篇一:《三年级观察日记和景物描写(例文)》
一、观察日记
2013年10月30日 星期四 天气雨
我们学校有一棵又粗又大的大榕树。下课了，有的同学在大榕树下打乒乓球；有的摔跤；有的在看漫画。
天热的时候，同学们在大榕树下乘凉，大榕树真像一把大伞。下雨的时候雨落在大榕树的叶子上，滴滴答答的声音真好听。有一次，我和小伙伴来到大榕树下仔细观察，发现大榕树的叶子，有的是黄色的，有的是绿色的。上课的时候，我们在教室里读书，这时，大榕树好像听到了我们的读书声，高兴极了。它的叶子随着风发出了瑶瑶莎莎的声音，这声音真好听！
它的树枝多得数不清，枝干又粗又大，几个同学手拉手才能围住它。
大榕树是我们学校最大的树，也是我们最喜欢的大榕树。
2013年10月30日 星期四 天气雨
今天是下雨天，我看见榕树的叶子上有许许多多的小雨滴，有一群调皮的孩子，在大榕树下摘大榕树的叶子。他们摘下了一片树叶，突然树叶上的雨滴落下来了，落到了孩子们的衣服上、头上。
“当、当、当！当、当、当！”上课的钟声敲响了。我们都回到了教室，大榕树虽然孤零零的立在那里，但是依旧有很多很多的树陪伴着它，比如说松树、小树苗……全班同学在同一间教室里读课文，那声音真好听，这时窗外十分安静，风吹着榕树叶发出沙沙的声音仿佛
在为我们伴奏呢！
下课了，忽然一阵风吹来，把大榕树上的黄叶吹落了，叶子在空中随风舞动，好像是在跳舞一般。
这就是我眼中的大榕树。
二、景物篇
美丽的大河坝
今天是星期一，我和我的小伙伴来河坝玩。
春天，在这富饶的大河坝的树林里，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小河里的冰块融化了，雪花汇成小河，淙淙地流走了。河里涨满了河水。小兔在河边散步，它们有的小兔在俯下身子喝水，有两只小兔在欣赏风景。
夏天，树木长得又高又壮，，密密层层的叶子吧树林封得严严实实的，挡住了天空的云朵，遮住了火红的太阳。早上，浓浓的白雾从山间里升起来，太阳和白白的云朵出来了，太阳真像一道金光，穿过遮住大河坝的树林。
秋天，树叶变黄了，大风一吹来，叶子便在天空中飞舞。这时候，在河坝农田旁边的农民伯伯，脸上绽放着开心的微笑，正收获又香又脆的花生呢！
我想随着季节的更替，这样的河坝将会变得更加美丽，更加富饶。
美丽的大河坝
大河坝是南充某个地方，那里风景优美，瑰丽无比，是个可爱的地方。
春天，河坝的树木长出了绿油油的叶子，花朵盛开了，农民伯伯的小羊出来了，在河边玩耍呢！有的小羊在河边俯身喝水，有的小羊在高处看风景。
夏天，树木比春天的时候更加茂盛了，新的树叶挡住了大河坝的水，遮住了蓝蓝的天空。早上，大雾从山间升起来了，恰似天空中飘落的云朵儿……
秋天，树木的叶子落下来了。叶子在空中飞舞，真像蝴蝶一般。这时候人们来到这里看风景，有的人还收集落在地下的叶子，做标本呢！
冬天，雪花从天空中飘了下来，地上的雪厚厚的，又松又软。有的小朋友来到这里打雪仗和堆雪人。
大河坝的景色，真美呀！
在小孩子手中的笔里，想象力是我们力所不能及的，这是一篇永不断的记忆，一直在更新着，但愿小进松的作文的那一页我放在的办公室的，孩子，你们写得真好！
美丽的家乡
我的家乡在南充市，那里是一个美丽的地方，有数不清的柏树和清澈的溪流。
春天，树木伸出新的枝条，长出嫩绿的枝叶。林间百花齐放，芬芳扑鼻。花儿的味道，被微风带到了家乡的每一个角落。
夏天，树木的叶子又大又绿，为我们家乡人遮阴避暑，为我们家乡带来快乐和欢笑声，夏天对我们的家乡来说是一个快乐的季节。
秋天，柏树们都向小精灵要了一件黄色的衣服，树与树之间都在互相讨论着谁的衣服最漂亮呢？
冬天，雪花如舞者般在天空中飞舞。枝头积满了白白的雪花，它们仿佛披上了银装一般，真好看呀！
我的家乡一年四季景色诱人，它是一个美丽而又可爱的地方，我的家乡，也是一个美丽的大花园，我爱我的家乡！
美丽的大河坝
大河坝在四川省，那里风景优美，有数不清的红松、白桦、栎树……几十里连成一片，还有很多鱼虾。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小羊在河边散步，有的在河边喝水；有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把树木封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。太阳出来了，这时河水映着太阳发出的金光，河里的小鱼、小虾，在荷叶下避光，有的鱼儿在河水里活蹦乱跳呢！
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更加苍翠了。秋风吹来，白桦和栎树的叶子在秋风中舞动，落叶飘落到了河面上，蚂蚁爬到落叶上，跑几个圈，鱼在落叶下，往上一拱，蚂蚁就落了下来，就成了鱼儿的美食了。
冬天，有些鱼儿仿佛在河底冬眠一样，河水特别平静。
美丽的大河坝，是一座美丽的大花园。我喜欢它！
美丽的学校
我们的学校，有数不清的树，像绿色的海洋一般。
春天，大榕树和松树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。学校土地上的积雪融化了。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把学校装扮得特别美丽。
秋天，大榕树和松树的叶子变黄了，秋风吹来，落叶在空中飞舞。 冬天，雪花在空中飞舞，有的同学在教室里看雪景；有的同学在操场上打雪仗；有的同学在玩雪。、
美丽的学校，一年四季的景色都很美丽。我喜欢学校的四季。
美丽的大河坝
我的家乡是四川，那里有一个美丽的大河坝。河坝的河水里有数不清的鱼虾、螃蟹……几十里连成一片就像一片海洋。
大河坝的周围有白桦、松树、红松、栎树，还有很多各种各样的树。
河底的岩石上长着各种各样的水草，有的长得像一条蛇；有的长得像一条长鱼。河里到处都是螃蟹，在河里懒洋洋地游动。河虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺帅气。
鱼成群结对地在水草丛中穿来穿去。真是好看极了。有的鱼全身红彤彤的；有的眼睛圆溜溜的，身上发出金灿灿的颜色。各种各样的鱼多得数不清，怪不得家乡的人喜欢说：大河坝的河里一半是水，一
篇二:《三年级作文家乡的一处景物》
同学们怎样才能写好这次有关家乡景物的作文呢？
第一，选好你要介绍的一处景物。在同学们的家乡一定有许多美丽迷人的风景奇观、名胜古迹，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！
第二，抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。如《珍珠泉》的作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。
第三，写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。
第四，要有丰富的想像。同学们年龄还小，是最善于想像的时期，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《燕子》的作者在结尾写到： “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”作者将“电线”想像成“五线谱”，把“燕子”想像成“音符”，真是想像奇妙而生动，那一首春天的赞歌不是更值得我们去回味吗？这就是想像的魅力。我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。
第五，表达出对家乡的热爱之情。在同学们介绍家乡的景物时，
一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！
范文欣赏：
家乡的小河
我的家乡在一个小山村里，那儿山清水秀，鸟语花香，是个美丽的地方。村庄的正前方，有一条美丽的小河。
小河弯弯曲曲，潺潺的流水犹如水蛇一般。河水清清的，浅浅的。河底晃动的沙石清晰可见，还有小鱼从下面游过。
小河的水虽然少，但却一样能灌溉田地，让庄稼饱饱地“喝个够”。 小河是孩子们的最爱。每到夏天，小河里都会出现一个个像泥鳅一样敏捷的身影，那是我们在小河里游泳。我们一会儿打水仗，一会儿玩高台跳水，有趣极了！河面上溅起了一朵朵雪白的浪花和一阵阵欢乐的笑声。小河成了我们的乐园。最有趣的要数我们“小儿学垂纶” 家乡的小河了。大家找来家里的缝衣针，用火烤弯，做成鱼钩。又去拔下扫帚的棍儿，再找来一根细绳，绑在一起就做成了简易的钓鱼装备。带上东西来到小河边，小伙伴们开开心心地钓起鱼来。虽然回家免不了一顿训斥，但此时快乐占据了我们小小的心，其他的早已不重要了。
啊 ！我爱家乡的小河 ，{日记:一外景物}.
家乡的田地 我最喜欢家乡的田地，那里的田地一年四季都有美丽的景色。 春天，我和朋友在田地里播种，我们先把种子撒在爷爷挖的每一个小坑里，然后再用土填满小坑，最后，再给种子浇水。过了几天，种子在我们精心的照看下，渐渐地探出了绿色的小脑袋，一阵微风吹来，它就不停地给我打招呼。 夏天，我到田地里玩，发现嫩芽长高了许多，都有我身高的一半了，郁郁葱葱，从近望到远，我好像被浸在一片绿色的海洋里。 秋天，我们种的棉花、稻子、豆角都成熟了。我又高兴又兴奋，连忙把家里的推车推过来，跳进田野里，把棉花和豆角采下来，把玉米和稻子割下来，累地我气喘吁吁，大汗淋淋。然后再把丰收的东西用推车运回去，丰收的果实堆得满屋了都是，我心里喜滋滋的。 冬天，雪花在空中飞舞，田野上覆盖上了厚厚的积雪，又松又软，突然，我们这一群孩子跑来，在田野里堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。 家乡的田野不仅给人们带来了温暖，还是孩子们玩耍的天堂。
家乡的大山
我的家乡在寿宁平溪的一个偏僻的小乡村---平溪村。我最喜欢家乡的山，它一年四季都是那么美。
春天，冰雪融化了，大山上，碧清的水流撞在岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚、叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的大
山里回荡。溪旁的柳树，慢慢开始留起绿色的长发；山上的大树，也抽出嫩绿的叶子，准备好好打扮一翻；小草像是在土里闷坏了，一个劲地往上钻，不一会儿，大山上就有了一大片一大片绿色的地毯。 夏天，小溪流得更欢快了，小鸟在枝头唱歌，一阵风吹来，密密层层的叶子发出”沙沙”声。小溪叮咚叮咚的声音，小鸟叽叽喳喳地唱歌，再上被风吹动的叶子发出“沙沙”地伴奏，成了大山送给夏天的一首“迎夏曲”。这时，我们这些孩子，总爱坐在大山的一棵十分高大的大树下乘凉。每次总是嘴里一根冰棒，手中拿着扇子。冰棒吃完，我们就去山泉边，捧起冰凉的泉水，大口大口地喝起来。每当夏天来了，大山就是我们的“避暑庄。”
秋天，大山上的树叶子都成黄色了，只有松柏的衣裳依然油绿。秋菊欣然怒放，金黄色的花瓣在阳光的照射下格外耀眼。各家的蔬菜粮食都成熟了！大山一下子热闹了起来：一些妇女蹲在溪旁洗刚从地里挖出来的菜，而我们呢，一个箭步冲上大山，去摘果子。摘完果子不是比谁摘得多，就是比谁摘得大。
冬天，鹅毛大雪从天而降。大山上，大树披着银装，地上铺着雪毯，到处一片白雪皑皑，我们身穿厚厚的棉袄，头上戴着帽子，就连嘴巴鼻子也不放过，只剩眼睛露在外面。我们迈着笨拙的步法走上山，在山上，我们有的堆雪人，有的打雪战，还有的比谁在一分钟之内除雪除得多。不一会儿，我们全身就热乎乎的了。
啊！家乡的大山！美丽的大山！
家乡的校园
我们的校园一年四季都很美丽，我爱我的校园。
春天，我们校园里飘满奇异的花香。每朵桃花总有几只蜜蜂在那里采蜜。一到下课同学们有的在那里玩耍，有的坐在花坛上静听小鸟的歌唱。而一些树也都发芽了，有的已经长出了叶子。你再往地面上看，有的地方不知什么时候，探出头来的小草，把我们的校园，装点成几处葱绿的地毡子，睡在上面打几个滚，惬意极了！我喜欢我们春天的校园，因为她充满生机，洋溢一种生长的希望气息。
夏天，虽然很炎热，可是坐进我们的教室里却凉爽无比，如同走进春秋季节的天地。在这样的环境里读书学习，真是一种心舒意适的享受！而下课的时候同学们有的喝自己带来的茶水，有的在树荫下乘凉，有的在操场上玩耍，还有的在围着水龙头清凉自己的神智。我喜欢我们夏天的校园，因为她有我们学习的一个优美环境，还给我们带来了无尽玩耍的乐趣！
秋天，果实累累。我们花园里的桃子也成熟了。每一个桃子大大的、红红的，像一位位害羞的小姑娘的脸。下课的时候，同学站在结满桃子的树前，指指点点，议论不休，眼睛里荡满爱怜的柔情蜜意。有的仿佛在幻想品享桃子的香甜，脸蛋上荡漾着幸福的满足。我猜想，她们心里如同灌了蜜一样，沉醉在一个仙境里……我喜欢我们秋天的校园，因为她给了我们美好的幻想，还有我们成长的向往…… 冬天，大雪纷纷，无数的雪花，从天上飘下来，犹如千万只白蝴蝶在慢飞舞，这个时候，又有了我们快乐的天地！同学们开始在操
篇三:《四年级作文》
课 题：1、写校园的一处景物 累计课时：1、2
教学目标：1．了解校园中的一处景物特点。
2、能感受校园的美。
3．细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
教学重难点：对于校园一景的描写。{日记:一外景物}.
教学用具准备：课件
教学设计：
第一课时
一、启发谈话
同学们，我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?
二、分析要求
1、自读要求，学生说一说。
2、要求写一处景物，可以写发生在校园中的一件事。
3、评价：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
三、实地观察
1、去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
2、分析观察结果，交流观察所得。
指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。
四、学生完成习作，同桌互相交流，评改
改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
第二课时
一、回顾总结。
1．通过习作，我们认识到校园景点作文的优点与不足。
2．结合自己的作文谈谈认识和感受。
二、优点。
1、能够介绍一处景点。
校园中的每一处要认真写。
2、注重作文内容丰富。
对于景点描写出来的语句比较好。
3、能够抓住特色景点来写。{日记:一外景物}.
校园中草坪、花坛每一外抓住春天特点来写
三、不足
1、描写的景点过少。
对于每一处景点要仔细观察来写。
2、有的不注重分段，一段下来。
3、不能突出景点的美丽。
信宇（校园太空）
四、学生修改，教师指导。
1．教师及时抽生读一读，帮助评改。
4．学生自评自改或互改，发挥小组的作用。
板书设计：
校园一景
抓住特点 描写方法 细致入微
入情入境
教学反思：
本次作文学生比较喜欢，效果比较好，我在本课精心设计的教学语言，丰富真实的情感投入和精美的多媒体课件，我还及时根据课堂情况，临时加入了范文，效果比较好。
校园的一角
我们的学校美丽无比，一年四季五彩缤纷。在校园的一角，有一个五颜六色。栽种奇花异草的广场。 春姑娘刚刚来到人间，调皮的小草就伸出了小脑袋，东张西望，好像在看一看自己是不是第一出来的。远处，小花园里的花也都迎接起了春天，最尽头的迎春花最先开放。瞧，那一朵朵金灿灿的迎春花，多像孩子们的笑脸。
夏天，烈日当头，花姑娘们一个个都绽开了灿烂的笑脸。小树一棵棵
枝繁叶茂。小鸟叽叽喳喳地飞来飞去，仿佛在说：“太美了！太美了！”是呀，这里景色多么美好，我们何不趁着这大好时光抓紧学习呢。
秋婆婆降临到了人间，树妈妈给叶宝宝穿上了秋装，依依不舍地把秋宝宝交给风阿姨，让风阿姨带秋宝宝去旅行。百花凋谢了，啊，五颜六色的菊花有竟相开放了。五彩的菊花，金黄的落叶，碧绿的松树，构成一幅多么美丽的秋景图啊。
冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬地落下，给大地铺上了一层厚厚的地毯；给大树披上了洁白的银装。菊花纷纷凋谢了，而耐寒的梅花却竟相弄放了，她们个个坚强无比，傲然挺立，这不正是一种我们缺少的精神吗？ 啊，校园广场，你是我们的乐园！啊，校园广场，我们喜欢你！
课 题：2、说说心里话 累计课时：3、4
教学目标：1．学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
2、能感受心灵美。
教学重难点：对于心理描写的渗透。
教学用具准备：课件
教学设计：
第一课时
一、启发谈话
同学们，我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?
二、分析要求
1、自读要求，学生说一说。
2、要求写一处景物，可以写发生在校园中的一件事。
3、评价：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。
三、实地观察
1、去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。
2、分析观察结果，交流观察所得。
指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。{日记:一外景物}.
四、学生完成习作，同桌互相交流，评改
改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
第二课时
板书设计：
说说心里话
抓住特点 描写方法 细致入微
教学反思：
本次作文学生比较喜欢，对于校园中发生的事比较熟悉，写得比较生动。
妈妈,我想对你说
妈妈是我最尊敬的人，妈妈是最爱我的人。那么多年来，妈妈精心的照顾我，我成长的每一天都离不开妈妈的关怀。每当我生病时，妈妈总是陪在我的身边，给我喂药，给我量体温；当气温变冷时，不管是在家里还是学校，妈妈总是会给我送来御寒的衣服；一年四季，我是冷、是热、是累、是饿、是笑、是哭…,总是牵动着妈妈的心。可是，我还想对妈妈说：“我是一只小鸟，您就让我飞吧！”
妈妈，您知道吗？我已经11岁多了，但是我从来没有自己单独睡觉，而且没有自己的房间。在学校里，同学们聊着自己的卧室时，个个都说自己的卧室有多么好看，多么漂亮，而我只能说我没有自己的卧室。那种滋味是多么不好受啊！可是每当我对您说，我要自己睡觉，我要一个属于自己的房间时，您总是说我晚上踢被子，每天晚上都要给我盖好被子，要不然就会着凉，自己睡觉，没人给盖被子，就会着凉，着凉了就会生病，又要请假，学习会落后的。可我每次都反驳您：“我长大了，应该自己睡觉，有自己的房间，您越给我盖被子，我就会依赖您，反而会一直踢被子！”您只要一听到这些话，您就会生气地说：“大人说话你不听，就是不让你一人睡觉！”
妈妈，您知道吗？上周我们参加社会实践、军训。第一天的队列，使我又累又热，一回到宿舍，看到我的室友们都在找换洗衣物，准备洗头洗澡。可是，我却没有准备，室友就问我：“这么热的天，你为什么不洗澡呢？”我只好应付她们说：“我不想洗。”其实，我身上可难受了，真想好好洗个痛快，可是我不习惯在外面洗澡，在军营的澡堂，我也不知道怎么洗，还怕着凉。在家里，您总是给我洗澡洗头，现在要自己洗，真是不习惯啊！在家里，我要自己洗澡，您说我洗得慢会着凉，我自己洗头，您又怕我洗不干净，您就一直没教我，每次都是您帮我洗的。
课 题：3、大自然的启示 累计课时：5、6
教学目标：
运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；
教学重难点：语言的表达能力
教学用具准备：课件{日记:一外景物}.
教学设计：
一、明确写作要求
1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？
（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）
2．师引导：
注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。
二、自己书写
三、同桌互改
四、学生自改、互评
1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。
2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。
五、同桌互改、写评价语
六、师总评
苍蝇
家蝇的特别之处在于它的快速的飞行技术，这使得它很难被人类抓住。即使在它的后面也很难接近它。它设想到了每一种情况，非常小心，并能快速移动。那么，它是怎么做到的呢？
昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大在改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠
课 题：4、战争 累计课时：7、8
教学目标：
写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。教学重难点：对于心理描写的渗透。
教学用具准备：课件
教学设计：
一、课前搜集资料交流
同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。
二、结合图形读习作要求。
1、习作有几个要求？哪几个？
2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）
三、根据观察，你想到了哪些问题？
1、这个小孩为什么要哭？
2、他的妈妈在哪里？
3、当时可能发生了什么事？
4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？
5、……
四、根据问题自编故事。
五、方法指导
1、仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。
2、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。
六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。
七、小组交流，评议谁讲得最精彩。
八、推选小组代表在班上交流，全班评议。
九、同学之间互评互改作文。{日记:一外景物}.
战争年代的孩子
在那战火纷飞的年代，谁受到的伤害最大？是妇女？是战士？你们说的都不对。应该是那手无寸铁的孩子。 “哐！哐哐！”几枚炸弹撞到了正在高速运行的火车上。啪啦，这辆正在运行的火车逐渐被这巨大的烟雾吞噬了……过了一会儿，这一辆火车慢慢的显露了他那庞大的身躯。只见这火车上的巨大的裂痕，显得异常凶猛、恐怖。但是，它还在“呜呜呜”地叫着，它像是在向人们哭泣，又像是他死也不能离开他那相伴许久的铁轨…… “哇`…哇，哇`…哇，呜哇。”在这种地方，惨叫声，哭泣声不绝于耳，人们当然是司空见惯、习以为常了。但是，但是……这，这可不是普通的哭声啊，这明显是一个不到三岁的小孩哭的呀！顺着哭声去寻找，发现一个2、3岁的孩子坐在地上呜呜的哭泣着，怎么，怎么会？能走会跳的大人都没有一个活了下来，他这连爬都不会爬的小孩竟然活了下来，难道是在火车上遇难的时候，他的父母见势不妙，将小孩推开，自己用他们的身躯做肉盾，孩子才没事？还是一点点的微小余波将小孩推飞了出去？ 又有几枚炸弹在孩子身边炸开了，象礼花一般，煞是好看。小孩仍不知情的哭着：“爸爸，妈妈……” 在一丝苍凉阳光的照射下，一具小小的，模糊不清的小尸体静静地躺在了草地上。
课 题：5、热爱生命 累计课时：9、10
教学目标：
1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2、在习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
教学用具准备：课件
教学设计：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。
二、阅读提示，明确要求
1、学生默读提示，画出习作要求。
2、投影出示习作要求：
内容具体；
写出真实感受；
题目自定。
三、试写初稿，反复修改
1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2、好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
3、小组内互读互改，提出修改建议。
4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
四、朗读佳作，共同赏评
1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。
2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。
五、誊写作文，制作墙报
1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
篇四:《日记400字大全初一》
今天让我的小侄女做寒假作业，她爽快的答应了，结果她从书包里拿出了一大堆书和本子，我就问她你的寒假作业有这么多吗?她却说：“有呀，我们要做寒假作业书，要写完整本书的生字而且是每个一行，还有每天写一篇日记，还有数学要做完整本书的习题。”听完她的回答我有点错愕，寒假总共才一个月的假，怎么会有如此多的作业了，而且还是对小学二年级的小朋友来说。我再将我们学校的小朋友与她们比较，发现我们学校的小朋友幸运多了。我们只要求学生完成寒假作业书，再制做一本快乐中国年的画报就可以了。尤其是快乐中国年画报的制作，它既可以让学生去了解传统文化，又培养他们的动手能力，而且还能让他们在生活中学习，在生活中发现，这又何乐而不为呢?
这样学生也没感觉到作业多，同时也能从中获得收获，所以现在有很多的地方教育体制确实需要改革，社会需要的是能适应社会发展的人才，而不是只会守着书本的书呆子。所以这些都引人深思呀!
那寒假的一天里，妈妈让我洗碗。午饭刚刚结束，我赶快收拾饭碗，准备洗碗。 洗碗我也洗过很多次，不过总是虎头蛇尾，坚持不下来，我心想：我已经是个大孩子了，是该好好做家务了。我们全家吃完了饭，妈妈正准备洗碗，我连忙把碗抢过来，说“今天的碗我来洗。”妈妈见我如此懂事，又那么想洗碗，就把碗给我，说：“你来洗吧。”我很高兴，让妈妈回屋歇息，自己来洗碗。我先把每个碗中放一些水，让碗中的东西被水泡开。 过了一会儿，我把水倒了出来，就开始刷碗。我先是用手洗碗的，可是洗了一半，就觉得满手是油。这可怎么办呢?我猛然想起没有用洗碗布，还没放洗洁精。我急急忙忙地去拿洗洁精，可我没注意