篇一:《我想造个水上飞机作文》
[我想造个水上飞机作文]
学完《水上飞机》这一课，我深受启发：没想到人类进步的这么快，既然能造出这么先进的水上飞机，我想造个水上飞机作文。我希望当我长大后，我也能造出一样先进的水上飞机。 在我的想象中那个水上飞机是这样的，有着水晶那样透明的、像钻石一样闪亮的机身，小学三年级作文《我想造个水上飞机作文》。机身两旁有着一对能伸缩大小的翅膀。机身下有着两个浮筒，还有一双像机器人一样的能伸缩手臂。浮筒上有两个大眼睛便于观察&&不过造出这样多功能的水上飞机可不容易哦！ 让我们快快行动起来好好学习，为祖国争光、添彩。
篇二:《小学生作文：多功能水上飞机》
小学生作文：多功能水上飞机
小学生作文：多功能水上飞机
在我的心中，有这么一架无所不能的水上飞机，我给它取的名字叫“万能”。
“万能”有着雪白的机身，湛蓝的机翼。机尾还有两个红箱子，一个里面装有五吨海水，另一个装有一根十米长的水管，可用于扑灭山林大火。万能的正下方是一块可伸缩的玻
璃台板，如果您要潜水，您就站在台板上，等它降落到水面后，按一下红色的按钮，您前面的玻璃就自动打开了。如果您要在台板上照相，就请按绿色按钮，台板上就会出现一张
桌子、一个小板凳和一个相机架供你使用。
它还有一项很独特的功能。在“万能”的下方，有个红色的钳子，可以用来抓海鲜，让后放进有鱼标记的小筐子里。这样渔民们就不用冒着生命危险去捕鱼了。另外，还有个
紫色的小钳子，它是用来捡垃圾的。它能自动把垃圾装到特定标识的箱子里。
“万能”还有个很重要的功能，就是它配有一个蓝色的夹子，那可是用来救人的哟！它安装了自动电子眼，如果发现有人掉入水中，它马上就拎着他的衣服，把他放到台板上
，然后台板就会自动收回到飞机里，救人的工作就完成了。
哈哈，你觉得我的水上飞机“万能号”怎么样呢？
篇三:《水上飞机 “教学中的互联网搜索”教学案例》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
篇四:《小海鸥与水上飞机阅读练习》
小海鸥（ōu）与水上飞机 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：“客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。
“喂，船大哥，你好啊！”
“你好！我不是船，我是水上飞机。”
“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。
水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援（yuán）海上遇难的船只。”
小海鸥听了，挺佩服他的本领。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海里汲(jí)水，去扑灭森林的大火„„”
他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅(jiàn)起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
阅读练习
1．请你按要求写字。
（1） 带“鸟”和鸟有关：______________________________________
（2）带“氵”和水有关：______________________________________
（3）带“扌”和手有关：______________________________________ 2．水上飞机的作用是_____________________________________________。 3．读句子，理解并填空。这道题有点难，你怕吗？试一试，答对了，说明你真棒；答错了，没关系，练一练嘛。
（1）在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。
“奇怪”一词有两种意思：①跟平常的不一样；②感到出乎意料，难以理解。在这句话中应选第_______种解释。
这条“大船”的“奇怪”表现在____________________________________。
（2）“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。
小海鸥吃惊的原因是______________________________________。读这句话时应用_______的语气朗读，且应把_______________等词读得重一些。
篇五:《水上飞机》
《水上飞机》（第一课时）教学设计
作者：朱琰 教学科研来源：朱琰 点击数：7342 更新时间：2011-12-26
【教材依据】
苏教版国标本小学语文三（下）第16课《水上飞机》。
【教材简析】
《水上飞机》是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。
全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。
课文故事性强，情景饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
【目标预设】：
1.知识目标：
①正确、流利、有感情地朗读课文；
②学会本课生字，理解由生字组成的词语；
③能根据 “究竟”的不同意思造句。
2.情感目标：
了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。{未来的水上飞机作文}.
3.能力目标：
①培养学生有感情地朗读课文的能力；
②抓住文章中的空白，培养学生丰富的想象力；
③借助课文语言材料，进行角色体验，培养学生的语言表达能力。 教学重点、难点：
了解水上飞机的种类和作用，激发学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
【设计理念】：
叶圣陶老前辈说：“教是为了不教”，为了真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而实现小语课堂的实效性，故本堂课我紧扣主问题，通过学法指导，学生积极思维，拓展思路，展开联想，从而引导学生提高听、说、读、写、思的能力。
【设计思路】：
根据预设目标，我运用了设置情境，激发兴趣；以读代讲，以读促悟；提炼句式，巩固迁移的教学策略进行教学环节的设计。为此，我设计了造句、小练笔的训练，这种形式的完成不但对课文主要内容作了理解性的巩固，更重要的是进行了与教材密切相关的语言实践训练。两个练习分别从
易到难，具有层递性，既是分离，相互之间又是关联，相互铺垫，不可分割的。而其间相关的朗读指导和情境创设，以及教师的点拨引领等相关环节的设计可以让难点化解，重点突出，以期在作理解性的读写训练的同时也作了相应的拓展训练。
学习过程中，采用多层次的朗读方式，由字到词，由词到句，根据不
同的学习要求，贯穿有自由读、默读、师生对读、男女生读、指读、齐读等，这样既使每个学生得到了练习的机会，而且每次读有目的，层层深入，为学生感悟课文培养、积蓄了情感，又能充分调动学生学习的主动性和积极性。
为了让学生真正的理解“水上飞机”的作用，教学中，我辅之以教学
资源，帮助学生理解，激发学生志趣。
【教学过程】：
一、谜语激趣，揭题设疑
1、同学们，老师带了一个谜语来考考大家，有信心挑战吗？
（出示：猜一猜
“一只大鸟真神奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。”——打一交通工具）揭示谜底——飞机（板书）。
2、说起飞机，大家一定不陌生，你们知道有哪些种类的飞机呢？（学生说一种，点击图片出示一种，教师介绍了解。）
3、今天，有一位小客人——小海鸥（出示图片），要来给大家介绍一种新的科学发明（点击课件、板书）——水上飞机。
4、谁能通过朗读表现出这种飞机的特点？
①指名读。②评读。③齐读。
5、《水上飞机》和我们已经学过的《航天飞机》一样，都是科普童话，都是以童话的形式来介绍科学知识。
6、读了这个课题，你有什么想问的吗？
7、同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多的问题，今天，咱们就跟着小海鸥一起走近水上飞机，揭开心中的两个谜团：水上飞机是什么样子的？水上飞机有哪些本领？（板书：样子、本领）
不过，要想揭开这些谜团，可得好好来读读课文。
二、初读课文，扫清障碍
1、明确自读要求
出示：
读一读：读准字音，读通句子，读顺课文，遇到难读的词语或句子多
读几遍。
想一想：①水上飞机是什么样子的？②水上飞机有什么本领呢？
2、检查生字新词。
出示词语：
遇难 汲水 溅起 森林
救援 救护 迅速 运输
机舱 谈话 究竟 佩服
海鸥 喂 货轮 求救
①自由轻声读
②指名读。
复习多音字：难；注意字形：佩、喂；找近义词：救援 -- 救护。
③齐读
三、精读感悟 感受外形之奇
1、小海鸥带我们来到了茫茫的大海上（出示图片）看到这样辽阔的海面，你想到了哪些成语呢？（理解“茫茫”的意思）
你能把这个词读好吗？
2、瞧，在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船（出示图片） ①与普通的船相比，他们最大的区别在哪里呢？（找出区别，点击课件） ②课文怎么介绍的呢？请同学们快速浏览第一自然段，找有关语句。 ③指名读。
④难怪小海鸥说它发现的是一条怎样的船？（板书：奇怪）
⑤齐读，读出船的奇怪。
3、看到这条奇怪的船，小海鸥想客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。
①这时，小海鸥心里肯定会觉得怎么样？指名读
②齐读，带着好奇、疑惑的表情读。
4、因为小海鸥感到奇怪,所以——他飞了过去，想问个究竟。（出示） 理解“究竟”：
① “究竟”在这里是什么意思？可以换个什么词？（清楚、明白。） 补充：
②宇宙上究竟有多少颗星星？理解“究竟”在句中的意思（疑问）。 ③用“究竟” 分别根据不同的意思造句造句。
④指导理解词语的方法：查字典、找近义词、联系上下文理解„„
四、以读促讲 初识本领。
1、小海鸥想问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？让我们来听一听。
①听录音
②谁愿意来扮演小海鸥，试着和这位船大哥打个招呼？指导朗读“喂”。女生齐读。
②奇怪的大船很友善地对小海鸥作了纠正。男生齐读。
③小海鸥听了大吃一惊，为什么吃惊？指导朗读好两个“？”。
一、二大组齐读；四大组读。
④水上飞机真的是掉海里的吗？理解“掉”和“降落”的区别。
了解这架水上飞机名字和作用。
2、如果你是小海鸥，会怎样来夸夸水上飞机呢？（说话练习）
3、师生分角色朗读2-6自然段。五、合作探究体会本领之多。
1、海上救护机的本领令小海鸥佩服，其实他还有很多兄弟，个个身怀绝
2、交流完成表格。
3、海上救护机就只有这三个兄弟吗？从哪看出来的？（了解省略号的作用）
4、如果让你来造一架水上飞机，你还想让他发挥什么作用呢？
我想造（ ），它可以（ ）
5、同学们，如果你是海上救护机，你会以什么样语气来介绍自己的兄弟呢？指导朗读
六、拓展延伸 以读促思
1、同学们，这段话先介绍了海上救护机有很多兄弟，再用一连串的“有的”叙述了各个兄弟的非凡本领，这样的结构我们称它为什么结构？
2、在我们的习作中经常会用到总分结构的写法，请你选择1、2场景中的一个或自己设想一个场景，写一段总分结构的小练笔。
①操场上，同学们玩得真高兴。有的 ，有的 ，还有的 „„
②天上的白云千姿百态。有的 ，有的 ，还有的 „„
③ 。有的 ，有的 ，还有的 „„
3、交流小练笔。
4、总结：今天这节课，我们一起跟着小海鸥认识了水上飞机，了解了他样子奇怪，本领很多。那当海面上有飞机遇险时，他又是如何一显身手的呢？我们下节课再来领略他的风采。
七、课外练习
1、有感情朗读课文。
2、完成生字描红。
3、请你发挥自己的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
【设计板书】
样子 奇怪
16.水上飞机 佩服
科普童话
本领 很多{未来的水上飞机作文}.
于永正教学实录——《水上飞机》 第一课时
师：今天学一篇课文，看老师写~板书课题：水上飞机
生：齐读
师：谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说，也就是把它的特点读出来？ 生：指名读
师：怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来？
生：指名读（两位），齐读
师：读书有意思吗？注意力集中。这篇课文你读了几遍？
生：读了两遍
师：都读了。问一下，在你第一次读到这个题目时，你是怎么想的？
生：水上怎么可能有飞机呢？
生：哎，飞机为什么到水上去呢？
师：会说“哎”！读了题目后，答案找到了吗？会读生字的举手，都认识的举手，既然都认识，我检查一下，先写一个，看好~板书：芒
生：指名读，齐读。
师：写两个，注意看，板书：货、资
生：指名读，
师：大声读，读的再自信点！
生：齐读，指名读
师：笑眯眯的读，还可以组什么词？
生：小组组词读“资料……资源”
师：书上怎么说？
生：物资
师：一会儿工夫认了三个字，这个字最难认，板书：汲拿不准的看书，拿准的把手举起来。
生：齐读：汲
师：谁和你过不去，你就叫谁起来读。
生指名：乔丹
师握手
生指名读，齐读。
师：板书：水
生：汲水
师：什么叫汲水？把井里的水打上来，这里指把海里的水吸上来。
师指读，生齐读生字。
师：读课文有个要求，眼到、心到、口到，通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。
生自由读。
师：谁愿站起来读第一自然段？敢读吗？那为什么不举手呢？
生：敢！指名读。
师：纠正：小海鸥，再来，白色船体的两边
篇六:《水上飞机》
水上飞机
沈建益
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备：各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板
教学时间：2课时
第一课时
一、谈话导入，激趣设悬
1、同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么？（飞机怎么会在水上呢？水上飞机是什么模样的？水上飞机有什么特殊的用途？）
二、初读课文，自学生字词
1、出示自学要求：
（1）轻声读课文，画出生字词，读准字音，查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
（2）、对于一些较长的句子多读几遍，把课文读通顺。
（3）、想一想：你已经了解了哪些内容？
2、学生自学课文。
三、检查自学情况
1、分节指名五人读课文，（1、2---5、6、7、8）相机出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？如需正音的：“救援”、“遇难”，理解“汲水”。
2、默读课文，你已经了解了哪些内容？（水上飞机的外形、它有很多兄弟，它们各有各的本领。课文中重点介绍的是海上救护机。）
四、学习交流第一自然段：
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，从第一自然段找一找，读一读
1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同„„）
3、文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）
4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白）
师：有时我们会说：“你究竟是谁？”这儿的“究竟”表示“追问”的
语气，而“小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。用“究竟”练习造句。
6、指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。
五、布置作业：
1、抄写字词
2、练习朗读课文
第二课时
一、复习检查，听写词语
二、重点精读，评鉴领悟
（一）精读第二至七自然段
过渡：小海鸥在茫茫的大海上看到的水上飞机是什么样子的？它想去问个究竟，它是怎么问的？那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读课文第二至六自然段。
1、自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？
2、朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？
3、分角色朗读。
4、读了它们的对话，你读懂了什么？
重点品读第5、6自然段。
“我”是谁？“佩服”怎么理解？小海鸥佩服它什么？
（我是海上救护机，并板书：海上救护机。“佩服”指令人敬佩、信服，小
海鸥佩服海上救护机的本领——既能在空中飞行，又能降落在海上，救援海上的遇难的船只。板书：救援船只）
练习朗读第5、6自然段，读出小海鸥佩服之情，读出海上救护机的本领之大。
5、精读第七自然段。
（1）、读一读课文第七自然段，想一想：你给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。
讨论交流并板书：（海上战斗机：参加战斗 海上运输机：输送物资 海上灭火机：扑灭大火）
（2）、你还能说说省略号省略了什么吗？学生展开想象，如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？它是什么样子的？（水上捕捞机、水上侦察机、水上巡逻机等）
6、指导分角色朗读第2至7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。
（二）、学习交流第8自然段。
1、轻声读课文第8自然段，用“～～～”画出水上飞机说的话，用“－－－”画出它出发的句子。
2、想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？
3、读了这段后，你有何感受？
4、用“渐渐地”造句。
三、有感情地朗读全文。
四、总结全文，激发探究兴趣。
今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对
它们也产生了浓厚的兴趣。刚才我们又让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现！
五、布置作业
请展示你们的聪明才智，以作文或者绘画或者小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。课后，我们在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。 板书：
22、水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火 苏教版《水上飞机》教案
来源：网络 2009-06-09 12:44:22 [标签：苏教版 教案]奥数精华资讯 免费订阅 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文；
2、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；
3、能用“迅速”、“渐渐地”造句。
教学重、难点：
1、理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用；
2、指导学生根据不同的角色有感情地朗读课文。
教学准备：
小黑板、挂图。
教学过程：
篇七:《2016-2022年中国水上飞机产业竞争态势及投资价值分析报告》
2016-2022年中国水上飞机产业竞争
态势及投资价值分析报告
中国报告网
2016-2022年中国水上飞机产业竞争态势及投资价值分析报告
水上飞机是指能在水面上起飞、降落和停泊的飞机，简称"水机"，其中有些同时也能在陆上机场起降的，称为两栖飞机。水上飞机分为船身式和浮筒式两种。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。水上飞机（Seaplane）泛指利用水面、包括海洋、湖泊与河川起飞，降落与停靠的现代科技飞机。水上飞机分为船身式（即按水面滑行要求设计的特殊形状的机身）或浮筒式（把陆上飞机 的起落架换成浮筒）两种。
中国新一代中国大型水上飞机项目出笼，立项批复工作正在财政部签审。这意味着，中国水轰-5水上轰炸机在研制40年后，终于后继有人了。"蛟龙-600"大型水陆两用飞机的外形，在2014年底的珠海航展上，一张中国飞机型号展示图里曾露面，只是未得到广泛重视。 水上飞机行业属于重资产行业，研发、生产企业资金投入庞大，属于典型的资产负债率较高的行业。但是本行业中的企业大都是国企、上市企业及中外合资企业，企业规模大、资金雄厚，只要企业运营得当，偿债能力有一定保障。
但是水上飞机由于价格昂贵，军用领域资金回款一般会比民用领域快，因此在民用水上飞机领域，也可能面临资金链不流畅的风险，导致偿债能力下降。
中国在1919年就研制成功了水上教练机。20世纪50年代以来，我国曾装备有别-6、青-6、水轰五等三型水上飞机。20世纪80年代初期，中航工业特飞所自行开发了A1、A2C系列超轻型水上飞机，可用于旅游观光、航空摄影、农业作业等用途，并形成了小批生产交付能力。2006年开始，开发了"海鸥"300轻型水陆两栖飞机，现已进入取证试飞阶段。2009年起，中航工业特飞所/中航通飞研究院目前正在研发的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机是由国家立项的重大民用航空项目，它可在陆上机场或海面上起飞降落，是一种大型的水陆两栖飞机，具有良好环境适应性和广泛的用途。
我国水上飞机行业发展较快，市场前景大好，又加上水上飞机属于高端技术行业，技术壁垒较高，行业竞争较小，产品附加值高，如加拿大维京飞机制造公司正在生产水上飞机，每架售价500万美元，产品的销售利润率高，预计未来国内水上飞机行业盈利能力较强。
中国报告网发布的《2016-2022年中国水上飞机产业竞争态势及投资价值分析报告》首先介绍了水上飞机行业市场相关概念、分类、应用、经营模式，行业全球及中国市场现状，产业政策生产工艺技术等，接着统计了行业部分企业盈利、负债、成长能力等详细数据，对行业现有竞争格局与态势做了深度剖析；结合产业上下游市场、营销渠道及中国政策环境，经济环境，对行业未来投资前景作出审慎分析与预测。
【报告大纲】
第一部分 水上飞机产业环境透视
第一章 水上飞机产品概述
第一节 产品定义
第二节 产品用途
第三节 水上飞机市场特点分析
一、产品特征
二、价格特征
三、渠道特征
四、购买特征
第四节 行业发展周期特征分析
• 【报告来源】中国报告网--
• 【交付方式】Email电子版/特快专递
• 【价 格】纸介版：7200元 电子版：7200元 纸介+电子：7500元
第二章 水上飞机行业环境分析
第一节 中国经济发展环境分析
一、中国GDP分析
二、固定资产投资
三、城镇人员从业状况
四、恩格尔系数分析
五、2016-2022年中国宏观经济发展预测
第二节 中国水上飞机行业政策环境分析
一、产业政策分析