篇一:《青蛙眼睛的秘密》
青蛙眼睛的秘密
暑假里，我在百科全书上看到了青蛙的眼睛非常特殊我十分好奇心想：青蛙的眼睛怎样特殊呢？是不是有什么秘密。我连忙走进屋问正在看报的爸爸，爸爸说：你既然想知道青蛙的秘密为什么不亲自去试验一下呢？是呀！我决定自己去进行试验。
在爸爸的陪同下，我在田里捉了一只青蛙，又捉了一些它爱吃的昆虫：蚊子。蛾子。苍蝇。。。。。。都放在笼子里，只见青蛙鼓起一双眼睛蹲着，只要虫子飞起来，它就噌得跳起来，舌头一伸把虫子卷在嘴里。后来我又把许多死苍蝇放在青蛙面前，可真奇怪，青蛙一只也不吃只是跳来跳去呱呱地叫，我想：是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？
第三次我把死苍蝇在它眼前掠过，青蛙又跳起来把它吞了，跟吃活的一样。 经过反复试验，终于揭开了青蛙眼睛特殊的秘密；它对动的东西很敏锐，对静的东西很迟钝。只要虫子一飞，飞得多快，向哪个方向飞它都能分辨清楚，还能判断出什么时候跳起来，准能把虫子逮住。
我把实验的结果告诉爸爸，爸爸高兴地说：女儿太棒了！孩子要记住实践出真知呀！
汾阳市府学街小学四年级：王嘉欣
篇二:《有关青蛙资料》
有关青蛙资料：
青蛙头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。
青蛙是个运动健将你别看它爬行动作那么迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那飘着浮萍地池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离呢!
青蛙爱吃小昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个昆虫的到来。青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50－120只昆虫，青蛙一年能吃10450只害虫，所以青蛙是我们的朋友！
青蛙小知识：
青蛙不喝水，水是通过皮肤吸收的。
青蛙不能生活在海水（咸水）中。
青蛙一次产卵4 000粒。
青蛙的眼睛和鼻子长在头顶上，所以青蛙身体在水下时仍可呼吸和观察。 世界上最小的青蛙只有半英寸（1.3 cm）长。
世界上最大的青蛙是西非喀麦隆的巨蛙，其体长可达30 cm。
亚洲树蛙，可在高出水面的树上筑巢。孵化出的蝌蚪直接落入水中。 有一种沙漠青蛙能用一种透明物质把自己包裹起来，等候雨水可达7年之久。
有一种青蛙──灰树蛙非常抗冻，在温度达到零下时能使其心脏停止跳动，抗御冰冻。
毒性最大的蛙──箭毒蛙。
篇三:《青蛙的眼睛》
青 蛙 的 眼 睛
甘肃省静宁县八里镇高城寨小学四年二班 王雷
星期天，我和好朋友去西岭公园捉青蛙了。
我们来到了湖边，湖面上微波荡漾，我们找了半天也找不到一只青蛙，我们又去了附近的草丛中，不大一会儿，只见一只青蛙跳了过来，原来在它身边飞着一只大苍蝇，就在青蛙要吃的那一瞬间，苍蝇落在了旁边的草地上，那只青蛙又像没看见似地跳到别的地方去了，咦！这是怎么回事呀？ 是青蛙的眼睛出了问题了吗？
我觉得很好奇，就抓住了那只青蛙，把它带回了家。我对着青蛙想了又想，可还是找不出理由，正在这时，一只蚊子飞过来了，青蛙很敏捷地用舌头把蚊子卷进了口里。咦，原来青蛙的眼睛没有病！我又找来了一只死蚊子放到青蛙 的眼前，青蛙对死蚊子连看都不看一眼。为什么会动的东西青蛙能看见，而不动的却视若不见呢？
为了解开这个谜团，我就查了百科全书，原来，青蛙的眼睛和一般动物的眼睛不一样，它是专门看运动着的物体的，而对于静止的东西是看不见的，难怪有些动物学家开玩笑地说，青蛙是喜欢吃苍蝇的，可是，青蛙要是坐在死苍蝇堆里也会饿死。
从这次捉青蛙中我体会到了学习科学知识的乐趣，大自然可真奇妙呀！我以后一定要要多留心身边的事物，并且要多看书、多思考，掌握更多的科学文化知识。
（教师评语：小作者善于捕捉生活的细节，抓住了青蛙捕虫时的特点，带着好奇心研究了青蛙眼睛的特点，文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.）
篇四:《青蛙的眼睛教案》
青蛙的眼睛
[教材分析]
本课为科普小品，共4个自然段，介绍了青蛙的习性和眼睛的特点，以及人们利用这一特点发明的电子蛙眼。由于文章语言朴实、易懂，适合学生进行阅读探究。
[设计理念]
1、语文教学应激发学生的主动意识和进取精神，让学生自己提出问题，解决问题，学会质疑问难。
2、课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过合作，掌握知识，突破重难点。
3、语文课程应是开放而有活力的，特别是知识性很强的文章，课外阅读延伸，是开发整合课程资源的一种方式。
[学习目标]：
情感态度价值观：
培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究。
知识技能目标：
1、学会本课15个生字，理解13个新词，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。
2、能给第1自然段选择合适的段意，能跟据第4自然段的意思把概括段意的句子补充完整。
3、读懂第3自然段，能按要求划出句子。
过程与方法：
1、通过质疑问难，激发学生学习课文的积极性。
2、采用小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，拓宽学生的知识面。
[教学重点]：
读懂课文，能给第1自然段选择合适的段意，能跟据第4自然段的意思把概括段意的句子补充完整。
[教学难点]：
培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究。
[课时安排]：
2课时。
第 一 课 时
[学习目标]：
1、学会本课15个生字，理解13个新词，知道“敏锐”和“迟钝”是一对反义词。
2、学习第一自然段，能给第1自然段选择合适的段意。
3、通过质疑问难，激发学生学习课文的积极性。
[教学重点]：
读懂课文，能给第1自然段选择合适的段意。
[教学难点]：
通过质疑问难，激发学生学习课文的积极性。
[教学流程]：
一、谈话导入：
1、同学们，你们看到过青蛙吗？能来介绍一下吗？
2、今天，我们将要来学习一篇关于青蛙的课文。学了课文后，你肯定会有更大的收获。
二、初读课文：
1、播放课文录音，学生仔细静听。
2、自己试着读读课文，划出你最感兴趣的句子，不懂的同桌相互讨论。
3、检查自学情况：
（1）抽生朗读课文。
（2）你来当回小老师，教教大家生字。（指导书写“辨”、“降”）
（3）读了课文，获得了哪些新知识？对什么最感兴趣？还有不懂问题吗？（初步进行探讨）
三、学习第1自然段：
1、刚才，很多同学对青蛙捕食很感兴趣。那我们就去瞧一瞧青蛙到底怎样捕食！读读第一自然段，划出有关句子。
2、集体交流：
只要有虫子飞过，它就噌地跳起来，舌头一伸，把虫子卷进嘴里。
（1）从哪儿发现了青蛙捕食的迅速？（跳、伸、卷、只要„„就„„）
（2）能用“只要„„就„„”说说青蛙怎样捕食吗？
（2）指导朗读。
3、青蛙动作那么敏捷，百发百中是什么原因呀？指导注意“鼓着一双大眼睛”。
4、朗读第1自然段，说说意思。
四、作业：
作业本第1、3题。
第 二 课 时
[学习目标]：
1、读懂课文，能在第3自然段按要求划出句子，并能跟据第4自然段的意思把概括段意的句子补充完整。
2、通过质疑问难，提出问题，采用小组合作学习的形式，解决问题，了解科学知识。
3、激发学生学习课文的积极性，培养学生观察、研究动物的兴趣和对科学的热爱，了解科学技术上的许多发明创造都源于对动物的研究。
[教学重难点]：{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
通过质疑提出问题，采用小组合作的学习方式，解决问题，了解知识，激发兴趣。
[教学流程]
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道青蛙的眼睛能帮助它捕捉到昆虫。那青蛙的眼睛还有什么特点、作用呢？让我们再去读读课文。
二、学习第2—4自然段：
1、自由朗读课文，用线划出有关青蛙眼睛特点的句子。
2、集体交流：
出示：原来，青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。
（1）从这句话中，你读懂了什么？
（2）你还想了解什么？
（学生提问，教师梳理问题。“青蛙眼睛的特点是怎么发现的？”“发现之后，人们是怎样利用这个特点的？”„„）
3、带着上面的问题，小组合作学习课文，想想上面的问题。读读自己最感兴趣的句子。 （可以一位同学研究一个问题。）
4、集体汇报，朗读结合，概括段意。
三、知识拓展，完成作业。
1、 完成作业本。
2、 课外延伸：（1）读读有关读物，了解其他动物眼睛的用处。
（2）说说人们根据什么动物的特点，制成了什么，怎样为人们服务。
篇五:《保护青蛙作文300字》
保护青蛙作文300字 时间:2014-02-10 09:26 来源:好词好句网 作者:好词好句
篇一：保护青蛙
在我上学的路上要经过一个菜市场，我经常发现有人卖青蛙，我感到很痛心。
青蛙是农民的好朋友，是捉虫能手，害虫的天敌。它一年能吃上万只害虫，保护了庄稼，保证了秋天的
丰收。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，它的头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。舌头可是它的秘密武器，捉害虫全靠它了，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。到了春天，青蛙在水草上产卵，
卵慢慢地变成蝌蚪。一只蝌蚪每天要吃一百多只虫卵。 俗话说：蛙满塘，谷满仓。青蛙是庄稼的保护神，为了我们地球的生态环境和粮食丰收，我们都要爱护它。
篇二：保护青蛙
在我上学的路上要经过一个菜市场，我经常发现有人卖青蛙，我感到很痛
心。
青蛙是农民的好朋友，是捉虫能手，害虫的天敌。它一年能吃上万只害虫，保护了庄稼，保证了秋天的丰收。青蛙是两栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱”的声音，它的头上有两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。舌头可是它的秘密武器，捉害虫全靠它了，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上面有许多
黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。到了春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。一只蝌蚪每天要吃一百多只虫卵。 俗话说：蛙满塘，谷满仓。青蛙是庄稼的保护神，为了我们地球的生态环境和粮食丰收，我们都要爱护它。
篇六:《三年级语文下册第二单元试卷及答案》
三年级语文第二单元测试卷1
第一部分 基础积累与运用（40分）
一、 我会看拼音，写词语。（8分）
cuì niǎo chân shān pí láo ōu zhōu
（翠鸟） （衬衫 ） （疲劳） （欧洲）
táo tuō qīnɡ cuì páo xiào kuî dà （逃脱） （清脆） （咆哮） （扩大 ）
二、比一比，再组词。（4分）
泛（广泛） 淑（辣椒） 竿（竹竿）载（载重）
眨（眨眼） 珠（珍珠） 杆（旗杆）栽（栽树）
四、写出反义词。（6分）
清——（浊）廉——（贪） 罚——（奖）
善——（恶）掠——（ 给 ） 懒——（勤）
五、选词填空。（5分）
灵活 灵巧 机灵 灵敏
1、尽管小鱼很（机灵），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
2、姐姐心思（灵巧），经常做些精致的小玩意送给我。
3、我家的小狗的嗅觉十分（灵敏）。
４、翠鸟有一双透亮（灵活）的眼睛。
六、在（ ）里填上合适的词语。（4分）
清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ） 峭的（ ）
五彩缤纷的（ ） 保护（ ）
七、按要求完成下列句子。（4分）
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。（变成比喻句）
：
2、北风刮着。（扩句）
：
3、咆哮的洪水卷走了小村庄。（变成把和被字句）
：
：
八、把下列的诗句补充完整。（7分）
1、池上碧苔 ，叶底黄鹂 。
2、万壑树参天， 。
3、穿花硖碟 ，蜻蜓 。
4、 飞白鹭， 转黄鹂。
第二部分 阅读积累与运用（30分） 陡
（一）阅读《翠鸟》片段，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是橄榄色的，眼睛是透亮灵活的，嘴巴是又尖又长的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。（3分）
3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作头巾，背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的衬衫。（3分）
4、把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（3分）
把这段话中表示颜色的词语分别下来。
（二）阅读《青蛙》片段，回答问题。（15分）
（青蛙喜欢吃昆虫、苍蝇、白蛉、蚱蜢，它都爱吃。）它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tâ shū （特殊），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它能分辨qīnɡ chǔ（清楚），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分）
2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（3分）
3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（敏锐）——（迟钝） （死）——（活）
4、将下列的关联词正确地填在里。（2分）如果„„.就„„ 只要„„都„„.
5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“ ”在文中画出相应的句子。（2分）
6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ √ ”，错的画“×”。（１）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ × ） （２）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ × ）
（３）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（√ ） 第三部分 习作（３０分）
这次习作以“我是环保小卫士”为题，可以写捡垃圾袋，为草地浇水，除草，清除小广告，制止噪音污染„„要求写一件事，把重点部分写具体 我是环保小卫士
三年级语文下册第二单元测验2
一、 我会看拼音，写词语。（10分）
shū shì chân shān ōu zhōu lu
ǒ loù zhàn lán
（舒适） （衬衫） （欧洲 ） （裸露） （湛蓝）
lí mínɡ zhîu jiànɡ sì yǎnɡ chuǎi qì yú wēng (黎明) (骤降) ( ) （喘气） (渔翁)
二、比一比，再组词。（8分）
瑞（瑞士） 殊（特殊） 眨（眨眼） 秆（苇秆）
喘（喘气） 珠（珍珠） 泛（广泛） 杆（旗杆）
饲（饲养） 砍（砍树） 壁（石壁） 载（载重）
词（词语） 吹（吹气 ） 碧（碧绿） 栽（栽树）
三、写出下列词的反义词。（4分）
清－（浊） 廉－（贪） （功）－罪 （ 正）－偏
罚－（奖） 劣－（优） （善）－恶 （勤）－懒
四、在（ ）里填上合适的词语。（6分）
清新的（空气） 郁郁葱葱的（森林） 修建（ ）
陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）
五、把下列的诗句补充完整。（7分）
1、池上碧苔 ，叶底黄鹂 。
2、万壑树参天， 。
3、穿花蛱蝶 ， 款款飞。
4、 飞白鹭， 啭黄鹂。{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
六、按要求完成下列句子。（2分）
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。
变成打比方句子：
2、雪花飘落下来。
扩句：
七、阅读下列短文，回答问题。
（一）、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段写了翠鸟羽毛是 ，眼睛是 ，嘴巴是 。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“ ”画出具体的句子。（3分）
3、这段话中有三个打比方句子，分别把头上的羽毛比作 ，背上的羽毛比作 ，把 比作赤褐色的衬衫。（3分）
4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。（2分）
（二）、青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是很奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tâ shū （ ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝（dùn）。虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它能分辨qīnɡ chǔ（ ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子停住不飞，它看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。
1、读文中的拼音，并在括号里写出词语。（2分）{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。（2分）
3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（4分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4、将下列的关联词正确地填在里。（2分）
如果„„.就„„ 只要„„都„„.
5、青蛙平时是怎样捕捉虫子呢？请用“——”在文中画出相应的句子。（2分）
6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ √ ”，错的画“×”。（2分）
（１）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ） （２）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）
（３）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（ ）
（三）、旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽（ 不但）好看，（而且 ）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“ ”画出正确的读音。（4分） 不过，他的后背（bēi bâi）是灰色的，似乎（sì shì）还有些发（fā fà）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（kàn kān）上去是那么的绚丽多彩。
2.查字典。（3分）
查“足”字，音序是（Z ），音节是（zu ）。“足”字在字典中的解释有：①脚；②某些器物下的支撑部分；③充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只”应该选第（ ③ ）个解释。
3.选择合适的关联词语填在文章的括号中。（2分）{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
A、不仅„„而且„„ B、不仅„„还„„
4.在文中找出下列词语的反义词。（2分）
特殊（普通） 渺小（庞大）
低沉（高昂） 诞生（ ）
5.用“ ——— ”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。（2分） 第三部分：习作（30分）
通过本组课文的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。请你以保护环境为主题写一篇不少于300字的文章，可以把自己调查了解到情况写成一篇短文，也可以写自己为保护环境所做过的一件事。题目自拟。
三年级语文第二单元测试卷3
一、用“ ”画出下面词语中加点字的正确读音。（6分）
苇秆（ɡān ɡǎn） 衬（chân chânɡ）
濒（pín bīn）临 呼吁（xū yù）
裸（luǒ nuǒ）露 延（yán tínɡ）伸
二、看拼音，写词语。（8分）
sēn lín zhàn lán jiù hù sì yǎnɡ （ 森林 ） （湛蓝） （救护 ） （饲养）
qiào pí láo bá shâ lí mínɡ （陡峭）（ 疲劳 ） （跋涉 ） （黎明）
三、给加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。（4分）
1、“疾”：①疾病，身体不适；②痛恨；③急速、猛烈；④痛苦
疾风（③ ） 积劳成疾（① ） 疾恶如仇（② ） 疾步如飞（ ）
2、“脱”：①脱落；②取下，除去；③脱离；④轻率，轻慢。
逃脱（③ ） 脱衣（ ② ） 脱皮（① ） 脱困（ ）
四、根据意思写出相应的词语。（5分）
1、应该有的全都有了，表示一切齐备。 （ ）
2、形容草木长得茂盛。 （ ）
3、饥饿和寒冷一齐逼来。形容生活极端困苦。 （ ）
4、没有事先商量而彼此见解或行动一致。 （ ）
5、形容小而灵巧、精致。 （ ）
五、照样子填空(7分)
清对（浊） 善对（ ） （ ）对劣
（ ）对罪 勤对（ ） 美对（丑）
（ ）对罚 （ ）对偏
六、选择合适的关联词填空。（６分）
不仅„„而且„„ 尽管„„还是„„
虽然„„但是„„
１、（ ）小鱼是那样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟的眼睛。 ２、翠鸟（ ）可以贴着水面疾飞，（ ）捉鱼的动作极快。 ３、（ ）我想捉一只翠鸟来饲养，（ ）我知道这样的想法不对，就打消了这个念头。
七、写出下面的句子所用的修辞手法。（６分）
1、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去 。 （ 比喻句 ）
篇七:《苏教版本语文第二单元课内阅读(答案)》
第二单元:（一）《去打开大自然绿色的课本》{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢，{描写青蛙的样子,吃什么,舌头,眼睛,捉分三段300字}.
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
1、诗歌语言清新、意境深远，向我们展示了大自然中的翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、山水，读来情趣盎然，生机勃勃。
2、如果要让你用成语来描绘“果园的丰收”。你会用硕果累累、瓜果飘香； 用
诗歌来描绘农民伯伯耕耘沃野的辛苦，你会用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
3、“鸣禽、野花要和你们联欢”请你发挥想象力，把联欢的场面写得具体生动。 我们相聚在一起，鸣禽乐队演奏着优美的乐曲迎接我们的到来，树上的百灵鸟、麻雀、黄莺叽叽喳喳的唱得正欢；一阵微风吹过，杨柳摇着头，而野花也受到春风的要邀请，跳起了优美的舞蹈„.这一切都是大自然的给予。让我们伴着音乐尽情的玩耍吧！
（二）《装满昆虫的口袋》
八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，或是蹲下来静静的观察奇妙的水底世界；漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…….
有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。“嗬，真漂亮！”它边叫边用小手扑过去，敏捷的捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比天空还要蓝。法布尔高兴极了，。他把这个小宝这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊。
1. 写出在下面的带点字的正确读音 蠕虫（ ） 掠过（ ） 塞满（ ）
2. 照样子仿写
例：（漂亮）的（螺壳）
（ 来回穿梭 ）的游鱼 五彩缤纷的（ 蠕虫）
（ 各式各样 ）的（ 石子 ） （ 全身翠绿 ）的（ 纺织娘）
3. 读画线的语句，写出自己的感悟
答：我的感悟是，这体现了法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。
4、法布尔的口袋里可能装有：甲虫、螺壳、贝壳、蠕虫、石子………
5、“塞得鼓鼓囊囊“说明法布尔非常喜爱昆虫，他的收获很多。
6、从上面的阅读中，我们可以体会到法布尔成为一名昆虫学家的重要原因是：法布尔从小就对昆虫产生了深厚的兴趣，并且坚持不懈的进行钻研。
（三）《装满昆虫的口袋》
“妈妈，我在这儿呢！瞧，我抓住了那只会唱歌的虫子！“，妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠