篇一:《生活中的错别字》
生活中的错别字
兴平市兴化小学 三年级二班 王一旭
2014年5月2日 星期五 晴
今天我和爸爸妈妈去户县山里玩，山里风光秀丽、空气清新，是假日休闲的好去处。
在我们游玩的途中，我发现了一片果园，那是一片樱桃园，树上结满了一串串未成熟的青色的樱桃，散发出一阵阵清香。我和姐姐刚想走近去瞧一瞧，忽然看见在最边上竖着一块木
质的标语牌，上面写着：“末经本主同
意，乱摘樱桃罚款100元（壹佰元），
决不可起”。
我们刚开始还没看懂，又读了一
遍，我俩就狂笑起来，引起了爸爸妈妈
的注意，他们很好奇，便走过来看。简直是：“不看不知道，一看吓一跳呀！”妈妈和爸爸也大笑起来，我还故意问妈妈：“决不可起”是什么意思？妈妈笑着说，这是哪个糊涂虫写的呀？肯定是把“绝不客气”误写成了“决不可起”，一个词语四个字写错了三个，真是个“白字先生”，竟然闹出这样的笑话。
通过今天的“别字笑话”，让我认识到学习中国汉字的重要性，中国的汉字有好几千个，而且有许多的字是音同字不同，字同意不同，还有的是一字多音或是一字多义呢！作为中国人，我们要认真学习汉字，写好汉字，不能再出现那样的闹剧，否则会被人贻笑大方的。
篇二:《生活中的错别字》
生活中的错别字
1.按（安）装 2.甘败（拜）下风 3.自抱（暴）自弃 4.针贬（砭）
5.泊（舶）来品 6.脉博（搏） 7.松驰（弛） 8.一愁（筹）莫展
9.穿（川）流不息 10.精萃（粹） 11.重迭（叠） 12.渡（度）假村
13.防（妨）碍 14.幅（辐）射 15.一幅（副）对联 16.天翻地复（覆）
17.言简意骇（赅） 18.气慨（概） 19.一股（鼓）作气 20.悬梁刺骨（股）
21.粗旷（犷） 22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼） 24.凑和（合）{作文,,写生活中的错别字}.
25.侯（候）车室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如继（既）
往
29.草管（菅）人命 30.娇（矫）揉造作 31.挖墙角（脚） 32.一诺千斤
（金）
33.不径（胫）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.烩（脍）炙
人口
37.打腊（蜡） 38.死皮癞（赖）脸 39.兰（蓝）天白云 40.鼎立（力）
相助
41.再接再励（厉） 42.老俩（两）口 43.黄梁（粱）美梦 44.了（了）
望
45.水笼（龙）头 46.杀戳（戮） 47.痉孪（挛） 48.美仑（轮）美奂{作文,,写生活中的错别字}.
49.罗（啰）嗦 50.蛛丝蚂（马）迹
如何避免写错字
在我们平时的学习中,无论是做作业,记笔记,同学们都会出现写错别字的现象.怎样才能防止写错别字呢?下面介绍几种预防写错别字的方法。
一、检查法
新课上完后，为了更好的掌握学过的生字，可以在同桌间、小组内互相检查，逐渐养成每课必查的习惯，对出现的错别字及时纠正，加深印象，这样在以后的运用过程中就不会写错别写了。
二、复习法
学过的汉字，经常不用，时间久了会生疏，为了避免这种情况，过一段时间后，可对过去学过的生字复习，集体听写比赛或小组比赛，对容易出错的字要重复记忆，加以巩固。
三、偏旁法
在汉字中， 有些字的偏旁不同，有些同学没有将偏旁区分清楚，常写错字，例“夂、文”“夂”名叫折文儿，三画。“文“名叫反文旁，四画。“夂”一般在字的上、下左边出现如“各”、“夏”。“文”一般在字的右边出现如“放”。
四、组词法
对一些形体相似的字或间相近的字可以组词语，根据词语，理解记忆。如“豌”“碗”组成词语“豌豆、饭碗”。“历”“厉”组成词语历史、严厉，“拨、拔”组成词语“拨弄、拨款”、“拔草、拔苗助长”。{作文,,写生活中的错别字}.
五、造句法
把容易混淆的字编成一个句子，在读句子的过程中比较掌握。 例：“在”与“再”
老师让我在座位上再写一遍生字。 “按”与“安”我们按老师的安排去做。
六、口诀法
把日常学习中容易混淆的字或有特征的字我们可以编成口诀辨析记忆。
例“己、已、巳”，己﹙ji﹚开已(yi)半巳(si)相连。“德”,双人十四一条心。“辨、辩、瓣、辩”点撇中间要分辨,言旁中间莫争辩,中间有瓜出花瓣,中间丝半头发辫. 另外,有些字的笔画，不能多一点，少一点，不能多一横，少一横，如“折、拆”“酒、洒”。
总之，识字有多种方法，只要你掌握了适合自己的科学有效的方法，并在平时的学习中运用，这样才能收到事倍功半的效果。{作文,,写生活中的错别字}.{作文,,写生活中的错别字}.
多音字
1、单：老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝：武松大喝（hâ）一声：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hâ）彩。
4、着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
12、和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”
13、省：湖北副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。14、拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
15、臭：臭气熏天的臭（chîu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
16、度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duï动词）德量力，从不以己度（duï动词）人。
17、哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hîng）而散。
18、丧：他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。
19、差：他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。
20、扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一 。
记字方法
1．利用基本字记忆字形
学生已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
3．利用形声字的特点记忆字形
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。
4．利用生动有趣的小故事记忆字形
有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如：教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪着。
5．利用象形字的特点记忆字形{作文,,写生活中的错别字}.
课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。
6．利用形式多样的练习记忆字形
除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外，老师可以出一些花样翻新的练习来“考考”学生，激发求知欲，强化记忆。例如“太阳＋月亮＝？（明）、草一草头＝？（早）。也可以让学生自己照样子编题来考考老师。另外，还可以用猜谜语的方式，抓住字形特点，开展竞赛，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助学生记牢字形。
篇三:《生活中的错别字》
生活中的错别字(广告)
衣衣不舍(依依不舍)衣服广告
1、 药品广告:“咳”不容缓 2、山地车广告:“骑”乐无穷 3、补品广告:“鳖”来无恙 4、眼镜广告:一“明”惊人 5、驱蚊器广告:默默无“蚊” 6、透明胶带广告:无可替“带” 7、网吧广告:一“网”情深 8、钢琴广告:“琴”有独钟、一见钟“琴” 9、热水器广告:随心所“浴” 10、空调广告:终生无“汗” 11、服装店广告:“衣帽”取人 12、某洗衣店广告:“衣衣”不舍 13、某房产公司广告:万“室”俱备 14、某蛋糕广告:步步“糕”升
15、胃药广告:一“不”到“胃” 16、赛马广告:乐在“骑”中 17、电熨斗广告:百“衣”百顺 18、快餐店广告:“烧”胜一筹 19、洗衣机广告:“闲”妻良母 20、帽子公司广告:以“帽”取人
21、治结石病广告:大“石”化小、小“石”化了 22、打印机广告:百闻不如一“键” 23、涂料广告:好色之涂 24、冰箱广告:制冷鲜锋 25、治痔疮药广告:有痔无恐 26、花园公寓广告:随寓而安 27、跳舞机广告:闻“机”起舞 28、海鲜广告:领“鲜”一步 29、口腔门诊广告:“快治”人口 30、礼品店广告:“礼”所当然
投笔从融（投笔从戎）盒情盒理（合情合理 ）别具一革（别
具一格）穿流不息（川流不息）
股往金来（古往今来）首屈一纸（首屈一指 ）无胃不治（无
微不至）饮以为荣（引以为荣）
别无锁求（别无所求）食全食美（十全十美 ）精益求金（精
益求精）洗出望外（喜出望外）
步步为赢（步步为营）酒负胜名（久负盛名 ）天尝地酒（天
长地久 ）有杯无患（有备无患 ）
鳖来无恙（别来无恙）一明惊人（一鸣惊人 ）九酒归地（九
九归一 ）钙世无双（盖世无双 ）
默默无蚊（默默无闻）喝喝有名（赫赫有名 ）鸡不可失（机
不可失 ）有痔无恐（有峙无恐 ）
一网情深（一往情深）净如人意（尽如人意）
2、
篇四:《关于错别字的作文》
关于错别字的作文
师生论“鱼”
山东省青岛开发区珠江路小学205班 韩天悦
我特别爱写错别字，每当老师指出来，我都觉得怪没面子的。可是没想到哦，老师也会写错别字呢！
前几天语文测试，有一个选择填空：（ ）塘一鱼渔。
嘿嘿！这可难不住我。我信心满满地填上了（鱼）塘，谁知被老师批了一个大大的“×”号，还在旁边写上了“正确”答案：（渔）。我觉得不对劲儿，立刻找来字典查看，字典也证明了我的答案是对的。
于是，我举手报告老师： “养鱼的池塘就应该是（鱼）塘啊，不是渔民或者打渔的（渔）。”
老师听我说完，将信将疑地咕哝了一句：“我记得就是（渔）塘呢。”
下午一上课，老师就对全班同学说：“同学们，语文测试中有一个选择填空老师判错了，应该是（鱼）塘。这次测试只有天悦同学坚持了正确的选择，我们都要向她学习。”老师笑眯眯地看着我，同学们也都把目光集中到我身上。
我不好意思地红了脸。虽然老师错了，但在我心中，她依然是值得尊敬的好老师。
寓意深刻
俗话说：“人无完人，孰能无过。”这篇作文篇幅不长，却清晰地记叙了一件寓意深刻的事情。老师也有可能失误，但知错即改，“依然是值得尊敬的好老师”.作者发现了老师的失误，勇敢指出，受到了老师的表扬。多好的老师和学生啊！ “坚持真理”“虚怀若谷”的精神在这篇短短的作文中得到了充分的体现。小作者的观察能力很强，描写真实生动。
（马光复）