力的大小和蹬力的倾斜的角度决定的，当然以上分析只是从力的观点出发的，在双方实力悬殊不是很大的情况下，拔河比赛的胜负相当大程度上取决与人的主观因素的，如队员用力的节奏是否一致、是否能抓住战机、指挥的技巧以及队员与指挥的配合等等。
篇六:《作文》
我的家乡
我的家乡是一个小山村，这里依山傍水，四面有许许多多的树木，把小山村映衬得绿油油的。村子后面是一座宽宽的大坝。坝里有龙虾、鲤鱼---最漂亮的是水面上飞来飞去的水鸟。
一条宽宽的柏油马路在村子的前面，我的家乡旁边现在是工业园区。有冶炼厂、化肥厂、水泥厂。相信不久的将来，我们这里会更热闹。{日记拉拔河}.
我的家乡很美，我爱我的家乡。
可爱的小猫
我家养着一只可爱的小猫，我给他取了个名字叫“心心”。小猫长着一双大大的眼睛，三角形的耳朵，黑黑的鼻子，鼻子下面是一张三瓣嘴，一身黑白相间的绒毛，非常可爱。
心心的眼睛白天眯成一条缝睡觉，可一到晚上，就睁得圆溜溜的，准备抓老鼠。猫的耳朵特别灵敏，只要听到一点老鼠的响动，就立刻扑上去，把他抓住。猫的胡须更有趣，
还能测量老鼠洞的大小呢!
有一次，我带心心去散步，心心一直跟着我走，就像我的小跟班，走着走着，心心掉进一个泥巴坑。它“喵喵”的叫着，我赶紧把心心从泥巴坑里拉起来。我抱着心心回家去洗澡。
心心真是我的好伙伴！还是我的开心果。
我的家乡
我的家乡在峨山，那里虽然没有城市那么繁华，但是风景特别优美，尤其是村前的那座“磨盘山”就更有趣了。
这是一座造型奇特的山，由于山形很像磨面的磨盘，因此而得名“磨盘山”。山上树木茂盛，山腰那一片一片的白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。微风吹来，翩翩起舞。山顶上有一座历史悠久的古塔，这座古塔有四、五层楼高，人们也不知道它有多少年的历史。
山脚下流淌着一条清清的小河，小河里常有小鱼、小虾、小蝌蚪，小河流进水库。我和小伙伴经常去小河边玩，那里花很多，有马樱花、山茶花……还有一些叫不出名字的野花。一到春天，百花齐放，美丽极了。
我的家乡很美，欢迎大家来我的家乡做客！
有趣的课间{日记拉拔河}.
春天来了，万物复苏，百花盛开。桃花笑红了脸，柳树吐出点点嫩芽，小燕子叽叽喳喳地叫着。{日记拉拔河}.
叮铃铃、叮铃铃！下课了，同学们你追我赶地来到操场上。
操场上可热闹了，同学们有的在打篮球，有的在打排球，有的在打乒乓球，有的在跳绳，有的在跳高，有的在拉拔河，有的在踢足球，还有的在跑道上比赛跑步呢!
看，同学们玩得多开心啊！
篇七:《题目3bf9fa630b1c59eef8c7b4d1》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。