篇一:《某某我想对你说作文》
某某我想对你说作文
刘翔大哥，我是一名三年级的小学生，我很喜欢你，很敬佩你，想起你在上届奥运会上，夺得110米跨栏金牌，为祖国赢得了荣誉，我还激动不已呢！ 我是一名女生，我很喜欢跑步。我想像你一样，参加奥运会，也想夺得金牌。我现在每天在学校的操场上练习跑步，现在就打好基础，把身体练得棒棒的，将来才能为祖国作出贡献。刘翔大哥，你说对吗？
2008年8月8日，29届奥运会将在我们中国的首都北京举行，那是我们中国人最骄傲、最高兴的事情了。我特地在家里做了一块奥运会开幕倒计时牌，我在期盼着这天的到来。
刘翔大哥，你准备好了吗？到时，我会在电视机前为你呐喊，为你助威，为你加油！你一定不会辜负祖国人民对你的期望，一定会为祖国再添金牌，再立新功。刘翔大哥，加油！
指导教师：于红英
篇二:《《XX,我想对你说》作文点评》{某某某我想对你说作文}.
《XX，我想对你说》作文点评
《XX，我想对你说》作文点评
这次批阅的是五年级作文——《XX，我想对你说》，仍然是半命题式，不过规定了这里的“XX“必须是某个人。{某某某我想对你说作文}.
从答卷来看，这样的作文难度不大，孩子们都有话可写。不过也有一部分离题的，原因还是在审题上，有的孩子没有注意到必须写对某个人说，写成了对地球说，对小狗说，对大树说；试题中有”题目也可自拟“，有的孩子就以为可以自拟题目自选内容，写出了与命题毫无关联的作文，如《一件有趣的事》、《难忘的一天》„„
当然，离题是极少数。从符合要求的作文来看，选材内容上主要在以下几个方面：写对爸爸妈妈说的，有感恩父母的，有规劝父母的，感恩的多是父母对自己的疼爱和养育，规劝爸爸戒烟的很多，规劝父母多关心自己，规劝父母给自己自由的也不少；写对老师说的很有意思，有孩子写感谢老师的，有孩子写怨恨老师的，有孩子写向老师承认错误的，居然不在少数的孩子都写自己的试卷上有老师的误改，自己没有及时向老师更正，足见分数对孩子们的折磨；写对其他亲人和同学朋友的相对少一些；还有极少数写对清洁工，对建筑工人，对陌生的帮助过自己的人说。从内容上看，可以反映出父母，尤其是妈妈，在孩子生活中的重要位置，想对妈妈说占的分量应该是最大的。{某某某我想对你说作文}.
作文内容应该追求真善美，读了孩子们的作文，发现有一部分孩子的价值观存在问题，不知道什么是真善美，这应该与家庭教育、学校教育都有关。有个孩子写《奶奶，我想对你说》，文中大概是这么写的：我的奶奶真好啊，有一次我与邻居家的小孩打架，我哭了，奶奶就去打那个小孩，还与他们家大人打了起来，从此再也不理他们了。孩子把奶奶的这种没有底线的溺爱当成是对自己的真爱，认为来自长辈的爱就应该是这样的。更多的孩子写的是爸爸妈妈或老师语重心长地教导自己，要好好学习，考上大学，这样才能获得一份好工作，才能挣很多很多钱。一部分父母这样教育孩子还能理解，如果是老师也这样教育孩子，我们的教育是不是太过功利？
下面想说说作文语言形式的问题。青年作家马小淘说:"好的语言可以拯救一个平庸的故事,好的语言可以提升文字的级别。"我们的阅读教学，近年来一直倡导要关注文本的语言形式，学生在课堂上可以接触大量文质兼美的经典篇目，但从历次的考场作文批改来看，学生在作文的遣词造句
，在作文的语言形式上大都平常，常见的毛病我认为主要有：{某某某我想对你说作文}.{某某某我想对你说作文}.
语言重复、啰嗦、拖沓。写人物语言一定是某某说，千篇一律，从未试过换个词语表示说话或不用说，直接出现人物语言。《我想对你说》这篇作文中就有不少孩子在文中以列条文的形式每段出现一次“某某，我想对你说„„”，每次说的都是不同事件，浅“谈”辄止，没有深意。更有大量的“某某说”出现， 语言上没有一点加工锤炼。
一部分孩子不完全会用书面语，作文中掺杂了我们本地的方言，尤其是一些表示动作的词语，学生不知道普通话中应该怎么说。{某某某我想对你说作文}.
当然，也有少量文辞优美的作文，在考场中作出，足见这些学生的语言功底。
篇三:《某某我想对你说作文》
[某某我想对你说作文]
我有点心酸是因为在惶惶度日中，没留下些蛛丝马迹可以追寻，望着那一大串的日记中的时间空缺，我亦无可奈何，某某我想对你说作文。孤独的我已经爱上一个叫做玲的女孩子，却没有勇气把爱说出口，于是我在7.29号写了一封信给她，原本以为可以将心中的忧伤化解，却不料此刻还是在有所期待中等待，我想：如果早一点给她或许就可以在7.29号或以前就有个答复，我知道胜算不大，但总不会让我这样漫长的等待，每当看到那精心炮制的毕业照上那个熟悉的身影，我的心就久久不能平静，怀念往昔的上课，因为可以偷窥她的倩影，更怀念那段送她回家的时光，因为可以呼吸她独有的芳香。也许是思念到了极点，竟然在梦中都看不到她，我想这或许就是物极必反吧！天哪，爱上她就像爱上一阵春风，虽然让当时有冬日已过的暖意，但最后却迎来了酷热难耐的夏季，我在焦急的等待着，等待着秋的凉爽，那就是她的答复。相关提示：某某某想对你说，某某某是谁呢？他她它，他可以说，她也可以说，那么它呢？它是什么，睹物思人，对物说，望洋兴叹，对洋说，面壁思过，对墙说。还有电视上经常见到的，思念一个人时，情不自禁的抚摸着某样东西，说出有多么多么想念他的话来说。谛听生命回声,冥想生命之解,生命是诞生的啼哭还是病危的重咳?生命是盛开还是凋落?生命是永恒还是瞬间?或许只有每个人自己才知道。农夫坎坎伐檀,绅士款款提袍;骚客吟风弄月,将士南征北战;屈原以身殉国,楚君作乐凤池;荆轲壮志未酬,秦王喋血雄风,有山便有攀登者,有水就有弄潮儿。我感到生命是一种坚实，是一种挺拔，也是一种选择。鸵鸟翼短而足长,不能飞而善走;剌猬体弱而针强,不能攻而善守。没有大海的浩瀚深沉,可以有小溪的活泼欢乐;没有长江的奔腾汹涌,可以有湖泊的美丽温柔。秋瑾的秋风秋雨愁煞人;鲁迅的我以我血荐轩辕;毛泽东的万水千山只等闲,周恩来的难酬蹈海亦英雄......流芳百世还是遗臭万年;利禄名誉还是悲欢离合......生命是什么?生命就是要发现自己,认识自己。生命是生与死的结合,生就是无尽的求索,死就是无悔的结局.生命,需要的是奋进搏击,需要的是无私奉献。生命,是真实的行动,不是含糊的诺言，生命是无畏的远征,是不断的跋涉,是向上的高歌。孕育、出生、成长和消亡,是生命的四个过程,已往不可谏,来者犹可追,理想其未远,振翼而腾飞。这是生命给予我们的启迪,只有豪情壮志,敢于搏击前进的人生才能永放光芒,只有不断的奋斗,炽热的激情,才能点燃生命的光辉,让执着的追求预知成功的梦想,让心中的渴望,永远绽出放生命的花朵。 回答人的补充 2009-06-17 11:03 母校，我想对你说离开母校已有一段时间了，最初进入中学的新鲜感，也早已化为对母校深深的眷恋。又一次跨进母校的大门，深吸一口蕴藏着温馨气息的空气。然后望着四周苍翠的松柏，望着曾经撒满我欢笑的操场，我的心中一阵激动，不顾一切地飞奔在坚实的地板上。我仿佛回到了昨天，又重温了往日的梦。记得那是一年冬天的第一场雪。洁白的雪花如纯洁的天使纷飞在空中，顷刻间便把操场装扮成了童话中粉装玉砌的世界。花坛中的枝枝杈杈上绽放着蓬松的白花，憨厚的冬青树张开强有力的手臂托住堆积的白雪，那细小的绿叶在雪中时隐时现，不时显现出那翠绿的本色。如此的良辰美景早把我们的心收了去，所以铃声刚响过，操场上便被我们欢乐的笑声淹没了，中学生作文《某某我想对你说作文》。我和好友在纷扬的雪花里旋转着，蹦跳着，掷下一串串银铃般的笑声。冷不防，好友给我来了一颗糖衣炮弹，我顿时惊慌失措，正准备用手去挡，孰料，它却魔术般地在我头上怦然爆炸，撒下一丝丝温柔的雪花。同时，我心中也永远留下了好友善意的微笑。母校，是你给了我童年中最快乐的时光。铃声一遍遍地响过，书本不时地变换着面孔。跟随着黑板上一行行俊逸的字迹，我扣开了知识的大门。课下，漫步在图书馆内，嗅着带有书卷清香的空气，望着一行行排列整齐的书本，我随意抽出一本，轻轻地翻开它，仔细解读着其中蕴含的真理。母校，是你向我揭示了神秘多彩的大千世界和永恒的真理。第一次，面对人生的抉择，我犹豫了，到底报不报考那所学校呢？紧握着天书般的复习题，我举棋不定，考试的题目很难，万一名落孙山怎么办？但那也未尝不是一次锻炼呀！正
在我迷茫之际，老师点破了玄机：努力去尝试或许从中可以很好地锻炼你自己，尽力去做，只求无愧于心。我好像受了很大的启迪，真的去做了。很可惜的是，我失败了，但我同时也感到了愉快和坦荡，毕竟我尝试了，尽力了。母校，是你教会了我用勇气抓住机遇，从失败中寻找成功，谢谢你！和你朝夕相处的六年里，留下了我童年最美好的回忆，你将永远珍藏在我心灵最神圣的角落里，尽管我是一只刚踏上征途的燕子，但终有一天，我会载着荣誉和鲜花再一次依偎在你博大的胸怀里！ 仍记得，我们分别的时刻，并没有煽情的泪水与话语。 所有的不舍，被我们亲手深深地埋藏在心里那块最柔软的地方，不经意触到了，就会涩涩地痛。 天空蓝得太绚丽，不适合说那句再见。 那年海滨公园的夏天，我们肩并着肩坐在海岸的木屋前，面对着大海。太阳已经没有了耀眼的光芒，散发着柔和的赤晕。突然想起你说过，云是因为被落日染上了嫣红，才被叫做晚霞的。太阳缓缓坠入海中，海天交界处一片亮闪闪的橙。咸腻腻的海风吹来，像丝般拂过我们小麦色的肌肤。一直到太阳完全消失在视线中，我们还是静静的，静静的，一句话都没有说，仿佛很有默契地都怕说话声破坏了这片难得的宁静。 我们都是讨厌这城市的喧嚣的孩子。灯红酒绿；纸醉金迷；车水马龙；不可置否，我们生活在这样环境中。但也许只有你，才会和我一样觉得我们是不属于这个繁华世界的。于是我们一起发现了这个海滨公园这个处在热闹的中心却是最寂静的地方。我们没有资格厌倦这个世界，但是我们可以选择自己所喜欢的：欧式昏黄的路灯，木头小屋，垂钓者落寞的背影，黄昏中紫色的海，满载儿时回忆的秋千&& 那个难忘的大考前夕，我们一人折了一只小船，用银色的笔写上了对自己的期望。我探出身子把船放进河里的时候，我能感觉到你紧紧抓着我的手，紧紧地。这时风起了，波澜散开，打翻了我的船，也打翻了你的船。我们相视，随即哈哈大笑。那瞬间，我们的心，在一起，我们不用任何言语，就知道对方想说的是什么，想做的是什么：套用一句名言：让暴风雨来得更猛烈些吧！风浪，能打翻我们船，却打不翻我们的决心。因为，我们在一起。 我们是那么地默契，不管在什么时间抑或是地点。走路的时候，你总是在我的左边；拍照的时候，我们总是一起摆同一个姿势；没有人理解的时候，我们总能互相明白对方；心情好或不好的时候，你总能知道我心里在想什么；我讲前半句话，你总能接出后半句我想要说的话&&更多的时候，我们之间并不需要太多的言语，一个眼神，一个动作，就够了。 朋友，依然没有太多的话，想对你说的，想必你已经都知道了吧。