篇一:《体育课的误会作文100字》
那是星期四的体育课上，我和好朋友成了一对敌人。还没到体育课时，田雨露就把我和王誉霏给变成了敌人，从此我们就不是好朋友了。 我看见她那阴森的眼神就感到很伤心。因为我们曾经是非常好的朋友取因此吵架。辽宁辽阳刘二堡河北小学三年级:苏思琪
篇二:《课余生活作文——100字》
篇一：我的课余生活100字-跑步
我的课余生活丰富多彩。我最喜欢的是跑步。每次我都可能赢或输，但我觉得输赢不重要。我每次输的时候不会有怨言，每次赢的时候依然不会骄傲。除了跑步之外我还喜欢羽毛球，网球等等。这样的课余生活既可以让我们的友谊变得更好！还可以锻炼身体。
篇二：我的课余生活100字-弹琴
每个人都有自己的课余生活。我的课余生活有许多，比如弹琴、画画、跳舞和写字等，可我最喜欢的是弹琴。因为我可以画谱、弹谱、唱谱，可真有意思。每次老师布置作业的时候，我都会认真听，会把弹琴的作业做完，我做完之后，都会把以前学过的谱子再练上一两遍。
我每次弹琴都特别开心。
篇三：我的课余生活100字-“老鹰捉小鸡”游戏
我的课余生活丰富多彩，我喜欢跟我的小伙伴玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
“老鹰”会经常猛扑过来，“母鸡”又死死地盯着“老鹰”的一举一动，时刻保护着“小鸡”的安全。“老鹰”有些气喘吁吁，始终没有捉到“小鸡”，大家玩得非常开心。 有时候我也爱画画，喜欢画一些奇怪的房子，还有阴森恐怖的夜晚。休息天，有时还会跟妈妈一起打打羽毛球，帮妈妈扫扫地，做一些简单的家务。
篇四：我的课余生活100字-看书
在各种各样的课余生活中，看书是我的爱好。在书中呈现了黑与白，好与坏，也呈现出人世间的酸甜苦辣，人与人之间的深情厚谊，让我在今后的人生道路能明辨是非。当我读到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在火车站的食堂打工，又被人欺负，但都被他的毅力所克服。我想：保尔的这种毅力不正是我要学习的吗？
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
篇五：我的课余生活150字
我的课余生活很多彩。
我每个星期六都会去看电影，我们看电影可是有讲究的，我们只看评高分的电影，如：《超凡蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》、《复仇者联盟》、《黑衣人》„„
还有，我每个星期日都去练足球，足球不仅可以练身体，还能练习跑，再说足球是我最喜欢的运动，还有，我的梦想就是当一名足球运动员，我好想梦想成真。我的课余生活是不是很多彩呀！{体育的作文100多个字}.
篇六：我的课余活动150字
我的课余活动丰富多彩。比如画画、做手工、拉小提琴、跳舞、饲养小动物和种植花花草草„„
唉呀！又折烂了一张！我最最喜欢的是手工，家里有许许多多五颜六色的手工纸，只要一有时间，我就拿出一张张正方形的纸，开始折纸。折小鱼、折小袋子、折书签、折三角包、垃圾桶„„
我每次都会折出一些奇形怪状的物品。我把这些当成装饰品，装饰我的房间。
篇七：我的课余生活150字-滑摇板车
我的课余生活丰富多采，跳绳 、跳远 、画画 „„ 但我最喜欢的还是滑摇板车。 刚开始学时我还不会滑，我就扶着栏杆滑，慢慢地我就能滑几步远了。第二天，我进步很快，我可以不扶栏杆了。虽然摔过跤，但是我不放弃，经过三天的努力，我终于学会滑摇板车了。现在我不但可以滑很长时间，而且还可以拐弯了。
从学摇板车这件事我体会到了滑摇板不是一件容易的事，只有经过不懈努力才能达到目标。
篇八：我的课余生活200字-读书{体育的作文100多个字}.
我的课余生活丰富多彩，有看书、听歌、看电视、玩电脑等。其中我最喜欢的是看书，我最爱看的书是《蓝猫环球探险》，从书中我了解到了一些知识，比如世界上最长的河亚马逊河而不是尼罗河；美国五大湖区是世界上最大的淡水湖区......通过看书我还积累了一些名人名言：学习——永远不晚——高尔基；为中华之崛起而读书——周恩来；世上无难事，只要肯登攀——毛泽东......
我的课余生活丰富多彩，你呢？
篇九：我的课余生活250字-游戏
我的课余生活丰富多彩，有看书、跳绳、下棋等等。可是我最喜欢的还是随机抽这个游戏，这个游戏很好玩，也很搞笑，规则也很简单。
一、我们需要很多小型纸条，分成三份，一份写名称，一份写在什么地方，一份写在干什么。然后把它们分别放在三个小盒子里，并打乱顺序。
二、打开三个小盒，从三个小盒子中各取出一张纸条，把它们放在一起开始拼，拼起来一读，就会把你逗得哈哈大笑，每一次我都会笑得肚子痛！
比如：我抽了一张“蚂蚁”，哥哥抽了一张“在公园里”，妈妈抽了一张“抠脚丫”，连起来就是“蚂蚁在公园里抠脚丫”了。
还有：我在火车上睡觉、妈妈在床底下睡觉、爸爸在马桶里唱歌、哥哥在耳朵里傻笑、书桌在厕所里跳舞、拖鞋在床上画画、窗户在大街上弹琴、钢琴在画室里游泳、布娃娃在垃圾堆里游戏————
真没想到，一个小小的游戏竟然可以给我们带来那么大的乐趣，现在我们这快乐的一家还正在玩这个最有意思搞笑超级无敌的小游戏呢！
现在我们还在放声大笑着呢！你现在还在等什么？快来试试吧，保证让你的课余生活也丰富多彩起来！让我们的身心放松下来，让我们的生活充满笑声和快乐吧！
篇十：我的课余生活300字-打羽毛球{体育的作文100多个字}.
在我的课余生活中，最有趣的事就是打羽毛球。
我每个星期三，五，六，天的下午，都要去羽毛球馆训练，那里的主教练是熊教练，其它还有曹教练。我从暑假一直学到现在，刚开-
始练球都不会发，后来我在教练的指导下，每天练发球动作，反复的练，一天要练好几百个，一个月之后，我发球也像模像样了。慢慢地，我还学会了很多步伐和动作.现在和妈妈也能过上几招了。
几个月中，我最难忘的就是打布条,打布条其实就是接高远球的一个练习。才练的时候，我连布条都打不着，熊教练说，球是动的，布条是不动的，连布条都打不着，怎么打球呢，我就暗暗咬牙，一定要练好，熊教练也在旁边耐心的纠正我的动作，就这样，一次两次三次......功夫不负苦心人，我终于把动作练标准了，虽然脖子也酸了，胳膊也累了，可我的心里还是乐滋滋的，因为这是我又取得了一个成功。
经过这件事后，我知道了，无论做什么事，只要你付出了辛勤的汗水，就一定会有收获。
片十一：我的课余活动350字-做饭{体育的作文100多个字}.
自己上学后，弟弟没人看，因为自己上学给妈填了不少的累。每天放学后，看到的是门上挂着锁，那是一把老锁，钥匙只有一个齿的直棍，一拔拉就开，好在那时的贼少。再说那时也没什么好丢的，只是街门上有锁而已。那时我特别盼望着回家时，门是开着的，那样就是妈妈在家，我就高兴。那时好象没现在孩子的作业多，进了门放下书包就开始抱柴和，涮锅、用葫芦做的瓢臼水碴粥，放现在都是纯天然呀，可那时根本就不知道那个词，真是身在福中不知福呀，哈。还盼望着我我们家什么时候也能买一个铝合金的水臼子呢。等锅里放好了水，就剩下烧火了，遇到好柴和是没什么问题的，看着红红的火苗也是儿时的一个美好的回忆。就怕遇到阴雨天，点着了，又灭了，又是用嘴吹，又是用蒲扇煽，有时弄对了，唿的一下就着了，可它就象和你过不去，火苗不往里跑却往外跑，唿的一下，恨不得把你的眉毛全给你燎没了，有的时候真会把头发燎成了卷，等水开始响锅了，就往里搅粥碴，就是玉米碴子，一手拿盛粥碴的瓢一手拿铲子，一边倒一边搅，脚底下还要把着出灶门的火踢进去，说是是拳打脚踢一点不为过，然后就是烧火了，不过仍然要时常搅和粥锅的，只有这样才不洼锅，做出来的粥不糊锅的，当然现在的孩子没有这种锻炼的机会哟，特别是没有好柴火时候做饭就象打仗一样，一吨饭做下来，有时就象从战场上下来的一样，灰头土脸的。但是不管怎么说，当爸妈他们收工回来，一盆黄澄澄的粥早就在那饭桌子上等候着了，再加上咸莩和小葱蘸酱，还有中午剩下的贴饽饽，就是农家一吨丰盛的晚餐了。爸妈哥弟都吃得可香了，不时爸还要说个笑话，饭桌子上不乏笑声的，那时的童年真是很快乐多多。
篇十二：我的课余生活400字-打乒乓球
我的课余生活丰富多彩，可我最喜欢的还是打乒乓球。
说起乒乓球，那还是从爸爸那里学到的。一次爸爸拿着两个拍子和一个球，我兴冲冲地跑去问爸爸这是什么，爸爸笑着说：“这是乒乓球，一项体育运动，小时候爸爸可是学校里
的主将呢！你有兴趣学一学吗？”我一听，立刻心动了，不假思索地说：“恩，恩，我要学。” 爸爸清了清嗓子，一副教练的样子。他先教我怎样握拍，我搞了老半天才把拍握准。接下来就更让爸爸头疼了，只见我像打羽毛球一样，用力把球抛起来，没想到球在空中变了个样，在空中不听话的四处移动，我抬头看着球，一不小心一个趔趄，摔了个四脚朝天，随后那个球“啪啪”落在了地上。我心中想：我还以为打个乒乓球多简单，没想到„„唉。爸爸看了对我说：“你看球都没打到，屁股先摔成8块了，还学不学啊？”我不服气，气势汹汹地拿起乒乓球说：“哏！我就不信制服不了你这个小球！”我鼓起勇气，重新打起了精神，把球一抛，没想到这个球被我一吓，立刻乖巧起来，我用力一打，可惜出界了。我慢慢练习，经过一次又一次的失败，终于可以接到爸爸的球了。经过一番努力，我准备和爸爸杀一局。爸爸骄傲地说：“你的基本功还这么差，就想和我比赛，真是不自量力！”但我不服气地说：“不试试怎么知道。”爸爸拿起球，熟练地发了个快速式球，没等我反应过来，球已经落在了地上。“1比0。”爸爸再次发球，我还以为又来了个快球，便摆好阵势迎接这球，没想到爸爸耍了个花招，来了个削球，我马马虎虎地将球打了回去，却给爸爸一个扣球的好机会，
只见爸爸用力一扣，一个完美的扣球从我身边划过，。之后我们又打了几个，可想而知，我输了个一败涂地，以12比0大败。我不服气，经过半年的努力练习，球技大有进步。在学校的乒乓比赛中，我获得了胜利。
学习乒乓，我受益匪浅：一个人做任何事都要有恒心、决心、毅力，这样才能做好每一件事。
篇十三：我的课余生活400字-第一次打工经历
今天迈出了人生路上的一步，锻炼胆量容入社会，体验真正的生活，全寝室一块儿去发传单。
今天没课，我六点多就醒来。面对未知的事情。心里不免有些激动。可惜天公却不作美。外面还淅淅沥沥下着雨。韩姐让9:00到。我们几个下楼吃过饭。雨越下越大。犹豫去？还是不去？这时韩姐打来电话：“这会儿雨大，等会儿不下再来吧。”积极性减半。老天爷不认同我们的工作。只好坐寝室静等音讯。等的不耐烦。鑫打电话过去。那边回话说：“下午2:30以前来到就可以了。”大家也已经折腾的毫无睡意。我提议上网。我娟莹鑫妞就去网上HAPPY 了、一直上到11:30、肚子反抗，就回去吃饭了。回去洗洗头。吹干已经1:50多了。雨也停了。该去工作了。精神十足，丝毫不觉得累。我跑在队伍前面。坐上38路公交车直达体育场。终于拿着了传单。我和娟相对微笑。也许是初次多少有些不好意思。拿着传单犯愁了。就是不好意思发出去，怎么办？我安慰自己：反正我也不是本市的。谁也不认识谁。既然来了，尽心去完成好它！加油！面带微笑发出第一张传单。“麻烦您看一下，国贸大厦”。阿姨拿着后很礼貌的微笑说声：“谢谢”。心里美滋滋的，很有成就感。同时给了我很大的勇气去更好的发出每一张。但是问题接着来了。有的人拿着后面无表情就走。这还好。最可气、最尴尬的是面带微笑送出去。换来的却是一张阴沉沉的脸，硬声声的摆手，再加上一句：“不要”！结果碰一鼻子灰。开始觉得很难看。脸红的发烧。甚至有种想哭的冲动。心理很受挫。<后来想想：你来的目的就是为了锻炼自己，也不小了，自己证钱养活自己，天经地义。有什么不好意思的？大家都一样。别那么娇气。>然后一百八十度转弯微笑。一天一直重复着同一句话。脸一直保持着微笑。脸都有些僵硬麻木了。一直到晚上七点多。站的脚很疼。浑身没劲。眼皮直打架。肚子也饿的咕咕叫。噢证钱原来这么不容易啊。
篇十四：我的课余生活450字-游泳
你们知道我的课余生活吗？让我来告诉你们吧！我喜欢游泳。
上二年级的时候，我就喜欢游泳了。不过，星期一到星期五是不可以游泳的哦！所以，我放暑假的时候才学游泳。一开始下水的时候，我感觉到水很冷，不过，妈妈说过，游泳是求生本能，所以，我就一直坚持游泳，可是，我不会游泳，所以一游下去就上不来了。还好，爸爸会游泳，连忙把我救上来，我一开始游的时候，就喝了几口水，啊！原来喝水是这么的
篇三:《作文《阳光体育》600字左右》
阳光体育
徐元偲{体育的作文100多个字}.
阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
阳光体育为人类做了很多贡献，阳光体育让人类强健体魄，阳光体育使人类身心健康，阳光体育让我们跨越了国界，让世界和谐！多美！没有可怕的战争；没有残忍的剥削；没有紧凑的压迫。只有阳光的体育，我为阳光体育感到骄傲！感到自豪！
当五星红旗在赛场上冉冉升起时，我为阳光体育而感到骄傲！感到自豪！是阳光体育，让我们身体强壮；是阳光体育，让我们健康成长；是阳光体育，让我们学会团结友爱！我爱阳光体育！
俗话说得好：“生命在于运动。”没有运动，那么生命不在是生命，它只是一个没有灵魂的驱壳。有了运动，生命将充满阳光、充满活力；有了运动，人们将积极向上、前途一片光明；有了运动，人类的生活才充满酸甜苦辣，丰富多彩！阳光体育让中国人走向了世界前列，正如刘翔展翅飞翔的雄姿。阳光体育是无穷无尽的，我为阳光体育感到骄傲！感到自豪！
阳光体育让我们紧张，阳光体育让我们激动，阳光体育让我们开心，阳光体育让我们悲伤。在运动赛道上的运动健儿们奋力拼搏，为的是给集体争光。观赛的无不为他们加油助威。此时，所有的人都感到无比紧张。在运动健儿们离终点线不到0.1米时，所有的人都感到无比激动。在胜利的号角吹响时，他们是那样的开心。在失败时，他们是那样的悲伤。阳光体育让人类品尝到酸甜苦辣，让我们的生活丰富多彩。阳光体育你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
是什么让我们快乐成长？是阳光体育。是什么让我们刚劲雄健？是阳光体育。是什么让我们展尽英姿？是阳光体育。我们在太阳下运动，金色的阳光洒在
我们身上是那么的温暖，是那么的惬意！阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
阳光体育是真实的，它看得到，摸得着。我们几乎天天都在跟它打交道，比方说：早操、课间操、散步、小跑、起坐等都是运动。因此，阳光体育和人类生活是密不可分的。阳光体育你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
我爱运动。它强健了我的体魄，它让我身心健康，它让我快乐成长！我爱跑步，我爱运动，我爱阳光体育！我愿意成为一个充满朝气、充满活力、充满希望的阳光青年！
我爱运动，我的一生将撒满阳光！阳光体育，你是我的骄傲！我的自豪！我爱你！
篇四:《体育和作文的关系》
体育和作文的关系
小学生都喜欢体育课，孩子好动、活泼的天性在体育课上表现得淋漓尽致，他们快乐的游戏、兴奋得大叫、激励地比拼、尽心的模仿老师教的动作，一切是那么的自由。活动空间很大，活动形式多样，活动内容精彩，手脚得到充分地舒展，想动就动，想叫就叫，和教室里正儿八经地听课完全不一样，没有拘谨，没有更多的约束，没有害怕，没有不断地批评、教训，在身体的碰撞中，在活动的尽兴中，一切都是那样的自由、开心。运动是孩子生活中主旋律，应该而且必要成为学生习作的主要关注点。体育课锻炼学生的观察能力，提供丰富的素材，写作促进学生更好地参与运动，提高动作训练的效果，两者相辅相成，相互促进，共同提高。
1、体育课上的观察，为写作打好基础
体育课的一项主要任务就是动作技能的学习，比如跑步，怎么起跑。怎么加速、怎么冲刺，手臂如何摆动、呼吸如何配合等，各种跳的动作。学生动作的形成是一个连续不断、由生疏而熟练地过程，首先是认知并粗略掌握动作阶段，在这个阶段，老师往往用言语讲解并示范动作，让学生明确要学习的动作是什么，并知道怎么做，初步感知动作的轮廓，在这一阶段，要让学生学会观察，提高知觉能力，领会动作的基本要领和动作的主要特点，离开了观察，学生的动作技能学习无法进行，好的观察将决定动作学习的质量。
体育课上，每一个动作的学习都伴随着观察，学习动作前，老师都有示范，老师在示范中往往会进行分解，一边示范，一边讲解，每一个细微动作的要领是什么，怎么完成，每一个细微动作之间有什么联系，身体是怎么配合，需要同学睁大眼睛，仔细观察，细致体会，要学会观察的方法，从整体到部分，从大动作到细微动作，一一揣摩，逐步体验，由慢到快，并形成运动的表象，初步形成正确的动作观念。
2、体育课中的表达，为行文作好铺垫
现在的体育课因为空间大，组织相对松散，师生交流不是很方便，结果课堂的表达几乎没有，往往都是老师讲解完后，没有学生的反馈，没有学生课堂中声音。实际上，体育课程标准中十分强调学生的表达。比如教学生掷实心球，老师首先讲解动作要领：面对投掷方向，两脚前后开立，身体重心落在右脚（后面那只脚）上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上（斜上方45度角）方掷出。注意两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球。出手速度要快，用力要猛。然后老师示范，一边示范一边在重复指出动作要领，应该说通过示范讲解学生对掷实心球有了初步的动作影像，但是否能掌握动作要领呢？这时，老师可以让学生口头陈述一下，然后让一个同学按照陈述的动作要领做动作，在学生的陈述中老师随时纠正学生表达含糊和错误的地方，这样为下一步的动作训练打好基础，通过学生的陈述，老师也大概了解学生练习中容易出现的问题，以便针对性开展训练。
3、体育课中的活动，为作文提供丰富的素材
走进学生的体育课，我们发现活动内容丰富，活动形式多样，活动情景精彩，活动空间广阔，只要有心，我们可以挖掘丰富的作文素材。
（1）、写人：可以描写同学练习动作、参与活动、进行比赛等活动中体现的合作、团结、刻苦、坚毅、顽强精神。每一个同学都可以成为自己认真观察的对象和写作的对象，他们在体育课上的表现，一举一动，一言一行，都可以认真记录下来。
（2）、写事：写活动，写游戏，写比赛，写测验，写合作，写竞争，语文教材上要求的写事文章我们都可以在体育课中找到。比如玩中的乐趣或收获、动脑筋解决问题、观察日记、自由作文、我们能做什么、 教你学一招、丰富多彩的世界、自己会做的事、任意写一篇作文、成长的故事、“我看到了……”、观察中的新发现（所列题目为人教版语文作文训练题目）。
（3）、童话：用全新的视角，使用夸张、拟人、幻想的手法表现有关体育活动的种种精
彩故事。我们只要变换一下角度，把我们的体育课放到森林学校去，让青蛙学跳，刺猬打滚，狮子接力，兔子踢球，它们上课捣蛋，做恶作剧，进行各种各样的游戏，还有比赛、自由活动，一切和我们的体育相似，充满趣味、对抗、快乐。变换同学、老师，让孙悟空来教我们翻筋斗，孙悟空是世界著名的翻筋斗教练，他办了一个培训班，招了一群学员，练习翻筋斗，其间的酸甜苦辣、趣闻轶事，完全可以大书特书。也可以让孙悟空变为我们的同桌，他和我们一起上体育课，这一定也是很有趣的，你想，大名鼎鼎的孙悟空作学生，课堂上一定让老师不好受。还可以站在运动器材的角度写，让足球、篮球、乒乓球、游泳池等说说自己独特的经历，借它们的视角，记录篮球赛、足球赛、游泳比赛的精彩盛况，或者写它们在主人家的成长历程等，这都是非常不错的作文材料。{体育的作文100多个字}.
4、作文让学生更有兴趣地参与运动
长期以来，体育教学以动作技术的新授、复习和考核为主要内容，相对应的教学方法主要是讲解、示范、纠错和学生的反复练习等等。体育教师注重的是教“会”学生，而较少注重教“懂”学生，更忽视了学生的运动兴趣与爱好。如果让学生把体育课的留恋变成进一步参与运动的激情，让瞬间留存，让精彩不断回味，让喜悦化成运动的动力，让短时的兴奋变成长久的激情，我们可以把体育活动写成文字。学习一个动作，记录动作完成的过程，从老师的示范，到亲身的体验，从不断地失败到逐步地成功，克服一个个困难，解决一个个问题，最后完全掌握了动作要领，规范熟练地完成动作，其间的失落、害怕、困窘、矛盾、忍耐、高兴、激动等，每一番体验都是成长中的一个独特的脚印。当这种体验写成文字无疑强化了学生成功的快感，促进学生更积极地参与体育运动。
5、作文让学生更快地掌握动作技能
动作技能的训练是体育的一大主要任务，学生在课堂学习跑、跳、体操、武术等。这些动作运用于日常生活中，成为日常生活的必需，老师在课堂上的讲解和示范，帮助学生形成正确的动作表象，学生对动作的复述有利于强化学生对动作概念的形成，所以有经验的教师往往采用符号记写法、想象练习法，让学生更好地掌握动作。其中符号记写法，就是让学生用语言或图示记写动作的分解情况，首先怎么准备的，手脚如何配合，第一个动作怎么做，要注意的地方是什么，每一步的动作要领一一记清楚，这样练习的时候心中有数，能清楚的感知自己练习的效果，了解练习中的困难和不足，及时纠正，不断熟练。想象练习法是在学完动作后，将动作的过程在头脑中回想一遍，加深印象，以便更熟练地掌握动作。显然这两种方法都强调信息的反馈，强化学生的学习动作过程中的影像，研究者称之为心理练习，即在头脑中反复思考动作技能的进行过程，心理练习不受时间、场地、器械的限制，据赫德等人的研究表明：心理练习是促进学习的有效方法。
总之，体育和作文关系非常密切，正确处理好两者关系，让孩子动起来，尽情抒写课堂的精彩，既解决作文的素材问题，让学生有话可说，有话愿说，同时提高参与体育的积极性，提高动作训练的效果，实现双赢。
篇五:《我与体育》
我与体育
我与体育
自从我懂事的那一天起，我就知道自己好动，一玩起来就停不下来，家里人说我像一个运动员。真的，我喜欢很多体育运动项目，如：游泳、骑车、跑步、打球、跳绳、体操等，但是，我觉得自己没有像专业运动员那样可以有天天锻炼的机会，虽然，在运动中没有特别的强项，可我从中得到很多的快乐和满足。如果电视里有精彩的体育比赛，我肯定会津津乐道地观看，我的父母从来没有反对过。朋友，不知道你是否像我一样喜欢体育运动，记得有一位名人说过：体育运动不但可以提高人们的生活质量，而且是一个人精神面貌的具体体现。对现代人来说体育运动还是生活中必不可少的一部分。疲劳的工作学习之余，总可以在体育活动的过程中找到一分快乐与轻松。作为一名学生，在校园里看到男生们踢球，在那绿茵茵的草地上，他们时而飞奔，时而欢呼，犹如一匹匹矫健的骏马；女生们打羽毛球，操场上总是可以看到他们跳跃的身影，一看到他们，我就有一种跃跃欲试的感觉。
从1984年美国洛杉矶奥运会中国选手许海峰的第一枚中国奥运金牌到2004年雅典奥运会上夺得32枚金牌，我国奥运金牌总数突破116枚，短短的二十年时间，我国体育的健儿，不畏强手，奋力拼搏，取得了前所未有的优异成绩，实现了我国竞技体育在奥运会上新的历史性突破，为祖国和人民赢得了崇高荣誉。运动员精湛运动技术和良好体育道德，进一步弘扬了奥林匹克精神，向全世界展示了中华民族自强不息、奋发有为的精神风貌，展示了新世纪中华儿女积极进取、蓬勃向上的朝气和活力。
我国体育事业的不断发展和体育健儿的优异成绩，极大地增强了民族凝聚力，增强了民族自豪感。我国体育健儿在各种国际比赛上的出色表现，将进一步激发人民群众的健身热情，带动全民健身运动的深入开展，大大提高我国人民的身体健康水平和竞技体育的群众基础。"五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲"，这是亿万中国人民的共同心声。作为一个中国人，我相信2008年的北京奥运会一定能够办成一届杰出的奥运会，给全世界留下美好的印象。到时侯我一定要成为一个奥运志愿者去北京为我国健儿助威呐喊，为中国加油。 《全民健身计划纲要》实施十周年以来，举国上下都动员起来了，从城市到乡村，从学校到社区都可以看到人们健身锻炼的身影，根据最新调查显示，中国经常性参加体育活动的人群已经超过6亿之众。这是民族振兴的一个体现。
奥林匹克运动的目的是使人得到全面发展，成为高尚、公正、自由、坚强、智慧、健美的人，不仅拥有健康的身体和清新的生命，又具有清醒的头脑和坚强的意志，成为现代社会需要的人才。奥林匹克不断超越、进取、顽强拼搏的精神正激励一代又一代的中国人发奋图强为国增光。
我们少年儿童正处在长身体、长知识的时期，我们是祖国的未来。对于我们来讲，无论在学习上还是在体育锻炼中，我们都要向体育健儿学习，发扬顽强拼搏的精神，勤奋学习刻苦锻炼。在学校完成体育课程的同时，还要开展多种形式的课余训练，做到每天起码有一小时的体育锻练时间，来保证自己身体的健康成长，同时养成以后一直参加体育锻炼的好习惯。同学们，体育将一直伴随着我们成长。
篇六:《一年级作文：梦中的体育馆》
一年级作文：梦中的体育馆
最近几天，我发现我家楼前运来了许多长长短短的铁管，沙子和石子，还总是听见zizilala的声音。妈妈告诉我说：“我们家楼的前面要盖一个体育馆，全国中小学生运动会要在郑州召开了。”
那天晚上，我做了个梦，梦见了体育馆，体育馆的房顶是个三角形的，是用水晶玻璃做成的，在阳光下闪闪发光。围墙是好多鹅卵石做成的，墙上画满了许多的鸽子。墙上还帖有许多体育项目简画：掷铁柄的、扔千球的、游泳的、射击的、竞走的、打蓝球的、登山的、打排球的、跳高的、跳远的、骑马的、举重的、赛跑的、踢足球的。体育馆周围长满了青青的小草和各种各样的小花，象一个童话王国里的花园，啊！美极了！我穿着白雪公主一样漂亮的裙子在跑呀！跳呀！……
我真想到体育馆参加比赛！
篇七:《快乐体育：怎一个“笑”字了得》
快乐体育：怎一个“笑”字了得
如今，新课程改革的春风已经吹进了各门学科的教学，体育课堂教学也变得形式多样了，教师的教更注重引导启发了，学生的学变得积极主动了。时下非常流行“快乐体育教学”，它最显著的特点，就是注重学生的个性发展，创设快乐、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的情感，使他们主动地、快乐地参加体育学习。由此可见快乐体育教学有利于教师主导作用和学生主动性相结合,有利于学生身心的全面发展。
正是基于快乐体育教学，许多人就将“笑”的因素引入课堂教学，旨在让课堂更加生动、民主、活泼。体育课需要快乐、愉悦的气氛，没有笑声的体育课，显得沉闷而呆板。因此，在体育课中加点“笑”的因素实有必要。但是笔者认为，快乐体育中的“笑”也是要讲究方法和策略的。
一、“笑”而有源，创设快乐的学习氛围。
快乐体育中“笑”的源泉在哪呢？要想使学生在课堂上“笑”起来，就要善于挖掘教材因素和人的因素，给学生一个宽松、愉悦的学习环境。
1、挖掘教材因素
要想使体育课充满笑声，必须认真挖掘教材，面对各种不同类型的教材，认真安排快乐的因素，发挥现有教材的特点使教学更加具有趣味性。因此，教师在备课时，在课的各个阶段要适当地安排有趣味的练习，使课堂正真成为学生的乐园，让学生在乐中学。另外教材的搭配上要体现科学性，组织教法要体现新颖性，场地器材的布置要体现形象化和情境化，充分挖掘教材，创设快乐因素。
笔者曾观摩一次示范课，内容是“耐久跑”。这可以说是一个比较枯燥的内容：没有一定的运动量，这节课的任务就完成不了，达不到锻炼的目的；但如果实实在在的跑上几分钟，学生必定累得气喘吁吁，产生厌恶情绪，更谈不上快乐。而教者却充分地挖掘了这个教材所蕴涵的快乐因素，作了这样的设计：首先，在练习时采用进行曲伴奏，让学生感觉到宽阔的体育场上体育健儿激烈竞争的气氛；其次，采用“到北京，看奥运”的游戏，当教师下达“到北京去看奥运”的口令时，在“火车头”的带领下，学生“跋山涉水”奔向“北京”，在到达终点后，学生们都发出了克服困难、战胜自己的成功的笑声，这样一来，练习就具有了趣味性。
2、挖掘人的因素
要想使一节课成功，教师的因素也是至关重要的。在体育教学中，教师若过于严肃，对学生的笑声加以阻止或批评，会使学生产生距离感和畏惧感，影响了学生身心健康的发展。如果学生做完练习的第一反应是观察教师脸上的表情而不是体会练习过程中的满足感，那么学生也就永远都“笑”不起来。那么要使学生处于轻松、欢乐的的教学环境中，教师首先要放下“架子”，体现亲和力，主动接近学生，关心学生，缩短师生的距离，使彼此的心理状态产生共鸣。其次，教师生动幽默的语言，形象逼真的示范，也能使学生产生欢乐的情绪。
记得曾经执教过二年级的一节课，内容是“坐位体前屈”。作为一名男教师若要将动作示范到位，肯定有一定的难度，正巧在请一名女生示范时，她做了一个漂亮的双手叉指抱脚的动作，这时我适时地表扬了她：“你的动作真是太漂亮了，老师都要向你学习，这个动作老师肯定做不来，你看老师的腰，能摸到脚尖就不错了。”同学们都笑了，在这快乐的笑声中，学生们情绪高涨，个个练得不亦乐乎。
二、“笑”而有法，贯穿快乐的教学过程。
快乐体育中“笑”怎样与教学相结合呢？笔者作了如下尝试：
1、将“笑”巧妙应用于课的开始部分
万事开头难。在课的开始部分，安排快乐的游戏，是营造欢乐气氛的有效手段。如模仿动物走路的游戏，把学生分成若干组练习，要求相互观摩各种姿态的表演，会使对方捧腹大笑，这时学生心率会由一般的每分钟80次左右上升到100次以上。如是是安排闪躲活动的两人互相“抓尾巴”游戏，剧烈的身体运动加上学生抓到“尾巴”后成功的笑声，会使心率达到每分钟110次以上。可见，欢乐的笑声能调整人的心理活动，提高心率，为进入课的主体部分做好准备。
2、将“笑”巧妙应用于课的主体部分
课的主体部分有笑声，能使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，即使学生心率达到每分钟130次左右时，仍能保持较长时间的工作能力，不易产生疲劳。例如在跑的过程中，“微笑”可以使面部肌肉放松，带动颈部肌肉也放松，这样，可使肩背部韧带也处于自然放松状态，这时双臂摆动协同如一，不仅可以维持身体的平衡，而且也能以上肢动作振幅、频率影响下肢，共同作用于跑的动作。因此在教学中，教师首先向学生提出要求，做到跑时脸部一定要带有笑意，内心要表现出一种自豪、
喜悦。当学生笑着跑过终点后，互相间交谈、说笑，这样不但学到了知识，锻炼了身体，而且感到跑步确实是一种享受。
3、将“笑”巧妙应用于课的结束部分
一个人笑后浑身肌肉松驰，有消除疲劳的感觉。因此在课的结束部分，教师有意识组织学生做一些有趣的放松练习，如游戏和有音乐韵律伴奏的舞蹈，做到动作新颖、简单易学，让学生跟着教师一起练，引起学生欢笑声，能及时消除因运动而导致的精神上的紧张和身体上的疲劳，恢复肌肉正常工作能力，而且使成功喜悦之笑声得到升华，得到延续。
三、“笑”而有度，回归体育的育人本质。
体育教学的本质是育人，但是它有着与其它课程不同的特殊的性质，即体育教学必须以身体练习为主要手段，以学习运动技能为主线，重视运动负荷的安排。“快乐体育”不仅重视外在形式上的教师“乐教”、学生“乐学”的气氛，更要达到学中有乐、乐中有趣、趣中有练、练而有成的目的。因此我们在教材内容的选择、教学手段的运用、教学活动的具体安排、以及语言运用上都考虑趣味性因素，让教师教得快乐，学生学得也快乐。
将“笑”作为快乐的因素融入课堂教学，也要有一定的尺度。笑得太少或笑得太多，都会影响体育学科增强学生的体质，促进身心全面、健康发展的真谛。若课堂上气氛严肃，笑得太少，教师战战兢兢、谨慎小心，学生被动接受、毫无生气，那么课堂教学的效果及学生锻炼的效果就大打折扣；若课堂上自由过度，笑得太多，整堂课嘻嘻哈哈，随意任行，毫无秩序可言，学生沉迷于笑中，那么也会影响锻炼学生身体素质这一目标的达成。可见快乐体育需要“笑”，但是“笑”要有度，要服从于体育教学的需求，要回归体育教学的本质。
创设快乐的学习氛围，选择新颖的教学方法，使欢乐的笑声贯穿于课的始终，充分利用学生的快乐情绪来提高教学效果，真正做到动在其中，乐在其中。但不可盲目地为“笑”而“笑”，要坚持体育的育人本质。
正所谓：快乐体育，怎一个“笑”字了得！