篇一:《作文学写毛笔字》
学写毛笔字
滨州市惠民县李庄镇中心小学三年级一班 张若琪
妈妈说:“ 字如其人，一手漂亮的字能提高一个人的品味，但是，要想写得一手好字可不容易，需要长期不懈地坚持，而且学习过程可能枯燥、单调。”在妈妈的鼓励下，我下定决心跟爷爷学写毛笔字。 星期一上午，妈妈陪着我去超市买了有关毛笔字的工具，有毛笔、墨盒、宣纸、墨汁等。下午我就来到爷爷家开始学写毛笔字。 爷爷先给我讲了写毛笔字的注意事项：1、笔顺正确；2、正确执笔；3、行笔要慢；4、笔法要正确；5、按发帖临摹 柳体；6、多练。然后爷爷开始给我讲握笔的正确姿势：毛笔字是竖着写，握笔方式是大拇指与无名指、食指与中指各靠在一起，放在大拇指与无名指的对面。写字的时候要放轻松，不要紧张。接着，爷爷就写“一”这种简单的字，他是这样写的：先落笔，然后停了一下，再横过去，最后还要停一下呢！整个过程笔都是顺着写的。
在爷爷的教导下，我学的很认真。我先学着爷爷的样子练习写一，结果写出来的字总是疙疙瘩瘩，总感觉像在画画，总想去补一下。一路上修修改改，预想很简单，其实非常难。经过近一个半小时的反复练习，感觉比一开始写的顺利了。
通过学书法，我认识到古人说得好，“见者易，学者难。
莫将容易得，便作等闲看。”意思是：看着容易，学起来就很
难了。我相信，我一定会练好毛笔字的！
指导教师 郭宗梅 联系人地址 山东省惠民县李庄镇中学 郭宗梅 电子邮箱
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篇二:《第一次学写毛笔字》
第一次学写毛笔字
在寒假里，由于我的写字太难看了，写竖画会写得想条弯弯曲曲的蛇，总是迎来嘘声一片。“写字可以代表一个人的精神面貌，你应该练一练毛笔字。它可以有助于改善你平时写字的习惯。我找人来教一教你吧！”爸爸说，于是爸爸让我跟爱写毛笔字的朋友——李爷爷来教我写毛笔字。
星期六的早上，妈妈带我来到写字室。李爷爷坐在讲台上拿出水写布严肃的对我说：“这是文房第五宝——水写布送给你了，希望你认真练字，如果不好好练字可要打屁股的。”我笑着说道：“一定不辜负你的期望。”说着我小心翼翼把水写布铺在写字台上。李爷爷把他事先准备好的毛笔蘸上清水递给我，我接过毛笔跃跃欲试恨不得马上开始练字。 “不急，在学写毛笔字前，得先给你上上课。”，李爷爷说：“写毛笔字时，手浮在空中写这叫悬腕，手腕放在桌上的手写字叫枕腕。枕腕是初学者必须训
练写字方式。”接下来，由李爷爷给我做了个握毛笔示范。然后，把毛笔交给我让我自己在布上试着写写。我枕着腕，小心翼翼的先练习横画，在行笔时手不停地微微抖动无法控制，我能感觉到我的手正在冒汗。终于写出来了第一个“成品”，我如释重负，激动的问李爷爷写得如何。李爷爷笑道：“恭喜你，这是一个废品，你看你虽然起笔和收笔写得好，但是中间简直就像一根被老鼠咬得坑坑洼洼的骨头。”于是他用枕腕的方式给我做了个示范。他专心致志地开始写。“起笔先轻，”李爷爷边写边教我。“中间既要轻又要稳，然后收笔重，抬起笔。好，我已经把写字步骤交给你了，接下来靠你自己了。”这次吸取了刚才失败的经验， 我平心静气地写起来。这次写出的就比上一次好多了。我一笔一笔反复不停地练着，李爷爷也在一旁耐心教导我。渐渐地我有一些心得了，李爷爷脸色露出一丝笑容。转眼已是放学的时间，爸爸来接我，在路上爸爸给我讲写毛笔字
的知识和故事，我听得出神。我期待着下一次写毛笔字快点来临。
练毛笔字既可以将硬笔和毛笔字练好看，也可以修身养性，陶冶情操。是一个不错的兴趣爱好。最重要的是要持之以恒才能成功。
篇三:《练习1 学写毛笔字》
练习1 学写毛笔字
教学内容：课本第28页，练习1，学写毛笔字。
教学目标：
掌握毛笔字书写横的结构特点和书写要求。{描写一个人毛笔字很好的片段}.
在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。
教学重点：分析横的结构
教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。
教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。
教学用具：毛笔、课本、大字本
课时：1课时
教学过程：
一、 导入：
今天我们一起来看课本28页“学写毛笔字”部分内容。
二、 学写毛笔字
1、讨论毛笔字的好处。 【师】同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？
【生】讨论。
【师】可以闭气凝神，陶冶情操。热爱中华民族的传统文化。 同学们说的有道理，我们现在学习“横”。
2、指导：横有长横和短横之分。
3．教师书写长横和短横。指导运笔方法。
（1）长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。
（2）学生练习写长横
（3）短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。
4、学生写毛笔字，教师巡视辅导。
三、 作业评比{描写一个人毛笔字很好的片段}.
学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。
四、 本课小结
本课主要学习写毛笔中的长横和短横，大家来讨论总结下它们的区别吧，说说写的过程中要注意什么。
篇四:《各单元课文片段短文练习》
第一单元
1、“绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画小燕。”
（1）用“～”画出描写颜色的词语。
（2）作者用蜡笔都画了什么
2、“有马能行千里”这个字是 “有土能种庄稼”这个字是
“有人不是你我”这个字是 “有水能养鱼虾”这个字是
第二单元
1、“一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。”
用“---”画出描写春笋动作的词语。
2、“春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。”这是一个打比方的句子，在这里把 比作 。
3、“它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向
上。”
用“ ”画出描写春笋动作的词语。
4、“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”
这是一个打比方的句子：把 比作 。
5、“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。”
这是一个打比方的句子：把 比作 。
6、“白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。月牙倒印
在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美
丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”
这段话有 句话。用“----”画出打比方的句子。
7、“早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，
像蓝天下的片片彩云。那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。”
用“——”画出打比方的句子。
8、“一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上的骏马，追赶那欢乐的
羊群。”
用“——”画出描写动作的词语{描写一个人毛笔字很好的片段}.
第三单元
1、“山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。”
请从上文中找出两对反义词写下来：上— 、大—
2、“瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。”
瑞金城外有个小村子叫 。
第四单元
1、“当时，写毛笔字是小学生的主要功课。先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，
再照着字帖写。写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。每次写字，邓小平爷爷都能按先生
的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。”
用“——”画出描写先生教孩子们写字的句子。
2、“一天，我指着奶奶的头发好奇地问：‘奶奶，为什么我的头发嘿嘿的，你的头发是雪
白雪白的呢？’”
用“--”画出描写颜色的词语。
3、“一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，细心地询问病情。他看见母亲换下
的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”
用“--”画出描写陈毅动作的词语，你从中体会出
第六单元
1、“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。”
（1）用“～”画出描写颜色的词语。
（2）作者抓住了小鸟的 、 和 的特点进行了描写。
2、“我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。”{描写一个人毛笔字很好的片段}.
从这句话中你体会出我对小鸟
3、“我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么
办才好。”
从这句话中，你体会出“我”看到小鸟不吃不喝时的心情 表现了我对小鸟的
4、“许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来
了：‘啊，这儿真好！我们就住在这儿吧！’”
哪些小动物在这座小岛上住下了
5、“一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在
一起玩。”{描写一个人毛笔字很好的片段}.
从这里你体会出小熊
6、“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的„„”
（1）用“～”画出描写颜色的词语。
（2）作者在这里是描写了 、 和 这些景物。
7、“叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的„„”
世界多美呀”指的是
第七单元
1、“小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，
小野猪就用硬嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，
小袋鼠就用皮口袋运来了一大堆肥料。{描写一个人毛笔字很好的片段}.
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河
边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。”
（1）三个小伙伴一起到山上栽树，它们分别是：
（2）小猪是怎样挖树坑的：
（3）小袋鼠是怎样运肥料的：
（4）小象是怎样浇水的：
2、“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”
小蚂蚁是怎样搬粮食的：
3、“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个
个自由自在。”
小蝈蝈们是怎样生活的：
4、“冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，
再也神气不起来了。”
（1）冬天到了，蚂蚁是怎样过冬的：
（2）蝈蝈又是怎样过冬的：
第八单元
1、“古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，
假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大
水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举
起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友
得救了。”
（1）砸缸救小朋友们的那个小孩的名字叫
（2）当小朋友掉到缸里的时候，别的小朋友是怎样做的：
（3）司马光是怎样做的：
（4）你认为司马光是一个怎样的孩子：
2、“鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？”
鲁班上岸后，想什么
3、“鲁班出神地看着，忽然眼前一亮，马上找来一根粗木棍。他把木棍上半截削成圆形，
就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。”
鲁班做的这个工具，后来人们叫它 ，它的上半截是 形就像鸭子
的 ，把下半截削成 形，就像鸭子的 。
4、“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，
瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子。想出办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”
乌鸦是怎样喝到水的： 从中你认为乌鸦是一只怎样的鸟：
5、“古时候，有个小孩儿跟先生去登华山。”
这个小孩登上华山写了一首诗，这个小孩叫
6、“他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己
的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
在这里描写了哪些景物
7、“树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。”
用“～”画出描写颜色的词语。
8、“蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：‘谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”
花生果是结在哪里的：
篇五:《学写毛笔字的酸甜苦辣》
学些毛笔字的酸甜苦辣
我们已经习惯每天用手在键盘上飞快地敲出一个又一个的汉字，但当我们提笔写字时，却迟迟没有动作，为什么会这样呢？因为我们不注重书法，写几个字，越看越不中看，你可曾想过，这意味着什么？我们要对书法重视起来。
要写毛笔字，首先必备书写工具，我们常说的“文房四宝”——笔、墨、纸、砚，还有其他的一些辅助工具，如：笔架、字帖„„
记得我小时候刚写毛笔字的时候，先是描摹字帖。字帖和毛笔刚买回来的时候，我兴趣十足，在字帖写了几个字歪歪扭扭的，一点也不好看。妈妈来教我抓笔的姿势，刚开始学，手有点酸。妈妈说：“写毛笔字首先要知道学会写基本笔画。先学写横竖吧！”我心想：真是的，横竖有什么难呀？！结果，我都被自己写的吓到了。哈哈！
最近，我每天都由于各种原因未能坚持写毛笔字。妈妈说我：“你一定要坚持下去，这样你的字体才会更好！”我终于发现我吃亏了。近期，学校举行汉字书写大赛，我满怀信心地去参加，结果落选了。
我明白了一个道理：我一定要重视书写，要坚持每天练习毛笔字，为把字写得更好而努力。
篇六:《我学写毛笔字的故事作文》
[我学写毛笔字的故事作文]
妈妈说我的字写的东倒西歪的，为了 我提高写字的水平，帮我报了一个练毛笔字的兴趣班，我学写毛笔字的故事作文。刚开始，我不会写，老师就手把手的教我，小学一年级作文《我学写毛笔字的故事作文》。他告诉我，古时候，有个叫怀素的和尚，从小写字非常认真。他总是先看清楚字的形状，记住字的笔顺，再一笔一划的写。他写字进步很快。据说当时纸很贵，他就找来一块木板当纸用。他写啊写啊，日子久了，木板竟然被写穿了。怀素长大后，成了著名的书法家。我按照老师教我的方法，一笔一划的写，一有空的时候就练习。妈妈夸我字写的越来越好啦。
篇七:《第一次写毛笔字》
第一次写毛笔字
国庆节的第二天，妈妈给我教写毛笔字。
妈妈说写毛笔字要准备的工具有：毛笔、墨汁、和大字本。 妈妈说写毛笔字先要学怎样握笔。妈妈说要用大拇指、食指、中指握住毛笔，再用剩下的两个指头顶住毛笔，要直着拿才对，我一下子就学会了。
我听了后，就按照妈妈的方法写了一个“小”字，我觉得写得不好看，但是妈妈又鼓励我继续练，接着我写了一个“正”字，写得最好看了，还得到了妈妈的表扬。
妈妈告诉我千万不要以为写毛笔字很难，有一句话说得好：“功夫不负有心人。”只要多加练习，我们都可以练成一手漂亮的毛笔字。