篇一:《三年级文体活动教案》
1 学会合作
活动目标：
1、知识与技能：
通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、过程与方法：
在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
3、情感、态度、价值观：
通过活动培养小朋友们齐心协力、团结合作的精神。
活动准备：
1、《火车开了》的音乐。
2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）
二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）
小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）
三、让我们的小火车继续吧！
（播放《火车开了》音乐，学生律动）
我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。 对话：（采访小蚂蚁）（略）
表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动）
（出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏”
（播放《火车开了》音乐，学生律动）
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。
告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）
七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。 活动反思：
2 不讲粗话脏话
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生讲粗话脏话的坏处。
（2）从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
2、过程与方法：
（1）能对讲粗话脏话的现象指出。
（2）能指出避免不讲粗话脏话的现象。
3、情感、态度、价值观：
从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
活动重点：
从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
活动难点：
能对不讲粗话脏话的现象指出。
活动用具：
媒体、黑板
活动时间：
1课时
活动过程：
一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？{三年级技能活动}.
二、了解讲粗话脏话的坏处
1、 说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。
2、 讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、 我们小学生该如何做？
（1） 对长辈要礼貌，说您
（2） 需要别人帮助要说“请”
（3） 得到别人的帮助说“谢谢”
（4） 给别人带来麻烦说“对不起”
2、 遇到讲粗话脏话又该怎么做？
活动反思：
3 喷嚏唾沫不乱飞
活动目标：
1、知识与技能：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、过程与方法：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
3、情感、态度、价值观：
教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
活动重点：
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
活动难点：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
活动用具：
媒体、黑板
活动时间：
1课时
活动过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
活动反思：
4 吃饭要细嚼慢咽
活动目标：
1、知识与技能：
理解吃饭细嚼慢咽的好处。
2、过程与方法
通过学习，让学生知道一些科学进食的卫生习惯。改正吃饭的不良习惯。
3、情感、态度、价值观：
让学生改正吃饭的不良习惯，养成良好的进食习惯。
活动重点：
让学生知道一些科学进食的卫生习惯。
活动难点：
使学生养成良好的进食习惯。
活动准备：
活动挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。
活动时间：
1课时
活动过程：
1、挂图导入。
2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流，结合多媒体活动。
4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？
（1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？
（2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？
（联系实际，说出其中的道理）
5、指名读读课文。
6、为什么吃饭要细嚼慢咽？
（主要研究有关吃饭的学问问题）{三年级技能活动}.
师生回答：先用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门送到食管，能起到帮助胃消化的作用。
7、以后你打算怎样吃饭？
学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽
8、课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体魄。
活动反思：
5 左脑和右脑
活动目标：
1、知识与技能：
通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。
2、过程与方法：
通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。
3、情感、态度、价值观：
通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，明确要如何开发左、右脑。 活动准备：
左脑、右脑的挂图。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、教师讲故事。
有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事„„
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。
三、学生汇报。
活动反思：
篇二:《三年级文体活动教案》
1 学会合作
活动目标：
1、知识与技能：
通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、过程与方法：
在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
3、情感、态度、价值观：
通过活动培养小朋友们齐心协力、团结合作的精神。
活动准备：
1、《火车开了》的音乐。
2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏），各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐上小火车出发吧！（播放《火车开了》音乐，生律动。）
二、来到“合作”乐园。（播放课件，拔萝卜flash）
小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）
三、让我们的小火车继续吧！
（播放《火车开了》音乐，学生律动）
我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。
对话：（采访小蚂蚁）（略）
表演：（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号：“一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。（播放《火车开了》音乐，学生律动） （出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏”
（播放《火车开了》音乐，学生律动）
请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。
告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。（师生合作歌伴舞《洗手绢》）
七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。 活动反思：
2 不讲粗话脏话
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生讲粗话脏话的坏处。{三年级技能活动}.
（2）从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
2、过程与方法：
（1）能对讲粗话脏话的现象指出。
（2）能指出避免不讲粗话脏话的现象。
3、情感、态度、价值观：
从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
活动重点：
从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
活动难点：
能对不讲粗话脏话的现象指出。
活动用具：
媒体、黑板
活动时间：
1课时
活动过程：
一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解讲粗话脏话的坏处
1、 说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。
2、 讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、 我们小学生该如何做？
（1） 对长辈要礼貌，说您
（2） 需要别人帮助要说“请”
（3） 得到别人的帮助说“谢谢”
（4） 给别人带来麻烦说“对不起”
2、 遇到讲粗话脏话又该怎么做？
活动反思：
3 喷嚏唾沫不乱飞
活动目标：
1、知识与技能：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、过程与方法：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
3、情感、态度、价值观：
教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。
活动重点：
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。
活动难点：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时给予指出并纠正。
活动用具：
媒体、黑板
活动时间：
1课时
活动过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。{三年级技能活动}.
2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳痰需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱
篇三:《三年级语文特色活动方案及小结》{三年级技能活动}.
三年级语文特色活动
“朗诵展示会”活动方案及小结
一、活动目的：
朗读是语文教学中的重要环节，是理解课文的重要途径，也是学生的重要语文能力之一。为了展现及提高九年级学生的朗读水平和朗读能力，促进学生理解能力的提高，使学生更会读书，更爱学习，特举行本次比赛。
二、活动口号：我爱朗读
三、活动时间：12月17日下午第五节课
四、活动地点：三（2）班教室
五、参赛班级：三年级学生
六、比赛方式： 比赛分为团体和个人两种形式，团体赛要求每班选出的学生参
与，评选出第一名、第二名、第三名，个人赛每班派选手组成小组参加，
七、比赛要求：
1、班级团体朗读比赛内容统一为语文书上的课文。
2、每班分必读课文一篇占20分，抽读课文一篇（或段）占30分；小组分必读课文一篇占20分，抽读课文一篇（或段）占30分。
3、朗读时间大约在5分钟左右，也不能少于3分钟少于3分钟酌情扣1分以内。
4、设立一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
八、评分标准：
1、普通话（7分） 2、感情表达（2分） 3、整体印象（1分）
活动小结： 为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，三年级举办了特色活动朗读比赛。此次比赛教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采。
总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！
篇四:《2013学年第二学期三年级生活技能计划》
2013学年第二学期
三年级生活技能学习活动计划
一、学生情怳分析
《小学生日常行为规范》第二条规定要“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”而第九条则规定要“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
三年级学生年龄大部分已有9岁多，有的已经10岁。经过一、二年级的学习，学生已初步学会了一些简单的自我服务性劳动，家庭生活劳动，如：梳头、洗脸、洗澡、穿衣服、整理书包、叠衣服、叠被子、扫地等。学生还想学习一些简单的家务劳动，家长也希望自己的孩子有更多的机会学习和锻炼。为此，根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，我级组提出了一些具体的要求，旨在逐步提高学生的生活自理能力。
二、活动目标
通过腊味焗饭、煮（择）青菜、捏橡皮泥、折纸花、煎荷包蛋、折纸船、 番薯糖水、水果沙拉等生活技能的学习，使学生掌握生活的技能和方法，培养学生的生活自理能力，养成生活自理的良好习惯。
三、活动内容
生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人具备的生活技能。根据本年级学生的年龄、生理特点和学生、家长的需求，我们提出了以下一些活动内容： 第4周：扫地、拖地
第8周：折纸花
第10周：煎荷包蛋
第12周：折纸船
第14周：番薯糖水
第16周：水果沙拉
四、活动实施：
第一阶段：确立活动内容
1、制定年级活动计划。
2、校内、班内宣传，使学生和教师认识活动的重要性。
3、事先知会家长，取得家长的配合与支持，并做好监督评价工作。
第二阶段：学生开展生活技能学习
1、各班主任根据年级活动计划，指导学生制定个人活动计划。
2、开展《做生活的主人》主题实践活动，使学生学会基本的生活自理方法，
掌握劳动技能。
3、学生在家里进行实践劳动，家长给予支持与帮助，并定期填写学校派发
的活动记录表和评价表。
4、教师定期检查学生的劳动实践情怳，指导学生写活动日记。
第三阶段：成果展示阶段
1、展示活动相片、评价表、记录表、活动日记等成果资料。{三年级技能活动}.
2、以班级为单位，开展“劳动技能大比拼”“才艺展示”活动，评选生活
小能手。
篇五:《三年级语文技能》
篇六:《小学三年级劳动活动总结》
小学三年级劳动与技术工作总结
经过一个学年的劳动教学，三年级的学生也能掌握一些基本的劳动技能，做力所能及的事情。现在对本学年的劳动教学小结如下：
一、在本学期的劳动教学中能组织学生积极开展劳动活动，积发了学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织本班进行劳动实践时，我的教育具有集体活动的色彩，将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、稳定学生的劳动兴趣，不断提高学生的劳动自觉性。但是由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。同时，在劳动的过程中让不同的学生担任不同的劳动角色，并经常进行互换，让学生时时对劳动都充满了期待。
二、尽自己所能让学生在实践中发展。
劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。本学期我让本班学生积极的投入实践劳动，将他们所有有限的知识转化为能力，他们也十分的乐于运用与相互教导，从而培养学生的主动、乐观、创新的意识。这对他们劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都有极大的帮助。
三、在劳动的教学中，大部分学生懂得了自我检查以及帮助
他人。
在自己做完了本部分的劳动任务后，学生都知道要先把自己的劳动任务检查一下，看能否通过自己的检查，如果通过了，他们就会对我说，让我去评分。在得到优分后，他们会相互帮助，直到任务完成，接受学校的检查。
四、在热烈的劳动氛围中，大部分学生都能自觉地参与其中，但是个别学生会钻点小空子，不愿参与。
故我们制定了一个劳动评价制度：对劳动积极的，奖励红旗；对劳动不愿参与的，没收红旗，外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下，全班学生的劳动热情更高涨。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
篇七:《三年级下科技活动教案》
芙蓉小学 三 年级 科技活动 备课 备课教师：向辉群
芙蓉小学 三 年级 科技活动 备课
备课教师：向辉群
芙蓉小学 三 年级 科技活动 备课
备课教师：向辉群
芙蓉小学 三 年级 科技活动 备课
备课教师： 向辉群
篇八:《2014-2015学年第二学期三年级生活技能计划》
2014-2015学年第二学期
三年级生活技能学习活动计划
一、学生情怳分析
《小学生日常行为规范》第二条规定要“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”而第九条则规定要“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。
三年级学生年龄大部分已有9岁多，有的已经10岁。经过一、二年级的学习，学生已初步学会了一些简单的自我服务性劳动，家庭生活劳动，如：梳头、洗脸、洗澡、穿衣服、整理书包、叠衣服、叠被子、扫地等。学生还想学习一些简单的家务劳动，家长也希望自己的孩子有更多的机会学习和锻炼。为此，根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，我级组提出了一些具体的要求，旨在逐步提高学生的生活自理能力。
二、活动目标
通过择青菜、洗单衣、刷洗凉鞋、分装垃圾等生活技能的学习，使学生掌握生活的技能和方法，培养学生的生活自理能力，养成生活自理的良好习惯。
三、活动内容
生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人具备的生活技能。根据本年级学生的年龄、生理特点和学生、家长的需求，我们提出了以下一些活动内容： 三月份：择青菜
四月份：洗单衣单裤
五月份：刷洗凉鞋
六月份：分装生活垃圾
四、活动实施：
第一阶段：确立活动内容
1、制定年级活动计划。
2、校内、班内宣传，使学生和教师认识活动的重要性。
3、事先知会家长，取得家长的配合与支持，并做好监督评价工作。
第二阶段：学生开展生活技能学习
1、各班主任根据年级活动计划，指导学生制定个人活动计划。
2、开展《做生活的主人》主题实践活动，使学生学会基本的生活自理方法，
掌握劳动技能。
3、学生在家里进行实践劳动，家长给予支持与帮助，并定期填写学校派发
的活动记录表和评价表。
4、教师定期检查学生的劳动实践情怳，指导学生写活动日记。
第三阶段：成果展示阶段
1、展示活动相片、评价表、记录表、活动日记等成果资料。
2、以班级为单位，开展“劳动技能大比拼”“才艺展示”活动，评选生活
小能手。
篇九:《汇济小学“读”的技能活动记录表》
汇济小学“读”的技能活动记录表