篇一:《抄抄作文也无妨》
“抄抄作文”也无妨
任何一个教语文的老师都知道，三年级的起步作文是三年级语文教学的重点，更是难点。大多数学生对作文有着恐惧心理，对于能否激发起他们写作的信心，我也充满了担心。因此，对于三年级的
第一节作文课，我做了精心设计，创设了一个又一个情境，完全采用一种谈话的模式进行：“同学们，最近听到什么有趣的事情了吗？”、“这个暑假，你最难忘的是什么？”、“长大了你最想干什么？”„„海阔天空，学生什么感兴趣聊什么，对“作文”二字只字未提。当我觉得一切水到渠成时，我告诉学生：其实把我们生活中看到的、听到的、做过的、想到的等写下来，就是“作文”。学生们“噢～～”，似乎“恍然大悟”——原来写“作文”很容易，这样的作文我也会写！接着，我让学生说一说你准备写什么。学生们跃跃欲试，小手举得高高：“我„„我„„”，有的说“我想写暑假和爸爸一起去旅游的事”、“我想写外婆过生日那天发生的事”、“我想写假如我是科学家”„„这一切让我看到了希望。然而，当学生的作文草稿交上来时，却是给我浇了一盆冷水——真正能把事情写明白、写具体的寥寥无几，甚至有的学生只写了一两行。大家都会说：刚开始写作文，要求不要太高。我思考着整个过程。我发现，学生在缺乏生活，不懂写作方法的同时，还有一个重要的原因，那就是他们的词汇量太少，学生会用的无非就是“很漂亮、很好看、大大的、圆圆的、我高兴极了„„” 第二次的习作是《我的自画像》，我让学生利用星期天的时间为自己画一张自画像，并在旁边作简单的自我介绍。第一次草稿我发现学生只是简单的介绍了身高、体重、年龄以及喜欢吃什么和喜欢什么颜色。在进行指导时，我详细地分析了例文，告诉他们，写清年龄、身材、长相以及自己的特点或兴趣爱好。并拿班级几位同学做例子，例如“刘南非跑步快”“王婷婷爱唱歌”等，甚至告诉学生先写什么，后写什么。第二次的草稿交给我以后，并没有让我看到有太大的进步，许多学生也只是“圆圆的脸，大大的眼睛，小小的嘴„„”。因此，我又进行了简单的指导，建议他们去看看同步作文上的同学是怎样写的，看看别人用了哪些词语，是怎样表现自己的特点的。
下午上课前，我来收草稿时，班上的同学报告我：谁谁谁抄作文了，谁谁谁抄作文了。因为快要上课了，所以也就没有处理这件事。在批改第三次草稿时，我发现一些学生的作文写得很好，很通顺。有的学生能抓住自己的特点，例如“我这个人，有优点也有缺点。先说说优点吧，„„。再来说说我的缺点，„„”；又如“我很淘气，喜欢恶作剧，有时一天会犯很多错误„„”让我一看就知道是杨涛。有的学生对自己外貌的描写很到位，例如“我，圆圆的脸，一头乌黑而又刚硬的头发。弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，鼻子和嘴都不大不小，长相有点帅！„„”我正在为自己的指导有了
效果而沾沾自喜时，突然想到学生中午说有人抄作文的事。于是，我拿出了几个同学的第二次草稿进行比较，确实发现大不一样。为了弄清情况，我翻开了同步作文，令我意外的是，我并没有在同步作文上看到“我班学生的作文”，只是发现一些相同的词语和句子。我明白了，他们只是“抄”了一些好词好句，而且是符合自己特点的好词好句，这样反而让自己的作文变得具体，生动。此时，我又一次感觉出学生词语的匮乏。
因此，在后面习作前，我根据习作的要求，帮助学生整理了一些好词好句（包括我们学过的课文中的），让学生预先读读，争取内化为自己的东西，在习作时可以用上它们。第三次的作文，学生明显有了进步。
例一：“一碧如洗的天上飘着形态各异的白云，有的像小兔，有的像绵羊。„„”
例二：“郊外的美，如同一幅画。有湛蓝的天空、茂密的树林和清澈见底的小河。„„”
例三：“叽叽叽，谁来了？原来是一群可爱的小鸡„„”
„„ „„
你看，这些词语都是学过的，学生可以活学活用，是不是让你觉得非常美，非常生动？也有的同学会把我提供的好句原原本本的抄上去。不过，我坚信，这只是一个过程。
所以，我认为：三年级起步作文，“抄抄也无妨”！但在每个“引用”好词好句的学生作文后面，我都会写上这样的一段话：“知道用上好词好句，说明你很想把作文写好。老师相信：只要你多读书，读好书，这些好词好句会成为你自己的。总有一天你会发现，别人作文本上引用的好词好句是出自你口！”
篇二:《学生抄作文怎么办》
专家在线：学生抄作文怎么办？
曾银仙 发布时间： 2013-5-21
学生抄作文怎么办？
问题一：学生抄作文怎么办？
【解答】
在去年的国培项目中，很多初中语文老师提出了学生抄作文的问题，永州市初中语文班的杨海峰老师撰写《学生抄作文怎么办？》的一篇研修日志，浏览达到2834人次，其中有254人次对这篇日志发表了评论。此外，其它各班以及项目论坛也有相似话题。可见抄袭作文的现象带给语文老师们的心结已非一般。老师们在评论中畅所欲言，献计献策，奉献了非常宝贵的课程资源。在这里，我再一次将我的想法告诉大家，希望对大家有所帮助。
观察发现，学生抄袭作文一般有这样几种抄法：a.完全符合要求；b.有个别地方露出马脚（如地名或生活细节等不符合作者实际情况）；c.文不对题；d.拼凑；e.抄一个小部分。
抄袭作文不一定是坏事，我们可以从学生抄袭的这篇作文来做文章。对于第一种情况，我们假装不知道，表扬他进步快，单独谈话问他是如何构思写出这样的好文章的，是否愿意让老师当优秀作文展示？待他说出原委，再表扬他的审题能力和阅读能力，在此基础上告诉他：其实你自己也能写出来。
第二种情况，串出“马脚”，学生就会明白意思了，然后让他进
行修改，把“马脚”砍掉，告诉他，能修改到这样以假乱真的水平就说明他自己的写作能力也达到甚至超过原文的水平了，只是自己还感觉不到。按照老师的指点尝试几次就能自己写出更好的文章了。
第三种情况，那就干脆让他再多抄一些，把符合某次作文要求的文章多找一些，互相比较，看看哪篇最好，为什么好？对这类学生就先不要求他原创，让他根据不同的习作要求找文章。这其实就是让他练习审题，趁机多读一些同龄人的好习作，读得多了，他自己也会有一些点评意见了。这时候老师稍加鼓励，不知不觉中，他就会有了自己创作的欲望了。
相对前面三种情况而言，后两种情况的作者自己的能力还算可以，只是要让他们明白，借的部分不能照搬内容，我们学的是技巧、方法。让他们尝试着用他们欣赏的写作方法来写作自己的生活和表达自己思想。
对于抄袭作文的问题，我们首先要像杨海峰老师一样站在学生的角度来思考问题。然后通过“抄”的现象来分析其本质，围绕发展的宗旨来思考指导的方法。
杨海峰：“学生抄作文这个过程中，我觉得孩子还是有着一定的阅读欣赏能力的，也许一时他没办法自己写得很流畅，但是起码从这里我可以看到一个孩子向上的精神，如果此时在一开始就打击了他，那么以后作文肯定会成为他语文学习路上一个大大绊脚石„„但是起码他没有在一开始就丢失了写作的兴趣。
问题二：
问题二：如何快速提高学生的作文水平？
【解答】
怎样的速度算是快速呢？从第一学段的“写话”到第四学段的“写作”这个教与学的过程完全是按照人的身心发展特点和认知规律来设计的，虽然任何一个方案都不敢说绝对完美，但是我们应该坚信九年义务教育阶段语文课程的科学性，按照这个循序渐进的程序结合学生实际情况灵活运用不断改进的教学理念来实施作文教学，到九年级毕业时学生的作文水平应该达到了课标的要求。
当然，因为各种客观因素的差异，在这九年的习作过程中会有一部分学生在某个习作阶段或某个作文技能方面“欠账”了，而且学习帐往往是有利息的，所以越到高年级越显得“贫富悬殊”，于是快速提高“欠账”学生作文水平，让他们在极短的时间里“脱贫致富”就成了第四学段语文老师的迫切愿望了。
很多语文老师在教学实践中不断探索，在反思中积累了不少经验。我们不妨广开言路，择其适者而从之。很多老师都喜欢按照一定的标准将作文分类，排成一个序列，然后根据学生的实际情况有的放矢进行“快速提高”教学活动。下面就是其中一种序列，希望这个序列能给老师们一些启示。
a.写好一种物
继续观察和描写：怎样才算写得好——看有顺序，写有主次。看、听、闻、尝、听、摸才能全方位了解物的全部。学会对比、比喻和夸张等手法写出事物特点才会让读者有真切的感受。
b.写好一处景。
继续观察描写窗外的景：怎样才能把景物写生动——掌握观察方法、融入观景感情。
c. 写好一个人
怎样写好一个人——人在事中，细节看人心。边叙述边评价人的外貌、言行、兴趣爱好、情绪与性格。
d.写好一件事
把—件事写生动——叙事要素中的轻重缓急。
e.说清一个理
虽然从会说话开始每天都在说理，但能不能说服别人？——理要正确，根据要典型。
篇三:《一人2篇,一篇抄一张作文纸 - 成长博客博客教育博客教师》
一人2篇，一篇抄一张作文纸。不写班级姓名。
邓晗：
2008年4月班级卫生稿
什么是手足口病？
手足口病（HFMD）是婴儿和儿童的一种常见疾病。以发热、口腔溃疡和疱疹为特征。初始症状为低热、食欲减退、不适并常伴咽痛。发热1－2天后出现口腔溃疡，开始为红色小疱疹，然后常变为溃疡。口腔疱疹常见于舌、牙龈和口腔颊粘膜。1－2天后可见皮肤斑丘疹，有些为疱疹,皮疹不痒，常见于手掌和足底，也可见于臀部。有的病人仅有皮疹或口腔溃疡。
2009年4月班级卫生稿
甲型H1N1流感主要预防措施
主要预防措施有：（1）对于那些表现出身体不适、出现发烧和咳嗽症状的人，要避免与其密切接触。（2）避免前往人群拥挤场所。少在人多的地方“扎堆儿”也是降低感染概率的一个有效方法。（3）应勤洗手，包括你的鼻子和嘴巴；还可经常用酒精为日常用品消毒。（4）居室勤通风换气，衣被多晾晒。（5）保持良好的健康习惯，包括睡眠充足、吃有营养的食物、多锻炼身体。（6）接种疫苗预防。（7）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。咳嗽或者打喷嚏时应该掩住口、鼻。（8）一旦出现流感征兆或病症应及时就医。（9）患者应尽量避免外出，以防将病毒传染他人。
黄婉仪：
2008年3月班级卫生稿
什么是结核病及其主要症状
结核病是又结核杆菌侵入人体引起的一种慢性传染病，可在身体各个器官发病，但多发于肺部。肺结核的主要症状：
1、咳嗽、咳痰：是肺结核的最主要症状；
2、咯血：是肺结核常见症状之一，从痰中带血到每次很多不一，血色鲜红带泡；
3、胸痛：位置不定的隐痛或钝痛，有时胸闷；
4、午后潮热：体温一般38度左右，午后逐渐升高，夜间爱出汗。
2009年3月班级卫生稿
手足口病的预防
手足口病是可防可控的疾病，要做到“勤洗手、常通风、喝开水、吃熟食、晒衣被”这15字口诀。另外尽量避免去人多的公共场所，如果去的话，戴一个口罩也会有效地做好防护。
手足口病的症状：看手足口处有无两个以上疱疹。手足口病为例，伴随着发烧、咳嗽这些症状外，还会有手、足、口三个部位的疱疹。专家刘春英认为，在临床上，手足口病的确诊标准是以手、足、口三个部位中，有两个以上部位有疱疹。但也有个别的手足口病症状不够典型，暂时还没有疱疹，但一般来说，疱疹在1~2天就能发出来，到时候就更便于观察。 如果怀疑患上了手足口病，该做什么样的检查？
辽宁省人民医院儿科主任胡国斌认为，手足口病的确诊是比较直观的，通常是观察孩子的手心、脚心、嘴里等部位的疱疹，根据大小形状就能确诊。但是，少数患儿会合并心肌炎、
脑炎、脑膜炎，脑脊髓炎等，因此，要进一步做血常规、
心肌酶谱、心电图、脑CT检查。
高忠勇：
2008年5月班级卫生稿{抄一张作文}.
5月5日全国防治碘缺乏病日
防治碘缺乏病的最根本措施是食用加碘食盐。它是各种补碘办法中最好的方法，它不仅安全、有效、经济和容易推广，又符合微量、长期、生活化的要求。
购买、存放和食用碘盐应注意：①碘盐必须有包装和碘盐标志。②盛放碘盐的器皿应为避光的瓶或有盖的陶瓷罐。③碘盐应放在阴凉、干燥处，避免受日光直射和吸潮。④碘盐存放时间不宜过长。⑤炒菜、烧鱼肉和煮汤菜时，宜在食物快熟时放入。⑥不要把碘盐放在锅里炒，更不能放在油锅里煎炸。
天然含碘较高的食品有：海带、海鱼和紫菜。经常吃海带不但可以补充体内的碘，而且还可以摄入微量元素、氨基酸和维生素等。海产品是自然界中含碘较高的食品，平时应注意多吃这类食品。
2009年5月班级卫生稿
碘缺乏病的主要表现与危害
碘缺乏病是人体缺碘后产生一系列生理改变，发生一系列病态的总称。它的主要表现和危害如下： 缺碘导致智力低下、呆傻、白痴、等智力残疾。 缺碘导致地方性甲状腺肿，俗称粗脖子病。 严重缺碘可导致地方性克汀病，这主要是由于胎儿期及婴儿期严重缺碘，病人呆傻、矮小、聋哑、瘫痪呈现特殊丑陋面容。 孕妇缺碘可导致早产、流产、死产、先天畸形儿、先天聋哑儿等。 缺碘不很严重时，虽未出现典型的克汀病的症状，但仍有智力低下或发育滞后，即所谓的亚克汀病。 碘缺乏病对人体健康的损害是严重而多方面的，对社会尤其是对人口素质及经济发展的有害影响是十分深远的。实际上碘缺乏病对人类危害是全球性的。
张海灿：
2008年6月班级卫生稿
6月6日全国爱眼日
今年“爱眼日”活动的宣传主题为“防治屈光不正及低视力，提高儿童和青少年眼保健水平”。 目前导致中小学生近视居高不下的原因主要有以下几个，一是缺乏应有的体育锻炼；二是没有养成良好的用眼习惯，这包括书写时坐姿不正确，长时间卧床看书、看电视、长时间上网、玩电脑游戏等；三是营养结构不合理；四是学习负担重、心理压力大。专家还表示，目前各种危害 青少年视力的外在因素中，眩光已成为视觉污染的首号危害。当灯光投射在书本上时所产生的反射眩光会使影像模糊化，阅读吃力，容造成眼睛酸痛、头痛等问题，这成为了
青少年近视的主要原因。
2009年6月班级卫生稿
青少年应如何保护视力呢？
不要过长时间在家看电视；杜绝沉溺于电子游戏和上网。培养良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；正确的读书写字习惯都能有效地起到保护视力的作用。晚上看书、写字，灯泡不应少于 25 瓦，且最好用台灯，尽量少用日光灯，有条件的可使用能发出无频闪、自然光的防近视护眼灯。白天看书不宜让阳光直接照射。每隔 2-3 周改变上课座位，这对保护视力有好处。 专家提醒青少年：上网一小时应休息十分钟
张宸：
2008年7月班级卫生稿{抄一张作文}.
7月11日世界人口日
联合国确定“世界人口日”有什么意义？日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力，全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”，就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。
结论：人口问题已成为当代人类面临的重大挑战之一。
2009年7月班级卫生稿
（世界人口日）
邓金瑞：
2008年8月班级卫生稿
（8月第一个星期世界母乳喂养周）
2009年8月班级卫生稿
（8月第一个星期世界母乳喂养周）
杨鸿：
2008年9月班级卫生稿
9月30日世界聋人节
耳朵是人身体上的重要器官，有外耳、中耳、内耳三部分组成。它有两个功能：一个是听觉（就是能听到外界的声音），另一个是协助身体维持平衡。
我们应该怎样保护耳朵呢？
1、防止噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，应该及时用手把耳堵住，并张大嘴巴。我们小朋友不要学着用耳机听，因为我们的器官还没有完善发育，时间长了会损伤耳朵。
2、防止进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。
3、防止揪打。
4、不挖耳。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
5、耳朵痛。如果感觉耳朵痛或不舒服应马上去医院检查。小朋友吃药一定要按照医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。
2009年9月班级卫生稿
感染甲型H1N1流感后有哪些症状？
人感染甲型H1N1流感后症状与普通季节性流感相似，最常见的症状包括：发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力等，也可出现呕吐和（或）腹泻等消化道症状，部分甲型H1N1流感病例可发生肺炎等并发症。少数病例病情进展迅速，出现呼吸衰竭、多脏器功能不全或衰竭，患者原有基础疾病亦可加重。
陈晶晶：
2008年10月班级卫生稿
10月防治高血压宣传教育知识要点{抄一张作文}.
1、高血压是最常见的心血管疾病，可能危及每一个人的健康，因此成年人每年至少应测量一次血压。
2、高血压病人早期常无感觉，往往悄然起病并造成突发事件，被公认为“无声杀手”。
3、中风、心脏病、肾功能不全等疾病是最常见的高血压并发症，致残、致死率高，危害严重。
4、超重和肥胖、高盐饮食、过量饮酒是高血压发生的主要危险因素；控制体重、限盐、限酒是防治高血压的有效措施。
2009年10月班级卫生稿
10月防治高血压宣传教育知识要点
1、血压易受环境、活动、情绪及用药不规则等多种因素影响而发生波动，因此高血压病人要经常测量血压。
2、健康的生活方式是高血压防治的基石，持之以恒将终身受益。
3、控制高血压患者血压水平，减少心、脑、肾等器官损害。
4、全面考虑各种心脑血管病的危险因素，药物与非药物疗法相结合，全面达到治疗目标。
5、合理选择、长期坚持、规律服用治疗高血压药物，是持续平稳有效降压的基本保证。
6、人人参与，共同行动，提高高血压知晓率、治疗率和控制率。
许雪唯：
2008年11月班级卫生稿
学生食品卫生安全知识
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。
认识食物中毒特征：
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点、饭店购买食品或者就餐。
不喝生水，建议喝标准的纯净水。
2009年11月班级卫生稿
世界防治糖尿病日
有学者把糖尿病的预防归纳为四个一点，即多懂一点、少吃一点、勤动一点和放松一点。多懂一点，就是对糖尿病的知识多懂一点，对其危害多懂一点，对其防治措施多懂一点。少吃一点，就是让摄取的总热量少一点，不只主食要少吃，而且副食，特别是高热量的副食也要少吃。勤动一点，要经常保持一定的运动量。这样控制了饮食，再加上增强了锻炼，体重就不至于过胖。放松一点，是指心理调节方面的问题。一个好的心态对糖尿病的预防也是有其积极作用的。因为吃得多、锻炼少容易引起血糖升高，各种心理不平衡会进一步加强胰岛素抵抗，促使糖尿病的发生。
张一鸣：
2008年12月班级卫生稿
如何防治哮喘？
答：1．避免接触致敏原： 哮喘患者应该认清哪些物质可能会刺激自己的呼吸道，尽量避免接触，例如对动物毛发敏感的患者就不应该在家里饲养宠物，其他容易引起发病的致敏原如毛毯、毛公仔等，患者亦应该尽量避免接触。 2．保持室内空气流通及清洁： 哮喘病人应特别注意室内的清洁和空气流通， 3．戒烟：患者应戒掉抽烟的习惯。另外，患者亦要尽量避免吸入二手烟。 4．适量运动：哮喘患者只要在运动前征询医生的意见，是可以照常运动的，而游泳则是十分适合哮喘患者的运动，因为有足够水分，所以多数不会发病。
朱明宇：
2008年1月班级卫生稿
结核病是怎样传播的，怎样才能控制传播
篇四:《暑假抄的作文范文》
找准位置，实现价值
若不是飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。由此可见，生活中的许多事物，看似渺小，却可在不同位置展示其独特的价值。
富兰克林曾说过：宝贝放错地方就是废物。然而，大千世界，并非所有位置都能实现价值，也并非所有的宝贝都能找准合适的位置、绽放光彩。不必讳言，物欲横流的社会，在其位而不谋其政者比比皆是。许多高官，嗅得利益，久寻不得，仍不肯放弃，小恩小惠便足以将其打倒。是什么让这些昔日人才走上不归路？鄙意以为，高官的腐败是由于他们选择了错误的位置。{抄一张作文}.
智者用雪亮的眼睛，找到合适的位置，乐享一生；而愚者止于寻求，安于现状，甘愿平庸。普通的布在桅杆上飘扬，实现了自己的人生价值。维密天使何穗在西方时尚权威T台的出现，一夜之间震惊全球。独特风格，让所有外媒竖起大拇指。正是因为何穗找准了属于自己的位置，得以从央视小主持变身为国际超模。可见，合适的位置，才能有质的飞跃。
无独有偶，年轻的余佳文本是90后群体的普通成员；然而，他却毅然选择休学创业。“课程表”软件的开发，使他成为又一个年轻的CEO。设想一下，若是余佳文没有找准合适自己的位置，那么，他还能有自己的公司吗？还能实现自己的人生价值吗?答案当然是否定的。{抄一张作文}.
普通的布置于正确的位置，实现了自身价值。纵观古今，平凡小生的蜕变例子数不胜数。本是以织席为业的刘备，找准属于自己的位置，成为蜀汉开国皇帝；本是五金厂小推销员李嘉诚，找准属于自己的位置，才有长江实业集团的创立；迷途叛逆少年奥巴马，找准属于自己的位置，终于登上美国总统之位„„各位成功人士不正是因为找到正确位置，才能在人生的沙场挥马驰骋。
让我们做一块飘扬在桅杆上的布，告别平凡，成为旗帜。
有什么也别任性
有钱就任性，有貌就任性，有才就任性„„任性，这一网络语言，迅速红遍大江南北，一时间，全国上下，到处都是任性之声。
何为任性？任性就是随性，由着性子来，想做什么就做什么，随心所欲。任性，说说可以，真正现实生活中，却不能事事任性，有钱就任性，有权就任性，有貌就任性„„我要说，有什么也别任性。
有钱就是任性，诸如此类的这些流行语，反映了一种人生态度，即随心所欲。我有钱，我有貌，我想怎样便怎样。这里有骄傲，目空一切，也有炫耀，自夸。说这话的人，也许功成名就，也许财大气粗，傲视群雄，如马云，站在中国互联网业界顶峰，一句“有钱就是任性”是一种豪气，更是一种张扬与炫耀。其实，有什么也不必任性。不任性，是内敛，是修养。
学贯中西的钱钟书，淡泊名利，不张扬，不任性。当有某国记者读了《围城》，想要见他时，钱先生婉言谢绝：假如你吃了一个鸡蛋觉得不错，何必认识那个下蛋的母鸡呢？百岁老人杨绛先生，深居简出，阅尽人间沧桑，岁月沉淀的是才学，是修养，是生命的真与美。他们不张扬，不任性。印度学大师季羡林先生，一生潜心向学，不事张扬。
当年一位新入学的北大学子，误将校园中散步的季老（时任北大校长）,当作普通老人，请他帮忙照看行李。季老答应了，并认真履行职责。直到开学典礼，学生才发现，原来为自己看守行李的，就是主席台上的北大校长，著名的印度学大师季羡林先生。季老不张扬，不任性，没有因为自己有名，有才，有权，就任性，对学生的要求置之不理。不任性，是修养，是品格。
生活中也有一些人，稍有钱财就任性，稍有才学就任性。当年在百家讲坛说《论语》的女学者，名为学者，治学毫不严谨，《论语》讲得错误百出，引起学界一片哗然。然而，“有才”就是任性，“有名”就是任性，不管这名声是靠父辈的阴功换来的，还是时代的造化混来的，反正，“有才”“有名”就是任性。各地讲学，名利双收，并且时有狂妄之语，不见修养，只显任性。
有钱就任性，有权就任性，更是不值一哂。石崇、沈万三不是有钱就任性吗？严嵩、魏忠贤之流不是有权就任性吗？身外之物，有什么可炫耀？有什么可随意滥用的呢？
所以，有什么也别任性。
风吹不走思想
风可以吹走纸片，却吹不走会飞的蝴蝶。因为蝴蝶具有思想，可以决定自己去往的方向。
一阵风起，枝上柳绵少，乱红飞去，湖面泛涟漪，旌旗猎猎，但却无法吹动思想。拥有自己的思想，才能不随波逐流，掌握自己的命运。{抄一张作文}.
蒙田说：“人的伟大就在于思想。”有思想的人，才能活出自己的人生。贾樟柯是我国第六代导演的领军者，被评为新世纪全球最佳导演。在1991年看了《黄土地》后，他就决心要从事这个行业。他现在能在电影界取得这样的成就，正是因为他有思想，抵御了种种诱惑，没有被“狂风”吹走。山西作协曾经十分看好他，并承诺只要他坚持写，就让他吃这口饭，甚至还可以让他拥有太原户口;日进斗金、迅速发财的亲戚曾邀请他一起做煤窑；很多同学也曾邀请他一起去从事当时正热的广告业；可是他坚持要当导演，所以一一拒绝了——即使他屡次落榜，熬过了三年的艰难岁月，才考上了电影学院。感谢他拥有不被风吹走的思想！对于他自己来说，有了自己的思想，他才得以坚持自己的梦想，掌握自己的人生轨迹。
而对于我们来说，我们也该庆幸还有许多像贾樟柯这样有自己的思想的人，没有跟随着社会的风潮而去，我们才得以看到像《站台》这样的优秀电影，我们的社会才得以正常运转。对个人而言，思想是一个人不随波逐流，掌握自己命运的必要条件；而对整个人类而言，思想则是引领人类社会向着文明、进步的方向不断发展的保证。
法国思想家帕斯卡说：“人是一枝有思想的芦苇。”思想是人与生俱来的财富，也是人之所以强大的原因。没有了思想，人的肉体就如同苇草一般脆弱。是思想，使我们的社会沿着原始、奴隶制、封建制、资本主义、社会主义的方向发展；是思想，使我们的生产工具由旧石器、新石器、青铜器、铁器发展到了近代大机器、现代的电气化自动化机械；是思想，使我们人类掌握了自己的命运，由“类猿”发展到了如今这样的文明，使我们与其他物种有了本质上的区别。
我骄傲，我有思想;我期盼，我一直有自己的思想。
暖
席慕容曾在《桐花》中写到：“人的善意如春光般温暖，暖入心扉。暖得令人感激，令人难忘。”由“暖”阐发出的，不仅是可感的温度变化，更是一股给予人无限勇气与力量的暖流。
自然的循环在渴盼期望温暖与感知享受温暖的过程中进展着。蔓生在阴冷潮湿中的生命唯一的信仰便是来日的一缕春光，因此它坚守着，坚守着暖的降临；冰封的雪地里最后的希望，便是那一日日的渴盼，渴盼着冬日里的阳光披在万物的身上，新的一切就要到来。自然中的暖给了万物面对困厄生命境地的勇气与信念，有了这永恒的动力，生命定会翻开崭新的一页。
莫道红尘终不改，来年春日胜今朝。地平线上启明星徐徐升起，它正如希望的使者，给万物带来温暖，带来清新的气息；嫩黄的迎春花将它的花瓣一片片舒展开来，绽放了它的生命，更因其昭示暖春回归，而给自然寄来勃发的力量。
人的善意也如这暖暖春光一般，给予他人以希望与勇气。善意不是狭义的施舍，而是因美的事物而由心生的关于美的阐发的感情。友情是一种美好的感情，亲人的关心与恋人的牵挂更能让你感到温暖与感动。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是友人的牵挂；“慈母手中线，游子身上衣”是母亲的挂念；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋人的思念。生活因善意的阐发而精彩，而有意义。
海伦凯勒的老师如一抹春日阳光出现在了她的生命里，让她对生活的感知更加生动深刻；伯牙与子期心意相通，在奏乐时的一个简单眼神交换便知晓对方的意思，和奏世间绝妙乐声；全国见义勇为模范人物“最美妈妈”接住了从高楼失足坠下的妞妞，如天使一般给予一个孩子新的生命，更给了一个家庭一个新生的希望。人与人之间的美好联系皆因其心中的善意而显得弥足珍贵。善意真如一弯清冽的泉水，给贫瘠土地中的生命以坚持守望的勇气，善意也如一股绵长的暖流，流入被给予者的心扉之中，令他感激，难忘。
从善如流，给予他人温暖，暖由心生。暖不是一句不温不热的礼节性问候，而是